2024年小學(xué)英語教師工作計劃范本（六篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)英語教師工作計劃范本關(guān)于本學(xué)期四年級英語教學(xué)工作的總結(jié)如下：一、創(chuàng)建活躍學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以提升教學(xué)效率我深諳學(xué)生對學(xué)科的興趣對其學(xué)習(xí)動力的重要性。因此，我致力于激發(fā)和維持學(xué)生對英語的興趣，通過設(shè)計各種教學(xué)策略和活動，如引入學(xué)生喜愛的游戲元素，如“吊死鬼”、“what'smissing?”、“找卡片”等，旨在創(chuàng)建一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的潛能。二、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)英語作為一門語言，實踐應(yīng)用至關(guān)重要。除了課堂練習(xí)，我還鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀、多說、多練。對于自律性較弱的學(xué)生，我采取小組監(jiān)督的方式，確保他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時通過詳細(xì)批改作業(yè)，對普遍性錯誤進(jìn)行全班重點講解和分析。對于個別學(xué)生，我則采取個別輔導(dǎo)，解決他們在作業(yè)中遇到的難題，以提高教學(xué)質(zhì)量。三、有效利用教材，實施情境教學(xué)本教材的特色在于其生動的圖文和貼近生活的主題。我充分利用這些資源，結(jié)合實物、教具、動作演示和情境創(chuàng)設(shè)，盡可能在課堂上使用英語，逐步實現(xiàn)全英文教學(xué)，讓學(xué)生沉浸在英語環(huán)境中，加深他們的印象，強(qiáng)化記憶。四、挖掘?qū)W生潛能，建立自信心我深信教學(xué)的藝術(shù)在于激勵和喚醒。每當(dāng)學(xué)生用英語表達(dá)后，我會給予肯定，讓他們體驗到成功的喜悅。對于不同水平的學(xué)生，我在課堂上設(shè)計不同難度的問題，確保每個人都能參與并體驗到進(jìn)步的滿足感，從而在課堂互動中建立自信心。五、重視過程評價，激發(fā)學(xué)生積極性我通過作業(yè)、課堂表現(xiàn)、聽寫和背誦等多種形式給予學(xué)生積分，積累到一定分?jǐn)?shù)后可獲得獎勵，如字母小星星和good小標(biāo)貼，這極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，我也意識到鼓勵遠(yuǎn)比懲罰更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。六、未來努力的方向1.需要加強(qiáng)作業(yè)的檢查機(jī)制，優(yōu)化對組長和課代表的管理，以改善部分學(xué)生作業(yè)不按時完成的問題，提高口頭作業(yè)的有效性。2.我意識到自己在教學(xué)創(chuàng)新上的不足，需要更多地觀察和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。3.對教材的掌握還需加強(qiáng)，需增加聽課次數(shù)，借鑒他人經(jīng)驗，以提升教學(xué)水平。4.個別輔導(dǎo)學(xué)困生是我下學(xué)期的重點，期望積累更多經(jīng)驗，取得更好的輔導(dǎo)效果。5.在課堂管理上，我將努力樹立教師的權(quán)威形象，以維持良好的課堂秩序。6.作為非英語專業(yè)背景的教師，我認(rèn)識到自己在專業(yè)知識上的欠缺，將加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。同時，我也會在教學(xué)法上多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，以提高課堂效率。本學(xué)期我投入了大量的努力，也收獲了不少成果。我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，保持謙遜學(xué)習(xí)的態(tài)度，以期在未來的英語教學(xué)中取得更佳的成績。2024年小學(xué)英語教師工作計劃范本（二）一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度評估四年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但部分學(xué)生在遇到困難時，興趣可能會減退。本學(xué)期，我們對學(xué)生提出了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即發(fā)展聽、說、讀、寫等綜合技能。因此，教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為中心，始終致力于激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)1、要求學(xué)生能掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會、三會的標(biāo)準(zhǔn)。2、能熟練運(yùn)用所學(xué)句型，符合四會的要求。3、能運(yùn)用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會句型，進(jìn)行基本的交流，勇于開口，保證發(fā)音準(zhǔn)確。4、在非語言提示的幫助下，能理解清晰的對話和錄音內(nèi)容。5、初步建立良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、整潔。6、培養(yǎng)大聲清晰朗讀英語、說英語的習(xí)慣，注重語音語調(diào)的模仿，以增強(qiáng)語感。7、在完成特定任務(wù)（如涂色、小制作）的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，提升動手能力。