第8課《裝扮我們的教室》 （教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊

二班級上冊其次單元《我們的班級》第8課《裝扮我們的教室》第一課時目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析核心素養(yǎng)：寵愛學(xué)校和班集體，樂觀參與學(xué)校和班級活動，有集體榮譽感，能夠關(guān)懷和掛念他人。二、課標(biāo)摘錄：同學(xué)能夠關(guān)懷集體、社會和國家，具有仆人翁意識、責(zé)任感和集體主義精神，主動擔(dān)當(dāng)對自己、家庭、學(xué)校和社會的責(zé)任，關(guān)懷他人，樂于與同伴合作、共享。三、課標(biāo)分解1.同學(xué)學(xué)什么、學(xué)到什么程度學(xué)會如何裝扮教室需要基本學(xué)問和技能，知道裝扮教室要做到特色鮮亮、布局合理、顏色和諧，2.同學(xué)怎么學(xué)小組合作設(shè)計教材分析單元角度分析:本課是本單元的總結(jié)課，是在前面三個主題活動的基礎(chǔ)上，支配的一個單元體驗活動，通過裝扮教室這一集體活動，學(xué)會如何裝扮教室需要基本學(xué)問和技能，知道裝扮教室要做到特色鮮亮、布局合理、顏色和諧，并不斷提高審美與表現(xiàn)美，在小組合作設(shè)計班級學(xué)習(xí)園地過程中，增加團隊精神，提高動手力量。課時角度分析：我愛我們班班級生活有規(guī)章我們的班級我是班級值日生裝扮我們的教室學(xué)情分析二班級的同學(xué)在各方面有了很大進(jìn)步，尤其對“集體”的認(rèn)知程度有所提高。他們都能生疏到自己是集體中的一員，集體的榮譽與自己是有關(guān)系的，班集體是自己的另一個家，有責(zé)任讓它更美。同學(xué)的年齡打算了他們的動手力量和思維力量都還有限，通過觀摩、觀賞優(yōu)秀作品，從大格局動身思考問題，明確裝扮教室要做到特色鮮亮、布局合理、顏色和諧。教學(xué)目標(biāo)1.通過親自設(shè)計教室環(huán)境，知道如何美化學(xué)習(xí)環(huán)境。2.與同學(xué)一起設(shè)計、裝扮教室，學(xué)會團結(jié)協(xié)作完成任務(wù)。3.養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，把握一些合作要領(lǐng)。。評價任務(wù)本課時的大情境大任務(wù)：怎樣來設(shè)計裝扮自己的教室才能讓它更秀麗1.評價任務(wù)一：結(jié)合課本，學(xué)會怎樣去轉(zhuǎn)變和美化自己的班級教室。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）2.評價任務(wù)二：知道怎樣做才能培育集體意識（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）3.評價任務(wù)二：主動養(yǎng)成與他人合作的好習(xí)慣（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）教學(xué)重難點1.養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，把握合作的要領(lǐng)。2.培育集體精神，把裝扮教室作為自己的責(zé)任。課前預(yù)備1.同學(xué)課前預(yù)備：歌曲《我愛我家》部分2.老師課前預(yù)備：《教室是我家》詩歌《家》、歌曲《我愛我們的家》、裝扮的各類材料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動（教學(xué)課件在什么地方應(yīng)用，必需標(biāo)明清楚；過渡語、總結(jié)語要清楚，要有部分同學(xué)預(yù)設(shè)）設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：讀一讀，知道教室是我家?guī)煟何覀兌际前嗉壭∑腿?，都有一顆愛班級、有規(guī)章、負(fù)責(zé)任的小星星，讓我們用歌聲表達(dá)對班級的寵愛。（PPT2出示兒歌）生：齊讀兒歌《教室是我家》師;每個人都有一個家，家里有我們的親人。其實，我們在學(xué)校還有一個家。孩子們，你們知道在哪里嗎？對，教室就是我們自己的家，你們想不想把我們的家布置得溫馨而秀麗呢？今日，我們就來學(xué)一學(xué)怎樣裝扮我們的教室。(出示PPT3并板書：8裝扮我們的教室)讓同學(xué)明白集體的重要性，同時激發(fā)同學(xué)活動的愛好。環(huán)節(jié)二：夸一夸，感受教室新變化(PPT4出示）1.（同學(xué)觀看自己班級的布置狀況）我們在班級中學(xué)習(xí)、生活、成長，大家期望自己的班級變得更美嗎？