遼寧省凌海市板石中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期素養(yǎng)能力階段檢測(cè)（二）化學(xué)試題

2024-2025學(xué)年（上）板石初中九年級(jí)化學(xué)素養(yǎng)能力階段檢測(cè)（二）學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________第一部分：選擇題（共10小題，每題1分，共10分）1.中華文明為人類進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)，下列應(yīng)用不涉及化學(xué)變化的是（）A.指南針指引航行 B.用糧食釀造食醋 C.用泥土燒制陶瓷 D.用火藥開采礦石2.掌握一些安全知識(shí)和緊急滅火措施，能減少或避免火災(zāi)，下列做法正確的是（）A.電器著火，迅速切斷電源 B.沼氣池清理作業(yè)前進(jìn)行燈火試驗(yàn)C.室內(nèi)起火，迅速打開所有門窗通風(fēng) D.夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏，開燈進(jìn)行檢查3.下列實(shí)驗(yàn)基本操作規(guī)范的是（）檢查氣密性取用藥品點(diǎn)燃酒精燈加熱液體ABCDA.A B.B C.C D.D4.能鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三種氣體的方法是（）A.分別插入燃著的木條 B.分別通入澄清石灰水C.聞氣味 D.分別觀察顏色5.空氣是一種寶貴的自然資源，下列說(shuō)法正確的是（）A.魚能在水中生存，說(shuō)明氧氣易溶于水B.空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作充氮燈泡C.常見(jiàn)的空氣污染物有二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等D.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列空氣質(zhì)量指數(shù)級(jí)別越高，空氣質(zhì)量越好6.下列符號(hào)中，既能表示一種元素又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（）A. B. C. D.7.載人航天器中處理的一種方法是將與氫氣反應(yīng)，微觀示意圖如下：下列說(shuō)法正確的是（）A.乙和丙的元素組成相同 B.反應(yīng)前后氧原子個(gè)數(shù)相等C.物質(zhì)甲由氫原子構(gòu)成 D.反應(yīng)前后分子種類不變8.下列實(shí)驗(yàn)中對(duì)水的作用解釋不正確的是（）ABCD實(shí)驗(yàn)內(nèi)容空氣中量測(cè)定鐵絲在氧氣中燃燒檢查氣密性收集氧氣水的作用通過(guò)量筒中水體積變化得出體積。防止熔融物濺落下來(lái)炸裂集氣瓶。降溫，便于氣密性檢查。排凈空氣，便于觀察何時(shí)集滿。A.A B.B C.C D.D9.歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列知識(shí)歸納完全正確的一組是（）A.日常物質(zhì)的區(qū)別B.化學(xué)中的“三”①區(qū)別硬水與軟水——用肥皂水檢驗(yàn)②區(qū)別和——帶火星的木條①三種滅火原理——清除可燃物、隔絕氧氣、降低著火點(diǎn)②構(gòu)成物質(zhì)的三種微?！肿?、原子、離子C.安全常識(shí)D.化學(xué)中的不一定①?gòu)N房煤氣管漏氣——打開吸油煙機(jī)排氣②實(shí)驗(yàn)時(shí)碰倒酒精燈著火——用濕抹布蓋火①燃燒不一定是化學(xué)變化②同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)A.A B.B C.C D.D10.分析推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，必須科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。下列推理正確的（）A.氧化物是含氧元素的化合物，則含氧元素的化合物一定是氧化物B.單質(zhì)是同種元素組成的純凈物，但同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)C.不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是混合物，則混合物一定是由不同種分子構(gòu)成的D.混合物中至少含有兩種物質(zhì)，則混合物中至少含有兩種元素第二部分：非選題（共6題，每空1分，共50分）11.我們生活在物質(zhì)世界中，每天都要接觸很多物質(zhì)：如①鐵②氧化鎂③氯化鈉④稀有氣體⑤氯酸鉀（）⑥冰水混合物⑦氧氣⑧二氧化碳⑨空氣⑩河水（1）屬于混合物的是______（填序號(hào)，下同）；（2）屬于單質(zhì)的是______；（3）屬于化合物的是______；（4）屬于氧化物的是______；（5）含有氧元素的是______；（6）含有氧分子的是______。12.人類一直在探索宇宙的奧秘。月球上含有、、、、、等元素，未來(lái)可能會(huì)成為人類的寶貴資源。