師德師風(fēng)教師事跡材料

師德師風(fēng)教師事跡材料在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，要用到事跡材料的狀況還是蠻多的，事跡材料有兩種用途：一是宣揚(yáng)典型，二是評比先進(jìn)。下面是我整理的師德師風(fēng)老師事跡材料，歡迎閱讀。

師德師風(fēng)老師事跡材料（篇1）

時間的車輪飛速的旋轉(zhuǎn)，驀然回首，我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30個春夏秋冬。30年的教同學(xué)涯，我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液，是我閃光的靈魂。同學(xué)是我枝頭的小鳥，我要使之羽翼豐滿，離開我飛向更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛寬闊的藍(lán)天，愛我枝頭的小鳥，愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。

一、愛崗敬業(yè)，工作第一

我喜愛我的崗位，就像輪船喜愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風(fēng)破浪勇往直前的靈魂;教育事業(yè)提高了我生命的高度，發(fā)揮了我人生的最大價值。我總把工作放在第一位。作為一個老老師，我從沒有倚老賣老的行為。始終樂觀，主動，勤奮的工作。工作幾十年了，我上班從來都是提前一個小時到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課。我的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，我騎車風(fēng)雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說：“你把自己賣給了學(xué)校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛?”而我認(rèn)為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責(zé)任我都情愿去做。我的工作態(tài)度，工作表現(xiàn)屢屢被同行贊揚(yáng)。

二、業(yè)務(wù)精湛，水平第一

為了讓自己有精湛的業(yè)務(wù)力量，我無時無刻不在學(xué)習(xí)。首先，我要豐富我的學(xué)問，對所傳授的學(xué)問負(fù)責(zé)。老師所傳授的內(nèi)容必需精確?????科學(xué)，教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)厲?工作。來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念消失。要保證同學(xué)把握真正的學(xué)問。作為老師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教同學(xué)。這樣就要求老師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的學(xué)問，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)學(xué)問的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學(xué)過程中才能做到游刃有余。學(xué)問才能被同學(xué)所接受理解，內(nèi)化為同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為同學(xué)解決問題的力量，才能完成學(xué)問傳授的過程。其次，我虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷反思改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使之更有益于同學(xué)的學(xué)習(xí)。課堂上，我會隨時依據(jù)同學(xué)的狀況用不同的教學(xué)方法，語言風(fēng)趣而又嚴(yán)謹(jǐn)，同學(xué)可以隨時提問，我會急躁解答。我注意陪養(yǎng)他們樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，和擅長思索，擅長解決問題的力量，使之成為學(xué)習(xí)的仆人。我讓每一個同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方案并貼在墻上，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)就撕下來并賜予表揚(yáng)和鼓舞。同學(xué)學(xué)習(xí)的勁頭很足，并且同學(xué)很喜愛是我的課，氣氛活躍，方式敏捷，內(nèi)容豐富，課堂教學(xué)質(zhì)量很好。

三、一腔熱忱，同學(xué)第一

我愛我的每一個同學(xué)，關(guān)懷他們的生活，學(xué)習(xí)等方面。我曾經(jīng)在村學(xué)校干過幾年。路很遠(yuǎn)，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風(fēng)有多冷，我都風(fēng)雨兼程。由于我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們絕望。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我暖和的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平常常常和他們做嬉戲談天講故事，孩子們都喜愛我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村學(xué)校南面地勢低洼，積了許多的水。許多同學(xué)在上學(xué)的路上不知所措，有的還哭了。我觀察了，立即穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們觀察我眼睛里閃耀著興奮的光線，后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來?；氐桨嗉壩野l(fā)覺有一個孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟顫抖。我抓緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他興奮的很，由于他感到了暖和。同學(xué)們都對他投去了艷羨的目光。我的所作所為在當(dāng)?shù)厥艿搅思议L的全都好評，傳為佳話。

