二0二二年山東省東營市2023年人教版初中學(xué)業(yè)水平考試語文模擬沖刺卷含答案(二)_第1頁
二0二二年山東省東營市2023年人教版初中學(xué)業(yè)水平考試語文模擬沖刺卷含答案(二)_第2頁
二0二二年山東省東營市2023年人教版初中學(xué)業(yè)水平考試語文模擬沖刺卷含答案(二)_第3頁
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文檔簡介

二。二三年山東省東營市初中學(xué)業(yè)水平考試模擬沖刺卷(二)

語文試題

(總分120分考試時間120分鐘)

注意事項(xiàng):

1.答卷前務(wù)必將你的姓名、座號和準(zhǔn)考證號按要求填寫在試卷和答題卡上的

相應(yīng)位置。

2.本試題不分I、II卷,所有答案都寫在答題卡上,不要直接在本試卷上答

題。

3.必須用0.5毫米黑色簽字筆書寫在對應(yīng)的答題卡區(qū)域,不得超出規(guī)定范圍。

一、積累運(yùn)用(共20分)

1.給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)

實(shí)現(xiàn)共同富裕不僅是經(jīng)濟(jì)問題,而且是關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的重大政治問題。

我們決不能允許貧富差距越來越大,決不能在富的人和窮的人之間出現(xiàn)一道不可

逾越的h6ng溝o

①逾②h6ng

2.依次填入下列句中空缺處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

①從上海石庫門到嘉興南湖,一艘小小紅船著人民的重托、民族

的希望,越過急流險灘,穿過驚濤駭浪,成為領(lǐng)航中國行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪。

②在百年接續(xù)奮斗中,黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民開辟了偉大道路,建立了偉大功業(yè),

了偉大精神,積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

③贏得人民信任,得到人民支持,黨就能夠克服任何困難,就能夠無往而不

勝。,將一事無成,甚至走向衰敗。

A.承擔(dān)鑄就反之B.承擔(dān)鑄造反而

C.承載鑄就反之D.承載鑄造反而

3.下列句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.發(fā)展鄉(xiāng)村旅游,推進(jìn)瞥風(fēng)易俗,把綠水青山變成了金山銀山,讓鄉(xiāng)親們改變

了貧困落后面貌,過上了富裕文明生活。

B.正在他悠閑散步的鐘大夫,突然接到護(hù)士電話說有個病人情況危急,他立刻

家步當(dāng)季向醫(yī)院跑去。

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C.黨和人民披荊斬棘、櫛風(fēng)林電,發(fā)揚(yáng)釘釘子精神,敢于啃硬骨頭,脫貧攻堅(jiān)

取得了重大歷史性成就。

D.促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù),我們應(yīng)該制訂

一套行之有期的激勵機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。

4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)

A.抗擊新冠肺炎疫情斗爭取得重大戰(zhàn)略成果,是以白衣天使為代表的廣大抗疫

斗士以生命赴使命、用摯愛護(hù)蒼生。

B.長征五號B運(yùn)載火箭自從首次飛行任務(wù)展開以來,各參研參試單位和全體同

志團(tuán)結(jié)拼搏,經(jīng)歷嚴(yán)峻考驗(yàn),克服重重困難,獲得了最后的勝利。

C.幾千年來,中華民族在同疫病斗爭中能一次次轉(zhuǎn)危為安,靠的就是中醫(yī)藥,

同時產(chǎn)生了《傷寒雜病論》《溫病條辨》《溫?zé)嵴摗返冉?jīng)典著作。

D.最新的一項(xiàng)調(diào)查表明,超過60%的初中學(xué)生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗

精神的醫(yī)生、工程師、軍人、教師、警察、科研等作為未來的理想職業(yè)。

5.填空。(5分)

①《行路難》中詩人引用兩個典故,表示世路雖艱,但自己對前途并未喪失信心

的句子

日“,,

,o

②辛棄疾在《西江月彼行黃沙道中》的“,

極其平常的景物巧妙組合,動中寓靜,平常的景物就顯得不平常了。

③白居易的《賣炭翁》中",”刻畫了賣

炭翁雖然衣服單薄,但仍希望天氣更冷一些,只為炭能賣個好價錢的復(fù)雜矛盾心

理。

④王佐良譯弗朗西斯?培根的《談讀書》,用語典雅,文辭流暢。如,''讀史使人

明智,讀詩使人,數(shù)學(xué)使人,科學(xué)使人,倫理

學(xué)使人,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:,

6.名著閱讀。(2分)

在王教授夫婦的掩護(hù)下,A終于坐上平漢線火車到了定縣,并且在東關(guān)外的

完全小學(xué)校里又當(dāng)起小學(xué)教員來。由于她的熱心和努力,學(xué)生們喜歡她;連嚴(yán)格

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的校長——曉燕的姑姑王彥文也很贊賞哥哥介紹來的這個年輕女教員。

盡管如此,但是空虛、懷念過去和向往未來的焦灼之感,仍與日俱增地?zé)瑪_

著她。她常?;孟胫幸惶毂R嘉川或者其他的革命同志會突然來找她——那該

是個多么幸福的日子啊。但是一天天過去了,這些可敬的朋友都音訊杳然,她也

無從打聽他們的下落。

上文出自長篇小說《》,選文中的A是主人公-

小說在藝術(shù)上注重觀察的細(xì)密、表現(xiàn)生活的細(xì)致入微,在人物塑造上主要以

描寫和對比、反襯的手法為主,在情節(jié)設(shè)計(jì)上以貫穿全文,展現(xiàn)