根據(jù)如圖所示回答：（1）鎂原子的相對(duì)原子質(zhì)量是______。（2）是高效核能原料，其原子的核外電子數(shù)是______。（3）元素和元素的本質(zhì)區(qū)別是______不同。（4）根據(jù)圖2信息及所學(xué)知識(shí)分析，下列說(shuō)法正確的是______。A.是非金屬元素B.原子有兩個(gè)電子層C.和的化學(xué)性質(zhì)相似（5）結(jié)合對(duì)原子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，選出說(shuō)法正確的是______。A.質(zhì)子數(shù)相同的一類粒子一定屬于同種元素B.元素原子的化學(xué)性質(zhì)、元素的化合價(jià)均與元素的原子的最外層電子數(shù)有關(guān)（6）由、、三種元素組成的硝酸銨（）是一種常見(jiàn)的氮肥，請(qǐng)計(jì)算硝酸銨與______硫酸銨含氮元素質(zhì)量相當(dāng)。13.水是人類賴以生存的重要資源。水的循環(huán)（1）如圖中海水屬于______（填“純凈物”或“混合物”），海水含有大量氯化鈉，氯化鈉是由______（填離子符號(hào)）和構(gòu)成。（2）在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是______（填編號(hào)）。A.水分子不斷運(yùn)動(dòng) B.水分子之間間隔不變C.水分子大小不發(fā)生變化 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)水的電解如圖是水的電解裝置：（3）裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)是符號(hào)表達(dá)式為______；其基本反應(yīng)類型為______。檢驗(yàn)管內(nèi)氣體的方法是______。（4）打開處活塞，在玻璃管的尖嘴處點(diǎn)燃，觀察到氣體燃燒，發(fā)出______色火焰，則管內(nèi)生成的氣體是______。（5）已知相同條件下，氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比，則生成的氫分子和氧分子個(gè)數(shù)比為______。（6）該實(shí)驗(yàn)由水的電解說(shuō)明水由氫、氧元素組成，請(qǐng)你依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變進(jìn)行分析：氫氣由氫元素組成，______。水的凈化某同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（7）操作Ⅰ的名稱是______，若經(jīng)過(guò)操作Ⅰ后，所得液體中仍有渾濁，其原因可能是______。（寫一條即可）（8）操作Ⅱ主要目的是除去河水中的異味和顏色?？梢赃x擇的藥品是______。（9）經(jīng)過(guò)處理后的液體是否是純凈物，理由是______。14.請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：（1）寫出如圖中儀器的名稱：①______。（2）實(shí)驗(yàn)室用和裝置制取并收集，反應(yīng)的文字表達(dá)式是______，實(shí)驗(yàn)操作如下：①加熱；②檢查裝置氣密性；③裝藥品及用品；④用排水法收集；⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接儀器。正確的操作順序是______。某同學(xué)用該方法制取一集氣瓶氧氣后經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，它并不能使帶火星的木條復(fù)燃，老師說(shuō)他收集的氧氣濃度太低，請(qǐng)幫他分析可能的原因______（寫出一點(diǎn)）。（3）裝置中試管口向下傾斜的原因是______。（4）用雙氧水制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為______（填字母），反應(yīng)的文字表達(dá)式為______，選擇該方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是______（寫出一點(diǎn)）。（5）如圖中裝置有多種功能。若用裝置、組合來(lái)收集并測(cè)定的體積，應(yīng)先在集氣瓶中裝滿水，然后將導(dǎo)管______（填“”或“”）端和導(dǎo)管端連接。（6）氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣選用的發(fā)生裝置和收集裝置是______（選填“”字母序號(hào)）。15.某興趣小組用如圖裝置探究微觀粒子的性質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)1】取兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，將栓塞慢慢推入，較難被壓縮的是______（填“空氣”或“水”），由此得出的結(jié)論是______?！