河北版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

課題探究目標(biāo)探究目標(biāo)教學(xué)1．能用各種感觀察覺到周圍的物體都在不斷的發(fā)生變化。2．能從物體變化現(xiàn)象中提出自己感興趣的問題。3．能說出兩種以上記錄某一物體變化的方法。1．愿意與其他小組交流本組觀察到的各種變化現(xiàn)象。情感目標(biāo)2．能感受到自然界中各種物體變化的奇妙。3．能堅(jiān)持對(duì)一種選定的物體進(jìn)行長期的觀察，并能將觀察女誡國用兩種以上的方式記錄下來。知識(shí)目標(biāo)2．能根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)觀察到的變化進(jìn)行分類。開始意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不斷變化。復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)√√√現(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√5．給這些變化分分類二．觀察各種的變化一．活動(dòng)“尋找我們身邊的變化？”請(qǐng)學(xué)生在生活中找找周圍物體的各種變化。相互交流說說我們找到的生活中的物體變化。一．討論“解釋什么叫變化”請(qǐng)生根據(jù)自己找到的各種物質(zhì)變化試著解釋什么叫變化。討論：自然界中有沒有永遠(yuǎn)不變的事物。引導(dǎo)學(xué)生回憶我們學(xué)過的幾種不同的記錄方式。分析我們對(duì)一種植物的長期觀察的方法。分組設(shè)計(jì)一種記錄方式。一．選擇自己感興趣的變化進(jìn)行觀察并記錄。課題課題2．多樣的天氣類型新授探究目標(biāo)2.能用文學(xué)和科學(xué)并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主術(shù)語描述天氣變化。探究目標(biāo)3.能設(shè)計(jì)一組符號(hào)記錄天氣的狀況。情感目標(biāo)情感目標(biāo)3．愿意欣賞天氣變化的美麗。4．愿意收集各種預(yù)測(cè)天氣變化的諺語。知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)√√√分組合作師生互動(dòng)√記錄匯報(bào)√交流展示√表優(yōu)勵(lì)缺√√√√√√生自由談感受引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。教教示我們記錄的天氣。一．課余收集民間有關(guān)天氣的諺語，并把它記錄下來。程一．怎樣知道天氣變化的消息程教一．說說利用諺語來預(yù)測(cè)天氣變化的優(yōu)點(diǎn)和不足二．交流：“播報(bào)天氣消息”三．活動(dòng):“設(shè)計(jì)表示天氣的圖形符號(hào)”我喜歡的天氣：天氣諺語:“天上鉤鉤云，地上雨淋淋?！薄把嘧拥惋w，大雨不久到?！薄哪昙?jí)下學(xué)期科學(xué)教案3．觀測(cè)天氣3．觀測(cè)天氣類型新授課時(shí)三課時(shí) 目 標(biāo) 目 標(biāo)教學(xué)教探究目標(biāo)情感目標(biāo)3．能對(duì)觀測(cè)到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，繪制天氣變化的曲線圖。1.能合理的分工，合作完成觀測(cè)、記錄兩周的天氣變化情況。2.能逐體會(huì)到利用簡單儀器有助于定量的觀測(cè)研究。情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)3．能體會(huì)到長期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)√復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√入觀測(cè)一下天氣情況呢”三．活動(dòng)：到室外檢測(cè)我們制作的風(fēng)向儀一．課余改進(jìn)我們制作的風(fēng)向儀一．展示我們改進(jìn)后的風(fēng)向儀參觀校氣象站交流展示改進(jìn)后的風(fēng)向標(biāo)和雨量筒二．討論:“怎樣放置測(cè)量儀器”把我們的測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成曲線圖課題下學(xué)期科學(xué)教案4．發(fā)布天氣消息類型新授課時(shí)二課時(shí)探究目標(biāo)1.能以研究論文和報(bào)告的形式將自己的2.能對(duì)其他同學(xué)的觀測(cè)和研究結(jié)果提出客觀的評(píng)價(jià)和積極的建議。探究目標(biāo)3．能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報(bào)制作過程中的幾個(gè)重要階段。情感目標(biāo)1．能在發(fā)布天氣變化消息的過程中，獲得成功感。情感目標(biāo)2．能體驗(yàn)到科技發(fā)展能給人們帶來更準(zhǔn)確的天氣消息。3．體驗(yàn)到長期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。4．愿意與其他同學(xué)交流自己觀測(cè)研究過程中的體會(huì)和感受。知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)2．