2019年江蘇蘇州中考滿分作文《我在歷史的長(zhǎng)河中看太陽(yáng)》

2019年江蘇蘇州中考滿分作文【原題再現(xiàn)】古今、春夏、朝夕間……太陽(yáng)無(wú)時(shí)不有；山巔、海邊、家院里……太陽(yáng)無(wú)處不在；青春的心靈看太陽(yáng)，看到光明、溫暖，看到亮麗、生機(jī)，看到奉獻(xiàn)，看到愛(ài)……請(qǐng)以“我在____看太陽(yáng)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)或暗示本人的姓名、校名。我在歷史的長(zhǎng)河中看太陽(yáng)我曾乘著黎明的光輝，在歷史的長(zhǎng)河邊駐足，看著那一望無(wú)際的時(shí)間里，未隱去光芒的繁星，即將失去光輝的明月，還有那艷麗如血的朝霞。太陽(yáng)帶著溫柔和寂靜，在朝霞中閃爍著、游蕩著，帶來(lái)光明與希望?？邕^(guò)千山萬(wàn)水，航行過(guò)無(wú)邊的遠(yuǎn)洋，我在晨曦中走上甲板。輪船的轟鳴聲混合著海浪的咆哮，碼頭上的水手拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的漁網(wǎng)，帶來(lái)咸腥的味道。在即將消失的黑暗中，我無(wú)比期待來(lái)自地平線另一端的光明。我將在歷史的長(zhǎng)河中看太陽(yáng)，看陽(yáng)光照耀下的大海泛著粼粼波光。黃海的海水沖刷著船底剝落的油漆，伴隨著輪船的機(jī)械聲，我來(lái)到了曾發(fā)生中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的黃海北部。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，是那一段悲慘歷史的開(kāi)始；北洋水師的覆沒(méi)，是萬(wàn)分屈辱的時(shí)刻。一百多年前，這里吹過(guò)的海風(fēng)，一定挾著人民的悲戚和痛苦。我在黎明前的黑暗中瑟縮著回想，卻被撕心裂肺的痛席卷———那時(shí)候，人們是多么無(wú)助，國(guó)家蒙受了多少屈辱！忽然，我抬頭望向天空，卻見(jiàn)地平線上，太陽(yáng)正在緩緩上升。溫暖的陽(yáng)光照在身上，撫平了心靈的傷痕，希望仿佛就在前方。我曾透過(guò)泛黃的照片窺視那慘烈的歷史，在滿是彈孔的城墻上回望過(guò)去的戰(zhàn)火綿延。舊時(shí)的遺跡昭示著百年來(lái)的艱辛歷程，讓人仿佛看到了滾滾的硝煙與強(qiáng)烈的火光，人們的哀鳴響徹大江南北，奮力的掙扎伴隨著兩行清淚。然而，在鮮血中屹立的旗幟永不會(huì)倒下，因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)英雄用盡全力守護(hù)。遠(yuǎn)海的腥風(fēng)吹過(guò)，攜帶著同仇敵愾的人民的期望，滾滾波濤如吞噬一切的巨獸，昭示著永不低頭的倔強(qiáng)。這一切，我不曾見(jiàn)證，卻亦為其驕傲。在歷史的長(zhǎng)河中，我看到太陽(yáng)一般的希望，它的光芒日趨明亮，縈繞心頭，照耀前路。我不禁想到，七十多年前開(kāi)國(guó)大典上的陽(yáng)光，一定也如這般溫暖，帶來(lái)了生的希望，開(kāi)啟了新的征程。旭日緩緩升起，朝著那光華望去，是新中國(guó)無(wú)限光明的未來(lái)。那是英勇拼殺的戰(zhàn)士們用鮮血換來(lái)的，也是我在歷史的長(zhǎng)河中看到的最為明亮的太陽(yáng)。白駒過(guò)隙的時(shí)光啊，莫要遺忘在戰(zhàn)火中隕滅的英雄，因?yàn)樗麄兪沁^(guò)去的希望，是今天的榮耀。