在學(xué)習(xí)上我對全體同學(xué)負(fù)責(zé)。老師教書育人應(yīng)是面對全體同學(xué)。從我一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)。必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進(jìn)他們各個方面的進(jìn)展。我絕不讓每一個同學(xué)掉隊(duì)，絕不放棄任何一個同學(xué)。每一節(jié)課每個同學(xué)都參加爭論討論提問回答問題。特殊是那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我更是賜予了高度的重視。我把他們平均安排到不同的學(xué)習(xí)小組，組里的其他成員時刻關(guān)懷關(guān)心他的學(xué)習(xí)，假如該生有了進(jìn)步給小組加分給他一顆紅星做為鼓舞。不僅如此，我常常犧牲自己的休息時間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨(dú)的補(bǔ)課，談心，和他們交伴侶，關(guān)懷他們的生活，使之感受到我的暖和，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學(xué)習(xí)不好的真正緣由，并賜予心理上的鼓舞支持。如有其他的困難我也千方百計的關(guān)心解決，盡自己的最大努力關(guān)心同學(xué)掃除學(xué)習(xí)上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學(xué)，以前，他學(xué)習(xí)很不好，考試從來不及格，平常也不說話。經(jīng)過我他的談心交伴侶，他喜愛我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化，對他的學(xué)習(xí)過問的也少。我一點(diǎn)一點(diǎn)地疏導(dǎo)他，曉之以理動之以情。使之明白學(xué)習(xí)的目的，上課時我常常表揚(yáng)他鼓舞他，慢慢的他對學(xué)習(xí)感愛好了，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。期末時考試打了84分的好成果。他天真的問我：“老師我不是差等生了，是嗎?”我告知他：“我從來沒有認(rèn)為你是差等生，我對你始終都有信念，努力吧，我信任你肯定還會取得更好的成果。你肯定是父母的傲慢?！彼犃搜劬镩W耀著自信的光線。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的伴侶，他們有事都情愿和我共享，我也情愿傾聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的狀況，更好的開展我的工作。我有多少個同學(xué)就有多少個伴侶，彼此公平，誠懇信任。

我對同學(xué)的將來負(fù)責(zé)。對于教育是一個長期進(jìn)展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)消失缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響同學(xué)的正常成長。我們老師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨(dú)?????，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱難的任務(wù)，為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為我們祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。所以，我仔細(xì)地上好每一節(jié)課，不忽視一點(diǎn)一滴的積累，讓同學(xué)打好基礎(chǔ)。同時，我教育同學(xué)從小樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。讓他們背誦關(guān)于抱負(fù)的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責(zé)任。寫關(guān)于抱負(fù)的文章，并把自己的文章貼在墻上，時刻激勵自己。從而使其生活有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)有了動力。我時刻鼓舞他們?yōu)榱吮ж?fù)而努力奮斗，為自己和祖國的將來而努力奮斗。

老師作為一種職業(yè)，在人類社會的進(jìn)展中起著橋梁和紐帶作用，擔(dān)當(dāng)著人的思想文化傳播新生一代的培育，各種社會所需要的人才的造就等艱難的任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培育出明禮誠信，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。我要用我心中的愛點(diǎn)亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力氣讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠(yuǎn)，讓他們成為藍(lán)天的傲慢。

師德師風(fēng)老師事跡材料（篇2）

我喜愛教育事業(yè)，自覺執(zhí)行黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。努力學(xué)習(xí)政治、文化業(yè)務(wù)學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，喜愛學(xué)校，關(guān)懷集體，虛心謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，衣著干凈大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同很多一般老師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實(shí)。由于每一天，我都悄悄實(shí)踐著心中不變的誓言——以老師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度;每一天，我的心總是和同學(xué)的心貼得那么近，都過得那樣地勞碌和充實(shí)。特殊是領(lǐng)導(dǎo)的信任，同學(xué)的敬重、愛戴，同學(xué)家長的寄予和感謝，和恒大校區(qū)一起成長的經(jīng)受都令我欣慰無比，催我奮進(jìn)，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地悄悄奉獻(xiàn)。在教學(xué)和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，詳細(xì)事跡概括如下：

