人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)一課一練及單元期中期末測(cè)試題含答案

頁(yè)10、別餓壞了那匹馬溫故知新1、比一比，再組詞賣(mài)（）攤（）怒（）扭（）泰（）買(mǎi)（）灘（）努（）紐（）秦（）2．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）（）忘返

身無(wú)（）（）

片甲（）（）

（）（）大吉

來(lái)之（）（）

（）流不息

理直氣（）

同心（）力

（）武揚(yáng)威

廢（）忘食

千（）一發(fā)

調(diào)兵（）將）3、比較每組兩個(gè)詞的用法有什么不同，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。

繼而繼續(xù)

（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……

（2）“我知道你希望真有那么一匹馬，沒(méi)事的，你（）看書(shū)吧?！?/p>

阻止阻撓

（1）“別打孩子?！蹦贻p人竭力想從輪椅上掙扎起來(lái)（）我父親。

（2）清政府剛提出修筑京張鐵路的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)（）。

強(qiáng)制控制

（1）帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪京張鐵路修筑權(quán)，想進(jìn)一步（）我國(guó)北部。

（2）在賣(mài)不出馬草的日子，我就（）自己不去書(shū)攤。4、課文幾次寫(xiě)到“別餓壞了那匹馬”，用意分別是什么？

含英咀華可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我賣(mài)給他的所有馬草！那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭（沖、跑）了出來(lái)，（偎、靠）在他的輪椅上直想哭。對(duì)不起我這樣做可能傷害了你他拍著我的肩頭輕聲說(shuō)道我知道你希望真有那么一匹馬其實(shí)沒(méi)事的你繼續(xù)看書(shū)吧我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓自己哭出來(lái)。1、請(qǐng)為第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、選擇運(yùn)用正確的字，用（√）3、“看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買(mǎi)給他的所有馬草！”中的破折號(hào)的作用是（）a表示聲音的延長(zhǎng)；b轉(zhuǎn)折作用；c解釋說(shuō)明的作用。4、“我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓自己哭出來(lái)?！贝藭r(shí)的“我”心中會(huì)怎樣想呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象把“我”沒(méi)有說(shuō)出的話寫(xiě)出來(lái)。

11、唯一的聽(tīng)眾溫故知新1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)yōu()久()靜()愁()美yí()式()留懷()轉(zhuǎn)()qiàn()款道()鑲()拉()2、

文章寫(xiě)“我”在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．老人耳聾，聽(tīng)不到“我”難聽(tīng)的拉琴聲。

B．“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。

C．老人熱愛(ài)音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。

D．老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。3、“很快我就發(fā)覺(jué)自己變了?！闭?qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”有哪些變化？是什么讓“我”發(fā)生了變化？

含英咀華欣賞是一種善良1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。屠格涅夫四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說(shuō)：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量!’”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。社會(huì)生活中，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。1、“信”在字典里的解釋有：①誠(chéng)實(shí)，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書(shū)信；⑤隨便。文中下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入后面的括號(hào)內(nèi)。

姑母寫(xiě)信()信筆涂鴉()找到了自信()

2、解釋下面詞語(yǔ)的意思。（1）鐘愛(ài)有加：（2）大名鼎鼎：3、文中提到的兩位作家，他們分別是和。4、概括地寫(xiě)出文中的小故事。5、用“”畫(huà)出文中表達(dá)作者的思想觀點(diǎn)的語(yǔ)句。6、你從短文中體會(huì)到什么？12、用心靈去傾聽(tīng)溫故知新1、寫(xiě)出劃線詞的近義詞①小時(shí)候，家里最讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。（）（）②“問(wèn)訊處“是召喚她的密語(yǔ)。（）（）③我非常想認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同母親的人。（）2、找出和下面句子相照應(yīng)的語(yǔ)句抄下來(lái)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處?！钏聊艘粫?huì)兒說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了”☆“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”課文多處運(yùn)用前后照應(yīng)的手法的好處是3、讀句子，回答問(wèn)題但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人?！钸@個(gè)句子在文中所起的作用是☆用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊是因?yàn)椤：⒕兹A最后一美元

三年前那個(gè)雨雪霏霏、北風(fēng)凜冽的季節(jié)，剛剛中學(xué)畢業(yè)的我，帶著對(duì)音樂(lè)的狂熱，只身來(lái)到納什維爾，希望成為流行音樂(lè)節(jié)目主持人。

然而，我卻四處碰壁。一個(gè)月下來(lái)，口袋里差不多已空空如也。幸虧一位在超級(jí)市場(chǎng)工作的朋友用那里準(zhǔn)備扔掉的過(guò)期食品偷偷接濟(jì)我，我才勉強(qiáng)度日。最后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉，因?yàn)樯厦鏉M是我喜愛(ài)的歌星的親筆簽名。

一天早晨，我在停車(chē)場(chǎng)留意到一名男子坐在一輛破舊不堪的汽車(chē)?yán)?。一連兩天，汽車(chē)都在原地，而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風(fēng)雪，他待在那兒干嗎？

