第4課《選舉產(chǎn)生班委會》第3課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊

統(tǒng)編教材五班級上冊其次單元4.《選舉產(chǎn)生班委會》（第3課時）教學設計設計者：義烏市老師基本功比武二等獎獲得者義烏外國語學校周奇設計簡介本課從解決班級中存在的問題入手，旨在進一步促進同學以仆人翁意識參與班級建設。讓同學了解，班級建設不僅是班委的事，更是全班全部同學的事。教學中對活動園及班級現(xiàn)存問進行匯總，組織同學進行小組合作，爭辯問題產(chǎn)生的緣由，共同查找解決措施，為班級工作的改進提出建議，順勢引導同學擬定班級公約。并以“我當上了‘守門員’”這一案例為切入點，掛念同學思考，在擔當班級工作遇到困難時，面對自我挑戰(zhàn)等問題時，應堅持怎樣的態(tài)度，由此進一步思考，如何在班級成長中實現(xiàn)自身的成長。教學目標：1.讓同學通過參與班級問題解決或共享自身閱歷，力所能及地參與集體活動，引導同學建立仆人翁意識。2.通過擬定班級公約的活動引導同學理解班級建設與個人參與的關系。教材分析：本課是統(tǒng)編《道德與法治》五班級上冊教材其次單元“我們是班級的仆人”中的第一課《選舉產(chǎn)生班委會》中的第三課時——《班級建設人人有責》。教材通過活動的設置引導同學生疏到，參與班級管理的方式并不僅有參與選舉班委會，還可以通過履行各自職責的方式參與班級建設。在觀看、分析、聯(lián)系實際的基礎上，指導同學樹立集體責任感，人人為班級建設貢獻自己的力氣。本節(jié)課與前兩節(jié)課之間是遞進的規(guī)律關系。學情分析：隨著年齡的增長，五班級同學對很多現(xiàn)象開頭有獨立見解。他們的見解極易受外界影響而時常變化，他們的道德感情開頭多變而且不輕易外露，他們的自尊心進一步增加，他們的自主性要求日趨猛烈，也更需要別人對自己的確定與認同，所以時常會由于片面的想法鉆牛角尖。而在班級管理中，職務因素是影響同學參與班級管理的重要因素。所以本節(jié)課旨在提高同學用全面的觀點分析問題的力量，引導同學生疏到，班級建設人人有責，要力所能及地參與集體活動。教學重點與難點：難點：通過活動理解班級建設與個人參與的關系。重點：引導同學通過樂觀參與班級民主管理查找自身歸屬感，培育同學的社會交往力量。教學預備：1.課件制作2.預備思維導圖骨干和板貼（課題“選舉產(chǎn)生班委會”，要點板貼：班級建設人人有責、解決班級問題、歸類問題、分析探討、共同協(xié)商、做出選擇、參與班級管理、飽滿的熱忱、時間和精力、意志和毅力、士氣和協(xié)調(diào)力量）3.問題搜集卡紙、建議卡、紅星貼紙。教學過程：一、班級建設人人有責1.校內(nèi)小調(diào)查:播放視頻——你想不想當班干部視頻中不想當班干部的同學是由于什么呢？類似的想法我們同學中有嗎？我們一起來梳理梳理——怕?lián)熑闻滦量喽磺樵覆划敯喔刹烤涂梢圆挥脼榘嗉壏諟贤庌q：你認同這樣的觀點嗎？說說理由。是的，班級是大家的，班級的點滴進步需要每一位成員的努力。當班干部就是在為班級服務和奉獻的過程中熬煉自己，讓自己成長得更好！3.辯一辯：有的同學認為班干部就是為同學和班級服務的。班級的事，當然由班干部來負責啦！你認同這樣的觀點嗎？能舉幾個事例來說服嗎？預設1：有的同學主動掛念圖書管理員整理被同學們放亂了的圖書。預設2：有的同學主動擔當班里的禮儀講解員，為同學們講解禮儀規(guī)范。預設3：有的同學主動加入值日生小組，幫忙打掃校內(nèi)里的落葉?！?.小結：是的，我們每個人都要熱忱參與班級事務，貢獻才智，發(fā)揮特長。這樣，我們才能與班級共同成長。班級建設不僅僅是班委盡職盡責，而是人人有責。【設計意圖】本環(huán)節(jié)以校內(nèi)小調(diào)查做導入，用貼近同學思維與生活的視頻激發(fā)同學表達的欲望。由視頻中的內(nèi)容創(chuàng)設沖突點，引導同學進行思維碰撞，表述自己的觀點，從而順勢引出今日要學的內(nèi)容。二、班級問題我解決1.呈現(xiàn)班級問題（1）示范引路：班級建設人人有責，那么我們就得關注并解決班級生活中消滅的各種各樣的問題。班級里存在哪些問題呢？請看——呈現(xiàn)課本p32頁內(nèi)容，他們遇上了哪些問題呢？理出問題粘貼黑板上。（2）生活中的問題：你們在班級生活中遇到了什么問題呢？把跟課本中不一樣的問題請?zhí)顚懺诳埳?，再粘貼到黑板上。2.梳理歸納問題（1）引導歸類：班級問題可真不少，滿滿一大黑板，看得人眼花繚亂。怎么辦呢？認真看看這些問題，有沒有哪些問題是同一類的呢？比如“又有同學在課間追跑打鬧，要是有人能維持秩序就好了”是屬于紀律問題，那么類似的問題還有哪些呢？我們可以做個梳理，將同一類的問題放在一起。（2）師生合作梳理：誰上來做個梳理？