2024年小學(xué)三年級(jí)工作計(jì)劃例文（二篇）

第6頁共6頁2024年小學(xué)三年級(jí)工作計(jì)劃例文一、堅(jiān)持“勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，致力于培養(yǎng)“講文明、懂禮貌、守紀(jì)律”的優(yōu)秀學(xué)生。二、強(qiáng)化學(xué)生德育教育工作1.充分利用升旗儀式及重大節(jié)日，如教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等，組織富有意義的主題班隊(duì)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，激發(fā)其愛國主義情感。同時(shí)，在各類活動(dòng)和勞動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與生活自理能力。2.深化愛國主義教育，借助紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等媒介，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的“五愛”教育。利用德育基地及豐富的人文資源，進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。少先隊(duì)組織應(yīng)發(fā)揮積極作用，圍繞重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，提升德育實(shí)效。3.充分利用各類教育活動(dòng)陣地，如電視節(jié)目、故事會(huì)和流動(dòng)紅旗評(píng)比等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和集體意識(shí)。4.在基礎(chǔ)道德教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化“關(guān)心他人、誠實(shí)守信、尊老愛幼、遵紀(jì)守法”的教育，規(guī)范學(xué)生品行，端正其服務(wù)社會(huì)的思想。三、加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理1.課堂紀(jì)律：師生共同制定并遵守班規(guī)班紀(jì)，配以獎(jiǎng)懲措施，使學(xué)生在自覺遵守紀(jì)律的同時(shí)，感受到樂趣與動(dòng)力。通過自我制定的規(guī)則，將外在要求內(nèi)化為自覺行為。2.課間紀(jì)律：提供豐富多彩的課間活動(dòng)，如跳繩、游戲、拍球等，以活躍校園氣氛，同時(shí)確保學(xué)生的安全與健康。教師需隨時(shí)提醒學(xué)生注意安全，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。3.路隊(duì)紀(jì)律：開展路隊(duì)小標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。設(shè)立小隊(duì)長，每日向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，實(shí)現(xiàn)及時(shí)監(jiān)督與管理。四、注重衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)1.個(gè)人衛(wèi)生：要求學(xué)生保持衣著整潔，做到“三勤”：桌箱勤清、物品勤擺、兩操勤做。2.班級(jí)衛(wèi)生：實(shí)行值日生制度，每日早、中、晚清掃班級(jí)衛(wèi)生。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生。3.環(huán)保教育：通過晨會(huì)討論環(huán)保的重要性，提出日常環(huán)保建議。每月回收費(fèi)電池等可回收物品，評(píng)選班級(jí)“保潔小衛(wèi)士”。五、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)1.深化主題班（隊(duì)）會(huì)教育內(nèi)容，確保每周至少開展一次特色鮮明的班（隊(duì)）會(huì)。2.與少先隊(duì)爭章活動(dòng)相結(jié)合，根據(jù)每月教育主題評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)員。3.制定班級(jí)安全公約，做好學(xué)生日常安全工作，每日強(qiáng)調(diào)安全教育。六、關(guān)注后進(jìn)生的成長針對(duì)每位學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)其全面發(fā)展。協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過小組學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)成績。七、逐月工作安排（此處略去具體月份安排，因原文未提供完整月份信息，但應(yīng)確保每月工作計(jì)劃涵蓋德育、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、安全等多方面內(nèi)容。）2024年小學(xué)三年級(jí)工作計(jì)劃例文（二）(一)引發(fā)思考，初步理解分?jǐn)?shù)概念[設(shè)計(jì)說明：思維始于疑問，兒童的天性是好奇，這是學(xué)生探索未知世界的起點(diǎn)?？紤]到小學(xué)生喜歡聽故事，通過故事創(chuàng)造問題情境，既自然揭示了學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性（因?yàn)檎麛?shù)無法解決所有問題，所以需要引入分?jǐn)?shù)），也激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)。](二)動(dòng)手操作，自主探索1.探索二分之一(1)猜測(cè)：將一個(gè)月餅平均分成兩份，如何用分?jǐn)?shù)表示其中的一份？教師：將一個(gè)圓平均分成兩份，其中的一份就是這兩份中的一份，也就是圓形的二分之一，寫作：1/2。結(jié)合課本中的月餅圖，解釋“2”代表什么？“1”代表什么？(2)教師解釋：2表示平均分成的份數(shù)，1表示其中的一份。(3)實(shí)踐操作A、折紙：讓學(xué)生用不同形狀的紙片動(dòng)手折出1/2（如圓形、長方形、正方形）。B、展示學(xué)生的幾種典型折法。C、強(qiáng)調(diào)思考過程：這些形狀不同的紙都可以折出1/2。思考一下，為什么同一張紙折出的形狀不同，都可以用1/2來表示？(4)理解平均分的重要性展示幾種非平均分的二分之一，討論這是否可以用二分之一表示，再次強(qiáng)調(diào)平均分的概念。[設(shè)計(jì)說明：通過直觀的數(shù)學(xué)演示，揭示思維發(fā)展的過程，讓學(xué)生自我解惑，教師不直接給出結(jié)論，也不替代學(xué)生的思考方式和過程。通過“折紙”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“平均分”內(nèi)涵和重要性的理解，使他們的思維方式不局限于常規(guī)，實(shí)現(xiàn)思維的跳躍式發(fā)展。]2.認(rèn)識(shí)四分之一(1)觀察推理教師：請(qǐng)大家推測(cè)，如果將一塊月餅平均分成四份，每份是它的幾分之一？(2)進(jìn)行折1/4的活動(dòng)A、教師引導(dǎo)：要得到一個(gè)圖形的1/4，應(yīng)該怎么做？用圓形紙片折出1/4，并用陰影部分表示出四分之一。B、分享：你是如何得到1/4的？解釋1/4表示什么？C、學(xué)生拿出相同大小的正方形紙，小組合作折出不同的1/4并涂色貼在展示板上，看哪組折出的方法最多。D、討論折法。問：這些1/4的部分一樣大嗎？為什么？強(qiáng)調(diào)：整體相同，它的1/4就相同。3.認(rèn)識(shí)幾分之一(1)回顧1/2和1/4，介紹分?jǐn)?shù)概念。板書學(xué)生的回答，包括一些分母較大的分?jǐn)?shù)，并請(qǐng)幾位學(xué)生解釋這些分?jǐn)?shù)的含義。(2)尋找分?jǐn)?shù)展示主題圖，讓學(xué)生觀察游樂園中的人物在做什么，找出圖中的幾分之一，并解釋原因。(三)練習(xí)：完成“做一做”第1題[設(shè)計(jì)說明：以1/2為起點(diǎn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)1/4，將新知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)在操作和實(shí)踐中理解知識(shí)，并學(xué)會(huì)舉一反三，創(chuàng)新思維。](四)情境再現(xiàn)，比較分?jǐn)?shù)大小1.引出問題教師繼續(xù)講述西游記的故事，唐僧給孫悟空1/4，豬八戒1/2的餅，豬八戒認(rèn)為不公平，要求吃1/4。教師在黑板上寫下1/2和1/4。2.解決問題讓學(xué)生思考并表達(dá)想法。教師引導(dǎo)：你是怎么想的？為什么1/2的比1/4的要大？學(xué)生使用手中的圓片驗(yàn)證答案。3.拓展延伸A、引入沙和尚，他要求吃1/8的餅，讓學(xué)生比較三人中誰吃得最多，誰吃得最少。B、根據(jù)板書，讓學(xué)生比較任意兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，