小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《年、月、日》教學(xué)案例

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《年、月、日》教學(xué)案例

一、教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、比較、猜想、討論等一系列活動，認(rèn)識時間單位年、月、日；知道大月、小月、會判斷平年、閏年。技能目標(biāo)：讓學(xué)生利用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)自主查找相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和交流的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的能力，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。發(fā)展目標(biāo)：使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。1、學(xué)生分析時間單位是較為抽象的計量單位，低年級學(xué)生只能理解和掌握一些與他們的實際生活最為接近的時間單位，如時、分等，隨著年齡的增長，小學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠、較大的時間單位，年、月都是較大的時間單位，理解一年或一月的時間有多長，需借助一定的想象力，所以我首先借助年歷組織學(xué)生有目的觀察、合作，自己尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生不僅學(xué)會了新知識，看年歷，而且還掌握了自學(xué)方法。2、內(nèi)容分析教學(xué)重點：掌握年、月、日之間的關(guān)系。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法3、教學(xué)策略設(shè)計（1）教學(xué)方法設(shè)計在教學(xué)計算平年和閏年的天數(shù)時，允許學(xué)生采用不同的方法自己算，然后討論哪種方法簡便，然后教學(xué)生如何判斷平年和閏年，這一環(huán)節(jié)是重點，通過投影出示，以直觀形成表象，然后抽象概括判斷方法，這樣不但啟發(fā)了思維，而且培養(yǎng)了觀察、分析、推理的能力，同時掌握了計算方法。（2）教學(xué)活動的設(shè)計思路通過幾個大事件引出課題——教學(xué)大月和小月以及記憶法；通過事例讓學(xué)生自己找出閏年和平年的規(guī)律——小結(jié)和練習(xí)（3）應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮根據(jù)兒童的年齡和心理特點，運用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)設(shè)兒童喜歡的具體情境，在多種感官的刺激下，深深的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生積極參與，增強學(xué)生的成功性。二、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：同學(xué)們，今天是幾月幾號？星期幾？師：同學(xué)們都是新中國的小主人，誰知道，新中國是什么時候成立的？師：（出示北京申奧成功后人們的歡慶場面）看到這幅照片，你們想到了什么？師：2001年7月13日是中國人應(yīng)該永遠記住的日子。因為北京獲得___年奧運會的主辦權(quán)。師：（出示航天英雄楊利偉的照片）你們知道照片上的這個人是誰嗎？結(jié)合播放圖片,教師說明：2003年10月15日，我國自行研制的“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射，將我國航天員楊利偉送入太空。2003年10月16日6時23分，“神舟”五號載人飛船在內(nèi)蒙古主著陸場成功著陸，我國首次載人航天飛行圓滿成功。師：像剛才這樣，我們在說明一件事情的時候，往往要告訴人們是哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日同時、分、秒一樣，也是時間單位。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新的時間單位——年、月、日。（二）、觀察年歷，探究新知1、認(rèn)識年歷。師：誰愿意把你知道的有關(guān)年歷的知識給大家講一講？生：（自由發(fā)言）師：同學(xué)們知道的真不少！在每個小組的課桌上，老師為你們準(zhǔn)備了各年的年歷卡片，下面，請同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？結(jié)合學(xué)生的回答教師板書：一年有12個月一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月28天或29天一年有365天或366天教師請學(xué)生拿出___年的年歷，在___年的年歷上找一找，今年的兒童節(jié)是星期幾？中國共產(chǎn)黨的生日是幾月幾日？___年的7月1日是星期幾？中國人民解放軍建軍節(jié)是幾月幾日，是星期幾？今年的教師節(jié)和國慶節(jié)各是星期幾？你的生日是幾月幾日？你父母的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出來。2、教學(xué)大月、小月。師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。師：想一想，把有30天的月份起個什么名字？(小月)師：二月份既不是31天，又不是30天，那我們應(yīng)該給它起個什么名字？師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？生：（自由發(fā)言）師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。教師說明：這里的“臘”是指十二月。師：我們還可以這樣來記：7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。游戲：老師隨便報一個月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。3、教學(xué)平年、閏年。在上面的游戲中，教師最后報一個二月時提問：你們?yōu)槭裁凑l也不站起來？教師指出：二月是一個特殊的月份，根據(jù)這個特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。師：這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數(shù)？師：請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的萬年歷，把___—___年中2月份的天數(shù)記錄在下面的表格里。師：根據(jù)2月份的天數(shù)查一查___—___年這些年中，哪幾年是閏年？學(xué)生回答后，教師讓學(xué)生將閏年的年份涂成紅色。師：閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的，同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的演示，看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生得出：每4年里有3個平年，1個閏年。教師補充小知識：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時間叫做一年，這段時間是365日5時48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在二月里，以補上少算的時間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。師：按照這樣的規(guī)律請你推斷一下，___年是平年還是閏年？往前推算，哪一年是閏年？師：每4年里有3個平年，1個閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？教師出示計算結(jié)果：