第三天早晨，當(dāng)我走近那輛汽車(chē)時(shí)；那名男子把車(chē)窗玻璃搖下來(lái)。我停住腳步，和他攀談起來(lái)。交談中，我了解到，他是到這里來(lái)應(yīng)聘的，但因早到了三天，所以無(wú)法立即工作，口袋里又沒(méi)錢(qián)，只好待在車(chē)?yán)锊怀圆缓取?/p>

他忸怩片刻，然后紅著臉問(wèn)我是否可以借給他一美元買(mǎi)點(diǎn)吃的，日后再還我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情而轉(zhuǎn)身離去。

剎那間，我想起口袋里的那一美元，猶豫了片刻，我終于下定了決心。我走到了車(chē)前，把錢(qián)遞給了他。他的兩眼頓時(shí)亮了起來(lái)?！坝腥嗽谏厦鎸?xiě)滿了字?！彼f(shuō)。他沒(méi)有留意那全是親筆簽名。

那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。然而時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，就在當(dāng)天早晨，一家電臺(tái)通知我去錄節(jié)目，薪金500美元。從那以后，我一炮打響，成為正式節(jié)目主持人，再不用為吃穿用而發(fā)愁。

我再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)那輛汽車(chē)和那名男子。有時(shí)候，我在想他到底是乞丐，還是上天派來(lái)的使者。但有一點(diǎn)是清楚的，這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試——我通過(guò)了。

1、“我向他解釋了我的困境“中“困境”具體指①；②；③。

2、在文中找出能表現(xiàn)“我”珍愛(ài)這“最后一美元”的語(yǔ)句（兩處），用波浪線在原文中中標(biāo)出。

3、文章具體描寫(xiě)了“我”的“困境”和“我”對(duì)“最后一美元”的珍愛(ài),這對(duì)表現(xiàn)文章的中心有何作用？

4、“這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試”中“考試”的含義是。

第三單元綜合練習(xí)溫故知新1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)ɡēbǎnbàoyuànkuíwúdǎoméiyōulǜ（）（）（）（）（）yíshìbàoqiànɡēshěsīpòl(fā)iūzǒu（）（）（）（）（）2、寫(xiě)出兩句有關(guān)誠(chéng)信的格言①②3、下面一段話，共有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?。一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來(lái)到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來(lái)跑去，表情多么舒暢??！4、加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。

①明明哥哥叫你快去

②明明哥哥叫你快去

③明明哥哥叫你快去5、下面的句子采用了什么描寫(xiě)方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A.環(huán)境描寫(xiě)B(tài).語(yǔ)言描寫(xiě)C.心理描寫(xiě)D.神態(tài)描寫(xiě)E.動(dòng)作描寫(xiě)①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（）②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……”（）③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（）④林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（）⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！保ǎ?/p>

含英咀華他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭挂粋€(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1．給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3．給短文分段，用“//”在原文中標(biāo)出，并寫(xiě)出第二段段意。4．為什么“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是

6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？為什么？三思而行學(xué)習(xí)這一單元的課文，我感受到了，還學(xué)到了一些寫(xiě)作方法：①②③精雕細(xì)琢人間自有真情在，請(qǐng)以“真情“或”溫暖“為題寫(xiě)一篇記敘文，注意學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。13、只有一個(gè)地球溫故知新1、在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)。映入（）（）相互()()()()可親一葉()()()()提供不加()()2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。毀壞——容易——精心——美麗——3、比一比，再組詞。竭（）遨（）賜（）慨（）渴（）傲（）惕（）概（）協(xié)（）賭（）?。ǎ┪灒ǎ┟{（）睹（）簿（）瑩（）4、遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”的感嘆？含英咀華（一）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖

]薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁[

]舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。

1、為加點(diǎn)字選擇正確讀音。

2、地球在宇航員的眼中是這樣的：

3、劃“”的句子用了、、的說(shuō)明方法，說(shuō)明了4、劃“”的句子用了、的修辭手法，將地球比作、，形象生動(dòng)地說(shuō)明了

5、看過(guò)這段話后，你對(duì)地球母親有什么話想說(shuō)？（二）人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)做貢獻(xiàn)的。但是，（）人類(lèi)隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。

1、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是，“本來(lái)”強(qiáng)調(diào)了，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的。2、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？4、讀完這段文字，你想到了什么？14、大瀑布的葬禮溫故知新1、讀句子，回答問(wèn)題它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。⑴“垂”用音序查字法應(yīng)查，再查音節(jié)，用部首查字法應(yīng)查，再查畫(huà)。⑵“垂”在字典中的解釋有①東西的一頭向下②流傳③將近，“垂下了頭”中的“垂”的意思是，“生命垂?！敝械摹按埂钡囊馑际牵懊骨Ч拧敝械摹按埂钡囊馑际恰＂沁@個(gè)句子用了、的修辭手法，寫(xiě)出了2、選擇正確答案。（1）總統(tǒng)主持葬禮是因?yàn)?