緦?shí)驗(yàn)2】同學(xué)們用如圖所示裝置，對(duì)分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行了以下探究。（1）選用藥品時(shí)利用了濃氨水的以下性質(zhì)，其中屬于濃氨水化學(xué)性質(zhì)的是______。A.濃氨水有很強(qiáng)的揮發(fā)性B.濃氨水能使酚酞溶液變紅色（2）將酚酞溶液分別倒入、兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯，加入約濃氨水，用一個(gè)大燒杯罩住、兩個(gè)小燒杯。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：燒杯中的酚酞溶液是怎么變成紅色的？假設(shè)一：空氣中有一種物質(zhì)的粒子，不斷運(yùn)動(dòng)進(jìn)入燒杯中，使酚酞溶液變紅色。假設(shè)二：______。分析：實(shí)驗(yàn)中燒杯內(nèi)的酚酞溶液______，說(shuō)明假設(shè)一不正確，假設(shè)二正確。（3）請(qǐng)你通過(guò)日常生活中實(shí)例或設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)______?！緦?shí)驗(yàn)3】先在一支試管中裝一部分紅墨水，再在液面上注滿酒精（緩緩注入），加蓋密封后靜置，30日后再觀察，現(xiàn)象如圖甲所示。用微粒的觀點(diǎn)解釋產(chǎn)生圖甲現(xiàn)象的原因：______。如果繼續(xù)完成圖乙實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲可以得出的結(jié)論是______。16.某化學(xué)興趣小組閱讀課外資料得知，雙氧水分解除了二氧化錳作催化劑，還可以用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣?！咎岢鰡?wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？實(shí)驗(yàn)序號(hào)質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)①②③（1）表中應(yīng)該是______；上述實(shí)驗(yàn)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是______。（2）若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更______（填“大”或“小”），說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，稱量得到黑色粉末，這是為了證明氧化銅的______在反應(yīng)前后沒(méi)有改變?！绢A(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是______；上述實(shí)驗(yàn)探究不能證明氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑，其理由是______?！緦?shí)驗(yàn)拓展】大家從課外資料上還獲得下列信息：氧化鐵、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是______。A.二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑B.同一個(gè)反應(yīng)可能有多種催化劑C.催化劑一定能加快反應(yīng)速率D.沒(méi)有催化劑化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生E.對(duì)很多工業(yè)反應(yīng)，加入催化劑能起到增加生成物的質(zhì)量的效果答案1.【答案】A2.【答案】A3.【答案】A4.【答案】A5.【答案】B6.【答案】A7.【答案】B8.【答案】C9.【答案】A10.【答案】B11.【答案】④⑨⑩①⑦②③⑤⑥⑧②⑥⑧②⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑦⑨⑩12.【答案】2質(zhì)子數(shù)14213.【答案】（1）混合物；；（2）；（3）；分解反應(yīng)；打開處活塞，把帶火星木條放在管口，木條復(fù)燃（或燃著的木條放管口，木條燃燒更旺等）；（4）淡藍(lán)；氫氣；（5）；（6）氧氣由氧元素組成，水的電解是分解反應(yīng)（水電解生成氫氣和氧氣），化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，所以水由氫、氧元素組成；（7）過(guò)濾；濾紙破損（漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣）；（8）活性炭；（9）否，水中還有可溶性雜質(zhì)。14.【答案】錐形瓶高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣⑦②③①④⑤⑥集氣瓶未盛滿水（或未等導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出就開始收集等其他合理答案）防止試管口冷凝水回流到試管底部炸裂試管過(guò)氧化氫水+氧氣不需加熱（或