那就讓我們一起動身去看看其他班級布置的照片吧！(PPT5-6出示）第一個班：整體全貌、圖書角、學(xué)習(xí)園地。其次個班：綠化角、誦讀角。第三個班：衛(wèi)生角、光榮榜學(xué)習(xí)他人布置教室的成功閱歷，我們可以把自己的教室布置得更加秀麗。讓我們抓緊和小伙伴們一起共享你的發(fā)覺吧！2.分小組爭辯、溝通。師：同學(xué)共享班級內(nèi)需要做的版塊是光榮榜、衛(wèi)生角、圖書角、綠化角、誦讀角和學(xué)習(xí)園地。（PPT7出示）3.師：來到這樣的班級中學(xué)習(xí)生活你有怎樣感覺？預(yù)設(shè)：我情愿在這里的班級里好好學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)：我覺得班級很美，我會好好愛它。預(yù)設(shè)：我覺得我們班級很美，我很寵愛這個班級。4.師總結(jié)：老師也覺得生活在這么美的教室里生活會很開心，學(xué)習(xí)會更進(jìn)步。通過班級同學(xué)介紹自己教室布置特色的方式，同學(xué)覺得新穎的同時，還會自覺地去觀賞學(xué)習(xí)其他班級的環(huán)境布置，讓孩子們初步感受明白裝飾帶來的“美”。共享其他班級布置的閃光點。此環(huán)節(jié)設(shè)為同學(xué)分組爭辯，讓同學(xué)們結(jié)合自己的生活閱歷及對“美”的生疏來思考裝扮自己教室的“金點子”。環(huán)節(jié)三：做一做，繪制教室新藍(lán)圖（PPT8出示）1、師：現(xiàn)在，你們再認(rèn)真看看我們的教室，覺得怎么樣？2、師：觀看手中圖片，說說圖畫告知你什么？（PPT9出示）全部同學(xué)分成四人小組，進(jìn)行爭辯溝通。3、分組活動：分組進(jìn)行爭辯，說出你的金點子，完成教室的整體合理布局吧?。≒PT10-13出示）同學(xué)拿出畫筆設(shè)計，制定、溝通方案。各組進(jìn)行呈現(xiàn)，并選出最佳方案，為裝扮教室做前期預(yù)備。出示圖片：我們班可以有個圖書角，把大家寵愛的圖書帶來放在一起……出示圖片：我們班可以有個植物角，讓教室綠意盎然……出示圖片：我們可以有個班級榮譽墻,記錄大家的榮譽,促進(jìn)大家進(jìn)步……當(dāng)然還有很多其他的區(qū)角設(shè)計，比如我們可以有個溝通欄，加強老師與同學(xué)之間的溝通，等等。小結(jié)：同學(xué)們真是班級的小仆人,集思廣益爭辯出來了教室的整體合理布局。大家的設(shè)計都很棒,集體的力氣是無窮的.4、教室的整體布局各個區(qū)角已經(jīng)爭辯出來了！現(xiàn)在分組進(jìn)行爭辯，看看有什么更好的改進(jìn)方案。（PPT14-17出示）如：植物角：每人帶一盆小綠植，不要帶刺兒的………分組溝通：你們在一起商量?事情的時候是不是也消滅了一些不同意見呢？你們又是怎么解決的呢？（同學(xué)回答）小結(jié)：有問題，要商量?；求大同，存小異。我們共同行動，讓教室變得更秀麗?。≒PT18出示）通過同學(xué)觀看教室需求，了解同學(xué)能否發(fā)覺班級存在的問題和同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的真實需求，有集體責(zé)任感。在這個學(xué)習(xí)活動中，每個同學(xué)都很樂觀，不僅由于有“改進(jìn)方案”這一激勵機制，更由于他們每個人都有話說，都有各自的見解要表述。讓孩子們更有參與感，懂得合作，商量?，有意識地培育同學(xué)主動參與的意識和愛好。環(huán)節(jié)四：唱一唱，唱響集體的暖和（PPT19-20出示）1、師總結(jié)：小星星們，讓我們都有一雙靈活的手，讓我們一起來裝扮我們共同的家。2、同學(xué)齊唱《我愛我的家》。用唱歌的形式讓同學(xué)再次回憶集體生活的畫面，感受集體的暖和。板書設(shè)計8裝扮我們的教室有問題，要商量?；求大同，存小異其次課時教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1：能用不同的方法裝扮教室，為裝扮教室出一份力。目標(biāo)2：通過跟大家一起動手，感受合作裝扮教室的歡快。目標(biāo)3：通過參與實踐活動，樹立班級小仆人的意識。評價任務(wù)本課時的大情境大任務(wù)：學(xué)校要舉辦最美教室區(qū)域評比活動，請同學(xué)們集思廣益，把教室裝扮得美美的。評價任務(wù)1：通過分組分工合作，說一說怎么把教室裝扮美觀，完善教室設(shè)計。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）評價任務(wù)2：通過合作動手實踐，把教室裝扮潔凈、美觀，并溝通自己的感受。