第六講 第二課時(shí)《眾人的事情由眾人商量》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本（小學(xué)高年級(jí)）》

6.2《眾人的事情由眾人商量?》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案適用教材版本：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想同學(xué)讀本（學(xué)校高班級(jí)）第六講《眾人的事情由眾人商量?》其次課時(shí)學(xué)情背景分析：本節(jié)課是學(xué)校高班級(jí)的道德與法治課，同學(xué)已經(jīng)學(xué)過憲法和一些基本法律學(xué)問，對(duì)民主、權(quán)利等概念有肯定的了解。本節(jié)課的主題是“眾人的事情由眾人商量?”，旨在讓同學(xué)了解“一切權(quán)力屬于人民”的憲法原則和人民代表大會(huì)制度，培育同學(xué)的民辦法識(shí)和公民意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：知道“一切權(quán)力屬于人民”的憲法原則和憲法如何保障人民當(dāng)家做主；力量目標(biāo)：擁護(hù)人民代表大會(huì)制度，從身邊做起，樂觀踐行民主制度；情感目標(biāo)：樹立一切權(quán)力屬于人民的憲法理念，認(rèn)同我國(guó)憲法的核心價(jià)值追求，增加公民意識(shí)和國(guó)家意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.“一切權(quán)力屬于人民”的憲法原則；2.人民代表大會(huì)制度的由來、作用和意義；3.民主制度的優(yōu)點(diǎn)和意義。教學(xué)難點(diǎn)：1.讓同學(xué)生疏到憲法保障人民權(quán)利的重要性；2.培育同學(xué)的民辦法識(shí)和公民意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：1.老師預(yù)備教案、教學(xué)課件、教材和板書等教具；2.同學(xué)預(yù)備課本、筆、紙等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）老師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“眾人的事情由眾人商量?”，并詢問同學(xué)是否了解什么是“民主”。（預(yù)設(shè)意圖：通過引入主題和提問，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)思考和回顧自己對(duì)民主的生疏。）引出“一切權(quán)力屬于人民”的憲法原則，并讓同學(xué)了解憲法對(duì)人民當(dāng)家做主的保障。老師說：“同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家的憲法有哪些基本原則嗎？”同學(xué)回答：“知道，有‘一切權(quán)力屬于人民’、‘民主法治’、‘公平互利’等?！崩蠋熣f：“格外好，今日我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)‘一切權(quán)力屬于人民’這個(gè)原則，它的意思是什么呢？”同學(xué)回答：“就是全部的權(quán)力都屬于人民，政治權(quán)力、經(jīng)濟(jì)權(quán)力、文化權(quán)力等都是人民擁有的?！崩蠋熣f：“格外好，我們國(guó)家的憲法規(guī)定了‘一切權(quán)力屬于人民’這個(gè)原則，這意味著什么呢？它保障了人民的權(quán)利，讓人民能夠直接參與國(guó)家的管理和決策，這就是人民當(dāng)家做主的體現(xiàn)?！保A(yù)設(shè)意圖：通過引導(dǎo)同學(xué)回答問題，鞏固同學(xué)對(duì)憲法原則的生疏，并讓同學(xué)了解憲法對(duì)人民權(quán)利的保障。）二、講解（20分鐘）向同學(xué)講解憲法的基本內(nèi)容，特殊是關(guān)于人民當(dāng)家做主的規(guī)定。老師說：“同學(xué)們，我們國(guó)家的憲法是什么呢？它對(duì)我們的生活有著怎樣的影響？”同學(xué)回答：“憲法是國(guó)家的根本法律，它規(guī)定了國(guó)家的組織形式、權(quán)力機(jī)構(gòu)、公民權(quán)利和義務(wù)等?！崩蠋熣f：“格外好，憲法的確是國(guó)家的根本法律，它對(duì)我們的生活和權(quán)利有著重要的保障作用。特殊是‘一切權(quán)力屬于人民’這個(gè)原則，憲法規(guī)定了人民代表大會(huì)制度，讓人民能夠直接參與國(guó)家的管理和決策，這就是人民當(dāng)家做主的體現(xiàn)?！保A(yù)設(shè)意圖：通過講解憲法的基本內(nèi)容和人民當(dāng)家做主的規(guī)定，讓同學(xué)了解憲法對(duì)人民權(quán)利的保障和人民代表大會(huì)制度的作用。）讓同學(xué)了解人民代表大會(huì)制度的由來、作用和意義。老師說：“同學(xué)們，你們知道人民代表大會(huì)制度是什么嗎？它的作用和意義是什么？”同學(xué)回答：“人民代表大會(huì)制度是我們國(guó)家的基本政治制度，它代表人民行使國(guó)家權(quán)力，保障人民當(dāng)家做主；它的作用和意義是保障人民的權(quán)利，讓人民直接參與國(guó)家的管理和決策?！崩蠋熣f：“格外好，人民代表大會(huì)制度的確是我們國(guó)家的基本政治制度，它的由來可以追溯到我國(guó)的革命年月。它的作用和意義就在于保障人民的權(quán)利，讓人民能夠直接參與國(guó)家的管理和決策?！保A(yù)設(shè)意圖：通過讓同學(xué)回答問題，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)人民代表大會(huì)制度的了解，并讓同學(xué)生疏到其保障人民權(quán)利和參與國(guó)家管理的重要性。）