新疆伊西哈拉鎮(zhèn)中學2025屆生物高二上期末質(zhì)量檢測試題含解析

新疆伊西哈拉鎮(zhèn)中學2025屆生物高二上期末質(zhì)量檢測試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后，觀察到的相應反應如下表：注射的激素注射后的反應a激素低血糖、甚至昏迷b激素促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯c激素使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加據(jù)此判斷激素a、b、c的化學名稱依次是（）A.甲狀腺激素、胰島素、生長激素 B.胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素C.胰島素、生長激素、甲狀腺激素 D.生長激素、胰島素、甲狀腺激素2．陸地生物群落中，生物種類最豐富的是（）A.熱帶雨林 B.荒漠C.北方針葉林 D.溫帶落葉闊葉林3．太極拳是我國傳統(tǒng)的運動項目，其剛?cè)岵?、行云流水般的動作是神?jīng)系統(tǒng)對肢體和軀干各肌群的精巧調(diào)控及各肌群間相互協(xié)調(diào)而完成。其中“白鶴亮翅”的伸肘動作在脊髓水平上的反射弧結(jié)構(gòu)如下圖所示，實現(xiàn)伸肌的收縮和屈肌的舒張。下列敘述正確的是（）A.興奮傳至a處時，a處膜內(nèi)外電位應表現(xiàn)為內(nèi)負外正B.伸肘時，抑制性中間神經(jīng)元不能產(chǎn)生和釋放神經(jīng)遞質(zhì)C.圖中所示的反射弧中含有4個神經(jīng)元，效應器是伸肌運動神經(jīng)末梢及伸肌D.若神經(jīng)元軸突外的Na+濃度升高，神經(jīng)元產(chǎn)生的動作電位絕對值將增大4．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)中的信息只能來源于同種或異種生物B.雄鳥求偶時進行復雜的“求偶炫耀”屬于物理信息C.信息傳遞可調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定D.某種植物生長調(diào)節(jié)劑促進開花屬于化學信息在生產(chǎn)中的應用5．如圖表示利用棉花葉肉細胞原生質(zhì)體進行遺傳改良的過程，據(jù)下圖分析錯誤的是（）A.①過程需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶的混合物處理B.②過程能定向誘導原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變C.③過程中葉肉細胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能D.④過程需用適宜配比的激素處理6．有關(guān)生態(tài)學原理在生產(chǎn)實踐中應用的敘述，錯誤的是（）A.適當放牧有利于提高草原的物種豐富度B.種植蘆葦有利于吸收水體中的有機污染物C.調(diào)查昆蟲卵、蚜蟲和跳蝻的密度可采用樣方法D.可通過構(gòu)建數(shù)學模型研究森林中某種害蟲的種群數(shù)量變化二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖甲是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖，圖乙是睪丸酮（雄性激素）的調(diào)節(jié)機制示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：（1）由圖甲可知，在機體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中，細胞間可通過____________________（至少答兩種）等信息分子進行信息交流。（2）睪丸酮的化學本質(zhì)是________。圖乙中abcd過程體現(xiàn)了雄性激素分泌的調(diào)節(jié)方式為__________調(diào)節(jié)。（3）研究表明吸食毒品會影響人體性腺功能。有研究者對某戒毒所吸毒者進行了相關(guān)激素的檢測，并與健康人作了比較，檢測結(jié)果均值如下表：組別平均年齡吸毒史吸毒量LH（mlu/mL）FSH（mlu/mL）睪丸酮（mlu/mL）吸毒者23歲4年1．4g/d1．452．874．09健康人23歲——4．666．66．69據(jù)表可知，吸毒者會減弱的過程是圖乙中的_________（請?zhí)顖D中字母）。為了確定吸毒者睪丸酮水平低的原因是睪丸受損，還是LH和FSH減少引起的，可對其進行的處理是_________，一段時間后測定其睪丸酮含量，與健康者比較即可確定原因。8．（10分）下圖是兩個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖。圖a中農(nóng)作物為人類提供的食物量、為家禽和家畜提供的飼料量，都與圖b相同。（1）下面流程圖是圖a中農(nóng)作物和家禽家畜的部分能量流動圖解請用文字說明圖a中農(nóng)作物和家禽家畜的其他能量流動情況。①__________________；②_________________；③___________________。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的概念是生態(tài)系統(tǒng)中能量的______________和散失的過程。