時代主題。

7.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

某初中學(xué)校開展以“科海泛舟”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,邀你參加。

材料一:(中新網(wǎng)2021年5月15日)7時18分,天問一號著陸巡視器成功

著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū),中國首次火星探測任務(wù)著陸火星取得圓

滿成功。

材料二:(央視新聞2020年12月17日)凌晨1時59分,嫦娥五號返回器

攜月球樣品在預(yù)定區(qū)域安全著陸,探月工程嫦娥五號任務(wù)取得圓滿成功。

材料三:“十三五”期間,我國研制成“奮斗者”號大深度載人潛水器、“深

海一號"潛水器母船、“海翼號”滑翔機(jī)及500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡等一批大

科技裝備。同時,我國正在全方位融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò),積極參與國際熱核聚變實(shí)

驗(yàn)堆等多個國際大科學(xué)計(jì)劃和大科學(xué)工程,并作出了重要貢獻(xiàn)。

(1)研讀以上三則材料,寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

(2)中國火星探測巡加器著陸成功,''天問一號”上熱搜?!皢枴?,甲骨文寫作“情”,

從“口”,“門”聲,《說文解字》所謂的“訊”也?!疤靻枴敝械摹皢枴奔从闷浔?/p>

義:?!叭刖梗ň常┒鴨柦雵鴨査?,入門而問諱”中的“問”則引申

為:O

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(3)班級在4月24日“中國航天日”到來時舉辦“科海泛舟,逐夢九天”主題

活動,請?jiān)O(shè)廿一一項(xiàng)活動。

二、閱讀欣賞(共50分)

(―)(4分)

山園小梅

(宋)林逋①

眾芳搖落獨(dú)暄妍,占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺,暗杳浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合②斷魂。幸有微吟可相狎,不須檀板③共金樽。

注:①詩人種梅養(yǎng)鶴成癖,終身不娶,世稱其“梅妻鶴子”。②合:應(yīng)該。

③檀板:演唱時用的檀木拍板,此處指歌唱。

8.詩中描繪的“梅花”是一個怎樣的形象?(2分)

9.本詩藝術(shù)表現(xiàn)“絕倫”“曲盡其妙”,試任選角度加以賞析。(2分)

(二)(8分)

(甲)若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野

芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,

暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),偃僂提攜,往來而不絕者,

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滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥。釀泉為酒,泉香而酒洌:山肴野簌,雜然而

前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而

喧嘩者,眾賓歡也。

——《醉翁亭記》

(乙)廿二日天稍和,偕教友出東直,至滿井。高柳夾堤,土膏微潤,一望

空闊,若脫籠之鵠。于時冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層,清澈見底,晶晶然如

鏡之新開而冷光①之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗,娟然②如拭,鮮妍明媚,如倩

女之崎面③而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒,柔梢披風(fēng),麥田淺鬣④寸許。游人雖

未盛,泉而茗者,薯⑤而歌者,紅裝而蹇⑥者,亦時時有。風(fēng)力雖尚勁,然徒步則

汗出;'夾背。凡曝沙之鳥,呷浪之鱗,悠然自得,毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。

一一袁宏道《滿井游記》

注:①冷光,清亮的光。②娟然,美好的樣子。③做(hui)面,洗臉。④鬣(li

6),泛指動物頭頸上的毛。⑤毒(lei),盛酒的器皿。⑥蹇,跛腳,這里指弩鈍

的馬或驢。

10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)

①臨溪而涯漁:②于時冰皮箱解始:

③山巒為晴雪所洗為:④聚而茗者泉:

11.概括兩文反映的一種共同心境并分別說明其由來。(3分)

12.簡要說明兩文在寫法上的不同之處。(3分)

(三)(8分)

從礫石堆上四面張望,晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。杰巴、

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安托、開大車的大胡子師傅,頭戴狐皮帽,身裹羊皮袍,肩扛比人身還長的大冰

凌,蠕動在巨大的冰谷里,一列小小身影。遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰

雪勁旅,天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈,造物主在這里盡情她賣弄著它

的無所不能的創(chuàng)造力。

(置身于冰窟……)是瓊瑤仙境,靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽光和風(fēng)的刻

刀,千萬年來漫不經(jīng)心地切割著,雕鑿著,緩慢而從不懈怠。冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改

變了形態(tài),變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣:挺拔的,敦實(shí)的,奇形

怪狀的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇,

像長發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。太陽偶一露面,這冰世界便熠熠

爍爍,光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的裂紋,環(huán)繞冰山的波狀皺褶想象著在漫長

的時光里冰川的前進(jìn)和后退,冰山的高低消長,這波紋是否就是年輪。

——《在長江源頭各拉丹冬》

13.探究下列語句在文章構(gòu)思方面的作用,寫出你的發(fā)現(xiàn)。(4分)

①短短幾年里,先后有十多位探險者壯烈獻(xiàn)身于這項(xiàng)人類事業(yè)。

②手背生起凍瘡,肩背脖頸疼痛得不敢活動,連夜高燒,不思飲食...

③腳下一滑,分外利落地一屁股坐在冰河上,裂骨之痛隨之襲來。

④而我似乎已經(jīng)衰竭,心想碰巧哪一口氣上不來,就長眠于此吧。

⑤不見自然生物痕跡,但今天的確有人活在各拉丹冬的近旁。

14.結(jié)合選文,從寫法角度談?wù)勛髡呔拔锩鑼懙奶厣▽懗鰞煞N即可)。(4分)

(四)識人超能力:千萬人中一眼認(rèn)出你(14分)

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(法)邁克?哈蒙

①“這不是小保羅嗎,都長這么大了!”在超市的收銀臺前,一位30多歲的

男士以錯愕的眼神看著這位以舊相識口吻和自己說話的年邁女士?!澳憧赡芤呀?jīng)