)A.來(lái)自世界各地的專(zhuān)家教授都來(lái)了，總統(tǒng)主持顯得更加尊重客人。B.為了能喚醒更多的人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。C.許多人都在關(guān)注此項(xiàng)活動(dòng)，他必須得參加。（2）這篇文章主要講(

)A.塞特凱達(dá)斯瀑布已經(jīng)消失了。B.巴西總統(tǒng)和人民為瀑布舉行了一場(chǎng)葬禮。C.塞特凱達(dá)斯瀑布的輝煌以及毀滅，通過(guò)特殊的葬禮告誡我們要愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。含英咀華塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢(shì)更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開(kāi)萬(wàn)朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說(shuō)在30公里外，瀑布的巨響清晰可聞。但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。20世紀(jì)80年代初，為了發(fā)電，在瀑布上游建起一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達(dá)斯大瀑布的水源大減。而且，周?chē)脑S多工廠用水毫無(wú)世制，浪費(fèi)了大量的水資源，同時(shí)沿河兩岸的森林亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。1、第1自然段中加點(diǎn)的詞“尤其”、“更是”起什么作用？2、積累描寫(xiě)流量、水聲、水形的詞語(yǔ)（每類(lèi)至少2個(gè)）流量水聲水形3、大瀑布逐漸消失的原因有三點(diǎn)，用簡(jiǎn)要的話概括在下面。（1）（2）（3）15、這片土地是神圣的溫故知新1、看拼音寫(xiě)漢字jùnyīnɡyīnɡjuànzhīlù（）馬雄（）（）兒（）戀松（）麋（）2、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（）的叢林（）的湖水（）的懷抱（）的味道親切的（）神圣的（）潺潺的（）嗡嗡的（）3、讀讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子的含義①大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。②任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。從課4、從文中摘抄自己喜歡的語(yǔ)句含英咀華在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國(guó)最大的熱帶植物寶庫(kù)——西雙版納。西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進(jìn)入林中就像到了奇花異樹(shù)的海洋。這里的望天樹(shù)高達(dá)七、八十米，（

）拾起頭（

）能看到它的樹(shù)冠，是名副其實(shí)的“森林巨人”；這里的古椿樹(shù)粗壯高大，就是幾個(gè)人拉起手來(lái)也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應(yīng)淀粉的西米樹(shù)。西雙版納的植物不但姿態(tài)萬(wàn)千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔(dān)藤簡(jiǎn)直就是一座座“天然飲料廠”。當(dāng)你口干舌燥的時(shí)候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會(huì)像噴泉一樣流出來(lái)。這里的黑心樹(shù)是難得的“木材倉(cāng)庫(kù)”。這種樹(shù)不怕砍，不怕伐，（

）留下一段樹(shù)樁，很快（

）會(huì)萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長(zhǎng)成10來(lái)米高、比碗口還粗的大樹(shù)。這種樹(shù)的壽命特別長(zhǎng)，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹(shù)，燒柴的問(wèn)題就解決了。種類(lèi)繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅美化了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動(dòng)物提供了棲息、繁衍的場(chǎng)所。千百年來(lái)，生活在西雙版納的人們十分愛(ài)惜這塊“綠色寶石”，使它永遠(yuǎn)放射出耀眼的光芒。1．聯(lián)系上下文，將下列關(guān)聯(lián)詞分別填入第二、三自然段的圓括號(hào)內(nèi)。A只要……就……B只有……才……2．從文中找出一句承上啟下的過(guò)渡句，抄在下面。___________________________________________________________3．讀第四自然段，然后回答問(wèn)題。（1）西雙版納的植物中含油量最大的是____________。（2）作者把“扁擔(dān)藤”比作_________,這是因?yàn)開(kāi)________________。（3）黑心樹(shù)的特點(diǎn)，一是_____________________，二是___________，所以人們稱它為_(kāi)___________________。4．第三自然段用了那些說(shuō)明方法？試舉例說(shuō)明（1）（2）（3）5、給短文加一個(gè)合適的題目：《___________________》語(yǔ)文大觀環(huán)保廣告語(yǔ)集萃☆生命和綠色擁抱人類(lèi)與生態(tài)共存