（2）圖_________生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類所利用。請說明你的理由。_______________________。（3）圖b模式符合“綠水青山就是金山銀山”的理念。從生態(tài)環(huán)境保護的角度考慮就是_______________，它通常含有三方面的價值。9．（10分）某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關(guān)實驗．如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖，據(jù)圖分析：(1)激素甲是_______．激素乙的生理作用是_______。(2)據(jù)圖分析可推知：高濃度的生長素對側(cè)芽萌動起的作用是____（“促進”或“抑制”），高濃度的細胞分裂素對側(cè)芽萌動起的作用是____（“促進”或“抑制”）。(3)為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度較高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。①該實驗的因變量有______和______。②為使實驗嚴謹，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是_____________________。③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側(cè)生長素濃度高，誘導產(chǎn)生________，從而_____________。10．（10分）細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。請回答下列與生物遺傳物質(zhì)有關(guān)的問題：（1）20世紀20年代，人們推測蛋白質(zhì)可能是遺傳物質(zhì)，作出這一推測的依據(jù)是蛋白質(zhì)是由多種氨基酸連接形成的生物大分子，各種氨基酸___________，形成不同的蛋白質(zhì)，但后來證明這一推測是錯誤的。（2）下圖是艾弗里及其同事的部分實驗過程，圖中兩組實驗相互對照，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，該實驗成功的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是________________。該實驗中還應設(shè)置一組實驗，即________________，增設(shè)該組實驗的主要目的是_________________。（3）某女子體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一種非常罕見的大腸桿菌變種，目前全球沒有任何抗生素可以抵抗。①T2噬菌體對大腸桿菌的寄生具有________性，T2噬菌體與大腸桿菌遺傳物質(zhì)的基本組成單位________（填“相同”或“不相同”）。②根據(jù)所學知識可判斷，上述大腸桿菌的變種是由________（變異）導致的。11．（15分）接種新冠疫苗是預防新冠病毒感染的有效措施。目前我國所使用的新冠疫苗是一種新冠病毒滅活疫苗，下圖表示接種該疫苗后，人體內(nèi)所發(fā)生的反應過程。請回答下列問題：（1）新冠疫苗具有與新冠病毒相同的_________，這是接種新冠疫苗能夠預防新冠病毒感染的基礎(chǔ)。圖中接種新冠疫苗后引起的人體免疫反應為__________（填“體液免疫”或“細胞免疫”），新冠病毒侵入人體后引起的特異性免疫反應為___________________。（2）圖中能夠特異性識別新冠病毒的細胞有_________（填序號）。物質(zhì)A和物質(zhì)B分別表示__________。（3）目前我國各地在推行第三針加強針的新冠疫苗接種工作，接種加強針能夠更有效地預防新冠病毒的感染，其原因是___________________。（4）雙抗體夾心法是檢測新冠病毒是否侵入人體的一種快速檢測方法，一般在15~20min內(nèi)即可得出結(jié)果，其檢測的原理是利用___________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】胰島B細胞分泌的胰島素具有促進血糖合成糖原，促進血糖的氧化分解，促進血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖，使血糖降低的作用；生長激素促進生長特別是骨的生長和蛋白質(zhì)的合成；甲狀腺激素能促進物質(zhì)氧化分解。【詳解】a激素引起血糖降低，是胰島素的作用，因此a激素是胰島素；b激素促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯，是生長激素的作用，因此b激素是生長激素；注射甲狀腺激素能促進細胞代謝，產(chǎn)熱增加，同時，消耗氧速率加快，使得呼吸和心率加快，因此c激素可能是甲狀腺激素。故選C。2、A【解析】一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，物種越多。相反，環(huán)境條件越惡劣，生物種類越貧乏。與熱帶雨林、北方針葉林和溫帶落葉闊葉林相比，荒漠缺少水分，生存環(huán)境惡劣，生物種類最少?！驹斀狻緼、熱帶雨林中由于雨水充沛，群落結(jié)構(gòu)復雜，生物種類較多，A正確；B、荒漠中生態(tài)條件非常惡劣，植被稀少，生物種類非常貧乏，B錯誤；C、與熱帶雨林相比，北方針葉林生物種類較少，C錯誤；D、溫帶落葉闊葉林中，生物種類較多，但與熱帶雨林相比，生物種類較少，D錯誤。