鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道課件

鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道新課導(dǎo)入

你們知道梧桐葉又被比喻為什么嗎？巴掌作者簡(jiǎn)介

張秋生：天津靜海人，上海出生，天津市靜?？h人，中國(guó)著名兒童文學(xué)家。曾就讀于上海第四師范學(xué)校。主要作品有《“啄木鳥(niǎo)”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》等。1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.遇到長(zhǎng)句或者難讀的地方，多讀幾遍。3.想一想"金色巴掌"指的是什么?我會(huì)認(rèn)洼印凌增棕wā

yìn

língzēng

zōng

xuē

靴理解詞語(yǔ)的方法1.找近、反義詞理解。2.結(jié)合生活實(shí)際理解。3.聯(lián)系上下文理解。4.邊讀邊想象畫(huà)面，理解詞句意思。5.結(jié)合圖片理解。我會(huì)理解pūníjīnɡyuànqiánɡyìnpáilièɡuīzéluànzōnɡchí鋪床水泥亮晶晶院墻墻壁印刷排列陳列規(guī)則法則凌亂棕毛遲到左邊“夫”的末筆改為點(diǎn)。鋪泥晶院墻印排列規(guī)則亂棕遲我會(huì)寫(xiě)鋪

pū筆順：泥ní筆順：晶

jīng筆順：院

yuàn筆順：印yìn筆順：排pái筆順：列l(wèi)iè筆順：規(guī)guī筆順：則zé筆順：亂luàn筆順：棕zōng筆順：遲chí筆順：課文講解整體把握課文脈絡(luò)：雨過(guò)天晴，樹(shù)葉飄落——落滿(mǎn)樹(shù)葉的水泥道——我走在小道上課文主要分為幾部分？課文開(kāi)頭描寫(xiě)了什么？一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。問(wèn)題：課文一開(kāi)始描寫(xiě)秋風(fēng)秋雨有什么作用呢？說(shuō)明了秋風(fēng)秋雨存在的時(shí)間長(zhǎng)，為下文路上鋪滿(mǎn)金色的梧桐葉埋下伏筆。秋風(fēng)秋雨體會(huì)作者的感情我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí),天開(kāi)始放晴了。啊!多么明朗的天空。問(wèn)題：1.找出這段話(huà)中的感嘆句。

2.表達(dá)了作者什么樣的心情？表達(dá)了作者對(duì)秋天雨后晴空的喜愛(ài)與贊美。明朗的天空雨后落葉讀一讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段描寫(xiě)了什么？這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。一片片濕漉漉說(shuō)明落下的梧桐樹(shù)葉多。說(shuō)明水泥道很潮濕，反襯“秋雨”之大。描寫(xiě)了“我”對(duì)落葉的初步印象?！耙坏粝聛?lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了”，“濕漉漉”的水泥道是因?yàn)榈孛娉睗瘢~子掉落后能緊緊地粘在上面，描繪出了葉子與地面之間的緊密接觸。這種粘連的狀態(tài)，仿佛葉子與水泥道之間有著一種特殊的吸引力，使得落葉成為了水泥道裝飾的一部分，形成了一幅獨(dú)特的秋日街景圖。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……一片片落葉讀一讀，說(shuō)一說(shuō)我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……將“水泥道”比喻成“彩色的地毯”，這是基于主人公的主觀(guān)感受而產(chǎn)生的奇特想象。從普通的水泥道到五彩斑斕的地毯，這種聯(lián)想體現(xiàn)了孩子豐富的想象力和對(duì)美的獨(dú)特感知。每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。用“小巴掌”比喻“落葉”，表達(dá)了作者對(duì)梧桐樹(shù)落葉的喜愛(ài)之情。熨帖熨帖：與水泥道貼合得很緊密。作者是怎樣描寫(xiě)梧桐樹(shù)葉的呢？每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。問(wèn)題：找出這段話(huà)中的比喻句。

表達(dá)了作者對(duì)梧桐樹(shù)落葉的喜愛(ài)之情?！八鼈兣帕械貌⒉灰?guī)則，甚至有些凌亂”，描述了落葉在水泥道上隨機(jī)分布的狀態(tài)。這種不規(guī)則和凌亂并沒(méi)有破壞整體的美感，反而“增添了水泥道的美”。這是一種獨(dú)特的審美視角，它打破了傳統(tǒng)意義上對(duì)整齊、規(guī)則之美的追求，展現(xiàn)出一種自然、隨性的美。這種美來(lái)源于大自然的隨意安排，使水泥道看起來(lái)更具生活氣息和藝術(shù)韻味。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法？比喻，將“小雨靴”比作“小鳥(niǎo)”，形象生動(dòng)，“蹦跳著”“歌唱著”表達(dá)了作者愉快的心情。這段話(huà)描寫(xiě)的是“我”走在水泥道上的愉悅心情。體會(huì)作者的思想感情

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美??！

問(wèn)題：為什么又寫(xiě)“秋風(fēng)”“秋雨”？表達(dá)了作

者怎樣的思想感情？開(kāi)頭：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

結(jié)尾：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。首尾呼應(yīng)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)按照課文意思補(bǔ)充句子。水泥道像________________。梧桐樹(shù)的落葉像________________。棕紅色的小雨靴像_________________。一塊彩色的地毯金色的小巴掌兩只棕紅色的小鳥(niǎo)練一練5.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道蹦跳著歌唱著天空明朗梧桐樹(shù)落葉彩色地毯金色的小巴掌結(jié)構(gòu)梳理

喜愛(ài)秋天的美景

課文寫(xiě)了一夜秋風(fēng)、秋雨過(guò)后，像金色巴掌的梧桐樹(shù)葉鋪滿(mǎn)了門(mén)前的水泥道，給這條水泥道增添了美麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)生活、積極向上的思想感情。主旨概括課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空水泥道像（）了一塊彩色的地毯。這是一塊（）落葉圖案的、（）的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……鋪上印著閃閃發(fā)光拓展延伸沒(méi)有人陪伴也不要緊小鳥(niǎo)的叫聲格外動(dòng)聽(tīng)青草和野花尤其親切蹭我褲角給我芬芳我的心甜蜜而澄靜沒(méi)有人陪伴也不會(huì)孤獨(dú)我愛(ài)走這條林間小路涼爽的清風(fēng)沁我肺腑綠葉篩落斑駁的陽(yáng)