小學(xué)美術(shù)水墨畫教學(xué)的優(yōu)化策略分析_第1頁
小學(xué)美術(shù)水墨畫教學(xué)的優(yōu)化策略分析_第2頁
小學(xué)美術(shù)水墨畫教學(xué)的優(yōu)化策略分析_第3頁
小學(xué)美術(shù)水墨畫教學(xué)的優(yōu)化策略分析_第4頁
小學(xué)美術(shù)水墨畫教學(xué)的優(yōu)化策略分析_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

小學(xué)美術(shù)水墨畫教學(xué)的優(yōu)化策略分析.docx 免費(fèi)下載

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

一、引言(一)豐富學(xué)生情感體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫時，通過靈活運(yùn)用線條、色彩和筆觸，能夠表到寓情于景的藝術(shù)表達(dá)效果。[2]教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中重視開展水墨畫教學(xué)，不僅能夠通過講解水墨畫獨(dú)特的線條和淡雅的色彩而加深學(xué)生對水墨畫技巧的(二)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)(三)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化水墨畫是中國特色較強(qiáng)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，匯集理念下，教師結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生活潑好動、思維活躍的(一)立足學(xué)生需求，發(fā)揮教師引導(dǎo)職能材資源有限的局限性，拓展學(xué)生的眼界與思維。[4]第二，教師可發(fā)揮多媒體技(二)設(shè)置啟發(fā)問題，指明學(xué)生思考方向調(diào)的語言表達(dá)形式。教師可通過飽滿的情感帶動學(xué)生情緒，以吸引學(xué)生注意力，如教師可利用多媒體設(shè)備播放一支蘸飽墨的毛筆垂直懸于宣紙上方的動畫，握水墨畫的創(chuàng)作技巧與表達(dá)手法，幫助學(xué)生完成個(五)開展鑒賞教學(xué)，提高學(xué)生審美能力教師引導(dǎo)學(xué)生感悟水墨畫的無窮樂趣，可幫助學(xué)生從中學(xué)(六)組織臨摹寫生，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維臨摹時的行為表現(xiàn)，進(jìn)而發(fā)揮自身的引導(dǎo)職能，及時糾正學(xué)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論