一、悉心從教，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。

踏入工作崗位后的我,始終對自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，依舊如此。在教學(xué)上，我努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去教好每一位同學(xué)。多少次,我風(fēng)里來雨里去的，從不隨便請假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認(rèn)為，既然選擇了老師這個職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使每一個同學(xué)都嘗到勝利的喜悅。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法。開展同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動，注意分層次教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，運(yùn)用了富有特色的“生態(tài)化多元評價”模式，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。

民主平諧的教育氛圍，是同學(xué)主體性進(jìn)展的前提。作為老師要把教育變成一種民主的生活方式，公平地對待同學(xué)，敬重同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)生動活潑、自由地進(jìn)展。于是我在班級管理過程中，從上網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)學(xué)問，留意汲取最新的討論成果，革新教育觀念。提倡以同學(xué)為主體的`“同學(xué)自我管理模式”，推行班級民主管理，培育同學(xué)的自主進(jìn)展和自我管理力量，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加德育活動，激活同學(xué)的思維，使同學(xué)以高漲的熱忱參加到德育活動之中去，總是仔細(xì)設(shè)計班會活動，結(jié)合班級消失的問題，確立主題，再讓同學(xué)進(jìn)行爭論，讓班會在樂觀熱鬧的氛圍中進(jìn)行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不卑視差生，而是關(guān)愛我他們、了解他們、引導(dǎo)他們。經(jīng)常會有同學(xué)來向我傾訴心中的喜悅和苦惱，我常常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給同學(xué)的行為下一個結(jié)論，我堅(jiān)信，對于教育而言，最重要的是同學(xué)身心的全面進(jìn)展。所以我堅(jiān)持用微笑的陽光來感化同學(xué)。越是對后進(jìn)生，越是少批判。我始終認(rèn)為沒有教不好的同學(xué)，只要老師們多花些時間和精力，肯定會收到良好的效果，所以我所帶班級同學(xué)分散力強(qiáng)，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氣氛深厚。

三、將教育教學(xué)融為一體，播撒愛的種子。

高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去觀賞。每當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，她我總是伸出救濟(jì)之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)同學(xué)們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到歡樂，在陽光下健康的成長。我班的洋洋，由于父母離異，被寄送到小飯桌，消失了偷拿別人東西的壞習(xí)慣，進(jìn)展到拿小飯桌負(fù)責(zé)老師的東西并被發(fā)覺，從那以后他的學(xué)習(xí)下降了，心情也非常低落。我馬上與他的父親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內(nèi)穩(wěn)重的一位女孩觀看他的行動，經(jīng)過多方面的努力，洋洋最終改掉了這一壞習(xí)慣，重新歡樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也非常感謝。

四、綻放人格魅力。

高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在老師的人格。老師的人格如風(fēng)行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著同學(xué)的成長。所以，我非常注意自己的言行，堅(jiān)持同學(xué)做到的，我肯定做到，要求同學(xué)不做的事，自己堅(jiān)決不做。我以高尚的人格感染著同學(xué)，以博大的胸懷愛惜著同學(xué)，以真誠的師愛塑造著同學(xué)的靈魂，所以，我班的同學(xué)，都受到全部任課老師的好評。

總之，無論是教學(xué)工作還是德育管理，我都以全部的熱忱和力氣投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時也取得了肯定成效。在成果榮譽(yù)面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻(xiàn)身教育教學(xué)的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持以“同學(xué)為本”，做一個同學(xué)滿足，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成果向黨和人民交一份合格的答卷。

師德師風(fēng)老師事跡材料（篇3）

“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香充滿，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可揮，不覺得悲涼!”。