而現(xiàn)在，我們將接替曾保家衛(wèi)國(guó)的勇士，成為日新月異的太陽(yáng)，為祖國(guó)帶來(lái)嶄新的希望。【原題特點(diǎn)】2019年江蘇蘇州卷中考作文題沿襲了近5年的一貫風(fēng)格，在保留濃厚的文學(xué)味道與文藝氣息的同時(shí)，暗含極大的延展性，讓考生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。2015年至2018年江蘇蘇州卷的中考作文題是：《記得那一次出發(fā)》(2015年）、《東風(fēng)為我來(lái)》(2016年）、《把青春的綠色鋪滿征途》(2017年）、《什么是個(gè)好》(2018年）。2019年江蘇蘇州卷的《我在____看太陽(yáng)》是一篇典型的記敘文題目，對(duì)于已經(jīng)做過(guò)大量同類訓(xùn)練的蘇州考生來(lái)說(shuō)，不存在審題障礙。寫(xiě)作時(shí)要深刻理解關(guān)鍵詞，一是導(dǎo)語(yǔ)中的關(guān)鍵詞：“無(wú)時(shí)不有”青春”“光明”“溫暖”“亮麗”“生機(jī)”“奉獻(xiàn)”“愛(ài)”等；二是題目中的關(guān)鍵詞：“我”“太陽(yáng)”?！拔摇毕薅俗魑牡闹黧w，考生必須用第一人稱來(lái)寫(xiě)作，如此一來(lái)，本次寫(xiě)作其實(shí)就是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，也是一個(gè)情感流露的過(guò)程。靜心思考，這個(gè)題目中的“太陽(yáng)”，其實(shí)可以和導(dǎo)語(yǔ)中的關(guān)鍵詞合二為一，賦予它“光明”“目標(biāo)”“期待”等象征意義。根據(jù)題目要求，在補(bǔ)充作文標(biāo)題時(shí)，考生必須著重關(guān)注補(bǔ)充的內(nèi)容與太陽(yáng)之間的聯(lián)系，切不可將二者生拉硬套?！菊骖}題解】2019年蘇州地區(qū)作文題一以貫之地堅(jiān)持其鮮明的地方特色：

嵌入意象。前幾年作文題中的“歌”、“風(fēng)景”、“東風(fēng)”、“綠色”等意象，都極富初中畢業(yè)生這一青春年齡特有的色彩亮麗、形象鮮活的印記。2019年的意象“太陽(yáng)”，則更加耀眼奪目，“導(dǎo)語(yǔ)”中已經(jīng)明確提示了“太陽(yáng)”這一文學(xué)意象的常見(jiàn)特征：光明、溫暖、奉獻(xiàn)與愛(ài)，作文“立意”不容易偏離題旨，但在“立意”上求深出新也更難。如果同學(xué)們讀過(guò)俄國(guó)詩(shī)人巴爾蒙特的詩(shī)歌《我來(lái)到這世上為的是看太陽(yáng)》，定會(huì)看得更多也更遠(yuǎn)些：對(duì)大自然和生命的熱愛(ài)，對(duì)理想和靈魂的渴求，對(duì)奔放的自我和傲岸個(gè)性的堅(jiān)守。

抒寫(xiě)性靈。以“成長(zhǎng)”為內(nèi)核，引導(dǎo)考生“認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而認(rèn)識(shí)世界”，是蘇州地區(qū)中考作文命題一個(gè)極其重要的指向。命題要求以“我”為故事的講述者，引導(dǎo)考生貼近自己真實(shí)的生活，在自我的成長(zhǎng)歷程中認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而關(guān)切世界，重點(diǎn)去抒寫(xiě)性靈啟迪與生活領(lǐng)悟，敘事中明顯帶有成長(zhǎng)（哲理）領(lǐng)悟的成分。