忘了我是誰,我是你上小學(xué)時的游泳課老師?!边@位女士對他說道。保羅對這位

年邁的女士一點(diǎn)兒印象也沒有,他只記得自己7歲時上過短短幾周的游泳課。

②如果遇見這種情況,我們大多數(shù)人的反應(yīng)和保羅類似。隨著年齡的增長,

人們的面部輪廓也在發(fā)生改變。對于那些相遇時間很短的人,票在數(shù)年之后再次

認(rèn)出他們,對大部分人來說無疑是一件很有難度的事情。

③但是對于有的人來說,即便僅有過一面之緣,多年之后仍然能夠在人群中

迅速辨識出一張面孔,他們會重新認(rèn)出某個服裝店的女售貨員、出租車司機(jī)或是

在某個活動中遇到的朋友。他們識別陌生人面孔的效率與識別熟人面孔的效率幾

乎毫無二致。但只有極少數(shù)人具有這種稟賦,我們稱他們?yōu)椤懊婵鬃R別達(dá)人”。

④這些面孔識別達(dá)人,通常還能夠根據(jù)面部的局部圖像辨識面孔,對于大部

分普通人來說,在一張模糊的班級合影中找出一位老同學(xué)幾乎是不可能完成的挑

戰(zhàn),而這對于面孔識別達(dá)人來說就是小菜一碟。

⑤他們獨(dú)有的面孔識別能力對警方來說極具價值,因此,2011年倫敦警方

組建了一支在面孔識別方面具有超能力的警員隊(duì)伍用于破案。很多生物識別軟件

在分析低分辨率圖像時也束手無策,這些警員卻能夠識別低分辨率的影像和照片

中的面孔。

⑥臉盲癥患者并非不能完全識別人臉,他們可以識別出面孔上的諸多細(xì)節(jié),

但是他們只能在一個極為有限的面部空間內(nèi)識別這些細(xì)節(jié),他們無法在同一時刻

識別整體的面部信息,因此他們在識別一張面孔時要花費(fèi)很多時間并且容易犯錯。

在遇到熟人時,臉盲癥患者通常需要聲音、步態(tài)等額外信息,才能認(rèn)定這個人的

身份。

⑦臉盲癥患者分為后天和先天兩種類型,其中后天型是大腦不同部分的病變

導(dǎo)致的。在大腦中,一張巨大的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)辨識臉部。如果這張網(wǎng)絡(luò)上的一

環(huán)受損,面孔識別的能力就會降低。如果向后天型臉盲癥患者展示同一個人的兩

張相片,他需要相當(dāng)長的一段時間(可長達(dá)25秒),才能判定是否為同一個人。

⑧除了后天型臉盲癥患者之外,還有一類患者。他們的腦部沒有任何病變,

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但仍很難進(jìn)行面孔識別,這就是先天型臉盲癥患者。在面孔識別方面,先天性臉

盲癥患者是表現(xiàn)最差的。與之形成鮮明對比的是文章開頭那位在幾十年后仍能認(rèn)

出自己游泳課學(xué)生的年邁女士?,F(xiàn)在很多自動識別人臉的軟件也做不到這一點(diǎn),

這些軟件在確定身份方面仍然經(jīng)常出錯。

⑨為了研究面孔識別達(dá)人的大腦工作機(jī)制,科學(xué)家們將他們請進(jìn)實(shí)驗(yàn)室以求

能夠了解更多面孔識別能力的細(xì)節(jié)。時至今日,這些研究仍處于起步階段。從現(xiàn)

階段取得的研究成果來看,面孔識別達(dá)人在智商、記憶和感知能力測試中并沒有

超乎尋常的表現(xiàn),他們只是在面孔識別方面超出常人。

⑩在最近的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,參與者們首先被要求觀察20個人的照片,每張照

片看5秒鐘。之后他們會觀看40個視頻短片,要說出之前看到的20個人是否在

視頻中出現(xiàn)。從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度來說,參與者們有二分之一的概率能夠猜中。這40

段視頻短片全部使用監(jiān)控攝像頭在正常光線條件下拍攝。在67%的情況下,面孔

識別達(dá)人都能成功辨識出照片中的人是否在視頻中出現(xiàn),其成功率比普通人高了

9%o

?t通人需要經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)過程,才能夠辨識異于平常環(huán)境的新鮮面孔。比

如初次到日本旅行的人,在分辨當(dāng)?shù)厝说拿婵讜r會遇到困難,這種現(xiàn)象被稱之為

“域外表型”。但是隨著與當(dāng)?shù)厝说慕佑|越來越密切,我們就能夠更加容易地辨識

當(dāng)?shù)厝说拿婵住?/p>

?但顯而易見的是,這種憑借經(jīng)驗(yàn)獲得的面孔識別能力的提升具有局限性O(shè)

2014年悉尼大學(xué)的一項(xiàng)研究表明,在識別護(hù)照照片是否就是眼前的人時,經(jīng)驗(yàn)

十分豐富的邊防檢查員并不比沒有任何經(jīng)驗(yàn)的人水平更高。面孔識別達(dá)人受域外

表型的干擾是否低于常人,仍有待科學(xué)研究的證實(shí)。

?面孔識別達(dá)人的大腦究竟在哪些方面異于普通人呢?行為研究表明多數(shù)人

更容易正著識別一張面孔,而非倒著。但是,臉盲癥患者卻不受正著或倒著的影

響,因?yàn)椴还苁钦€是倒著,他們都同樣無法辨認(rèn)面孔。而面孔識別達(dá)人對正

著和倒著更為敏感。對于大多數(shù)人,一張完整的面部圖像所包含的信息大于各個

組成部分的信息之和。一旦一張面孔的圖像以倒著的形式出現(xiàn),其正常擺放時所

具有的信息完整性就不復(fù)存在。但是在這種情況下,面孔識別達(dá)人仍然能在其中

獲取比正常人更多的面部信息。因此我們可以得出一個結(jié)論,面孔識別達(dá)人對于

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面孔不同組成部分有著更為突出的整合能刀。

@2017年,一個科研團(tuán)隊(duì)還對面孔識別達(dá)人看照片時眼球的運(yùn)動進(jìn)行了研

究。根據(jù)統(tǒng)計(jì),面孔識別達(dá)人更加將注意力集中在面孔的中央位置,普通人更加

關(guān)注眼睛,而臉盲癥患者則更加將目光集中于嘴部。但遺憾的是,迄今為止眼珠

轉(zhuǎn)動和面孔識別在大腦內(nèi)部的關(guān)聯(lián)尚未被認(rèn)知。

15.通讀全文,概括“面孔識別達(dá)人”具備哪些超能力。(3分)

