蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)表格教案

及其原理；能做用太陽的影子表示時(shí)間的“鐘表”9、運(yùn)用“解暗箱”的方法，研究盒子里安裝測(cè)工具檢測(cè)盒蓋上的觸點(diǎn)，根據(jù)外面的小燈樣連接的。這里滲透了科學(xué)探究的思維方法學(xué)生課后仔細(xì)觀察并記錄觀察結(jié)果2.下次可繼續(xù)交流板書查釋據(jù)影子來推斷時(shí)間的鐘進(jìn)行實(shí)際檢測(cè)時(shí)間。查驗(yàn)釋板書查果釋果查答身認(rèn)識(shí)到晝夜對(duì)天做，但晚上不做的釋板書鐘”替對(duì)動(dòng)物或植物的影題“誰”你們知道是什么色彩你都知道哪些知查“光源”紙板上的孔照到紙屏果釋解結(jié)“小孔成像的原理”光是沿著直查供兩面鏡子——眼前一答結(jié)度會(huì)怎樣？多試幾次越小，看到的東西越現(xiàn)現(xiàn)賽釋來分析，查的作用。鏡放大鏡是什么樣的，又有什么是相同論驗(yàn)果驗(yàn)驗(yàn)，再一驗(yàn)，再一教者提問：這是一題學(xué)生的問題可能為什么會(huì)是倒著成一個(gè)清晰的蠟燭的果員共同來完成一項(xiàng)任實(shí)驗(yàn)成功，哪些很重發(fā)給學(xué)生一面透驗(yàn)鏡，讓學(xué)生觀察這是一后（將兩片鏡子一前一干預(yù)，只要同孩子們一釋釋板板書查“三棱“彩帶”“白光是是有一定的天氣條件憶描述一下彩虹的樣棱鏡到陽光下去看看，鏡報(bào)的”幻燈片向?qū)W生展示這一題：牛頓的發(fā)現(xiàn)是什服的，堅(jiān)持真理需要一識(shí)到科學(xué)講究證據(jù)，一結(jié)鼓勵(lì)他們課后繼續(xù)研三種色光合成了白色混合出其他的各種色釋體會(huì)大自然的多姿多受板書題“誰”你們知道是什么色彩你都知道哪些知查“光源”紙板上的孔照到紙屏果釋解結(jié)2.講一講“小孔成像的原理”“小孔成像的原理”光是沿著直查查答結(jié)答結(jié)度會(huì)怎樣？多試幾次越小，看到的東西越途能照出別的東西的物兩面、汽車的后視鏡、賽現(xiàn)釋釋查的作用。？（鏡放大鏡是什么樣的，又有什么是相同論驗(yàn)果驗(yàn)驗(yàn)，再一驗(yàn)，再一教者提問：這是一題學(xué)生的問題可能為什么會(huì)是倒著成一個(gè)清晰的蠟燭的果員共同來完成一項(xiàng)任實(shí)驗(yàn)成功，哪些很重驗(yàn)發(fā)給學(xué)生一面透后（將兩片鏡子一前一干預(yù)，只要同孩子們一釋文板板書查“三棱“彩帶”“白光是是有一定的天氣條件憶描述一下彩虹的樣棱鏡到陽光下去看看，鏡報(bào)的”幻燈片向?qū)W生展示這一題：牛頓的發(fā)現(xiàn)是什服的，堅(jiān)持真理需要一識(shí)到科學(xué)講究證據(jù)，一結(jié)光，而吸收其他色光，鼓勵(lì)他們課后繼續(xù)研三種色光合成了白色混合出其他的各種色釋體會(huì)大自然的多姿多受板書查考考回顧小結(jié)本課所釋引發(fā)學(xué)生課后的查器。如何使用檢驗(yàn)器單釋查釋也可以是兩根不相邊測(cè)書查查釋板書查1、如何用實(shí)驗(yàn)證明釋學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)小驗(yàn)書活動(dòng)邊觀察身體的變查到呼吸、心跳加快了，少?怎樣才能知道？我生:①先在平靜時(shí)測(cè)測(cè)呼吸要把手放在胸手指按在左手手腕處同學(xué)們都有很多的發(fā)釋同學(xué)們都有很多的發(fā)釋你們小組有什么疑問了測(cè)量呼吸、心跳和脈搏，同學(xué)們也提出了一我們?cè)鲞^一個(gè)調(diào)查“關(guān)于呼吸你們知道些識(shí)你們是從哪知道的解查是不是這樣：我這有一有的二氧化碳比較多，有氧氣比較多的空氣，雞口腔相連的是氣管、一下上面的呼吸器官釋鼻腔進(jìn)入，再由氣管、查下52和53頁上的資釋釋4.5.6.查釋