1.2 思維形態(tài)及其特征 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

心理學(xué)測試“房樹人測驗”房樹人測驗，它開始于約翰·巴克的“畫樹測驗”。巴克于1948年發(fā)明此方法，受測者只需在1張白紙上分別畫屋、樹及人就能完成測試。對所畫進(jìn)行分析、評定、解釋，以此來了解被測驗者的心理現(xiàn)象、功能，判定心理活動的正?；虍惓５葐栴}。第一課走進(jìn)思維世界1.2思維形態(tài)及其特征學(xué)習(xí)目標(biāo)區(qū)分抽象思維和形象思維；掌握科學(xué)思維的特點(diǎn)，體味學(xué)會科學(xué)思維的意義。0201contents思維的基本形態(tài)01談一談：草地上有兩只羊，如果你們是藝術(shù)家、生物學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家，會有怎樣不同的感受與理解呢？藝術(shù)家：藍(lán)天、碧水、綠草、白羊，美哉自然。生物學(xué)家：基因的遺傳與變異。物理學(xué)家：大羊靜臥，沒有位移；小羊漫步，在做機(jī)械運(yùn)動。數(shù)學(xué)家：1+1=2。處于不同的目的，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，人們對思維的形態(tài)有不同的認(rèn)識和分類。辯證思維形而上學(xué)思維從思維反映認(rèn)識對象的方式看發(fā)散思維聚合思維從思維的方向看抽象思維形象思維從思維運(yùn)行的基本單元的角度看綜合思維分析思維從思維對認(rèn)識對象的思考角度看思維的形態(tài)1.思維形態(tài)的分類:出于不同的目的，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，人們對思維的形態(tài)有不同的認(rèn)識和分類。（一）思維的基本形態(tài)（1）從思維的方向看，分為發(fā)散思維和聚合思維誰是作案人？——公安人員收集各種痕跡、物證、人證……最終確定了罪犯。由一到多由多到一

①向不同方向擴(kuò)散的發(fā)散思維

②向同一方向收斂的聚合思維加一筆日（

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）（2）從思維對認(rèn)識對象的思考角度看：①整體地認(rèn)識對象的綜合思維。落腳點(diǎn)在于整體例如：立足整體

全局觀念②分別地認(rèn)識對象的分析思維。例如：具體問題具體分析落腳點(diǎn)在于部分①辯證思維：用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題；（3）從思維反映認(rèn)識對象的方式看，有辯證思維和形而上學(xué)思維②形而上學(xué)思維：用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題；①抽象思維：人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元。

（4）從思維運(yùn)行的基本單元看，分為抽象思維和形象思維2.思維的基本形態(tài):抽象思維和形象思維②形象思維：人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元。1+1=2+=標(biāo)準(zhǔn)分類解釋從思維的方向看向不同方向擴(kuò)散(由一到多)向同一方向收斂（由多到一）從思維對認(rèn)識對象的思考角度看整體地認(rèn)識對象（整體角度、整體向部分）分別地認(rèn)識對象（部分角度、部分向整體）從思維反映認(rèn)識對象的方式看用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元【思維的兩種基本形態(tài)】人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象為基本單元發(fā)散思維聚合思維綜合思維分析思維辯證思維形而上學(xué)思維抽象思維形象思維小結(jié)：思維的形態(tài)及其特征自然科學(xué)家

揭示事物本質(zhì)和規(guī)律（抽象思維為主）

判斷、推理、猜想文學(xué)家

觸及事物本質(zhì)和規(guī)律（形象思維為主）幻想、藝術(shù)加工、描繪（1）基本單元：概念（2）基本形式：抽象思維以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識對象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。1、抽象思維的特征(二)思維基本形態(tài)的特征（3）主要特征：基本單元的概念性、

運(yùn)行方式的推導(dǎo)性、

思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。認(rèn)識對象被概括為概念，概念組合成判斷，判斷經(jīng)過邏輯聯(lián)系形成推理，推理再構(gòu)成推理系列，從而構(gòu)成復(fù)雜的思想。

