《認(rèn)識開源機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識開源機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)準(zhǔn)備1、教材分析本課是蘇科版（2015）六年級全一冊教材中的內(nèi)容。通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將首次接觸開源機(jī)器人這個概念，了解開源機(jī)器人的基本組成部分和功能，為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人相關(guān)知識和操作奠定基礎(chǔ)。2、課標(biāo)要求對應(yīng)于課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于信息技術(shù)基礎(chǔ)認(rèn)知和新興技術(shù)初步了解的部分，旨在拓寬學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的視野，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代科技的興趣。3、學(xué)生分析六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有一定的邏輯思維能力，但對于開源機(jī)器人這種相對復(fù)雜的概念理解起來可能存在一定困難。部分學(xué)生可能在生活中接觸過一些簡單的機(jī)器人玩具，但對開源機(jī)器人的了解較少。4、教法與學(xué)法教法：采用直觀演示法、問題引導(dǎo)法和講解法相結(jié)合。通過直觀演示開源機(jī)器人的實(shí)物或者視頻資料，引發(fā)學(xué)生的興趣并讓他們有更直觀的認(rèn)識；用問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的探究欲望；再進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生理解相關(guān)知識。學(xué)法：學(xué)生采用觀察學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)和自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。通過觀察獲取開源機(jī)器人的外觀、結(jié)構(gòu)等信息；小組討論加深對概念和功能的理解；自主探究一些簡單的原理和拓展知識。5、教學(xué)工具與資源開源機(jī)器人實(shí)物（如果條件允許）、多媒體教學(xué)設(shè)備、相關(guān)教學(xué)視頻、PPT課件。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能學(xué)生能夠說出開源機(jī)器人的定義。認(rèn)識開源機(jī)器人的基本組成部分，如傳感器、控制器、執(zhí)行器等。了解開源機(jī)器人的一些基本功能。2、過程與方法通過觀看視頻、觀察實(shí)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和信息獲取能力。通過小組討論和問題解答，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對開源機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神，鼓勵學(xué)生思考開源機(jī)器人在生活中的應(yīng)用。4、核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和技術(shù)應(yīng)用能力。5、教學(xué)重點(diǎn)理解開源機(jī)器人的定義和基本組成部分。6、教學(xué)難點(diǎn)理解開源機(jī)器人各組成部分之間的協(xié)同工作原理。7、課時安排：1課時三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入（5分鐘）教師：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有見過機(jī)器人呀？比如說在商場里看到的那種會跳舞的小機(jī)器人，或者在電影里看到的超級厲害的機(jī)器人?！弊寣W(xué)生分享自己見過的機(jī)器人。教師接著說：“今天呢，我們要認(rèn)識一種特別的機(jī)器人，叫做開源機(jī)器人。大家猜猜看，開源是什么意思呢？”引發(fā)學(xué)生的好奇心。2、新授（20分鐘）概念講解（5分鐘）教師通過PPT展示開源機(jī)器人的定義：“開源機(jī)器人就是開放源代碼的機(jī)器人，就像我們玩的一些開源游戲一樣，大家都可以看到它的代碼，還可以根據(jù)自己的想法去修改和完善它呢?！苯M成部分學(xué)習(xí)（10分鐘）教師拿出開源機(jī)器人實(shí)物（如果有）或者播放展示開源機(jī)器人內(nèi)部結(jié)構(gòu)的視頻。教師說：“現(xiàn)在我們來看看這個開源機(jī)器人都有哪些部分組成的。這個小小的像眼睛一樣的東西呢，就是傳感器，它就像機(jī)器人的感覺器官，可以感知周圍的環(huán)境，比如光線、溫度等。那這個方方正正的部分是控制器，它就像機(jī)器人的大腦，控制著機(jī)器人的各種行動。還有這個會動的部分，像手臂或者輪子之類的，就是執(zhí)行器，它按照控制器的指令來執(zhí)行動作?！边呎f邊在PPT上標(biāo)注出各個部分。教師提出問題：“同學(xué)們，你們覺得傳感器、控制器和執(zhí)行器之間是怎么配合工作的呢？”讓學(xué)生分組討論3分鐘，然后每組派一個代表發(fā)言。功能介紹（5分鐘）教師播放一段開源機(jī)器人執(zhí)行不同任務(wù)的視頻，如搬運(yùn)物品、躲避障礙物等。教師講解：“大家看，這個開源機(jī)器人能夠做這么多事情，就是因?yàn)樗母鱾€部分協(xié)同工作。傳感器感知到周圍的情況，把信息傳給控制器，控制器經(jīng)過處理后，給執(zhí)行器發(fā)出指令，執(zhí)行器就開始行動了?！?、鞏固（10分鐘）教師在PPT上展示一些開源機(jī)器人的圖片，讓學(xué)生指出圖中的傳感器、控制器和執(zhí)行器分別在哪里。教師提問：“誰能再給大家說一說開源機(jī)器人的定義是什么？它的基本組成部分有哪些，以及它們是怎么工作的呢？”請幾位同學(xué)回答，鞏固所學(xué)知識。4、總結(jié)（3分鐘）教師：“今天我們一起認(rèn)識了開源機(jī)器人，我們知道了它的定義，還了解了它的基本組成部分，像傳感器、控制器、執(zhí)行器，也知道了它們是怎么協(xié)同工作來實(shí)現(xiàn)各種功能的。希望同學(xué)們以后能多關(guān)注開源機(jī)器人，說不定有一天你們能自己創(chuàng)造出一個超級厲害的開源機(jī)器人呢。”5、作業(yè)布置（2分鐘）讓學(xué)生回家后，找一找生活中還有哪些地方可能用到開源機(jī)器人，下節(jié)課來和大家分享。四、教學(xué)評價1、形成性評價在課堂上觀察學(xué)生的參與度，包括回答問題的積極性、小組討論的表現(xiàn)等。對學(xué)生在鞏固環(huán)節(jié)回答問題的準(zhǔn)確性進(jìn)行評價。2、終結(jié)性評價根據(jù)學(xué)生下節(jié)課分享的關(guān)于生活中開源機(jī)器人應(yīng)用的情況進(jìn)行評價。五、課后反思在教學(xué)過程中，實(shí)物演示或者視頻展示開源機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和功能這一環(huán)節(jié)非常重要，如果條件允許