☆足下留情，春意更濃。

☆樹(shù)立環(huán)保理念，創(chuàng)建綠色家園。

☆別讓地球上最后一滴水成為人類(lèi)的眼淚。

☆你栽一棵樹(shù)，我栽一棵樹(shù)，我們共同為地球添綠。

☆讓每一滴水都變得清澈透明，讓每一棵花草樹(shù)木都長(zhǎng)得茂盛。讓天空更藍(lán)，讓百花更艷，讓新鮮的空氣永留人間。

☆請(qǐng)不要亂砍濫伐，讓小鳥(niǎo)有一個(gè)安全溫暖的家。

☆您的良好習(xí)慣，是創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境的保證。

☆垃圾有家我送它，保護(hù)環(huán)境你我他。

☆讓哺育我們的大地媽媽永遠(yuǎn)健康美麗。

16、青山不老溫故知新1、選擇加點(diǎn)字的正確讀音,并用另一個(gè)讀音組詞記載（zǎizài）險(xiǎn)惡（wùè）歸宿（sùxiù）不禁（jīnjìn）2、讀句子，回答問(wèn)題他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。①“另一種東西”指的是②為什么說(shuō)“他是真正與山川共存、與日月同輝了?！保?、某公園張貼一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。

⑴這則告示告訴游人什么呢？

⑵它寫(xiě)得好不好？說(shuō)出你的理由。含英咀華

種樹(shù)老人死了，死后沒(méi)有一副棺材。

種樹(shù)老人什么東西都沒(méi)有留下，只留下了一片樹(shù)林。

種樹(shù)老人長(zhǎng)得很丑，很矮，一輩子沒(méi)有結(jié)婚，也沒(méi)有孩子，臨死的時(shí)候，對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)的侄子說(shuō)：“死了，就在沙丘刨個(gè)坑，把我埋在樹(shù)林里，千萬(wàn)不要用什么棺材。”侄子照他的話做了，做完就走了。

老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒(méi)一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒(méi)有毀過(guò)一棵樹(shù)。老人對(duì)自己的樹(shù)又有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點(diǎn)驚動(dòng)，老人都能快速地趕過(guò)去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹(shù)保護(hù)起來(lái)。

十年過(guò)去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚子里，領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，修樹(shù)剪樹(shù)，看調(diào)皮的松鼠，快樂(lè)的喜鵲，愛(ài)叫的烏鴉……直到，直到老人死去。

來(lái)年春天，老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，矮小但很粗壯。人們都說(shuō)：那是種樹(shù)老人。

老人種了一輩子樹(shù)，把自己也種進(jìn)了樹(shù)里。

1、哪些句子寫(xiě)出了“老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子”，請(qǐng)用“”從文中畫(huà)出來(lái)。

2、文章寫(xiě)道

“種樹(shù)老人死了，死后沒(méi)有一副棺材?！?/p>

“種樹(shù)老人什么都沒(méi)有留下，只留下了一片樹(shù)林?！?/p>

“村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機(jī)，只有老人仍住在自己的土棚子里。”

這些記敘采用了的表現(xiàn)手法。這樣寫(xiě)的好處是

3、“老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，矮小但很粗壯。人們都說(shuō)：那是種樹(shù)老人?！边@句話與上文的哪句話相應(yīng)？其深刻含義是什么？

照應(yīng)的句子：

深刻含義：

4、“老人種了一輩子樹(shù)，把自己也種進(jìn)了樹(shù)里?！甭?lián)系全文看，這表現(xiàn)了什么？第四單元綜合練習(xí)溫故知新1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)zīyuánjīnɡyínɡēncìkūjiéhéǎikěqīn()()()()()lànyònɡwēixiémùdǔchánchánjuànliàn()()()()()2、改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字自做自受（）流連忘返（）興高彩烈（）張慌失措（）濤濤不絕（）一泄千里（）羞愧不以（）刻骨明心（）3、按要求寫(xiě)句子。⑴一個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上?？s句：⑵今天晚上有大雨。我們要按時(shí)到達(dá)。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）

⑶海底的魚(yú)發(fā)出各種聲音。（改成擬人句）

⑷他的家鄉(xiāng)是一個(gè)小鎮(zhèn)。（改成夸張句）

⑸他非常著急。（改成比喻句）4、寫(xiě)出兩條有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳語(yǔ)①②5、學(xué)校的花草池里有一塊牌子，上邊寫(xiě)著“禁止摘花踏草”，可是同學(xué)老師看了很不舒服，你能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把牌子上的警示語(yǔ)換一下，使大家變得樂(lè)意接受嗎？試試看，請(qǐng)你寫(xiě)下。含英咀華

旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過(guò)，他的后背是灰色的，似乎還有些發(fā)藍(lán)，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。

旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)是地球上數(shù)量最多的鳥(niǎo)類(lèi)之一。當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過(guò)北美洲上空時(shí)，鳥(niǎo)群遮住了陽(yáng)光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩億只。

改變旅行鴿命運(yùn)的，是它的肉食用起來(lái)味道鮮美。如果用棍棒向天空揮動(dòng)幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍?zhuān)稓装僦簧踔翈浊е痪透辉谠捪隆＿@就是當(dāng)時(shí)的事實(shí)。那時(shí)候，每天都有幾百萬(wàn)只旅行鴿被火車(chē)送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對(duì)森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減。1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷。1909年，曾經(jīng)有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動(dòng)物園。1919年9月1日，最后一只旅行鴿在這家動(dòng)物園中死去，美國(guó)所有的報(bào)紙和電臺(tái)都報(bào)道了這一消息。

旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時(shí)間。而在二十世紀(jì)，竟有數(shù)以百計(jì)的動(dòng)物，從地球上永遠(yuǎn)地消失了。

（1）給文章加個(gè)題目：________________________.