16.說明下面這段文字應(yīng)該放在選文什么位置,并答出兩條理由。(4分)

近年來,面孔識別達(dá)人的超能力也引起了心理學(xué)家們的關(guān)注,但是對于面部

識別的研究其實(shí)很早就已經(jīng)開始了。從19世紀(jì)開始,醫(yī)學(xué)研究便發(fā)現(xiàn)了一些人

在識別周圍的人以及在識別新面孔時所表現(xiàn)出的失能,這種缺陷在20世紀(jì)被命

名為“臉盲癥

17.舉例說明本文運(yùn)用的一種說明方法及其作用。(3分)

18.任選角度說明選文語言的一個特點(diǎn)及表達(dá)效果。(4分)

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(五)(16分)

一路相伴

王保忠

1944年的一個寒冷的冬夜,父親剛剛把籌到的糧食挑回家,外面就傳來了

“。通噬嗨”的敲門聲。打開門一看,是區(qū)上的通訊員,父親知道他肯定有急事,

忙拉他進(jìn)屋說話。對方從懷里掏出一紙信箋,說道:“區(qū)長讓你們務(wù)必在三天內(nèi)

把軍糧送到臨川去?!闭f罷匆匆去了。

插上門,父親又把信看了一遍,半天不吭聲。

“臨川多遠(yuǎn)呀,插上翅膀,三天也飛不去?!蔽夷镌谝慌哉f。

“你話咋這么多?”父親瞪了她一眼,“這是給咱抗日政府送糧呢?!备赣H稀

里嘩啦喝了兩碗玉米面糊糊,便要出門。

“又出去?”我娘問。

“開個會,議議明天誰去。"父親淡淡地說。

我娘追出幾步,“讓九孩去吧,他比你身子骨壯?!?/p>

一直到大半夜,父親才回來。我娘從被窩里探出頭,“九孩答應(yīng)去了?”

“想想還是我去吧?!备赣H甕聲甕氣地說,“災(zāi)年籌這點(diǎn)糧不容易,別人去了

我心里不踏實(shí)?!?/p>

醒來時,天都蒙蒙亮了。

一股香味從灶間散出來。父親走了進(jìn)去,見我娘在忙著烙玉米面餅子,不由

一愣,“你倒舍得?”

我娘剜了他一眼,將烙好的兩個餅子用麻紙一包,塞進(jìn)了他懷里。

父親挑著糧離開了村莊。

上路沒多久,空中飄起了雪花,溝溝罪罪都白了。

那邊有棵歪脖樹,樹下堆著個墳丘,是趙明的墳。趙明是村中第一任“抗日

村長”,那年村里鬧饑荒,趙明偷偷倒賣了一擔(dān)軍糧,被邊區(qū)政府處決了。

父親的目光在墳丘上停留了一會兒,仿佛又看到了趙明笑瞇瞇的樣子。趙明

愛說笑,一笑就露出白白的牙齒,還喜歡唱歌,“向前,向前,向前!我們的隊(duì)

伍向太陽……”唱得很帶勁,很好聽。

父親心里說,“你先歇緩吧,等我回來再看你。”

第10頁共23頁

他繼續(xù)趕路。

去臨川有二百公里的路程。

走了半天,饑餓襲來。父親舍不得吃掉這兩個餅子,他需要它們緊貼肺腑、

心窩。此時,它們對他來說,已不僅僅是食物了,更是一個念頭,一種安慰和支

撐。

雪片子越來越急,越來越大,蝙蝠似的飛舞著。

下一個坡梁時,父親也不知滑倒了多少次,可他不敢停留,爬起來,挑著擔(dān)

子繼續(xù)往前走。

“向前,向前,向前!我們的隊(duì)伍向太陽……”父親聽到有人在他耳畔唱起

來。眼前不由滑過了趙明的身影,“你跟著也好,跟著也好?!?/p>

天黑下來時,父親進(jìn)了一個村莊。父親把挑子放到一戶人家的門樓下,當(dāng)他

把手自然而然探向了懷里時,他發(fā)現(xiàn)那兩個餅子已經(jīng)不知丟哪里了。

父親渾身一激靈,心說得找個歇息的地方了,不然,餓不死也會給凍死。他

轉(zhuǎn)了半天,總算找到一處破廟。廟里黑漆漆的,父親劃了根火柴,發(fā)現(xiàn)墻角有一

堆玉米秸稈,便抽了幾根點(diǎn)著。他伸出手烤了一會兒,又在秸稈堆里翻找起來。

可是,他把那些秸稈一根根摸過了,也沒摸到一根棒子。他蹲在那里,恨不得將

秸稈都嚼了。

這時,他的視線被什么晃了一下,是一顆金黃的玉米粒!