我和同學們一起給他當助手?！凹o律類”、“衛(wèi)生類”、“學習類”、“活動類”、“紀律類”……3.針對問題想方法：（1）自主思考：針對這么多問題，作為一名班級成員，你會給出怎樣的建議呢？請說明理由。（2）小組合作：要求：①請小組選定一類問題；②每個成員提出解決方法；③小組協(xié)商優(yōu)化方法；④填寫在建議卡上并粘貼在問題邊。評評誰的建議好同學自由查看小組建議——在好建議上點贊（貼紅星）——統(tǒng)計哪組得到的點贊多師生依據(jù)不同類別進行和議，整理出好建議。4.擬定班級公約①提出倡議：針對班級問題，我們想到了很多好建議。那老師建議，將這些建議中的某些條款變成我們的班級公約，讓大家一起來遵守。②師生合作制定班級公約：班級公約預設1：早讀不遲到，不搞小動作，大聲朗讀，一切行動聽指揮。預設2：遵守課堂紀律，上課鐘響后準時就坐,不擾亂課堂。預設3：樂觀參與集體勞動，認真、負責、由始至終地做好值日工作和大掃除工作。預設4：不在課間、午休后追趕打鬧，影響他人。……5.小結提升：同學們都很能干。不管是班干部還是其他同學，都能樂觀找出班級存在的問題，并熱心參與到建議中來，找到了很多好方法。同時，還將這些建議整理成了班級公約，成為大家共同的班級生活規(guī)章，信任很多問題在大家的努力下，很快就會迎刃而解?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)借助課本32頁的活動園打開思路，發(fā)覺班級問題，進行梳理歸類，針對不同類別想方法提建議，并提煉好建議擬定成班級公約，在活動參與中提升班級仆人翁意識，增加同學的班級服務奉獻與規(guī)章法治意識。三、班級管理有要求班級建設人人有責，查找問題想方法都不是難事，但真要參與班級服務于管理的時候就會遇到麻煩事了。你看——1.呈現(xiàn)材料：有一位叫做王帥的同學在自愿成為班級“守門員”后遇到了一個狀況，他感覺自己很委屈，讓我們?nèi)フn本33頁的活動園中看看到底是怎么回事吧?。ǔ鍪菊n本33頁的活動園）2.爭辯溝通：（1）王帥有什么值得我們學習的地方嗎？預設：作為班級的一員，我們可以像王帥一樣，樂觀主動地參與班級事務。（2）面對同學的質(zhì)疑，假如你是王帥，你將會作出怎樣的打算？說說自己的理由。預設1：被責怪太難過了，我想放棄。預設2：雖然很委屈，但是這是我自己選擇的工作，我想堅持下去?！?）王帥的經(jīng)受告知我們：做好班級工作，除了熱忱，還需要什么？預設1：還需要付出時間和精力。預設2：需要有堅持下去的毅力。預設3：需要有面對困難的士氣……3.小結提升：參與班級管理要有熱忱，更要有擔當，要付出肯定的時間和精力，有堅持到底的意志和毅力，敢于面對困難的士氣和肯定的協(xié)調(diào)力量。這樣，我們才能與班級共同成長?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)以活動園案例為切入點，掛念同學思考，在擔當班級工作遇到困難時，面對自我挑戰(zhàn)等問題時，應當堅持怎樣的態(tài)度。由此引導同學進一步思考了如何在班級成長中實現(xiàn)自身的成長。四、工作閱歷來共享班級建設人人有責，很多同學在過去的班級生活中積累了很多閱歷，接下來我們開展一次“班級工作閱歷共享會”，大家相互學習。1.小小共享會（1）有請同學共享——預設1：我是班級圖書管理員，開頭擔當?shù)臅r候我總是發(fā)愁分不清哪些書被誰借走。后來我想了一個好方法，我做了一個圖書管理登記本，在本子上標記好日期、借書人、書名和還書時間。每一位同學在借書和歸還時都來進行登記。這樣實施以后我再也不發(fā)愁記不住書籍借閱狀況了。預設2：我是班級的勞動委員，有一段時間班級大掃除過后，同學們歸還勞動工具時總是擺放得很亂，我就在衛(wèi)生角粘貼了掛鉤，用來掛掃把，還在紙上寫好工具名稱貼在固定位置，便利同學進行分類擺放。在以后的大掃除中，再也沒有工具亂擺的狀況了。預設3：我是班級的語文課代表，每天早晨我要比其他同學早一些到教室打開一體機，預備早讀用的音頻。有一段時間我覺得很累，每天早起也越來越難，不過我告知自己，這是我的責任，也是老師和同學對我的信任。再加上老師在課堂上表揚同學們的朗誦越來越棒，還特殊點名表揚了我，我就覺得自己做的事情特殊有意義，現(xiàn)在也樂在其中?！?）感悟：從大家的共享中，同學們獲得了什么收獲呢？2.小結：同學們的共享很精彩，問題都很真實，解決得也很到位。沒有人天生就會做班干部，從班委們的事例也告知了我們，既然選擇了，就要有責任擔當。在責任擔當中，我們可以發(fā)揮主動性，提高自我管理力量，這樣漸漸地就會學會參與班級事務了。老師期望每個人都熱忱參與班級事務，貢獻才智，發(fā)揮特長。這樣，班級工作才能開展得有聲有色。信任我們的班級在大家的共同努力下肯定會越來越好的！【設計意圖】