（2）用“”畫(huà)出文中表示“絢麗多彩”意思的句子；用“……”畫(huà)出文中表示“鋪天蓋地”意思的句子.

（3）你認(rèn)為旅行鴿滅絕的原因是：

（4）你從旅行鴿的命運(yùn)聯(lián)想到什么？用幾句話寫(xiě)下來(lái)。三思而行學(xué)完這一單元，我最大的收獲是①②③今后還需要努力的地方是。精雕細(xì)琢調(diào)查一下，你身邊或所在地區(qū)有哪些浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象？針對(duì)這些不良現(xiàn)象，寫(xiě)一份建議書(shū)，提出自己的看法和建議。注意建議書(shū)的格式。

期中回顧展示上半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。積累了條成語(yǔ)、條諺語(yǔ)、條格言、句詩(shī)詞名句。背誦了段優(yōu)美的片斷和首古詩(shī)。做了字的摘抄。課外閱讀了篇（本）文章（書(shū)），寫(xiě)了篇讀書(shū)筆記，其中，最喜歡的一本書(shū)是，印象最深的一篇文章是。進(jìn)行了次習(xí)作，其中佳作是。“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，我記住了個(gè)，會(huì)寫(xiě)的個(gè)，最好的一次聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)是聽(tīng)寫(xiě)個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)對(duì)了個(gè)詞語(yǔ)。寫(xiě)字本上得了個(gè)“優(yōu)”在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，我也遇到了一些困難。下半學(xué)期我的打算17、少年閏土溫故知新

1、多音字注音組詞2、比一比，組詞語(yǔ).鈕（）傅（）廚（）胯（）扭（）縛（）櫥（）跨（）租（）竄（）蓄（）謂（）祖（）串（）畜（）猬（）3、解釋句子中劃線的詞語(yǔ)的意思⑴我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是()現(xiàn)在也沒(méi)有知道──只是無(wú)端（）地覺(jué)得狀（）如小狗而很兇猛。⑵我素()不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許()五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前()單()知道它在水果店里出賣(mài)罷了。4、填空.⑴下了雪，我（）出一塊空地來(lái)，用短棒（）起一個(gè)大竹匾，（）下秕谷，()鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將在()棒上的繩子只一()，那鳥(niǎo)雀就()在竹匾下了。(掃支撒看縛拉罩)⑵從閏土給“我”講、、、等幾件事，可以看出閏土是一個(gè)、、的少年。含英咀華（一）這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫(huà)來(lái)：（）的天空中掛著一輪（）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（）的（）的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，（），手捏一柄鋼叉，向一匹猹（）的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

……

（二）這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：

“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：

“老爺！……”

我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。

1．按原文在第（一）段文字括號(hào)內(nèi)填入合適的詞。2．這兩段文字通過(guò)對(duì)比手法描繪了少年閏土和中年閏土的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的不同，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字分別加以說(shuō)明：

少年閏土：

中年閏土：3．“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”的原因是：

歡喜：

凄涼：

4．閏土“動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲”。他想說(shuō)的話是什么？請(qǐng)你揣摩語(yǔ)境、聯(lián)系全文，把它補(bǔ)出來(lái)。

5．“我也說(shuō)不出話”。“我”在當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)，當(dāng)時(shí)“我”想說(shuō)什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系課文寫(xiě)出來(lái)。

精雕細(xì)琢學(xué)習(xí)本文寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)人物外貌描寫(xiě)的片斷，注意寫(xiě)出人物特點(diǎn)。18、我的伯父魯迅先生溫故知新

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞深?yuàn)W（）（）枯瘦（）（）詳細(xì)（）（）慈祥（）（）愛(ài)戴（）（）驚異（）（）2、成語(yǔ)填空囫（）吞（）

張（）李（）（）經(jīng)風(fēng)（）北風(fēng)（）（）然大（）

一目（）行

一知（）解（）痛哭3、根據(jù)課文內(nèi)容填空⑴《我的伯父魯迅先生》寫(xiě)了四個(gè)小故事，可用四個(gè)小標(biāo)題表示：①②③④⑵伯父之所以得到那么多人的愛(ài)戴是因?yàn)椋?、閱讀句子并作答.

