2024年學(xué)校教學(xué)工作計劃例文（二篇）

第3頁共3頁2024年學(xué)校教學(xué)工作計劃例文一、指導(dǎo)思想：二、工作目標：1.借助家長學(xué)校平臺，廣泛傳播黨和國家的教育方針、政策及法規(guī)，旨在引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念。2.構(gòu)建一支由專職與兼職相結(jié)合、功能互補、具備高度專業(yè)素養(yǎng)的家庭教育指導(dǎo)者隊伍。3.充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的榜樣作用，通過其示范與輻射效應(yīng)，積極培育家長中的先進典型。三、具體工作：（一）強化理論學(xué)習(xí)，著力提升全體教師及家長的家庭教育理論素養(yǎng)。1.擔(dān)任家長學(xué)校教學(xué)任務(wù)的教師應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)新理論，掌握新信息，汲取新知識，形成新觀念，以確保家庭教育指導(dǎo)工作的時代性、前瞻性、科學(xué)性和實效性。2.組織家長深入學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《家長教育行為規(guī)范》《不輸在家庭教育上》及相關(guān)政策文件，使家長能夠準確把握當(dāng)前家庭教育的新形勢、新問題，明確家庭教育的重要性，了解孩子的迫切需求，從而從孩子的實際需求出發(fā)，結(jié)合家庭教育的實際情況，加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提升家庭教育水平。（二）加強常規(guī)管理，切實提升家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。1.繼續(xù)嚴格執(zhí)行各項既定制度，在確?！傲小钡幕A(chǔ)上，進一步優(yōu)化家長學(xué)校的常規(guī)工作，完善家長學(xué)校檔案、獎勵、考核、教學(xué)等制度。2.不斷豐富授課內(nèi)容及活動形式，增強授課內(nèi)容的針對性，以提升家長學(xué)校的吸引力和實效性。3.向家長傳授家庭教育領(lǐng)域的理論知識及實際操作方法，旨在同步提升家長的家教理論水平與實際操作能力。4.圍繞學(xué)校的“創(chuàng)示”目標，開設(shè)相關(guān)課程，引導(dǎo)家長認識到學(xué)校創(chuàng)建工作與自身利益的緊密聯(lián)系，鼓勵家長全力支持學(xué)校的創(chuàng)建工作，共同營造學(xué)校與家庭在思想上、行動上的高度一致與協(xié)同。5.通過家訪、征稿、網(wǎng)絡(luò)平臺、短信等多種渠道加強家校聯(lián)系，注重信息反饋的及時性與有效性。（三）教育措施：鑒于家長學(xué)校的特殊性，即作為一種特殊的成人教育形式，我們將針對家長的實際需求與特點，采取多樣化的教育手段：1.面授：作為主要的教學(xué)形式，面授具有較強的針對性與互動性，能夠?qū)崿F(xiàn)面對面的深入交流。具體形式包括家長會與專題講座等?？紤]到家長來自不同行業(yè)與領(lǐng)域，休息時間各異，我們將充分征求家長意見，盡量利用家長的休息時間召開家長會與講座。2.自學(xué)：鑒于家長學(xué)員分布廣泛，我們將通過網(wǎng)絡(luò)平臺提供豐富的家庭教育資源作為面授的補充材料供家長自學(xué)與參考。同時，通過反饋問卷等形式確保自學(xué)效果。3.親子活動：寓教于樂，將教育融入家長參與的活動中以增強教育的實踐性。此形式特別適用于低年級家長。4.觀摩：根據(jù)學(xué)校計劃安排面向家長的開放日活動，讓家長有機會到校觀摩、聽課與交流。此舉旨在增進家長對學(xué)校教學(xué)情況的了解與對子女學(xué)習(xí)過程的關(guān)注同時加強家校聯(lián)系與家校溝通。5.家校聯(lián)系：利用教師家訪、電話聯(lián)系等多種方式加強家校之間的溝通與聯(lián)系以確保信息的及時傳遞與反饋。6.問卷調(diào)查：定期向家長發(fā)放問卷以征求其意見與建議從而不斷改進與完善學(xué)校的辦學(xué)制度與育人環(huán)境。