父親霍地跳起來,將那堆秸稈抱到一邊,發(fā)現(xiàn)騰出的地方有幾十粒玉米?!拔?/p>

的天吶!”他差點(diǎn)沒蹦起來。他彎下腰,迫不及待地將它們一粒一粒揀起。扁擔(dān)

上纏著一節(jié)鐵絲,他解下來,又把它們一粒一粒串起,然后,他把玉米串拿到火

上烤。漸漸地,玉米粒變了顏色,發(fā)出“噗噗”的爆裂聲,每響一下,父親的心

也跟著響一下,渾身的每個毛孔似乎都張大了嘴,貪婪地呼吸著玉米粒散出的芳

香。他吃得很小心,隔一會兒扔進(jìn)嘴里一顆,又隔一會兒再扔進(jìn)一顆,他嚼得很

慢很慢,仿佛時間拉得越長,吃下的東西越多。嚼完最后一顆,他覺得有些口渴,

跑到廟外捧了一捧雪,幾口吞了下去。

在火堆前蹲了一夜,沒等天亮,父親就又動身了。

因?yàn)闆]休息好,父親走起來,感到頭重腳輕,似乎一陣風(fēng)就能把他吹倒。走

了大半天,總算來到一個熱鬧的集鎮(zhèn)。

第11頁共23頁

看著集鎮(zhèn)上的各種吃的,父親不由咽了口唾沫。在一個窩頭攤前,父親指著

籠屜說,“沒帶錢,能不能先借我兩個?”

“你挑著糧,倒跟我栗?”老頭哼了一聲,端著籠屜進(jìn)了屋里。

到后來,父親總算從一個開雜貨鋪的婆婆那里討了一個窩頭,半碗稀飯。婆

婆搖搖頭說,“沒見過你這種人,挑著糧討飯吃?!背酝旰笏痔糁鴵?dān)子上路了。

“向前,向前,向前!我們的隊(duì)伍向太陽……”趙明的聲音一直跟著他。

傍晚,父親又到了一個村莊。

這一次,他打消了借宿的念頭,直接在村外的破廟住下了。他去村里討得兩

個拳頭大的山藥蛋。不等烤熟就大口吞吃起來。

吃過了,還是感覺餓。他忽然嗅到了玉米的氣息?!澳憧烧媸莻€死人啊,咋

不抓一把玉米烤著吃呢?!?/p>

“你不能,這可是軍糧啊?!庇腥嗽谒险f。他的手火燙似的縮回來。

過了一會兒,他猛地抓了一把,也顧不上烤了,顫顫地移到嘴邊。

“你不能!”那個聲音有些兇惡了。

父親被擊垮了,手一松,玉米?!皣W”地落進(jìn)了袋子。

父親閉上了眼睛,不敢再看糧袋子了,睡意漸漸向他襲來?;秀敝?,趙明來

了,還那個樣子,笑瞇瞇的,一笑就露出白白的牙齒。

父親也笑了,“趙明啊趙明,我知道你一路跟著我?!薄安桓恍邪?,我怕你犯

錯?!壁w明說。''你知道我的品性,不會犯啥大錯的?!?/p>

“人就怕鬼迷心竅啊,迷住了就會栽跟頭?!壁w明說著拍了拍我父親的肩膀。

父親驀地醒了。這一醒再睡不著了,又往火堆里添了幾根柴,烤了烤,挑起

擔(dān)子摸黑上了路。

半下午時,臨川縣城已在眼前。

父親剛要進(jìn)城,竟然遇到區(qū)上的通訊員。父親不由眼一亮,“你咋來了?”“抗

日政府轉(zhuǎn)移了,區(qū)長讓我通知你回村待命?!薄澳阌袥]有搞錯?"父親咆哮。“王村

長,你還是回吧?!?/p>

父親盯著他問,“縣政府往哪里走了?”“有可能去了頓村?!蓖ㄓ崋T說。

父親看了他一眼,挑起挑子,匆匆地奔著頓村去了。

“向前,向前,向前!我們的隊(duì)伍向太陽……”父親耳畔又響起了趙明的歌

第12頁共23頁

聲。

據(jù)我父親講,等他到了頓村,有人告訴他縣政府剛剛遷走。后來的事就艱難

多了,他一邊乞討一邊尋找,從冬天一直找到春天,又從春天找到夏天,但最終

還是找到了,完成了任務(wù)。等他挑著一副空挑子回到村里時,已是1945年10

月,抗日戰(zhàn)爭早打完了。那天路過趙明的墳丘,他不由自主地走了過去,在那里

一直坐了很久。

“你這死鬼啊,伴了我一路,也該歇歇了?!彼麑δ亲鶋炃鹫f。

后來父親站起身時,發(fā)現(xiàn)對面添了一座新墳,碑上刻著“抗日村長XXX之

墓”。那正是他的名字。他驀地愣在那里,淚水瞬間模糊了視線。

19.簡要分析“父親”這一人物形象的特征及其現(xiàn)實(shí)意義。(4分)

20.探究小說題目在文中的含義及作用。(5分)

21.末段畫線句子的“淚水”里包含了“父親”哪些情感?(3分)

22.自選一個角度對這篇小說構(gòu)思上的獨(dú)特之處作簡要評價。(4分)

第13頁共23頁

三、寫作(共50分)

23.閱讀下面的材料,按要求作文。

“忠厚傳家遠(yuǎn),詩書繼世長”“積善之家必有余慶,積惡之家必有余殃”“淫

慢則不能勵精,險躁則不能治性”,這些話都是我國傳統(tǒng)家風(fēng)的寫照。姚明說他

的家風(fēng)是“誠實(shí)”,莫言說他的家風(fēng)是“重視學(xué)習(xí),與人為善”,傅雷教育孩子要

“德藝俱備,人格卓越”……在一個人的成長過程中,家風(fēng)起著重要的作用。

家風(fēng)是指一個家庭長期形成的道德準(zhǔn)則、處事規(guī)范和行為方式,潛移默化于

家庭日常生活之中。勤勞、誠實(shí)、孝悌、和睦、向善、進(jìn)取等是中華民族家風(fēng)的

基本價值取向。你是否關(guān)注到了你家的家風(fēng)?你是否感受到家風(fēng)對你成長的影響?