☆伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！雹胚@句話表面在夸自己,實(shí)際上是⑵這句話體現(xiàn)了☆他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。這句話通過(guò)對(duì)魯迅的和的描寫(xiě)，表現(xiàn)了魯迅含英咀華（一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的。”

“那怎么—--”

“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了?！?/p>

“碰壁？”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”

“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?/p>

在座的人都哈哈大笑起來(lái)。

⑴聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

恍然大悟：

⑵“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實(shí)際上指的是什么？

⑶“四周?chē)诙炊吹摹痹趺蠢斫猓?/p>

⑷把文中劃線的句子改為陳述句:

⑸這段話表現(xiàn)了__________________________________________

（二）爸爸跑到伯父家里,不一會(huì)兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)，他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車(chē)的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。

⑴這個(gè)片段寫(xiě)了這件事，通過(guò)描寫(xiě)，表現(xiàn)了魯迅⑵本段中描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)有：19、一面溫故知新1、給加點(diǎn)字選擇正確注音地窖（jiàoyáo）摩挲（suōsh?。╊j唐（tūtuī）熏黑（xūnxiōnɡ）虐待（lüènüè）赫然（hèchì）抖擻（shùsǒu）憎惡（zēnɡzènɡ）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空課文緊扣“”字，次寫(xiě)到魯迅的外貌：的臉，的頭發(fā)，的胡須，從中我們可以感受到魯迅的崇高品質(zhì)和的性格。含英咀華顏黎民君：

昨天收到十日來(lái)信，知道那些書(shū)已經(jīng)收到，我也放了心。你說(shuō)專(zhuān)愛(ài)看我的書(shū)，那也許是我常論時(shí)事的緣故。不過(guò)只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)，理化，史地，生物學(xué)，以為這些都無(wú)足重輕，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有，研究文學(xué)固然不明白，自己做起文章來(lái)也胡涂，所以我希望你們不要放開(kāi)科學(xué)，一味鉆進(jìn)文學(xué)里。譬如說(shuō)罷，古人看見(jiàn)月缺花殘，黯然淚下，是可恕的，他那時(shí)自然科學(xué)還不發(fā)達(dá)，當(dāng)然不明白這是自然現(xiàn)象。但如果現(xiàn)在的人還要下淚，那他就是胡涂蟲(chóng)。不過(guò)我向來(lái)沒(méi)有留心兒童讀物，所以現(xiàn)在說(shuō)不出哪些書(shū)合適，開(kāi)明書(shū)店出版的通俗科學(xué)書(shū)里，也許有幾種，讓調(diào)查一下再說(shuō)罷。

其次是可以看看世界旅行記，借此就知道各處的人情風(fēng)俗和物產(chǎn)。我不知道你們看不看電影；我是看的，但不看什么“獲美”“得寶”之類(lèi)，是看關(guān)于非洲和南北極之類(lèi)的片子，因?yàn)槲蚁胱约簩?lái)未必到非洲或南北極去，只好在影片上得到一點(diǎn)見(jiàn)識(shí)了。……

魯迅

四月十五夜1、這是寫(xiě)給的信中的幾段文字，主要講了，從中可以看出魯迅。2、魯迅就讀書(shū)問(wèn)題提出了哪三點(diǎn)建議？①②③3、讀句子，回答問(wèn)題必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。這個(gè)句子以來(lái)打比方，說(shuō)明只有，才能?！霸S多花”比喻，“蜜”比喻。20、有的人溫故知新

1、“情愿做野草,等著地下的火燒”這句詩(shī)表明魯迅先生的態(tài)度是（）

A.對(duì)舊社會(huì)黑暗勢(shì)力的反抗.

B.對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的無(wú)比憤恨.

C.盼望舊社會(huì)徹底消亡.

D.情愿把自己的一切貢獻(xiàn)給人民大眾的事業(yè).

2、“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”對(duì)這節(jié)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的是（）

A.第一個(gè)“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笠簧某浞挚隙ê唾澝馈?/p>

B.第一個(gè)“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情。C.概括了兩種人生的不同價(jià)值。D.說(shuō)明人總逃脫不了死的結(jié)局。

3、判斷下列說(shuō)法正誤,正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

①《有的人》歌頌的是魯迅先生的精神，全詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法。（）

②“有的人情愿作野草，等著地下的火燒?！边@里的“野草”指的是魯迅先生的散文《野草》（）

③詩(shī)歌按表達(dá)方式可分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)，《有的人》屬抒情詩(shī)。（）含英咀華自嘲

運(yùn)交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。1、這首詩(shī)中和“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”表達(dá)的意思一樣的一句是2、朗讀并試著理解這首詩(shī)。3、你從這首詩(shī)中體會(huì)到了什么？語(yǔ)文大觀魯迅名言☆時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

☆一滴水，用顯微鏡看，也是一個(gè)大世界。☆悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看，喜劇將那無(wú)價(jià)值的撕破給人看?！钆u(píng)必須壞處說(shuō)壞，好處說(shuō)好，才于作者有益?！钜吡⒖捎锌蔁o(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。