故選A。3、D【解析】1、傳出神經(jīng)纖維末梢或運動神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體一起稱為效應器。這種從中樞神經(jīng)向周圍發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維，終止于骨骼肌或內(nèi)臟的平滑肌或腺體，支配肌肉或腺體的活動。2、神經(jīng)遞質(zhì)能使突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制?！驹斀狻緼、興奮傳至a處時，a處產(chǎn)生興奮，釋放抑制性遞質(zhì)，此時a處膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負，A錯誤；B、伸肘時，抑制性中間神經(jīng)元能產(chǎn)生和釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，從而抑制屈肌活動，B錯誤；C、圖中有4個神經(jīng)元，效應器是伸肌運動神經(jīng)元和屈肌運動神經(jīng)元末梢以及它們支配的相應肌肉，C錯誤；D、若組織液中的Na+濃度升高，由于動作電位是由于鈉離子內(nèi)流形成的，而鈉離子內(nèi)流的方式是協(xié)助擴散，則此時鈉離子內(nèi)流的量增多，則神經(jīng)元的動作電位絕對值增大，D正確；故選D。4、C【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息。（2）化學信息：生物在生命活動過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學物質(zhì)。（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息。2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）生命活動的正常進行，離不開信息的作用；（2）生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；（3）信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。【詳解】A、生態(tài)系統(tǒng)中的信息來源不僅來自于生物群落中的各種生物，還可以來自于無機環(huán)境，例如溫度，濕度，光照等，A錯誤；B、雄鳥求偶時進行復雜的“求偶炫耀”屬于行為信息，B錯誤；C、信息傳遞的作用有兩個，其一，生命活動的正常進行、生物種群的繁衍離不開信息的傳遞；其二，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間發(fā)生的信息交流，不包括生物體內(nèi)的調(diào)節(jié)過程，利用某種植物生長調(diào)節(jié)劑促進開花是生物體內(nèi)的調(diào)節(jié)，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，D錯誤。故選C。5、B【解析】圖示表示利用棉花葉肉細胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進行遺傳改良的過程，其中①表示采用酶解法去除細胞壁，獲得原生質(zhì)體的過程；②表示紫外線誘導原生質(zhì)體基因突變；③表示脫分化形成愈傷組織的過程；④表示再分化過程?！驹斀狻緼、植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，①表示獲得原生質(zhì)體的過程，需要在適宜條件下使用纖維素酶和果膠酶處理除去細胞壁，A正確；B、基因突變是不定向的，②過程不能定向誘導原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變，B錯誤；C、③表示脫分化形成愈傷組織的過程，葉肉細胞失去了原來特有的結(jié)構(gòu)和功能，C正確；D、④表示再分化過程，決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素（生長素和細胞分裂素）的種類和比例，即④過程需用適宜濃度配比的激素處理，D正確。故選B。6、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1、含義：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。2、原因：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。3、調(diào)節(jié)基礎(chǔ)：負反饋調(diào)節(jié)。4、種類：抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性?！驹斀狻窟m當放牧，可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性，有利于提高草原的物種豐富度，A正確；蘆葦作為生產(chǎn)者，可以通過光合作用制造有機物，水體中的有機物必須先由分解者分解為無機物才可以被植物吸收，B錯誤；調(diào)查昆蟲卵、蚜蟲和跳蝻（活動能力較弱）的密度可采用樣方法，C正確；可通過構(gòu)建數(shù)學模型（如曲線圖）研究森林中某種害蟲的種群數(shù)量變化，D正確。故選B?！军c睛】調(diào)查植物或活動能力弱的動物的種群密度常用樣方法，調(diào)查動物的種群密度常用標志重捕法。