小明與小芳討論選修哪門課時，針對思想政治課中的“邏輯與思維”，兩個人有以下對話。

學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法有用嗎？當(dāng)然有用啦，科學(xué)思維方法是知識創(chuàng)新的工具嘛。推理“知識創(chuàng)新的工具

是

有用的?！保ㄇ疤幔翱茖W(xué)思維方法

是

知識創(chuàng)新的工具?！保ㄇ疤幔?/p>

“科學(xué)思維方法

是

有用的”

已知判斷1：

已知判斷2：結(jié)論（新判斷）：

概念抽象思維的基本單元是“概念”推理過程：

判斷1：

判斷2：結(jié)論抽象思維的基本形式是“概念、判斷、推理”推導(dǎo)性概念性嚴(yán)謹(jǐn)性反映認(rèn)識對象本質(zhì)屬性的思維形式對思維對象有所斷定的思維形式從已知判斷推出未知新判斷的思維形式探究與分享思考：(1)判斷1和判斷2、判斷3分別由哪兩個概念組成？(2)結(jié)合此例，剖析抽象思維的基本形式？思考：(3)結(jié)論是如何得出來的，說明抽象思維的運(yùn)行方式是？(4)結(jié)論由概念組成，說明抽象思維在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？2、形象思維的特征（1）基本單元：感性形象（2）基本形式：形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。（3）主要特征：①基本單元的形象性、②運(yùn)行方式的想象性、③思維表達(dá)的情感性。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯!畫的元素：橄欖枝、鴿子、少女的臉表達(dá)對和平的祈愿，盼望著戰(zhàn)爭的硝煙盡快散去，讓人們過上和平的生活。畫家根據(jù)他所看到的和感受到的通過思維聯(lián)想、想象出來的形象思維《和平鴿與少女》在感覺、知覺和表象基礎(chǔ)上對和平的祈愿，盼望著戰(zhàn)爭的硝煙盡快散去，讓人們過上和平的生活。表達(dá)運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等認(rèn)識對象死于希特勒法西斯之手的鄰居小孩被希特勒法西斯打傷的鴿子具體形象形象性想象性情感性背景：畢加索在二戰(zhàn)期間畫的一幅畫。探究與分享思考：談?wù)勥@幅畫表達(dá)了畫家怎樣的思想情感？這是一種什么思維？有何特征？（1）抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對的，不是絕對的；（2）在實(shí)際思維活動中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關(guān)系。3、抽象思維和形象思維的關(guān)系易混易錯:抽象思維與形象思維

抽象思維（邏輯思維)

形象思維（藝術(shù)思維）區(qū)別含義如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過詞語鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象為基本單元，就屬于形象思維基本單元概念感性形象思維形式概念、判斷、推理等在感覺、知覺、表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等主要特征基本單元的概念性，運(yùn)行方式的推導(dǎo)性思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性基本單元的形象性，運(yùn)行方式的想象性思維表達(dá)的情感性聯(lián)系①是根據(jù)思維加工所使用的基本單元而區(qū)分的兩種不同思維形態(tài)②無論是形象思維還是抽象思維，都來源于實(shí)踐。③形象思維是抽象思維的基礎(chǔ)，抽象思維依賴于形象思維，形象思維有待于上升到抽象思維。練一練：以下哪些是抽象思維？哪些是形象思維？①同桌之間討論電場疑難問題。

②甲去國家大劇院欣賞新年音樂會表演。

③袁隆平團(tuán)隊培育雜交水稻實(shí)驗。④杜甫在《春望》中所寫的“感時花濺淚,恨別鳥驚心”。⑤凡是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生都應(yīng)該學(xué)好經(jīng)濟(jì)理論，你是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生，所以，你應(yīng)當(dāng)學(xué)好經(jīng)濟(jì)理論。⑥我們既要綠水青山，也要金山銀山；寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。