驀然想起冰心這首記憶中久違的一段話，心中不覺有股香香甜甜的暖意涌動。今日，我愿把這種幸福的暖意共享給大家。我曾經(jīng)在農(nóng)村從教十六年，農(nóng)忙季節(jié)，家長忙于農(nóng)活，根本顧不上孩子，像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒吃飯的、帶著弟弟妹妹上學(xué)的同學(xué)隨處可見。我的娘家離學(xué)校很近，中午總回娘家吃飯。剛開頭我總帶著大包小包地來上班，同事們開玩笑地問我：“樊老師，你又往娘家?guī)裁春脰|西呀?”，我只是莞爾一笑。后來，同事們發(fā)覺沒到下班，我?guī)淼?那些包就空如也，于是他們感到很納悶：沒見我離開過學(xué)校，東西咋沒了?后來他們才知道，我是把帶來的東西都分給了同學(xué)。有吃的、有穿的，這些東西都是她自己買的。有人不解地對我說：“沒見過你這樣的老師，還往外倒貼。誰給你補(bǔ)助呀?”面對這些不理解的疑問，我總是笑著說：“孩子們小，正長身體呢!”。之后，我調(diào)到了五條路學(xué)校。雖然上班不再帶那些大包小包了，可在我的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線，柜子里有多余的衣服，這些都是給同學(xué)預(yù)備的。誰的頭發(fā)散了或是沒梳，我給她梳;誰的衣服破了，能縫的我就給他縫;誰衣服穿得少冷了，我就拿來衣服讓他穿上。有一次，一個女生拉了一褲子在廁所里哭，不敢回教室。我知道后就去廁所把她帶到辦公室，幫她脫掉臟衣服，打來熱水，給她沖洗潔凈，用自己的衣服把她包好，并把她的臟衣服洗凈裝進(jìn)袋子里。快放學(xué)時，我給她媽媽打電話送衣服來。當(dāng)時辦公室的小高老師問我：“樊老師，你不嫌臭嗎?您讓同學(xué)站在外面，讓家長來清理不就行了嗎?”樊老師說：“你還年輕，等你有了孩子就不嫌臭了”。

對學(xué)校生來說，年齡小，自制力差，奇怪???愛仿照，不管對錯都想試試。這個時候就需要老師以身示范，用行動告知同學(xué)該怎么做。所以，平常不管是在校內(nèi)里，還是在教室，只要發(fā)覺地面上有紙屑或塑料袋，我都默不作聲地彎腰撿起放進(jìn)垃圾箱里;遇到生病的同學(xué)多次關(guān)懷詢問，嘔吐了就動手清理;遇到受傷的孩子我會親自抱著他去包扎。就這樣久而久之，同學(xué)們在我的影響下，都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮儀、有愛心的良好習(xí)慣。

每逢接到一班級新生時，我都會面帶微笑地站在校門口迎接他們，親自帶他們進(jìn)班，安置好了這些同學(xué)后，再去校門口帶那些哭著不進(jìn)校的孩子，勸慰鼓舞他們進(jìn)校上學(xué)。記得有一年春天，班里有個同學(xué)消失交通意外，我在家接到電話后就趕忙趕到現(xiàn)場，一起到醫(yī)院，始終守候在孩子身旁，直到家長趕到。由于孩子傷得很嚴(yán)峻，家長失魂落魄，只知道痛哭。而我卻始終握著孩子的手半蹲在病床前，不斷鼓舞，跟孩子說話，一起背詩。時間久了，腿和胳膊都麻了。由于孩子總是昏迷，我怕一不說話，孩子就醒不過來。當(dāng)時的我忘了餓，忘了累，忘了麻，甚至忘了流淚。只知道呼喊、說話，說話、呼喊，一次次把昏迷的孩子喚醒，畢竟反復(fù)多少次，我也不知道。等孩子送進(jìn)了手術(shù)室，我才想活動活動，可雙腳競邁不開步。別人把我扶到座椅上，遞給我一瓶水，我又把水遞給了孩子的媽媽，盡力去勸慰。孩子媽媽說：“樊老師，不是您，我們連孩子最終一面也見不到。孩子要是沒事，我就讓孩子認(rèn)您做媽媽。孩子早上上學(xué)去，還說你表揚(yáng)她了，還得了九朵小紅花，再有一朵就夠十朵了，就可以找你換本了……”聽到這里，我二話沒說，便要過孩子的語文書，打的回了學(xué)校，給孩子蓋上了最終一朵小花章，折身又趕回了醫(yī)院。我把書和本子放在孩子的手邊，說：“孩子，這是朵頑強(qiáng)的小花章!你已經(jīng)夠十朵花了，老師獎給你一個本子。你肯定要醒過來!老師和同學(xué)們都等著你呢!”最終孩子由于傷重，沒能搶救過來。我和孩子的媽媽忍著哀思，一起給孩子穿好衣服，送孩子最終一程。做完這一切，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，放聲大哭。學(xué)校郭領(lǐng)導(dǎo)和家長都勸我：“別難受了，孩子已經(jīng)走了，你也盡心了”。事后，家長到學(xué)校去感謝我，難過之余還說以后的孩子還讓我教。這件事對我有太多的觸動，于是，我更加注意對同學(xué)的平安教育，不失時機(jī)地給他們灌輸珍惜生命和平安學(xué)問，教他們自我防范、自護(hù)自救。由于生命太脆弱了，失去就再也回不來了!