二、綜合題：本大題共4小題7、①.激素、神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)②.固醇類（脂質(zhì)）③.分級和（負）反饋④.bcd⑤.補充LH和FSH到健康人（正常）水平【解析】1、析圖甲：血液運輸激素作用于免疫細胞，神經(jīng)細胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于免疫細胞，免疫細胞分泌免疫活性物質(zhì)。2、分析圖乙：圖乙表示下丘腦、垂體、睪丸的分級調(diào)節(jié)和負反饋調(diào)節(jié)?！驹斀狻浚?）分析圖甲可知：圖中的有關(guān)信息分子有隨血液運輸?shù)募に?、神?jīng)細胞產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)、免疫細胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)（淋巴因子）等。（2）睪丸酮是由睪丸分泌的，為性激素，屬于脂質(zhì)中的固醇；圖乙中的abc過程體現(xiàn)了下丘腦分泌促性腺激素釋放激素作用于垂體，垂體釋放LH和FSH作用于睪丸分泌睪丸酮，故睪丸酮的分泌屬于分級調(diào)節(jié)，d過程體現(xiàn)了雄性激素分泌增多會抑制下丘腦的分泌，屬于負反饋調(diào)節(jié)。（3）分析表中各種數(shù)據(jù)可以推知，吸毒者與正常人相比，LH、FSH、睪丸酮的含量都會下降，這幾種物質(zhì)的產(chǎn)生過程為圖乙中的b、c過程，d過程為負反饋調(diào)節(jié)，也會減弱；為了確定吸毒者睪丸酮水平低的原因是睪丸受損，還是LH和FSH減少引起的，可將體內(nèi)LH和FSH補充至正常人水平：如果睪丸受損，則睪丸酮分泌仍然不足，如果睪丸正常，睪丸酮的分泌正常，因此可以根據(jù)睪丸酮的分泌量來判斷?！军c睛】本題考查生命活動的調(diào)節(jié)，主要考查學生的識圖能力并利用題圖信息解決問題的能力和對神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的理解與運用能力。8、(1).農(nóng)作物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學能輸入該生態(tài)系統(tǒng)中(2).農(nóng)作物和家禽家畜通過呼吸作用以熱能散失(3).農(nóng)作物的秸稈和家禽家畜的糞便被分解者通過呼吸作用以熱能散失(4).輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化(5).b(6).該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了能量的多級、充分利用，提高了能量的利用率(7).保護生物多樣性【解析】能量流動的過程：1、能量的輸入：能量流動的起點是從生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定太陽能開始的。生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量=流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量，而流入到各級消費者的總能量是指各級消費者所同化的能量，排出的糞便中的能量不計入排便生物所同化的能量中。2、能量的傳遞：（1）傳遞的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)。（2）傳遞的形式：以有機物的形式傳遞?？梢哉J為，一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量十分解者釋放的能量。但對于最高營養(yǎng)級的情況有所不同，它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量。3、能量的轉(zhuǎn)化：光能→生物體有機物中的化學能→熱能。4、能量的散失：熱能是能量流動的最終歸宿。（熱能不能重復利用，所以能量流動是單向的，不循環(huán)的。）【詳解】（1）圖a中農(nóng)作物和家禽家畜的其他能量流動情況為：圖a中，農(nóng)作物可以進行光合作用，即能量來源為通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學能輸入該生態(tài)系統(tǒng)中；農(nóng)作物和家禽家畜均會進行呼吸作用會散失部分能量；農(nóng)作物的秸稈和家禽家畜的糞便被分解者通過呼吸作用以熱能散失的能量。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的概念是生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。（2）圖b生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了能量的多級、充分利用，提高了能量的利用率，所以圖b生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類所利用。（3）圖b模式符合“綠水青山就是金山銀山”的理念，該模式可以保護生物多樣性?！军c睛】識記能量流動的概念、特點和渠道是準確解題的關(guān)鍵。9、①.生長素②.促進細胞分裂③.抑制④.促進⑤.乙烯濃度⑥.根的生長情況⑦.