能舉例說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)提高天氣預(yù)報(bào)水平的影響。√√√現(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√拓展入生自由發(fā)言一．活動(dòng)：“天氣預(yù)報(bào)制作的過程”究3。分階段分析天氣預(yù)報(bào)的制作過程，并記錄在課本上。4．分析在天氣預(yù)報(bào)制作的全過程中運(yùn)用到哪些科學(xué)技術(shù)，說明了什么。1．把自己收集到的關(guān)于天氣預(yù)報(bào)資料與大家分享。動(dòng)2．舉例說明科技發(fā)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)的影響。拓四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案課題天氣與生活類型新授課時(shí)三課時(shí)教學(xué)教學(xué)探究目標(biāo)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)1.能夠舉例說明天氣的變化對(duì)人類的生活造成的影響。2．能夠?qū)D表記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，得出某些科學(xué)結(jié)論。3．能夠用實(shí)例或調(diào)查結(jié)果，說明人類的活動(dòng)已經(jīng)對(duì)天氣變化造成1．愿意把收集到的天氣與人類關(guān)系的資料圖片與其他同學(xué)交流。2．能通過對(duì)天氣與人類關(guān)系的分析，意識(shí)到人與自然和諧共處的重1．能舉例說明劇烈的天氣變化造成的嚴(yán)重自然災(zāi)害。2．能舉例說明酸雨是人類活動(dòng)作用的結(jié)果?！獭獭态F(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√引一．談話：“今天你穿什么衣服？一年探2．看課本插圖思考天氣變化給我們帶來的影響。究3．自由發(fā)言說說天氣變化給我們帶來的影響。活4．舉更多的事例說明天氣變化給我們帶來的影響。一．利用課余時(shí)間搜集我國一年四季天氣的變化情況一．信息發(fā)布會(huì)1.請(qǐng)生將搜集到的資料與大家分享。1。請(qǐng)生小結(jié)天氣變化給人類帶來什么樣的影響。3?？凑n本上的插圖理解人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響。1．分析調(diào)查表中的數(shù)據(jù)有什么發(fā)現(xiàn)，小結(jié)人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響。一．搜集人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響的實(shí)例。1．生介紹自己搜集到的人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響的實(shí)例。2。設(shè)計(jì)調(diào)查表調(diào)查家鄉(xiāng)的天氣變化對(duì)我們的影響。1．自學(xué)“科學(xué)在線”一．調(diào)查我們生活的城市是否有酸雨四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案課題6．課題6．固體、液體和氣體類型新授課時(shí)三課時(shí)教學(xué)探究目標(biāo)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)1．能正確地對(duì)周圍常見的物體或物質(zhì)進(jìn)行分類。1．能分別說出固體、液體和氣體的特點(diǎn)。2．能說出同種物質(zhì)不同狀態(tài)的各個(gè)特點(diǎn)的差異?！态F(xiàn)代教學(xué)√自主探究√記錄匯報(bào)√引導(dǎo)觀察√分組合作√交流展示√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺一．師出示幾種不同狀態(tài)的物體請(qǐng)生辨認(rèn)2。對(duì)圖中的物體和教師出示的物體分類。一．準(zhǔn)備黃豆、小米、沙等材料1．混合黃豆、小米、沙等固體，再想辦法將他們分離。3．交流：將分離物體的方法和理由與同學(xué)交流。1．分組按研究固體的方法研究液體的主要性質(zhì)。一．小結(jié)液體的主要性質(zhì)√√√2。試著混合不同的液體，記錄觀察到的現(xiàn)象。二．活動(dòng)：“比較固體、液體和氣體的性質(zhì)”3。考慮怎樣區(qū)別固體、液體和氣體。一．試著用幾種方法測(cè)量石塊的體積。氣體液體課題教學(xué)教學(xué)下學(xué)期科學(xué)教案7．冰、水和水蒸氣課型新授課時(shí)三課時(shí)探究目標(biāo)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)3．能用二維圖表形象的進(jìn)行試驗(yàn)記錄。復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)√√√現(xiàn)代教學(xué)激發(fā)質(zhì)疑√√√分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√4．