近年來，我所帶過的班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間和諧融洽，多次被評為區(qū)級文明班級，我也被評為區(qū)、市級優(yōu)秀班主任。

“樊老師好!”“樊老師，辛苦了!孩子交給您，我們放心!孩子能遇見您這么好的老師，真是他的福氣!”聽著同學(xué)一聲聲悅耳的問候和家長一句句的贊許，看著一張張節(jié)日賀卡，品讀著那些祝愿的話語，著實(shí)讓我感動。愛總是不太經(jīng)意，卻不留縫隙，無論是生疏或熟識，愛總是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝集了春意，愛總是無聲無息，卻唱誦著奇妙，只要小小的我，在平凡中努力，總會制造奇跡，暖和著天與地

師德師風(fēng)老師事跡材料（篇4）

參與工作幾年來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成果。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

作為一名青年老師，我能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長起來。留意討論和把握語文教學(xué)改革動向，注意提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對同學(xué)實(shí)踐力量培育的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，我總結(jié)出了學(xué)校語文課堂教學(xué)的“激趣——觀賞——創(chuàng)新——評述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又使他們的實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量得到了提高，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體性，實(shí)現(xiàn)了師生之間公平對話、和諧溝通的互動平臺。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是勝利的，符合學(xué)校語文課程改革的要求，也符合我校同學(xué)的實(shí)際狀況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)，使同學(xué)在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對于智力開發(fā)、熬煉意志品質(zhì)和培育嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時，也深化淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價值及其對學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點(diǎn)，我對同學(xué)開設(shè)的其它功課都下過工夫討論，幾年來，我所教過的同學(xué)很少偏科。我還注意課堂教學(xué)的德育滲透，常常結(jié)合語文教學(xué)跟同學(xué)講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢，要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，長大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的美妙情操。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格

我除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)班主任工作。在教育同學(xué)時，我始終把理解、愛惜同學(xué)作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進(jìn)生，堅(jiān)持傾注更多的愛。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，常常打架鬧事，家長常常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信念，產(chǎn)生了厭學(xué)心情。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個同學(xué)最終變了，不僅漸漸改掉了壞習(xí)氣，還常常做好事，成果也有了很大提高。還有一名同學(xué)，學(xué)習(xí)成果不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的關(guān)心和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的急躁，平常仔細(xì)觀看這名同學(xué)的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機(jī)。一次交談不行，就來其次次、第三次，還常常打電話勸導(dǎo)他、鼓舞他。使他受到劇烈震驚。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧?！睆哪且院螅娴南褡兞艘粋€人似的。

在班主任工作中，我樂觀探究班級管理和同學(xué)自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多采的`主題教育活動，做到了寓教于樂，注意啟發(fā)同學(xué)的主動性、制造性，培育同學(xué)的自我管理力量。我還樂觀組織同學(xué)開展豐富多采的班隊(duì)活動，把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動緊密地結(jié)合起來，為了培育同學(xué)的生活自理力量，我在同學(xué)中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊(duì)活動思想性強(qiáng)，內(nèi)容新奇，形式多樣，得到同事們的全都欣賞。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