圍繞你的學(xué)習(xí)或生活,一定發(fā)生過一些事,而這些事在一定程度上又體現(xiàn)著你家

的家風(fēng)。

要求:(1)以《家風(fēng)》為題寫一篇文章。

(2)立意明確,文體特征鮮明,不限文體(詩歌除外)。

(3)不得透漏個人信息,不少于600字。

第14頁共23頁

二。二三年山東省東營市初中學(xué)業(yè)水平考試模擬沖刺卷(二)

參考答案

一、積累運(yùn)用

1.答案:①yii②鴻

評分:每空1分,共2分。

2.答案:C

評分:選對得2分。

3.答案:B

評分:選對得2分。

4.答案:C

評分:選對得2分。

5.答案:①閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊②明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬

③可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒④靈秀周密深刻莊重凡有所學(xué)

皆成性格

評分:①一③每小題1分;第④小題2分,前四空1分,后兩空1分。本題

共5分。出現(xiàn)錯別字或添字、漏字該空不得分。

6.答案:青春之歌林道靜(道靜))心理主人公的成長歷程(經(jīng)歷)

評分:答對兩空得1分,共2分。后兩空意思對即可。

7.答案:(1)示例:近年來,我國在“探月工程”“火星探索”“深度載人潛水”

“國際熱核聚變實(shí)驗(yàn)堆”等科學(xué)領(lǐng)域獲得了長足發(fā)展。

(2)詢問(問詢)探究(探尋)

(3)示例一開展“我與科學(xué),我與航天”主題演講活動。

示例二舉辦“心系航天,報效國家”讀書報告會。

示例三舉辦“中國航天輝煌成就”圖片展。

示例四舉辦“大國航天人”故事會。

示例五組織“我的航天夢”征文比賽。

評分:(1)答對得2分,共2分。按照0、1、2三類判分。(2)每空1分,

共2分。意思對即可。(3)答出一種示例得1分,共1分。本題共5分。(1)(3)

第15頁共23頁

兩題其他答案符合題意亦可。

二、閱讀欣賞

8.答案:不畏嚴(yán)寒、明媚鮮麗(或神清骨秀、高潔端莊)和峻潔清高、孤芳自賞

(或幽獨(dú)超逸、自甘淡泊)的形象。

評分:答出一點(diǎn)得1分,共2分。意思對即可。

9.答案:示例一以梅自況。詩人詠梅,實(shí)際上是他幽獨(dú)清高、自甘淡泊人格

的自我寫照。

在詩人眼中,梅含波帶情,質(zhì)儀相偕。首聯(lián)即寫梅明媚鮮麗,尾聯(lián)又直抒胸臆,

充分表達(dá)了詩人愿與梅化而為一的精神追求。

示例二描寫正側(cè)面結(jié)合。如頷聯(lián)用“疏影”“暗香”正面描繪梅花的輕盈、芬

芳;頸聯(lián)用“霜禽”“粉蝶”側(cè)面烘托梅花的孤潔、鮮麗。正側(cè)面描寫結(jié)合,使

梅花的形象更加迷人。

示例三虛實(shí)相生,對比襯托。如頸聯(lián)前句實(shí)寫“霜禽”愛梅之甚,“欲下先偷

眼”;后句想象(虛寫)“粉蝶”“如知合斷魂”,把蝶對梅的喜愛夸張到了極點(diǎn)。

一實(shí)一虛,構(gòu)成對比,更進(jìn)一步襯托出作者對梅花的喜愛之情。

示例四視覺、嗅覺融合。頷聯(lián)上句從視覺角度細(xì)致描繪出疏枝清影、水月空明

的圖畫,下句從嗅覺角度渾畫出梅香氤氯、沁人心脾的幽境,二者巧妙結(jié)合,融

成“絕倫”的寫梅千古名句。

示例五直抒胸臆,托物言志。如前三聯(lián),詩人寫眼中之梅,胸中之梅,隱曲地

表達(dá)對梅的喜愛;尾聯(lián)則直抒胸臆,表達(dá)出詩人愿與梅化而為一的生活旨趣和精

神追求,把詩人的情操趣味和盤托出,使詠物與抒懷水乳交融。

示例六善用修辭。對偶。頷聯(lián)中“疏影”與“暗香”、“橫斜”與“浮動”、“水

清淺”與“月黃昏”,對仗工整,句式整齊,音韻諧美。(或擬人。頸聯(lián)中“先偷

眼”賦予“霜禽”以人的情感,形象地寫出了對梅的喜愛?;蚩鋸?,尾聯(lián)中“合

斷魂”把“粉蝶”對梅的喜愛夸張到了極點(diǎn)?;蜃⒅刈衷~錘煉。如首聯(lián)中,“獨(dú)”

“盡”二字,言簡意豐,突出了梅獨(dú)特的生活環(huán)境、獨(dú)有的天姿國色、不同凡響

的性格和孤傲的神韻。)

評分:答對其中一種示例得2分,共2分。意思對即可。

10.答案:①釣魚(或捕魚或打魚)②才,方才③被④用泉水(或汲泉水)