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的英語歌謠。三、教材重點與難點1、按照四會、三會的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。2、熟練運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到四會的要求。3、能運(yùn)用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，確保發(fā)音準(zhǔn)確。4、在非語言提示的幫助下，能理解清晰的對話和錄音內(nèi)容。5、初步建立良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。四、主要教學(xué)策略1、以活動為教學(xué)主要形式，設(shè)計多元化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游戲、表演、繪畫、制作等多種方式，進(jìn)行大量的語言實踐和訓(xùn)練。3、結(jié)合直觀教具、電教手段和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，為良好的語音語調(diào)打下基礎(chǔ)。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，確保作業(yè)整潔、規(guī)范。2024年小學(xué)英語教師工作計劃范本（三）新的學(xué)年已經(jīng)開始，為確保能有效地開展教學(xué)工作，面對新的學(xué)生群體和首次教授的起始年級，特此制定以下教學(xué)計劃以指導(dǎo)教學(xué)方向。一、學(xué)生情況分析對于三(1)班，經(jīng)過幾天的接觸和觀察，班級氛圍活躍，學(xué)生積極參與課堂，能較好地掌握知識要點，整體水平良好。然而，也存在個別學(xué)生較為頑皮，無法在課堂上自我約束，需要加強(qiáng)日常的監(jiān)督和輔導(dǎo)。在日常教學(xué)中，需強(qiáng)化常規(guī)管理，同時激發(fā)全班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和興趣。二、教學(xué)總目標(biāo)與教學(xué)要求考慮到小學(xué)生理性思維尚在發(fā)展中，而感性認(rèn)知豐富，喜歡游戲和新奇事物，教學(xué)策略應(yīng)以此為切入點，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，避免將其視為負(fù)擔(dān)。教學(xué)重點將放在培養(yǎng)聽力和口語能力上，使學(xué)生能盡快用英語進(jìn)行基本的口語交流。教學(xué)要求：1.能理解并復(fù)述指定的對話和課堂用語，能在日常生活中進(jìn)行簡單的交流。2.能聽、讀、認(rèn)讀特定數(shù)量的單詞，并能聽、說、讀、寫特定數(shù)量的字母，能進(jìn)行基本的詞匯運(yùn)用。3.能完成特定數(shù)量的TPR活動。4.能學(xué)會特定數(shù)量的小制作活動。5.能掌握并演唱8首英語歌曲。6.能聽、說、唱7首英語歌謠。7.能完成特定數(shù)量的自我評估活動。8.能理解特定數(shù)量的幽默小故事。9.能了解特定數(shù)量的中西文化基礎(chǔ)知識。三、提升教學(xué)質(zhì)量的主要策略1.精心備課，把握教學(xué)要點鑒于課堂時間有限，但教學(xué)目標(biāo)多元，備課時需深入研究教材，精選教學(xué)內(nèi)容，通過多元化的教學(xué)手段，如聽、說、寫、演、唱等，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，創(chuàng)造輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)活力。2.突出重點，講練結(jié)合針對小學(xué)生的認(rèn)知特點，教學(xué)應(yīng)注重講練結(jié)合，通過大量實踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。在起始階段，尤其要強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容精煉，針對不同學(xué)生水平和難度，有的放矢。教師的引導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們主動、自覺地進(jìn)行操練，同時借助實物教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和實效性。3.利用多元手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣借助各種教學(xué)資源，如聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)活動，以及游戲、比賽等形式，激發(fā)和保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時，游戲設(shè)計應(yīng)保持新鮮感，不斷變換樣式，但需兼顧課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。4.創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)環(huán)境在課堂上，盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在視覺和聽覺上充分接觸英語，創(chuàng)造全新的學(xué)習(xí)體驗。黑板上的板書也應(yīng)盡可能使用英語，讓學(xué)生完全沉浸在英語環(huán)境中，提高他們的英語感知能力。通過上述策略，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、有趣且富有挑戰(zhàn)性的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)他們的英語學(xué)習(xí)效果和興趣。