由于我的計算機(jī)操作嫻熟，我常常熱心關(guān)心同志，除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應(yīng)。關(guān)心老師們設(shè)計課件，制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計網(wǎng)站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并精彩的完成。

師德師風(fēng)老師事跡材料（篇5）

我叫高霞，女，1984年9月誕生，學(xué)校教育本科在讀?，F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心學(xué)校語文老師兼班主任，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕老師，靠著對教育事業(yè)的劇烈責(zé)任感，我把自己的愿望和理想全部都傾注在我所喜愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作狀況給大家做個溝通：

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的老師才能制服同學(xué)的心。老師的職業(yè)應(yīng)當(dāng)不僅僅像蠟燭，更應(yīng)當(dāng)像泥土，使每一顆種子都能從中吸取豐富的養(yǎng)分而健康成長。我覺得作為一名老師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！睅啄陙恚沂冀K牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所喜愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特別。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能親密聯(lián)系家長，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無怨言。面對天真可愛的同學(xué)，我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來晚走，常常深化教室排查班級沖突和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與同學(xué)同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同熬煉、同歡快、同哀痛。

二、灑下愛心，收獲歡樂

自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)得是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。喜愛同學(xué)是做好教育教學(xué)工作的前提，也是老師職業(yè)道德的基本要求。要教育好同學(xué)，首先要關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)，做同學(xué)的知心人。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的同學(xué)，我總會找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛，不卑視任何同學(xué)，關(guān)懷關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展現(xiàn)自我，找到自信。我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓舞。”使優(yōu)秀同學(xué)變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃進(jìn)展生學(xué)習(xí)的盼望。正由于這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當(dāng)我難受的時候，細(xì)心的孩子都能發(fā)覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰我;當(dāng)我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在學(xué)校、高中同學(xué)發(fā)來的與我共享成果、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師最大的幸福和歡樂。

三、敬重同學(xué)，專心教育

作為班主任，在班級管理中，我堅(jiān)固樹立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求同學(xué)，又敬重同學(xué)的人格，情感。我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、領(lǐng)先垂范的做法卻是同學(xué)能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對于優(yōu)秀的同學(xué)簡單做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分同學(xué)身上。我信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。每個同學(xué)都有肯定的特長和閃光點(diǎn)，要擅長發(fā)覺同學(xué)的長項(xiàng)，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓舞。愛護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。很多同學(xué)的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的敬重和關(guān)愛。一個鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面對每一個同學(xué)，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。如今，我班的智障同學(xué)白金柱已可以和其他同學(xué)一起做嬉戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。

四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越

我深知作為一名學(xué)校老師，要想讓孩子得到一碗水，自己必需有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進(jìn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平?！俺哂兴蹋缬兴L?！惫ぷ髦校蚁蛏磉吶康睦蠋煂W(xué)習(xí)，揚(yáng)長補(bǔ)短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷進(jìn)展，并在實(shí)際教學(xué)中仔細(xì)思索推敲。在每次教育活動溝通時，我都能樂觀預(yù)備仔細(xì)參加。每次實(shí)踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結(jié)束了。過后還要認(rèn)真想想，仔細(xì)聽聽，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會更好?！蓖ㄟ^一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時間，我會去圖書館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀老師的案例并吸取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來，探究出更適合學(xué)校生的上課形式及方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，老師之路任重而道遠(yuǎn)，我會把工作中取得的成果歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗連續(xù)連續(xù)。作為一名老師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位同學(xué)!通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶同學(xué)高尚的道德情操，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，多給他們奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光暖和他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康健壯成長!