___÷4＝498……1

___÷4＝498……2

___÷4＝498……3

___÷4＝499

___÷4＝499……1

___÷4＝499……2

___÷4＝499……3

___÷4＝500

___÷4＝500……1

___÷4＝500……2

___÷4＝500……3

___÷4＝501

___÷4=501……1通過計算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年?！睅煟哼@就是說，要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。下面，請同學(xué)們根據(jù)計算結(jié)果判斷，下面這些年份是平年還是閏年？課件出示計算結(jié)果：1876÷4＝469

1936÷4＝484

1894÷4＝473……2___÷4＝499

1900÷4＝475

___÷4＝501……2當(dāng)學(xué)生按一般方法判斷1900年為閏年時，教師通過讓學(xué)生查萬年歷發(fā)現(xiàn)1900年是平年。在與一般規(guī)律發(fā)生矛盾時，指導(dǎo)學(xué)生看課本第82頁上的注釋，認(rèn)識整百年份必須是400的倍數(shù)才是閏年的特殊情況。教師補充小知識：每四年出現(xiàn)一個閏年，時間差不是整整24小時，而是23小時15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時間長了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時53分20秒，所以每400年應(yīng)少增加3天。為了便于計算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項補充規(guī)定：年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年。判斷：根據(jù)計算結(jié)果判斷，下面哪一年是閏年？

___

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（三）、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、口答下面各題。（1）一年有幾個月？（2）哪幾個月是31天？（3）哪幾個月是30天？（4）平年的二月有多少天？閏年的二月有多少天？（5）閏年一年有多少天？（6）8月1日的前一天是幾月幾日？（7）6月30日的后一天是幾月幾日？2、今年一、二、三月一共有多少天？3、四月份有幾個星期零幾天？4、判斷正誤。（1）每年都有365天。（

）（2）一年中有7個大月，4個小月。（

）（3）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來?！保?/p>

）（4）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的?！保?/p>

）（5）1900年是閏年。（

）5、小強滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的？（口答）6、拓展練習(xí)。小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道小紅是哪兩個月去外婆家的嗎？小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個月，她可能在奶奶家住了多少天？7、難忘的日子。（1）在過去的一年中你最難忘的是哪一個月？為什么？（2）在這個月中你最難忘的是哪一天？為什么？這一天是（