兩小組合作，分別完成其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)，做好記錄。一．將實(shí)驗(yàn)記錄繪制成曲線圖四．搜集自然界水的三態(tài)變化情況。將搜集到的資料與大家分享。二．自學(xué)“物質(zhì)的三態(tài)臨界點(diǎn)”一．舉例說明物質(zhì)三態(tài)變化的生活應(yīng)用水的三態(tài)變化冰水水蒸氣四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案第8周課題教學(xué)目標(biāo)8.水到哪里去了探究目標(biāo)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)√√√類型新授課時(shí)三課時(shí)能結(jié)合日常生活，對(duì)蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問題。能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并能通過試驗(yàn)探究常溫下水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。能與同學(xué)交流自己的研究方法和過程。能用自己的話說出什么是蒸發(fā)。現(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情景）教師出示一半濕的紙，請(qǐng)生盡快將它弄干一．找找生活中水不見的現(xiàn)象蒸2.用自己的話說說什么是蒸發(fā)。一．找找自然界中的蒸發(fā)現(xiàn)象一．把自己找到的例子與同學(xué)交流二．交流：“在什么情況下，水分蒸發(fā)得快一些，說說理由”1．小組交流，共同總結(jié)影響按蒸發(fā)快慢的因素。搜集有關(guān)自然界中水的三態(tài)變化的例子發(fā)：水水蒸氣？：能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問題。能選擇不同的方法和材料進(jìn)行研究。能設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。能與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。愿意與小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并驗(yàn)證猜想。能用自己的話說明什么叫作凝結(jié)。知識(shí)目標(biāo)能舉例說出有些物質(zhì)的變化是可逆的。教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√√記錄匯報(bào)√創(chuàng)設(shè)情景√√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√√表優(yōu)勵(lì)缺√1.請(qǐng)生觀看課間展示下雨的情景，激發(fā)質(zhì)疑。2.請(qǐng)生說說下雨的感受。一．活動(dòng)：“找一找小水珠從哪里來”3.互相交流我們的猜想。一．利用課余時(shí)間觀察，找找身邊小水珠出現(xiàn)的例子1.請(qǐng)生將找到的生活例子與大家分享。4．試圖用多種方法檢驗(yàn)我們的結(jié)論。引一．師出示地方干旱的圖片教探教探究2。用自己的話解釋什么是人工降雨。究活4。舉更多例子說明什么是可逆變化。二．活動(dòng)：“寫一篇科學(xué)童話”活程動(dòng)程動(dòng)2．提示：需要用到一些科學(xué)術(shù)語。一．板板書設(shè)課題教學(xué)課題教學(xué)教學(xué)探究目標(biāo)2．能歸納出生物的基本特征。3．能通過多種途徑收集與生物相關(guān)的資料。1．能與其它同學(xué)分工合作制定研究計(jì)劃進(jìn)行觀察、記錄。情感目標(biāo)2．在觀察中始終不傷害生物，保持對(duì)生物的珍愛態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)2．能說出“機(jī)器人”不是生物的理由。√√√現(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√√√√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√分組合作師生互動(dòng)引一．師講授：在我們的地球上，生活著許多生物，科學(xué)家們目前知道的生物入大約由150多萬種，他們認(rèn)為至少還有三四千萬種生物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、鑒定教學(xué)過程教2．完成小組觀察計(jì)劃，準(zhǔn)備尋找的材料和工具。一．整理我們的尋找記錄一．教師出示蝴蝶和蝴蝶標(biāo)本2．生觀察比較蝴蝶和蝴蝶標(biāo)本的不同。境，我們?cè)谀模鮽冋业降?？）一．將尋找的圍擴(kuò)大繼續(xù)尋找各種生物，并查找相關(guān)的資料介紹1．討論：我們?cè)趺磁袛嘌芯繉?duì)象是有生命還是沒有生命的呢?也就是說，生2．看“科學(xué)在線”了解科學(xué)家是怎么區(qū)分的。3．重新檢驗(yàn)本小組對(duì)生物的觀察記錄，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2。與同學(xué)交流自己的分類結(jié)果和理由。一．