2024年小學(xué)英語教師工作計劃范本（四）本教材強(qiáng)調(diào)以語音拼讀法為主，盡量減少或避免字母拼讀法的使用。朗讀課文是教學(xué)不可或缺的部分，需注重語音、語調(diào)及句子重音的訓(xùn)練，同時要求學(xué)生通過觀察圖片來撰寫簡單的句子。本冊教材增加了更多元化的歌曲、課本劇和游戲活動，開始要求學(xué)生通過讀寫來學(xué)習(xí)英語，逐步提升他們的英語讀寫能力。學(xué)生應(yīng)能書寫簡單的語句，根據(jù)圖片提示或中文提示填寫單詞，完成基本的英語句子和小對話等任務(wù)。教材中的對話難度有所提升，要求學(xué)生不僅會說，還要會寫，句型長度也有所增加，這對部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說是個挑戰(zhàn)。因此，準(zhǔn)確理解和處理教材是教學(xué)中的核心關(guān)鍵。本冊教學(xué)重點包括認(rèn)識更多的動物、運(yùn)動項目、時間及季節(jié)。教學(xué)難點則集中在幾種固定句型的運(yùn)用上。四、教學(xué)策略與實施措施【教學(xué)策略】1.著重于常規(guī)教學(xué)，從細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.遵循小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，由淺入深，逐步推進(jìn)，注重階段性、重復(fù)性和趣味性。3.采用同伴互助的方式，幫助后進(jìn)生解決問題。利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)秀生作為小老師，以增強(qiáng)教學(xué)實效性。4.加強(qiáng)家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。5.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.開展多元化的英語課外活動，如英語小劇場、演講比賽、童謠演唱等，以增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情?！緦嵤┐胧?.在情境教學(xué)中滲透語法學(xué)習(xí)，通過比較法和歸納法幫助學(xué)生感知和理解英語語法現(xiàn)象。通過多聽錄音，讓學(xué)生感受地道的英語語音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。2.利用圖片、實物、肢體語言和多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使語言與意義相結(jié)合，幫助學(xué)生理解和感知語言材料。通過串聯(lián)舊知識，引導(dǎo)學(xué)生排練對話和小品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其潛力。3.精心設(shè)計英語教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用，通過多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)，提高英語交際能力。4.利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)新詞匯，并與單詞的形式相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的讀音規(guī)則。注重視聽、說和情境教學(xué)，通過游戲、歌曲等形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)積極性。5.適度使用漢語作為輔助語言，解釋抽象或難以直觀表達(dá)的內(nèi)容。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮榜樣作用，幫助后進(jìn)生，同時培養(yǎng)他們的謙虛和團(tuán)隊精神。6.組織英語課外活動小組，每周進(jìn)行一次興趣活動。布置錄音作業(yè)，通過直接糾正發(fā)音，給予口頭反饋。讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮模范帶頭作用，承擔(dān)起輔導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。7.積極參與英語教研和教改活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，并將其應(yīng)用于教學(xué)實踐中。在英語實驗教學(xué)中，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)體會和教研論文。8.語法學(xué)習(xí)融入情境教學(xué)，通過比較法讓學(xué)生感知英語語法現(xiàn)象。9.課前增加自由對話環(huán)節(jié)，每節(jié)課要求一組學(xué)生自編對話，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，不重復(fù)他人的語句，以促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力。教師給予評價并劃分等級，以激勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。10.增添部分歌曲、歌謠和游戲，排練英語短劇和小品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。11.鼓勵學(xué)生在實際交流中大膽使用英語，成為說英語的典范。五、教學(xué)活動安排1.要求學(xué)生掌握所學(xué)單詞的四會、三會要求。2.能按照四會要求掌握所學(xué)句型。3.能使用日常交際用語，運(yùn)用四會句型進(jìn)行簡單交流，勇于開口，發(fā)音準(zhǔn)確。4.在圖片、手勢、情境等非語言提示下，能聽懂清晰的話語和錄音。5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。