⑦畫家筆下的花、鳥、蟲、魚。

⑧人類從鳥身上得到啟示，最終發(fā)明了飛機(jī)。

⑨毛澤東在談工作方法時作出的“十個指頭彈鋼琴”的比喻。抽象思維形象思維抽象思維形象思維抽象思維抽象思維形象思維形象思維形象思維★第一課思維導(dǎo)圖走進(jìn)思維世界思維的含義與特征思維的含義：廣義的思維和狹義的思維思維的特征：間接性、概括性、能動性思維的形態(tài)及其特征思維的形態(tài)思維基本形態(tài)的特征發(fā)散和聚合思維；綜合和分析思維辯證和形而上學(xué)思維；抽象和形象思維（基本）抽象思維：概念性、推導(dǎo)性和嚴(yán)謹(jǐn)性形象思維：形象性、想象性、情感性1.感覺：是腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。2.知覺：是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對事物整體的認(rèn)識。3.表象：指基于知覺在頭腦內(nèi)形成的感性形象。知識拓展：如：蘋果看上去是紅色的、圓的（視覺），吃起來是甜的（味覺），聞著是香的（嗅覺），摸上去是硬的（觸覺）如：蘋果是又紅又圓、又香又甜，又有點(diǎn)硬。如：別人提到蘋果時，你的腦海里就浮現(xiàn)出蘋果這個事物以及它的具體屬性。1.神舟十九號載人飛行任務(wù)標(biāo)識是由中國空間站、神舟載人飛船、地球、星空等圖案構(gòu)成的一個紅、黃、藍(lán)配色的圓形標(biāo)識。數(shù)字“19”融入中國龍的元素，舞動上升。周圍的點(diǎn)點(diǎn)星辰共十九顆，對應(yīng)神舟十九號載人飛行任務(wù)，共同體現(xiàn)我國航天事業(yè)的繁榮昌盛。從思維表達(dá)上看，該標(biāo)識（

）①以形象思維抽象概括了事物的形象特征②深刻揭示了載人航天任務(wù)的本質(zhì)和規(guī)律③以抽象思維抽象概括了事物的共同屬性④運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識的對象A．①② B．①④ C．②③ D．③④課堂練習(xí)B2.2024年1月11日，2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動會吉祥物“濱濱”和“妮妮”終于正式亮相?！盀I濱”和“妮妮”原型是2023年9月出生于黑龍江東北虎林園的兩只可愛的小東北虎，寓意“哈爾濱歡迎您”，將東北地區(qū)獨(dú)特的自然和文化遺產(chǎn)——東北虎擬人化，并與奧林匹克精神融合設(shè)計，彰顯文化自信。這一設(shè)計（

）①屬于抽象和概括事物的共同屬性的形象思維②運(yùn)用聯(lián)想思維把看似不相關(guān)對象的認(rèn)識聯(lián)系起來③體現(xiàn)思維運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性④運(yùn)用感性具體在思維中再現(xiàn)活生生的具體事物A．①② B．①④ C．②③ D．③④課堂練習(xí)C3.當(dāng)今世界,雖然戰(zhàn)爭的威脅依然存在,但是制約戰(zhàn)爭的力量有了可喜的發(fā)展。包括中國在內(nèi)的大部分國家,都希望自己發(fā)展起來,而戰(zhàn)爭對和平發(fā)展毫無好處。所以,從政治角度說,中國的發(fā)展對世界、對亞太地區(qū)的和平穩(wěn)定都是有利的。等到中國發(fā)展起來了,制約戰(zhàn)爭的和平力量將會大大增強(qiáng)。上述材料所體現(xiàn)的思維的基本形態(tài)屬于（

）A．形象思維 B．創(chuàng)造性思維C．抽象思維 D．發(fā)散思維C課堂練習(xí)4.“冬天，雪花飛舞，樹枝上落滿了雪，猶如美麗的銀條，隨風(fēng)飄動，地面和房上都變成了白色世界。雪化了，又凍成冰柱，掛在房檐下像一串珍珠，這景象真美！”從思維基本形態(tài)上看，這句話（

）①是以概念為基本單元，注重思維表達(dá)的形象性②通過感覺、知覺、想象概括出事物的本質(zhì)特征③有運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性特征④是以感性形象