通過書籍、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地考察來認(rèn)識(shí)更多的生物，收集有關(guān)生物在生長過程中變化的資料并記錄下來尋找到的生物：鳳仙花、竹子、青蛙、小魚、蜻蜓、蝴蝶、毛毛蟲、小鳥……統(tǒng)計(jì)：小組共找到種生物，全班共找到種生物，其中有種生物是不同的四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案第12周探究目標(biāo)2.√√√教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)能通過多種方式獲得植物生長過程和變化的相關(guān)信息。能按照植物種植方法的提示種植選定的植物。能采用不同的方法對(duì)自己所種植的植物生長全過程進(jìn)行記錄。能與其他同學(xué)分工合作完成種植植物的各種活動(dòng)。能堅(jiān)持長期對(duì)植物的生長進(jìn)行觀察、記錄。能說明如何應(yīng)用計(jì)算發(fā)芽率的公式。通過觀察能找出植物一生經(jīng)歷的主要過程?，F(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√1．談話：我們可以通過哪些途徑了解植物生長的過程。3．選擇一種適合的植物了解它的生長過程并把它記錄下來。2．說說到圖書室查資料的注意事項(xiàng)。3．在老師的帶領(lǐng)下到圖書室查找資料。一．準(zhǔn)備種植植物的材料和工具一創(chuàng)設(shè)情境）課件出示：農(nóng)場(chǎng)各種蔬菜茁壯成長活2．按照課本提示將茄子的種子播進(jìn)花盆的土里。），2。根據(jù)課本提供的公式計(jì)算自己植物的種子發(fā)芽率。二．活動(dòng)：“記錄茄子的一生”1．分組討論設(shè)計(jì)多種記錄茄子生長過程的方法。種子發(fā)芽總數(shù)查找資料的途徑：看書、看報(bào)、電視、上網(wǎng)、親身實(shí)踐課題12.植物的生長探究目標(biāo)1.能根據(jù)自己的記錄描述植物生長的全過程及其變化。探究目標(biāo)2．能歸納出使植物生長得更好的因素。教學(xué)教學(xué)情感目標(biāo)1．能與其他同學(xué)交流自己種植植物的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。情感目標(biāo)2．知識(shí)目標(biāo)教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景1．知識(shí)目標(biāo)教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景2．能推測(cè)出農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備在種植植物過程中的重要性?！獭獭态F(xiàn)代教學(xué)√√√引導(dǎo)觀察√分組合作√交流展示方法啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺√教學(xué)過程教學(xué)做的怎樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？”一．活動(dòng)：“描述植物的一生”1．我們種植的植物在從種子到果實(shí)的生長過程中經(jīng)歷了哪些主要時(shí)期，從分組展示我們的實(shí)驗(yàn)記錄。1．將植物在不同生長時(shí)期的變化與其他同學(xué)交流。一．活動(dòng)：“粘貼我們的實(shí)驗(yàn)記錄，大家互相學(xué)習(xí)交流”一．同學(xué)們各自展示自己種植的茄子，與大家分享勞動(dòng)成果5．把大家的意見總結(jié)下來，完成課本上的記錄。1．結(jié)合自己的種植經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)，談一談現(xiàn)在對(duì)“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”一．利用課余時(shí)間實(shí)現(xiàn)我們的校園綠化計(jì)劃探究目標(biāo)1.能設(shè)法調(diào)查出同學(xué)調(diào)查小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。探究目標(biāo)2．能采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動(dòng)物飼養(yǎng)技術(shù)和觀察小動(dòng)物生長情況。3．能提出兩到三個(gè)在養(yǎng)小雞的過程中要研究的問題。教學(xué)情感目標(biāo)情感目標(biāo)2．對(duì)研究小動(dòng)物的生長感興趣。3．通過飼養(yǎng)小動(dòng)物加深對(duì)動(dòng)物的愛心。知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)√√√現(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√2．統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的飼養(yǎng)情況，填寫課本表格。一．整理搜集今天的資料制成卡片一猜謎引入）“身著羽毛衣，頭頂小紅冠，小嘴尖又尖，愛吃蟲和米”2。查找資料或向有經(jīng)驗(yàn)的人了解飼養(yǎng)知識(shí)。一．準(zhǔn)備飼養(yǎng)小動(dòng)物的材料和工具1．