）年（

）月（

）日。（四）、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？如果你還想了解更多的有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料（五）、課后作業(yè)顯示___，問：看到___，你想到了什么？___年（閏年）奧運會將會在北京舉行，請你在這一年中挑一個你喜歡的月份，參考下面的資料，制一個月歷。2008年1月1日，星期二；2月1日，星期五；3月1日，星期六；4月1日，星期二；5月1日，星期四；6月1日，星期日；7月1日，星期二；8月1日，星期五；9月1日，星期一；10月1日，星期三；11月1日，星期六；12月1日，星期一三、教學(xué)反思1、情景導(dǎo)入，既貼近學(xué)生生活，又受到情感教育。首先安排主題圖，讓同學(xué)們感受到年月日與人們生活密切聯(lián)系，數(shù)學(xué)來源于生活。同時又了解了許多有意義節(jié)日的具體時間，受到了愛國主義等方面的教育。2、充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，調(diào)動學(xué)生的積極性強調(diào)以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采用個人或小組合作方式來進行。在學(xué)習(xí)中，教師是組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是主導(dǎo)者，無論是研究問題的提出，信息的處理，數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，都需要每個學(xué)生的自主探索、研究，因為“在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！庇龅秸系K時的苦思冥想，有了進展時的喜悅，結(jié)論概括的逐步完整性，都很像科學(xué)家有過的經(jīng)歷。這為孩子們以后的學(xué)習(xí)與科學(xué)研究邁出了可喜一步。3、在應(yīng)用信息技術(shù)方面提高了教學(xué)質(zhì)量。首先，信息技術(shù)的色彩圖片和生動畫面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過生活中的大事件，感受到數(shù)學(xué)于生活息息相關(guān)。其次，為教學(xué)需要的大量背景資料和多層練習(xí)節(jié)省了時間,提高了教學(xué)效果.再次，通過布置作業(yè)，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查找資料，去了解更多課外知識，自覺主動的學(xué)習(xí)。新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《年月日》精品教案一、教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊教科書P46。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識時間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年；知道每年有12個月和每月有多少天，幫助學(xué)生建立較長時間的觀念。2、知道平年、閏年的知識，能初步判斷某一年是平年還是閏年。3、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過程中，使學(xué)生初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識，以及探究與收信處理信息的能力。三、教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位年、月、日，學(xué)會判斷平年、閏年的方法。四、教學(xué)難點：掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解閏年的含義。五、教學(xué)要素：1、已有的知識和經(jīng)驗：時、分、秒，生活經(jīng)驗。2、原型：（1）中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)。（2）年歷。探究的問題：（1）一年有幾個月？（2）哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？（3）二月有多少天？一年有多少天？（4）如何判斷一年是平年還是閏年？六、教學(xué)過程：（一）喚起與生成關(guān)于年月日，你都知道些什么？通過談話，引入課題：年月日（二)探究與解決探究一：大月、小月1、引導(dǎo)學(xué)生獨立觀察年歷的基礎(chǔ)上小組合作交流（1）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的年歷，仔細(xì)觀察年歷，積累自己的發(fā)現(xiàn)。（2）小組內(nèi)及時進行交流與研究，共同完成各月天數(shù)統(tǒng)計表；師巡回指導(dǎo)(指導(dǎo)月份天數(shù)標(biāo)注不規(guī)范的地方)。2、匯報交流讓各小組拿表格放到投影儀上，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結(jié)師生一起總結(jié)板書，介紹大月、小月1、3、5、7、8、10、12月31天大月4、6、9、11月30天小月2月28天29天4、介紹大、小月記憶法。師向?qū)W生介紹大、小月的記憶方法：拳頭記憶法；歌訣記憶法。探究二：平年、閏年1、課件演示，直觀感知為什么二月的天數(shù)這么特殊，有的年份28天，有的年份29天？2、出示資料，教師解說二月是28天的這一年叫做平年，全年有365天，二月是29天的這一年叫做閏年。全年有366天。（板書28、29、平年、閏年，365,366天）3、探究閏年的判斷方法師提出問題：如何判斷一年是平年還是閏年？小組合作，根據(jù)老師提供的資料研究，看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？4、匯報交流小組匯報交流各自的發(fā)現(xiàn)。（每4年中就有一個閏年，閏年的年號是4的倍數(shù)）5、驗證規(guī)律每人找一個年份除以4，再對照年歷驗證。6、概括先讓學(xué)生說一說閏年的判斷方法，結(jié)合學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生進行補充、完善，并說明：年份是整百、整千的數(shù)，要除以400.（三）訓(xùn)練與應(yīng)用1、投影：5月1日勞