第16頁共23頁

評分:答對一個得0.5分,共2分。意思對即可。

11.答案:喜悅(或快樂、愉悅、曠達(dá))。甲文作者具有樂觀豁達(dá)的情懷,雖被貶

滁州,但處之泰然、隨遇而安,愛民之心未曾少減。主政滁州,政事寬簡,與民

休息,具有中庸和美、年豐人足的政治理想,所以,作者在乎“山水之樂”,更

享受“樂民之樂”。乙文作者經(jīng)歷了一個寒冬的禁錮,在初春時節(jié)偕友游滿井,

乍見滿井的山水鳥魚等景物生機(jī)萌動,感到歡欣與愉悅,對早春風(fēng)光充滿了欣賞

與贊美之情。

評分:答對得3分,心境占1分,原因占2分。本題共3分。意思對即可。

其他答案符合題意亦可。

12.答案:示例一(表達(dá)方式方面)甲文運(yùn)用多種表達(dá)方式。在記敘的同時融

入大量的議論和抒情,融敘事、議論、抒情、說明于一體。乙文以描寫為主。在

景物描寫中,融情入景(寓情于景),使情與景、主觀與客觀渾然一體。

示例二(寫作技巧方面)甲文寫景善于抓住景物的典型特征。早晚有別,四季

分明,一句一景,字字不虛。(或巧用虛詞“也”“而”,使文章既有詩的意境,

又有散文的美感。)乙文寫景以點(diǎn)帶面。沒有全面地細(xì)描密繪,而是抓住水、山、

田野這三組鏡頭,通過冰皮、山巒、麥苗等事物寫初春的氣息,把景物的特征和

自己的審美感受鮮明、貼切地表達(dá)出來。

示例三(修辭手法方面)甲文主要運(yùn)用對偶手法。大量的駢偶句,或兩兩相對,

或句中自對,增強(qiáng)了文章的韻律美。(或“云歸而巖穴暝”中的“歸”,運(yùn)用擬人

的手法,點(diǎn)出了悠然閑適之情。)乙文運(yùn)用比喻、擬人手法。貼切、新奇的比喻

寫山、寫水、寫人,生動傳神,優(yōu)美熨貼,形象準(zhǔn)確;擬人手法寫鳥、寫魚,增

加了景物的動感或靈氣,同時也融入作者的主觀情感。

示例四(結(jié)構(gòu)藝術(shù)方面)甲文先景后人,層次清晰。寫景早晚接續(xù),四時遞次,

前后照應(yīng),景物之間邏輯關(guān)系清晰;寫人先滁人游后太守宴,層次分明。乙文多

鏡頭有次序轉(zhuǎn)換,層次豐富。全景、遠(yuǎn)景、中景、特寫,多方位、多角度、多側(cè)

面描繪滿井風(fēng)物。

評分:答出一種示例得3分,不同之處占2分,解釋占1分。本題共3分。

意思對即可。其他答案符合題意亦可。

13.答案:示例一這些內(nèi)容能讓讀者在閱讀“所見”的同時也讀到“見者”,了

第17頁共23頁

解到“見者”的艱辛與頑強(qiáng),對閱讀“所見”感到真實(shí)、可信,也對“見者”油

然而生敬佩之情。

示例二這些內(nèi)容一方面說明各拉丹冬的原始與神秘,體現(xiàn)探索的價值;另一方

面說明其自然環(huán)境的險惡,探索它可能會付出高昂的代價。

示例三作者身體的各種痛苦體驗(yàn)與各拉丹冬雄偉、圣潔、瑰奇的風(fēng)景形成強(qiáng)烈

反差,隨著身體狀況越來越糟糕,作者對各拉丹冬的感受和理解也更細(xì)致。這種

“悖反”使文章產(chǎn)生獨(dú)特的內(nèi)在張力,深化了散文的主題。

示例四這些內(nèi)容表明了在探索大自然的過程中,人類歷經(jīng)各種磨難甚至生死,

最終還“活”在自然“近旁”,表現(xiàn)人類的偉大,為全文籠罩了一層悲壯美和苦

難美的色彩,增加了文章的審美內(nèi)涵。

示例五這些內(nèi)容都是人類探索自然、敬畏自然的一種存在與體驗(yàn),展現(xiàn)人在偉

大而恒久的自然面前的脆弱和渺小,有豐富文章內(nèi)涵、突出散文主旨的作用。示

例六①句在文章首段,⑤句作為結(jié)尾獨(dú)立成段,相互呼應(yīng),既彰顯出人類大無畏

的探險精神,又表達(dá)出人類敬畏自然但不征服自然的主張,深化了散文的思想意

義。

評分:答出一種示例得2分,答出兩種得4分,共4分。意思對即可。其他

答案符合題意亦可。

14.答案:示例一主客相融,虛實(shí)相生。如選文第二段作者由眼前冰山上“縱橫

的裂紋”“波狀皺褶”之景,聯(lián)想到冰川、冰山在漫長時光里的形成變化,繼而

又把冰川上的褶皺想象成“樹的年輪”,寫景中融入作者的思緒,寫實(shí)的同時又

帶有詩意,表達(dá)出作者對大自然洪荒偉力和漫長歷史的敬畏,給讀者一種厚重的

美。

示例二巧用對比。如選文第一段用杰巴等人“蠕動”的“一列小小身影”表現(xiàn)

人類之渺小,用“連綿”“遼闊”“巨大”“浩浩蒼蒼”等詞語描寫自然之壯觀,

兩者形成鮮明對比,突出大自然“無所不能的創(chuàng)造力”,使讀者受到視覺的沖擊

和心靈的震撼,從而對自然產(chǎn)生敬畏之情。

示例三移步換景,變換視角。選文第一段是站在“礫石堆上”遠(yuǎn)觀,整體描繪

冰峰的晶瑩、冰河的壯闊和整個冰天雪地的浩茫;第二段則“置身冰窟”近觀,

細(xì)致描摹千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋、皺褶,從宏觀和微觀的視角,分別展現(xiàn)

第18頁共23頁

了各拉丹冬的雄壯浩蕩和圣潔瑰麗,層次豐富,富有變化。

示例四捕捉景物特點(diǎn),繪其神韻。如選文第二段中“是瓊瑤仙境……緩慢而從

不懈怠”一句,用“肅穆”一詞修飾“晶瑩和潔白”,描繪出冰塔林圣潔、美麗

的神韻。(或抓住冰體“千姿百態(tài)”的特點(diǎn),狀以“冰塔”“冰柱”“冰洞”等,

生動地描繪出大自然的鬼斧神工。)