強(qiáng)調(diào)憲法保障人民權(quán)利的重要性，讓同學(xué)生疏到法律的力氣。老師說：“同學(xué)們，我們國(guó)家的憲法對(duì)人民的權(quán)利有著怎樣的保障作用？它的重要性是什么？”同學(xué)回答：“憲法保障了人民的權(quán)利和利益，保障了人民當(dāng)家做主，保障了社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)展。憲法的重要性在于它是國(guó)家的根本法律，是最高的權(quán)威，它規(guī)定了國(guó)家的組織形式和運(yùn)行機(jī)制，是保障人民權(quán)利的法律基礎(chǔ)?！崩蠋熣f：“格外好，憲法的確是保障人民權(quán)利的法律基礎(chǔ)，它規(guī)定了國(guó)家的組織形式和運(yùn)行機(jī)制，保障了人民當(dāng)家做主。法律的力氣是很強(qiáng)大的，我們要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)利和利益，也要遵守法律?！保A(yù)設(shè)意圖：通過引導(dǎo)同學(xué)回答問題，讓同學(xué)生疏到憲法保障人民權(quán)利的重要性和法律的力氣。）通過案例和故事，讓同學(xué)更深化地了解民主制度的優(yōu)點(diǎn)和意義。老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看一個(gè)小故事。某個(gè)地方的村民們，每年都會(huì)選舉一位村民來管理村子的公共事務(wù)，比如修路、修橋、修房子等。這個(gè)村民會(huì)向大家匯報(bào)管理狀況，并聽取大家的建議和意見。這是不是一個(gè)很好的民主制度呢？”同學(xué)回答：“是的，這樣大家都有機(jī)會(huì)參與管理村子的事務(wù)，權(quán)利公平，公正公正?！崩蠋熣f：“格外好，這就是民主制度的優(yōu)點(diǎn)和意義。它讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與決策，權(quán)利公平，公正公正。我們要學(xué)會(huì)傾聽別人的建議和意見，敬重不同的聲音?！保A(yù)設(shè)意圖：通過敘述故事和引導(dǎo)同學(xué)回答問題，讓同學(xué)更深化地了解民主制度的優(yōu)點(diǎn)和意義，并強(qiáng)調(diào)敬重不同的聲音。）三、爭(zhēng)辯（10分鐘）讓同學(xué)分組爭(zhēng)辯：在日常生活中如何踐行民主制度，如何讓自己成為一個(gè)好公民。老師說：“同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾污`行民主制度呢？如何讓自己成為一個(gè)好公民呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家分組爭(zhēng)辯，思考一下?！蓖瑢W(xué)分組爭(zhēng)辯，爭(zhēng)辯時(shí)間為5分鐘。引導(dǎo)同學(xué)思考并回答問題：為什么要保障人民的權(quán)利？假如沒有憲法保障，人民會(huì)面臨哪些問題？老師說：“同學(xué)們，我們剛才爭(zhēng)辯了如何踐行民主制度和成為一個(gè)好公民。那么為什么要保障人民的權(quán)利呢？假如沒有憲法保障，人民會(huì)面臨哪些問題呢？”同學(xué)回答：“假如沒有憲法保障，人民的權(quán)利會(huì)受到侵害，可能面臨著不公正、不公平的待遇，也無(wú)法直接參與國(guó)家管理和決策，權(quán)利受到限制?！保A(yù)設(shè)意圖：通過爭(zhēng)辯和問題引導(dǎo)，讓同學(xué)思考為什么要保障人民權(quán)利和憲法保障的重要性。）四、總結(jié)（5分鐘）老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“一切權(quán)力屬于人民”這一憲法原則的重要性。老師說：“同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了‘眾人的事情由眾人商量?’這個(gè)主題，了解了‘一切權(quán)力屬于人民’這一憲法原則和人民代表大會(huì)制度。我們要生疏到憲法保障人民權(quán)利的重要性，讓民辦法識(shí)融入到我們的行為中?！碧崾就瑢W(xué)在日常生活中要樂觀踐行民主制度，讓民辦法識(shí)融入到自己的行為中。老師說：“在日常生活中，我們要樂觀踐行民主制度，敬重別人的意見和建議，發(fā)揚(yáng)民主精神，成為一個(gè)好公民。同時(shí)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守法律法規(guī)，維護(hù)自己的權(quán)利和利益?！保A(yù)設(shè)意圖：通過總結(jié)和提示，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的主要內(nèi)容和同學(xué)在日常生活中的行為要求。）五、作業(yè)布置（5分鐘）老師布置課后作業(yè)，讓同學(xué)回答以下問題：（1）你認(rèn)為民主制度的優(yōu)點(diǎn)和意義是什么？（2）在日常生活中，你如何踐行民主制度，如何讓自己成為一個(gè)好公民？板書設(shè)計(jì)：（1）主題：眾人的事情由眾人商量?（2）憲法規(guī)定：一切權(quán)力屬于人民（3）人民代表大會(huì)制度的由來、作用和意義（4）民主制度的優(yōu)點(diǎn)和意義教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，老師可以通過提問、爭(zhēng)辯、小組活動(dòng)等方式，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，在課后布置的作業(yè)中，老師可以通過作業(yè)的完成狀況來評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