請(qǐng)生將找到的有關(guān)小動(dòng)物飼養(yǎng)的資料與大家分享。一．活動(dòng)：“制作小雞生長情況記錄圖表”2．制定我們的小組的研究計(jì)劃3．溫馨提示：在飼養(yǎng)過程中，堅(jiān)持連續(xù)觀察和仔細(xì)記錄是非常重要的，考驗(yàn)大家耐心和毅力。一．好好飼養(yǎng)小雞，并認(rèn)真記錄其生長變化我們小組的研究計(jì)劃四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案第15周課題14.小動(dòng)物的生長類探究目標(biāo)教學(xué)情感目標(biāo)1.能從小動(dòng)物生長過程的記錄中，通過比較找出小動(dòng)物生長發(fā)育的一般過程和主要變化。2．能設(shè)計(jì)一種生動(dòng)活潑的方式介紹自己飼養(yǎng)小東物的過程。1．通過飼養(yǎng)小動(dòng)物形成或加深對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。2．能堅(jiān)持對(duì)動(dòng)物生長過程的長期觀察。3．能通過交流體驗(yàn)飼養(yǎng)小東物的艱辛聯(lián)想到父母撫育自己的艱辛。知識(shí)目標(biāo)1．能具體說出小動(dòng)物在各個(gè)生長時(shí)期發(fā)生哪些主要變化。復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)√√√現(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√分組合作師生互動(dòng)√√√√√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺教2．向同學(xué)們介紹自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物在生長過程中的變化。二．活動(dòng)“展示我們的成果”一．進(jìn)一步改進(jìn)我們的飼養(yǎng)記錄，學(xué)寫飼養(yǎng)日記。程3．討論：設(shè)計(jì)個(gè)性化記錄表，記錄影子和溫度變化。4．將其他小組同學(xué)的研究成果記錄在自己的統(tǒng)計(jì)表。一．活動(dòng)：“向同學(xué)介紹自己的研究過程和研究成果”一．整理自己的研究報(bào)告，讓它更豐富小雞的生長過程課題教學(xué)課題教學(xué)1.能對(duì)毛毛蟲過河的妙法提出自己的假設(shè)。探究目標(biāo)2．能用兩種以上的方法記錄某種變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長過程。探究目標(biāo)3．能歸納出變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長發(fā)育的基本過程分幾個(gè)階段。情感目標(biāo)1．能以生動(dòng)活潑的形式向其他同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)。情感目標(biāo)2．能與小組其他人協(xié)作觀察、記錄和制作動(dòng)物標(biāo)本。教學(xué)教學(xué)過程知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)2．能用自己的話說出變態(tài)發(fā)育的概念?！獭獭逃涗泤R報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√√√√現(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√分組合作師生互動(dòng)橋也沒有船，它不會(huì)游泳，怎么辦？過了些日子，毛毛蟲自己過河了，你猜猜它用了什么辦法？”比一比誰的理由更充分，誰的解釋更清楚。4．參照課本上的對(duì)毛毛蟲生長變化的觀察。一．搜集有關(guān)毛毛蟲的資料一．介紹自己搜集到的有關(guān)毛毛蟲的資料2．看課本提供的圖片，了解毛毛蟲的變化。3．用自己的話解釋毛毛蟲是怎樣過河的。一．集更多的昆蟲的生長變化的文字或圖片資料一．活動(dòng)：“昆蟲的一生”1．介紹一種昆蟲的一生變化情況一．根據(jù)課本提示學(xué)做昆蟲標(biāo)本毛毛蟲→蝶蛹→蝴蝶（毛毛蟲的生長變化）教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)探究目標(biāo)2.能客觀的評(píng)價(jià)自己或別人收集到的證據(jù)。3.能通過分析成長記錄圖標(biāo)發(fā)現(xiàn)身高、體重等變化規(guī)律。情感目標(biāo)情感目標(biāo)2．能用自己的話說出生命的珍貴。知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)1．能描述人類生長的大致過程和變化特征?！獭獭态F(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√教學(xué)過程一．活動(dòng)“怎樣知道自己在生長？”2．向小組同學(xué)說說自己的變化，比比誰的證據(jù)更豐富。一．搜集有關(guān)自己生長變化的證據(jù)一．介紹自己搜集到的自己生長變化的證據(jù)2．選擇身體生長的一些基本特征，設(shè)計(jì)表格記錄。4．根據(jù)我們記錄的數(shù)據(jù)繪制生長變化曲線圖。論：人在不同的生長時(shí)期，有哪些主要變化？（試與自己的父母、祖父母、1．討論：人、動(dòng)物、植物比較生長過