除了無生長素，其余和實驗組相同（取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中）⑧.乙烯增多⑨.抑制根的近地側(cè)生長【解析】據(jù)圖分析：去掉頂芽前，側(cè)芽部位激素甲濃度高，激素乙濃度較低，側(cè)芽生長受抑制；去頂芽后側(cè)芽部位激素甲濃度下降，激素乙上升，側(cè)芽長度增加，說明甲激素是生長素，乙激素是細胞分裂素?！驹斀狻浚?）由于頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運輸，導致側(cè)芽生長素濃度高，所以去掉其頂芽后，激素濃度降低的是生長素，故激素甲表示生長素，激素乙是細胞分裂素，生理作用是促進細胞分裂。（2）據(jù)圖可知，去除頂芽后，激素甲含量下降，激素乙含量上升，側(cè)芽萌動，逐漸長長，可知高濃度的激素甲（生長素）對側(cè)芽萌動起抑制作用，高濃度的激素乙（細胞分裂素）對側(cè)芽萌動起促進作用。（3）①該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況。②該實驗的對照組應設(shè)置為除了無生長素，其余和實驗組相同，故對照組的處理是：取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中。③由該實驗結(jié)果可知，高濃度的生長素誘導產(chǎn)生了乙烯。據(jù)此推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側(cè)生長素濃度高，誘導產(chǎn)生乙烯增多，從而抑制根的近地側(cè)生長?！军c睛】1、植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是：頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高。由于側(cè)芽對生長素比較敏感，因此側(cè)芽的發(fā)育受到抑制，從而產(chǎn)生頂端優(yōu)勢。根據(jù)頂端優(yōu)勢的原理，去掉頂芽，側(cè)芽生長素濃度會大大降低，側(cè)芽開始生長，高濃度的生長素對側(cè)芽萌動起了抑制作用。細胞分裂素主要促進細胞分裂對側(cè)芽萌動起促進作用。2、自變量是指人為改變的量，因變量是指隨自變量改變而改變的量。實驗設(shè)計要遵循單因子變量原則和對照原則。10、（1）可以按照不同的方式排列（2）①.設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨研究各自的作用②.在R型菌的培養(yǎng)基中加入S型菌的DNA和DNA酶（或在R型菌的培養(yǎng)基中加入用DNA酶處理的S型菌的DNA）③.可以更進一步地證明使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的是S型菌的DNA（3）①.專一（或特異）②.相同③.基因突變【解析】1、在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中，艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對照實驗，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)。2、T2噬菌體的特點：①是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，②頭部和尾部的外殼是由蛋白質(zhì)構(gòu)成，頭部內(nèi)含有DNA，③在自身遺傳物質(zhì)的指導下進行繁殖，原料來自大腸桿菌，④子代噬菌體從宿主細胞內(nèi)裂解釋放。【小問1詳解】20世紀20年代，人們已經(jīng)認識到蛋白質(zhì)是由多種氨基酸連接而成的生物大分子．各種氨基酸可以按照不同的方式排列，形成不同的蛋白質(zhì)。這就使人們很自然地想到，氨基酸多種多樣的排列順序，可能蘊含著遺傳信息。當時對于其他生物大分子的研究，還沒有發(fā)現(xiàn)與此類似的結(jié)構(gòu)特點。因此，當時大多數(shù)科學家認為，蛋白質(zhì)是生物體的遺傳物質(zhì)，但后來證明這一推測是錯誤的?！拘?詳解】艾弗里及其同事進行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗成功的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是分離并提純S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)，分別于R型活菌混合培養(yǎng)，即設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨研究各自的作用。圖中兩組實驗相互對照，能證明S型菌的DNA能將R型菌轉(zhuǎn)化形成S菌，如果將S型DNA水解，應該不能轉(zhuǎn)化，為了更進一步地證明使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的是S型菌的DNA，該實驗中還應設(shè)置一組實驗，即在R型菌的培養(yǎng)基中加入S型菌的DNA和DNA酶（或在R型菌的培養(yǎng)基中加入用DNA酶處理的S型菌的DNA）?！拘?詳解】①T2噬菌體屬于病毒，是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，必須寄生在大腸桿菌中才能生存，且寄生具有專一性，T2噬菌體與大腸桿菌遺傳物質(zhì)都是DNA，基本組成單位都