第五單元綜合練習(xí)溫故知新1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)chúfánɡcìweiwǎnliánxiánɡxìhuǎnɡrándàwù()()()()()kūshòushìshìwénzhānɡkésouhúlúntūnzǎo()()()()()2、選詞填空深?yuàn)W深刻①伯父的話雖然太（），不容易理解，但伯父嚴(yán)肅的表情給我留下了（）深刻的印象。去世逝世②爺爺（）了，我們一家人都很悲痛。③魯迅先生（）了，許多人懷著崇敬和悲痛來(lái)悼念他。只有……才……既然……就……哪怕……也……④（）刻苦學(xué)習(xí)，（）能取得好成績(jī)。⑤你（）不甘落后，那（）應(yīng)該奮起直追。3、寫(xiě)出兩句魯迅的名言①②4、修改病句。⑴造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。⑵李老師光榮地被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)“勞動(dòng)模范”的稱號(hào)。⑶媽媽常對(duì)我說(shuō)起那過(guò)去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。⑷我們從小要學(xué)會(huì)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。含英咀華魯迅與蕭紅一九三四年十月，一個(gè)二十三歲的東北姑娘，突然闖進(jìn)魯迅先生的生活來(lái)，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。

一個(gè)陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來(lái)到舉目無(wú)親的上海。原來(lái)一顆對(duì)未來(lái)充滿憧憬的心，被幾年的流浪生活打擊得已經(jīng)冰冷了。然而，當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了。

在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個(gè)寂寞的蕭紅，一個(gè)在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛(ài)，沒(méi)有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來(lái)的一雙對(duì)人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來(lái)；一個(gè)孤立無(wú)援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。

魯迅先生的一家同這個(gè)東北姑娘一見(jiàn)如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛(ài)她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨(dú)生兒子）也不愿意離開(kāi)這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的常客，親密得宛如一家人。

蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進(jìn)了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)便吹進(jìn)了文藝界，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。

蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。

１、選擇帶點(diǎn)字正確的解釋在序號(hào)上打“√”。

舉目無(wú)親（①抬起

②全

③推選

④舉動(dòng)）

一見(jiàn)如故（①原來(lái)的

②原因

③朋友

④故意）

２、聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。

（1）“當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了?！?/p>

“心里的冰塊”是指蕭紅

“冰塊開(kāi)始融化了?！笔且?yàn)?/p>

（2）蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅?！?/p>

“健步奔跑”是指

“汗珠”喻指3、你認(rèn)為文章歌贊的是（

）

①魯迅對(duì)青年人的幫助②蕭紅才華出眾

③魯迅與蕭紅的友誼

4、對(duì)于魯迅，你聽(tīng)老師講過(guò)，也讀過(guò)介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？

三思而行學(xué)完這一單元，我最大的收獲是①②③今后還需要努力的地方是。精雕細(xì)琢在這么多年的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定有一些人給你留下了深刻的印象，他們也許是你的父母、老師，也許是你的同學(xué)、伙伴，也許是曾幫助過(guò)你的一個(gè)陌生人……以《留在心里的印象》為題寫(xiě)一篇寫(xiě)人的記敘文。綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)詩(shī)海拾貝溫故知新1、連線《采薇》唐詩(shī)白樸《西江月·夜行黃沙道中》宋詞辛棄疾《天凈沙·秋》元曲郭沫若《天上的街市》四言古詩(shī)葉賽寧《白樺》外國(guó)詩(shī)杜甫《春夜喜雨》現(xiàn)代詩(shī)《詩(shī)經(jīng)》2、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。①當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（）②當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（）③當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維的（）來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。④現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。⑤來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（）的詩(shī)句。⑥昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是（）。⑦老師的話語(yǔ)像春雨一樣滋潤(rùn)了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩(shī)（）實(shí)踐活動(dòng)☆你都搜集了哪些詩(shī)歌？把搜集到的詩(shī)歌分類(lèi)整理一下，填入下表。類(lèi)別詩(shī)歌題目作者名句寫(xiě)景詩(shī)送別詩(shī)思鄉(xiāng)詩(shī)詠物詩(shī)我把搜集到的寫(xiě)景詩(shī)又按季節(jié)進(jìn)行了分類(lèi)類(lèi)別詩(shī)歌題目作者名句有關(guān)春天的詩(shī)有關(guān)夏天的詩(shī)有關(guān)秋天的詩(shī)有關(guān)冬天的詩(shī)☆我要把我喜歡的詩(shī)歌推薦給大家我要推薦給大家的詩(shī)歌是寫(xiě)的，詩(shī)歌內(nèi)容如下：我推薦這首詩(shī)（詞）的理由是：含英咀華品讀下面兩首小令，填空答題。（一）枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。（馬志遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（二）孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃華。（白樸《天凈沙·秋》）1、這兩首小令都描寫(xiě)了秋景，馬志遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》寫(xiě)了十種景物,表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子的之情,給人的感覺(jué)，其中表現(xiàn)主旨的句子是。白樸《天凈沙·秋》卻沒(méi)有悲涼的情緒，曲中“”一句使全曲靜中有動(dòng)，“，”一句色彩鮮明地描繪出了秋天的美景。2、對(duì)《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。B.“夕陽(yáng)西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫(huà)面中，有一種凄涼之美。C.全篇沒(méi)有一句直接抒情，但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品因此更加動(dòng)人。D.這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。語(yǔ)文大觀趣說(shuō)唐宋詩(shī)詞之最最厚的冰——瀚海闌桿百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝

