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文檔簡介

孩子個性差異與不的同教育目標(biāo) 1一、發(fā)掘幼兒個體差異的表現(xiàn) 1二、利用游戲活動針對幼兒個別差異因材施教 2(二)對內(nèi)向型幼兒多加鼓勵和關(guān)心 3(三)為強(qiáng)壯好動型的幼兒培養(yǎng)良好習(xí)慣 3(四)鼓勵弱小安靜型的幼兒發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn) 3三、多元教學(xué)方法，創(chuàng)造趣味的游戲活動 3段空白時期而又懵懂的時期，去了解接觸每個孩子之間的差異，發(fā)倔孩子的潛成長是非常有幫助的。正如蘇霍姆林斯基所說的：“教育工作的實(shí)踐使我們深信，每個孩子的個性都是不同的，培養(yǎng)一代新人的任務(wù)，主要要開發(fā)每個孩子的個體差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性?！爆F(xiàn)在都著重個性教育，老師需要在一日生活中教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)孩子的個體差異特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣及興趣愛好等情況。幼兒園教師在面對不同個別孩子的個性同時時，應(yīng)當(dāng)采取不同的方式教育，通過不同的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)方式，促進(jìn)孩子的全面心聲發(fā)展。在一日教學(xué)活動中我們應(yīng)該如何尊重孩子的的個性發(fā)展呢?如何根據(jù)每個孩子的個體差異，針對學(xué)習(xí)的人的能力、性格、志趣等具體情況經(jīng)過漫長的時間，孩子的發(fā)展個性化差異已經(jīng)慢慢的被社會和教育的所有的人認(rèn)同了，提出要尊重并且要挖掘孩子的發(fā)展差異，針對學(xué)習(xí)的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育和教學(xué)方法，促進(jìn)孩子的德智體美勞的活動來幫助發(fā)展幼兒的個性差異因材

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