《好玩的游戲》說課稿

《好玩的游戲》說課稿尊敬的各位評委老師：一、說教材二、說學(xué)情一年級的小朋友剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們天真活潑，好奇心強(qiáng)，但注意力難以長時間集中。他們對游戲有著濃厚的興趣，但是對于數(shù)學(xué)與游戲之間的聯(lián)系可能還不太理解。這個階段的孩子形象思維比較發(fā)達(dá)，抽象思維還在逐步發(fā)展，所以在教學(xué)中要多采用直觀、形象的教學(xué)方法。三、說教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠在游戲場景中，準(zhǔn)確地數(shù)出物體的數(shù)量，比如跳繩的人數(shù)、捉迷藏的人數(shù)等，并用110以內(nèi)的數(shù)來表示。2、過程與方法目標(biāo)通過觀察游戲場景、參與游戲活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，讓學(xué)生學(xué)會簡單的數(shù)學(xué)表達(dá)，如“有3個小朋友在跳繩”。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。四、說教學(xué)重難點1、教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生在游戲場景中準(zhǔn)確地數(shù)數(shù)，并能用正確的數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、教學(xué)難點讓學(xué)生理解數(shù)字所代表的實際意義，將數(shù)字與具體的物體數(shù)量建立聯(lián)系。五、說教學(xué)方法1、情景教學(xué)法根據(jù)一年級學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)各種游戲場景，如模擬跳繩游戲、捉迷藏游戲等，讓學(xué)生身臨其境地感受數(shù)學(xué)知識。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。2、直觀演示法通過展示教材中的游戲插圖或者自己制作的簡單教具，如小卡片代表小朋友等，讓學(xué)生更加直觀地看到物體的數(shù)量，有助于他們理解數(shù)字的概念。3、游戲教學(xué)法讓學(xué)生親自參與到游戲中，如分組進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)游戲，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。這種方法符合學(xué)生愛玩的天性，能夠讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。六、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課（1）教師先問小朋友們：“小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？”引導(dǎo)學(xué)生積極回答。（2）接著教師說：“今天老師要帶大家去看看學(xué)校里好玩的游戲?！比缓笳故窘滩闹刑K游戲的插圖。這樣的導(dǎo)入方式，從學(xué)生熟悉的話題入手，能夠迅速吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、講授新課（1）觀察跳繩游戲插圖教師引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，問：“小朋友們，你們看，圖上有幾個小朋友在跳繩呀？”讓學(xué)生先自己數(shù)，然后請個別學(xué)生回答。對于回答正確的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，如“你真聰明，數(shù)得又快又準(zhǔn)！”如果有學(xué)生數(shù)錯了，教師要耐心引導(dǎo)，比如可以說：“我們一起再數(shù)一遍，一個一個地數(shù)哦。”在學(xué)生數(shù)出正確答案后，教師強(qiáng)調(diào)：“那我們就可以用3來表示跳繩的小朋友的數(shù)量?！保?）觀察捉迷藏游戲插圖用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生觀察捉迷藏游戲插圖，數(shù)出藏起來的小朋友和找的小朋友的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來。（3）小組討論將學(xué)生分成小組，讓他們討論在生活中還見過哪些游戲場景，里面有多少人或者物體，可以用什么數(shù)字來表示。每個小組推選一名代表來發(fā)言。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，同時也讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。3、課堂練習(xí)（1）教師在黑板上展示一些簡單的游戲場景圖，如幾個小朋友在踢毽子、幾個小朋友在丟沙包等，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出每個場景中物體的數(shù)量。（2）然后教師進(jìn)行巡視，查看學(xué)生的完成情況，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。4、課堂小結(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，問：“小朋友們，今天我們在好玩的游戲中學(xué)到了什么呀？”讓學(xué)生舉手發(fā)言，總結(jié)自己學(xué)到的知識，如學(xué)會了數(shù)游戲中的人數(shù)，知道了用數(shù)字表示物體的數(shù)量等。（2）教師對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)數(shù)字與物體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。5、課后作業(yè)讓學(xué)生回家后和爸爸媽媽一起玩一個簡單的游戲，如拍手游戲，然后數(shù)一數(shù)在游戲過程中拍了幾次手，并用數(shù)字記錄下來。七、說板書設(shè)計我的板書設(shè)計主要是為了突出重點，簡潔明了。｜好玩的游戲|｜｜｜跳繩：3人|｜捉迷藏：找的1人，藏的4人|八、說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法非常適合一年級的小朋友，他們在游戲中學(xué)習(xí)的積極性很高。但是，由于學(xué)生個體差異，部分學(xué)生在理解數(shù)字的實際意義上還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這部分學(xué)生，采用更多樣化的教學(xué)方法