最深的情——桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

最高的樓——不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人

最快的船——兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

最深的雪——夜來(lái)城外三尺雪，曉駕炭車(chē)碾冰轍

最大的瀑布——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

最長(zhǎng)的頭發(fā)——白發(fā)三千丈，緣何似個(gè)長(zhǎng)

最遠(yuǎn)的鄰居——海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

最倒霉的船——沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

架子最大的人——天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙

世上最長(zhǎng)的臉——去年一滴相思淚，今年剛流到腮邊

詩(shī)詞故事——一字千金傳說(shuō)，唐朝文學(xué)家王勃到南昌，趕上都督閻伯輿的宴會(huì)，一氣呵成寫(xiě)成《滕王閣序》。最后寫(xiě)了序詩(shī)：

閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江自流。

最后一句空了一個(gè)字不寫(xiě)，將序文呈上就上馬走了。在座的人看到這里，有人猜是“水”字，有人猜是“獨(dú)”字，閻伯輿都覺(jué)得不對(duì)，派人去追回王勃，請(qǐng)他補(bǔ)上。

派去的人趕到驛館，王勃的隨從對(duì)來(lái)人說(shuō)：“我家主人吩咐了，一字千金，不能再隨便寫(xiě)了。”閻伯輿知道后，說(shuō)道：“人才難得”，便包好千兩銀子，親自率領(lǐng)文人們到驛館來(lái)見(jiàn)王勃。

王勃接過(guò)銀子，故作驚訝地問(wèn)：“我不是把字都寫(xiě)全了嗎？”大家都說(shuō)：“那里是個(gè)空（kòng）字呀！”王勃說(shuō)：“對(duì)呀！是‘空’（kōng）字，‘檻外長(zhǎng)江空自流’嘛！”

大家聽(tīng)了都連稱：“絕妙！奇才！”

與詩(shī)同行溫故知新1、給加點(diǎn)字注音澎湃（）出軌（）纖弱（）逸聞趣事（）岑參（）親昵（）依偎（）略勝一籌（）2、把《詩(shī)中的“秋”》一文中有關(guān)秋的詩(shī)句摘抄下來(lái)。①②③④

我還知道一些寫(xiě)秋的詩(shī)句：①

②

3、讀了《詩(shī)中的“秋”》一文，我學(xué)到了一些欣賞詩(shī)歌的方法：①②③④

含英咀華1、品讀王維的《鳥(niǎo)鳴澗》，回答問(wèn)題人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。(1)王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了、、、等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的。(2)“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為好在哪里?2、朗讀下面兩首童詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)和受到的啟發(fā)樹(shù)春天的樹(shù)是花兒們選美的舞臺(tái)夏天的樹(shù)是蟬兒們唱歌的教室秋天的樹(shù)是水果們睡覺(jué)的搖籃冬天的樹(shù)是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)風(fēng)風(fēng)最討厭了每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了☆我的體會(huì)是：☆我受到的啟發(fā)是：實(shí)踐活動(dòng)1、請(qǐng)你試著寫(xiě)一首詩(shī)2、本次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了，你有哪些收獲呢？寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一下。語(yǔ)文大觀詩(shī)詞故事——眼前有景道不得昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙玻江上使人愁。這是唐朝詩(shī)人崔顥的一首七律詩(shī)，題在長(zhǎng)江邊上的黃鶴樓。作者以子安乘黃鶴的神話為緣由，渲染出一種令人深深向往的環(huán)境氣氛，描繪出祖國(guó)錦繡山川的勝景，歷來(lái)讓人百讀不厭。據(jù)說(shuō)在天寶三年，李白也到黃鶴樓漫游，看到崔顥這首題詩(shī)，越看越愛(ài)，贊嘆不已。望著長(zhǎng)江上下如畫(huà)的風(fēng)景。李白也想再寫(xiě)一首題黃鶴樓的詩(shī)，但想來(lái)想上，總是跳不出崔顥詩(shī)的意境。于是丟筆嘆道“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭?！彪S后，他便獨(dú)自乘船到江南一帶漫游去了。21、老人與海鷗溫故知新1、看拼音寫(xiě)漢字sùbǐnɡpǔyìcuòxiējíyínɡ()料()干()寫(xiě)()揚(yáng)頓()()息（）祥（）養(yǎng)2、下面句子不是比喻句的一句是（）①它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。②我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。③海鷗的叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。④海鷗們輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。3、按課文內(nèi)容填空，并說(shuō)說(shuō)你從所填詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么☆老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片（），飛成一篇（）。我體會(huì)到☆老人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼睛里帶著（）。我體會(huì)到含英咀華意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空地。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人