第三個(gè)提示語(yǔ)句首的“青春的心靈看太陽(yáng)”中“青春”不宜看作泛泛的整體概念，應(yīng)該理解為需要有“我”的青春表達(dá)，是青春的“我”，個(gè)性鮮明張揚(yáng)的我;前兩個(gè)提示語(yǔ)中的“太陽(yáng)無(wú)時(shí)不有”、“太陽(yáng)無(wú)處不在”，既是時(shí)間、地點(diǎn)的提示，更應(yīng)看作是成長(zhǎng)領(lǐng)悟、哲理生成的觸發(fā)點(diǎn)，甚至是著落點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)?？忌谘a(bǔ)全半命題作文時(shí)，對(duì)補(bǔ)寫(xiě)部分的寫(xiě)作既要有全盤(pán)的考慮，又要有細(xì)節(jié)的強(qiáng)化。比較常見(jiàn)的補(bǔ)全題目的方式就是寫(xiě)出時(shí)間和地點(diǎn)，比如：“我在黎明看太陽(yáng)”，“我在岳陽(yáng)樓上看太陽(yáng)”等。如果選擇材料時(shí)，思想奔放，天馬行空，則可以選擇一些科幻色彩的題目，比如：“我在木星看太陽(yáng)”，“我在‘基地’看太陽(yáng)”（“基地”為《銀河帝國(guó)》系列之一）等，就比較適合想象力豐富的同學(xué)臨場(chǎng)發(fā)揮。當(dāng)然，如果避開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)的常見(jiàn)思考，還可以從心理狀態(tài)等角度來(lái)補(bǔ)寫(xiě)題目，比如：“我在淚眼朦朧中看太陽(yáng)”，“我在灰暗的日子里看太陽(yáng)”等，這時(shí)更能體現(xiàn)“我”的主動(dòng)性，表達(dá)“我”對(duì)生活、成長(zhǎng)、生命的理解。無(wú)論采取以上哪種方式補(bǔ)全題目，都必須緊扣補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容描繪細(xì)節(jié)，再現(xiàn)故事場(chǎng)景。例如“我在黎明看太陽(yáng)”，“黎明”時(shí)分的天空、田野、氣溫、聲音、色彩、氣味等細(xì)節(jié)要素必須在全文反復(fù)出現(xiàn)，才能凸顯題目補(bǔ)寫(xiě)部分的寫(xiě)作特色?！舅悸芬c(diǎn)】1.“我”在春天看太陽(yáng)可以實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)＂我”在春天看到的充滿生機(jī)的景象，以此表現(xiàn)春天是希望的象征；也可以虛寫(xiě)，寫(xiě)發(fā)生在春天的在逆境中春起的故事，還可以寫(xiě)發(fā)生在春天的積極進(jìn)取的故事。2.“我”在大自然中看太陽(yáng)爬山時(shí)，“我”感到無(wú)法堅(jiān)持的時(shí)候，看到高山上迎看太陽(yáng)奮力生長(zhǎng)的小草，感受到堅(jiān)毅的力量。靜下心來(lái)體會(huì)，“我”能從大自然中汲取諸多正能量：樂(lè)觀開(kāi)明、持之以恒、學(xué)會(huì)珍惜、腳踏實(shí)地等。3.“我”在親情或友情中看太陽(yáng)“我”生活在一個(gè)大家庭中，家庭中的太陽(yáng)是爸爸寬聞的肩膀，是媽媽慈發(fā)的目光；校園中的太陽(yáng)是或嚴(yán)厲或和滿，但都一樣關(guān)愛(ài)我們的老師，還有朝夕相處的同學(xué)。4.“我”在閱讀中看太陽(yáng)閱讀讓“我”成長(zhǎng)，像太陽(yáng)一樣指引著“我”前進(jìn)。在遇到挫折、風(fēng)浪時(shí)，“我”偶然想起《陋室銘》，然后領(lǐng)悟了