示例五動靜相生,層次豐富。如選文第二段中“靜穆的晶瑩和潔白”“小小的

我蜷臥在這巨人之發(fā)下”等描寫是靜景;“…切割著”“雕鑿著”“……熠熠爍爍,

光彩奪目”等句子是動景,動靜交錯,層次豐富,景物更加鮮活。

評分:答出一種示例得2分,寫法和分析各1分;答出兩種得4分。本題共

4分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。

15.答案:①多年不見能憑一面之緣迅速識別一張面孔。②識別陌生人面孔的效

率與識別熟人一樣。③能根據(jù)面部的局部圖像辨識面孔。④能識別低分辨率的影

像和照片中的面孔。⑤對面孔不同組成部分有突出的整合能力。

評分:答對一點(diǎn)得1分,答對三點(diǎn)得3分,共3分。意思對即可。

16.答案:放在選文⑤⑥段之間。理由:①結(jié)構(gòu)上,承上啟下。承上說明面孔識

別現(xiàn)象引發(fā)科學(xué)家關(guān)注,并早已展開相關(guān)研究;啟下引出對于“臉盲癥患者”特

征的說明。②內(nèi)容上,此段之前是說明面孔識別達(dá)人的特點(diǎn)及研究價值,從此段

開始轉(zhuǎn)向說明科學(xué)家對于面孔識別開展的各項(xiàng)研究,與前后構(gòu)成緊密的邏輯關(guān)系,

說明內(nèi)容由現(xiàn)象到本質(zhì),層層遞進(jìn)。

評分:答對位置1分,答對第①點(diǎn)得1分,答對第②點(diǎn)得2分。本題共4分。意

思對即可。

17.答案:(1)作詮釋。如第③段具體闡釋了什么是生活中的“面孔識別達(dá)人”,

使讀者對這一名詞獲得準(zhǔn)確的認(rèn)知,通俗明了。

(2)舉例子。如第⑤段“倫敦警方組建面孔識別方面具有超能力的警員隊(duì)伍”

這個例子,具體說明了具有“獨(dú)有的面孔識別能力”在破案方面發(fā)揮的積極作用,

增強(qiáng)了文章的說服力。(3)分類別。如第⑦⑧段將“臉盲癥患者”分為后天和先

天兩種類型,條理、清晰地

說明這兩種類型的人難以進(jìn)行人臉識別的表現(xiàn)及原因。

(4)作比較。如第⑧段將“面孔識別達(dá)人”與“臉盲癥患者”和“識別人臉的

第19頁共23頁

軟件”進(jìn)行對比,突出表現(xiàn)面孔識別達(dá)人在人臉識別方面所具有的超能力,使說

明更加深刻、鮮明。

(5)列數(shù)字。如第⑩段列舉觀察人數(shù)、時間、數(shù)量和成功率等實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),說明

了面孔識別達(dá)人在復(fù)雜條件下仍能具備比常人更高的辨識成功率,具體、準(zhǔn)確、

科學(xué),令人信服。

評分:答對一種得3分,方法、舉例、作用各占1分。本題共3分。舉出例

句分析或概括說明均可。只舉例不得分。其他答案符合題意亦可。

18.答案:示例一準(zhǔn)確性。如第③段“他們識別陌生人面孔的效率與他們識別熟

人面孔的效率幾乎毫無二致”一句中,運(yùn)用“幾乎”一詞,表明接近但又不完全

一致的意思,準(zhǔn)確嚴(yán)密。

示例二嚴(yán)密性。如第③段運(yùn)用“但是”“卻”“如果”“都”“一旦”“因此”等

一系列關(guān)聯(lián)詞語,清晰地得出“面孔識別達(dá)人對于面孔不同組成部分有著更為突

出的整合能力”這一結(jié)論,表達(dá)連貫嚴(yán)密,邏輯性強(qiáng)。

示例三生動性。如第①段開頭用一位年邁女士在“幾十年后仍能夠認(rèn)出自己學(xué)

生”的事例,生動地引出本文的說明對象一一“面孔識別達(dá)人”,事例典型,”達(dá)

人”一詞新穎時尚,能引起讀者的閱讀興趣。(或如題目“超能力”“千萬人中一

眼認(rèn)出你”,表述新穎,吸人眼球。)

評分:特點(diǎn)及表達(dá)效果各2分,共4分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。

19.答案:形象特征:①吃苦耐勞(或韌性十足或樸實(shí)耿直或嚴(yán)格自律)②公而

忘私(或意志堅(jiān)強(qiáng)或信念堅(jiān)定或有民族大義)現(xiàn)實(shí)意義:“父親”是一個標(biāo)桿,

他吃苦耐勞、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)引領(lǐng)人們不斷克服困難,完成工作任務(wù)。(或

“父親”是面鏡子,讓人反省自己的言行,他公而忘私、信念堅(jiān)定的高尚品質(zhì),

給那些自私、貪婪的人們以警醒?;蛩麌?yán)格自律、戰(zhàn)勝私欲的人性光輝,是對物

欲橫流現(xiàn)實(shí)生活中各種丑惡現(xiàn)象的有力鞭撻。)

評分:形象特征2分,答對一點(diǎn)得1分;現(xiàn)實(shí)意義2分。本題共4分。意思

對即可。其他答案符合題意亦可。

20.答案:含義①“一路”是“父親”完成送軍糧任務(wù)的過程,與“父親”一路

“相伴”的是一擔(dān)軍糧(或饑餓寒冷的艱難處境或趙明的影子、趙明的歌聲)②

內(nèi)心的斗爭和掙扎(或完成任務(wù)的堅(jiān)定信念)。作用①線索作用。作為

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