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）評價任務(wù)3：夸一夸教室好在哪里，如何讓教室始終秀麗、潔凈下去。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）教學(xué)重難點1.在集體動手活動中感受分工與合作的樂趣；2.學(xué)會用不同方式裝扮教室，提高實踐力量。課前預(yù)備1.同學(xué)課前預(yù)備：布置教室的材料。2.老師課前預(yù)備：具有啟發(fā)性的、裝扮完成的教室環(huán)境資料、布置教室的材料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：他們的教室好在哪兒1.（課前參觀其他班教室）剛才，我們參觀了學(xué)校里其他教室，你寵愛其他班級的教室布置嗎？說說你寵愛的地方。2.出示其他班級教室裝扮細(xì)節(jié)圖。圖中的這些教室給你什么樣的感受？你情愿在這樣的班級中生活嗎？他們的教室好在哪里？預(yù)設(shè)1：衛(wèi)生潔凈潔凈，有秩序有條理；預(yù)設(shè)2：板報顏色明麗，圖片文字生動活潑；預(yù)設(shè)3：植物清爽自然，有生活氣息；預(yù)設(shè)4：課外讀物豐富，有文化氛圍。3.小組四人爭辯，說一說自己的教室的布置存在哪些不足之處？在教室平面圖上把不足的地方圈出來。預(yù)設(shè)1：教室環(huán)境需要整治；預(yù)設(shè)2：教室板報主題要契合；預(yù)設(shè)3：原創(chuàng)手繪不行少。通過小組爭辯，觀看不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)、完善對教室的設(shè)計。環(huán)節(jié)二：我們一起來設(shè)計1.要想把我們的教室裝扮得又秀麗又潔凈，你有什么好點子？2.小組溝通：教室里放些什么？教室里的角落怎么利用？班級的特色在哪里？我能做些什么？預(yù)設(shè)1：教室里可以放書法、繪畫、紙工等同學(xué)作品，小型動植物、圖書、獎?wù)碌葍?nèi)容。預(yù)設(shè)2：教室里的角落可以做成圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、爭章園地等。預(yù)設(shè)3：班級的特色是爭辯植物、昆蟲；書法繪畫集市等。預(yù)設(shè)3：“我”可以收集一些材料、從家里帶來一盆花、畫一幅畫等。3.教室就是我們的家，對于這個“家”的設(shè)計，每個人都有發(fā)言權(quán)。只有我們共同行動，才能讓教室更秀麗！通過合理分工、團結(jié)協(xié)作，快速完成工作，提高實踐力量。環(huán)節(jié)三：大家一起來動手1.這節(jié)課我們就來分組負(fù)責(zé)。依據(jù)特長，小組內(nèi)進(jìn)行任務(wù)支配，合理分工，確定每個小組成員所擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鳌?.各組依據(jù)本組的主題分工合作，進(jìn)行教室環(huán)境布置的實施活動。（1）把自己帶來的物品分類整理。（2）確定板塊主題，動手操作。3.老師巡察同學(xué)組內(nèi)溝通狀況，準(zhǔn)時賜予教導(dǎo)和鼓舞。4.準(zhǔn)時了解各組完成的狀況，并提出修改和改進(jìn)的意見。5.經(jīng)過大家的共同努力，我們的教室布置好了，說一說取得成功的關(guān)鍵是什么？預(yù)設(shè)：提前預(yù)備材料；大家一起動手，分工合作。我們無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，很多時候都離不開和別人一起合作。我們要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會與人合作，體會與人合作的好處。通過參與教室區(qū)角的布置，增加同學(xué)動手力量。通過實踐讓他們切身體會到團結(jié)合作、合理安排工作的好處。環(huán)節(jié)四：我們的教室更秀麗了1.每個小組的同學(xué)都很認(rèn)真地裝扮了自己的活動區(qū)，說說你最寵愛哪個區(qū)的設(shè)計，為什么？我最寵愛____區(qū)的設(shè)計，由于_______。出示：我最寵愛圖書角，由于這里豐富了課外學(xué)問的同時，也給教室增加了不少的生氣和活力。我最寵愛作品呈現(xiàn)欄，由于在這面墻壁上，同學(xué)們好的繪畫、書法作品都呈現(xiàn)出來了。2.各組同學(xué)們頒發(fā)獎?wù)隆?.通過大家的勞動，我們的教室已經(jīng)煥然一新，說說坐在這樣的教室里，你有什么感覺？通過夸獎、頒發(fā)獎?wù)?，讓同學(xué)體會到集體勞動成果的歡快，進(jìn)而珍惜。并促使他們在以后的