2024年小學(xué)英語教師工作計劃范本（五）(四)歌曲與歌謠教學(xué)(Letssing/Letschant)學(xué)生用書內(nèi)含8首歌曲和7首歌謠。教學(xué)過程中，應(yīng)逐步滲透，利用課前時間讓學(xué)生欣賞或演唱，以創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。這些歌曲和歌謠可靈活融入不同教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅限于Warm-up，也可用于語言或詞匯的呈現(xiàn)。同時，它們也可用于教學(xué)過程中的放松環(huán)節(jié)，以鞏固語言和詞匯的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生結(jié)合動作參與，提升藝術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中體驗樂趣。(五)趣味故事教學(xué)(Storytime)每個單元的趣味故事不僅提供娛樂，更旨在擴(kuò)展語言并滿足不同能力學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.對于理解力和記憶力較強(qiáng)的學(xué)生，期望他們理解故事，能復(fù)述故事，甚至表演故事，并鼓勵他們運(yùn)用故事中的新語言。2.對于中等水平的學(xué)生，要求他們理解故事，并能跟錄音指著圖片講述故事。3.對于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，主要目標(biāo)是理解故事，能夠跟隨錄音指圖即可。(六)階段復(fù)習(xí)教學(xué)(Recycle)1.每個單元的前兩頁是一個完整的對話，內(nèi)容源于三個單元的Let'stalk部分。教學(xué)時，可采用頭飾進(jìn)行個人、小組或集體的角色扮演。步驟包括聽錄音理解對話、看圖角色朗讀和角色表演（可組織競賽）。2.詞匯復(fù)習(xí)活動：階段復(fù)習(xí)1通過歌謠形式復(fù)習(xí)詞匯。教師可先讓學(xué)生聽錄音并用手指出單詞和句子，理解歌謠大意。學(xué)生跟隨錄音拍手吟唱。對于字母和數(shù)字的復(fù)習(xí)，以聽力練習(xí)形式進(jìn)行，學(xué)生需跟隨錄音內(nèi)容指出相應(yīng)的數(shù)字和字母并大聲跟讀。本部分還提供Letsmake和Letssing活動供教師選擇使用。3.階段復(fù)習(xí)2的單詞復(fù)習(xí)活動包括Findanddraw（找并畫出動物喜愛的水果）和Listen,colourandsay（按錄音內(nèi)容涂色并讀出整個句子）。本部分同樣設(shè)有Letsmake和Letssing作為擴(kuò)展內(nèi)容供教師選擇。(七)評價活動(Assessment)1.課堂評價涵蓋學(xué)生用書中的對話和詞匯評估，活動手冊設(shè)計為形成性評價，用于評估學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況。2.每單元的聽力檢測(Letscheck)。3.階段性評價活動(Assessment)應(yīng)結(jié)合課堂評價、單元評價及日常課內(nèi)外活動進(jìn)行。八、教學(xué)策略：1.深入備課，研讀教材，確保課堂教學(xué)效率，確保學(xué)生能掌握當(dāng)堂內(nèi)容。2.利用各種肢體語言輔助教學(xué)。3.在課堂上組織多樣化的趣味活動和游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中應(yīng)用英語。4.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如設(shè)立英語角。5.鼓勵學(xué)生在課后時間使用英語進(jìn)行對話。6.鼓勵學(xué)生閱讀英語畫報、故事和書籍。7.與學(xué)生進(jìn)行頻繁的交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。九、學(xué)困生教學(xué)策略：1.了解學(xué)困生心理，建立良好的師生關(guān)系。2.尊重、理解、寬容對待學(xué)困生。3.利用集體力量影響學(xué)困生。4.設(shè)定適合學(xué)困生發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，肯定他們完成目標(biāo)的能力，以增強(qiáng)自信心。5.與家長保持溝通，通過家長會、家訪等方式及時交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況。十、學(xué)優(yōu)生教學(xué)策略：語文作為一門交際工具和實踐性課程，學(xué)優(yōu)生需要更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)以保持學(xué)習(xí)熱情。因此，可采取以下措施：1.活躍課堂氛圍，為學(xué)優(yōu)生設(shè)計難度適中的、符合課文內(nèi)容的額外材料。2.鼓勵學(xué)優(yōu)生參與更高級別的討論和項目，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。2024年小學(xué)英語教師工作計劃范本（六）一、指導(dǎo)原則：本學(xué)期的教學(xué)活動將嚴(yán)格遵循本校的教學(xué)計劃，結(jié)合學(xué)期工作重點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，全面實施教師的"備、教、批、輔、考"職責(zé)。我們的目標(biāo)是提升教育質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，實施符合實際的教學(xué)活動，提高課堂效率，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，同時增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。二、英語教學(xué)任務(wù)：我將負(fù)責(zé)四、六年級的英語教學(xué)。在教授低年