7.家長委員會座談：每學(xué)期末組織家長委員會座談會議以促進家長學(xué)校工作的持續(xù)開展與不斷優(yōu)化。8.新生家長培訓(xùn)：每學(xué)年初對一年級新生家長進行集中培訓(xùn)重點圍繞養(yǎng)成教育、家校配合與教師職責(zé)等方面展開以確保學(xué)生順利適應(yīng)小學(xué)生活并邁出堅實的第一步。9.畢業(yè)班家長會：針對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、青春期教育及升學(xué)等問題每學(xué)期至少召開一到兩次家長會進行深入的教育交流與指導(dǎo)。2024年學(xué)校教學(xué)工作計劃例文（二）研活動內(nèi)容的嚴謹安排一、強化理論學(xué)習(xí)與研討，深化課程認知為有效推進新課程的實施，首要任務(wù)是深化教師對新課程標準的理解與認同。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》及重新研讀《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》，旨在提升全體教師對綜合實踐活動的全面認知，明確其重要性、目標及實施路徑。此舉旨在將教師培養(yǎng)成為該領(lǐng)域的專家型教育者，確保其在學(xué)生活動中扮演好引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者的多重角色。同時，優(yōu)化理論學(xué)習(xí)的時間分配與方式方法，確保學(xué)習(xí)成效。鑒于師資培訓(xùn)的關(guān)鍵性，本學(xué)期將采取“以點促面”的校本培訓(xùn)模式，積極創(chuàng)造條件讓教師外出學(xué)習(xí)觀摩，并充分發(fā)揮其輻射作用。邀請專家或成功學(xué)校來校舉辦專題講座，以明確教師職責(zé)，形成合力，共同承擔(dān)新課程實施的重任。二、加大課題研究深度，聚焦實際問題解決依托地方優(yōu)勢，我們將全力推進鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并針對性地探索新課程實施過程中的各類問題及解決方案。針對當(dāng)前綜合實踐活動中學(xué)生自主性缺失的問題，我們明確將其列為首要研究任務(wù)，旨在通過中高年級的相關(guān)研究，探索適合農(nóng)村小學(xué)的綜合實踐活動課程資源，以促進學(xué)生全面參與，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的真正價值。在課題研究過程中，我們將嚴格遵循科學(xué)的研究方法，重視研究過程的每一個細節(jié)，從理論學(xué)習(xí)、計劃制定到總結(jié)撰寫、學(xué)生活動記錄等，均秉持嚴謹態(tài)度，確保研究能夠真正解決實際問題。三、優(yōu)化課程資源配置，保障活動順利實施為確保綜合實踐活動的有效實施，我們將致力于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的課程資源體系。這包括但不限于時空資源、人力資源、物力資源及管理制度等方面的優(yōu)化與整合。我們將積極尋求學(xué)校、家庭、社區(qū)及社會各界的支持與協(xié)作，共同為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的實踐空間與豐富的實踐機會。四、促進綜合實踐活動與校本課程的有機融合校本課程的開發(fā)與實施有助于提升教師的課程開發(fā)能力、密切課程專家與學(xué)科教師的聯(lián)系以及凸顯學(xué)校特色與學(xué)生特長。鑒于綜合實踐活動與校本課程在理念與目標上的高度契合性，我們將積極推動兩者的有機融合，以避免綜合實踐活動的封閉性與局限性。通過深入了解校本課程的內(nèi)容與特點，我們將引導(dǎo)教師在綜合實踐活動中融入校本課程的元素與理念，以實現(xiàn)兩者的相互促進與共同發(fā)展。五、活動安排概覽1.理論學(xué)習(xí)階段：組織成立教研小組，深入學(xué)習(xí)新課程理念與綜合實踐活動課程的相關(guān)知識。2.課題研究與計劃制定階段：明確研究方向與重點，制定詳細的課題方案與活動計劃。