師德師風(fēng)老師事跡材料（篇6）

“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個師范生都應(yīng)當(dāng)牢記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的老師不僅要具備豐富的學(xué)問，更要具備良好的師德，使自己所教的同學(xué)，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。

由于我在教學(xué)實(shí)踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受同學(xué)寵愛，每次同學(xué)評議都名列前茅，特殊是1999年任高三畢業(yè)班課時，更是以滿分的同學(xué)評議名列全校第一。自1998年任高三畢業(yè)班課到現(xiàn)在(以來連續(xù)4年任補(bǔ)習(xí)班課)，每年都取得了優(yōu)異的高考成果，特殊是、高考個人成果為全市b組第一，高考中除個人取得優(yōu)異成果外，我所帶的班集也以88%的本科升學(xué)率名列全校其次。先后參加國家級課題“中國漢語文母語教學(xué)環(huán)境的人文透視與改善對策討論”、“創(chuàng)新寫作教學(xué)討論與試驗(yàn)”討論，并被聘為“全國教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重點(diǎn)課題試驗(yàn)討論員”;先后在國家、省、市級刊物上發(fā)表教學(xué)論文十余篇，并有兩篇被評為“語文教學(xué)科研成果一等獎”。由于成果突出，我除在年終考評時獲優(yōu)秀、嘉獎外，先后被評為魏縣一中首屆名師、“十佳青年老師”、“職業(yè)道德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳班主任”，兩次在校舉辦的“老師觀摩課評比”活動中獲二等獎，被評為魏縣“十大教學(xué)能手”、魏縣“三八紅旗手”，并獲得“市骨干老師”榮譽(yù)稱號，獲“邯鄲市其次屆青年老師優(yōu)質(zhì)課評比”二等獎、“全國中學(xué)校生優(yōu)秀作文大賽指導(dǎo)獎”等。

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)

迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

去年九月，我在一次早自習(xí)輔導(dǎo)到校的途中，意外受傷，造成腳骨骨折，當(dāng)醫(yī)生告知我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復(fù)時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的!”我卻說：“我上午還有四節(jié)課呢!我一個月才能下地，我的同學(xué)怎么辦?”

人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同班級的老師把同學(xué)的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。高三第一次月考時，我在床上躺著改完了補(bǔ)習(xí)班三分之二的試卷。好多人知道后，對我的說的第一句話就是：你真行呀!

拆掉石膏，我立刻下地練習(xí)走路，剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特別緣由，我一上班，就接任了三個班的課，累是必定的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍。

正在這個時候，我女兒患了一種很少見的病——胯關(guān)節(jié)滑膜炎，如不準(zhǔn)時治療或治療不到位，就會導(dǎo)致股骨頭壞死，造成終生殘疾。一邊是老師的職責(zé)，面對的是將近二百雙求知的眼睛，一邊是母親的職責(zé)，面對是需要自己照看的女兒，權(quán)衡輕重，我是哪頭都不能扔呀。于是，我拖著尚未完全康復(fù)的腳，奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，頑強(qiáng)地履行著一個老師和一個母親應(yīng)盡的職責(zé)，即使是女兒住院期間，我也未耽擱同學(xué)一節(jié)課、一節(jié)輔導(dǎo)。有一次，眼看輔導(dǎo)的時間快到了，而丈夫還沒來醫(yī)院，我就跟孩子商議?：“你自己在病房呆一會兒，看會兒故事書，爸爸一會就來，讓媽媽去學(xué)校行嗎?”女兒怯生生地說：“媽媽你別去學(xué)校了，我一個人在這兒呆著可怕?！蓖畠褐赡鄣哪槪覐?qiáng)忍內(nèi)心的酸楚，對女兒說：“你已經(jīng)是三班級同學(xué)了，要英勇些，知道嗎?”在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門匆忙而去，那一晚，我是一路流著眼淚到學(xué)校的。

為了保證教學(xué)質(zhì)量，我往往是給女兒補(bǔ)完課，安置好孩子后，再開頭備自己的課，每每都是要到深夜十二點(diǎn)以后才能休息。那段時間，我真的是身心疲乏，腳也由于得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，同學(xué)這時卻說：“龐老師，我們覺得你這走路的姿態(tài)，是我們心中一道最美的風(fēng)景!”

今年開學(xué)后，學(xué)校又給我一個班，擔(dān)當(dāng)四個畢業(yè)班的語文課，這可是魏縣一中歷史上前所未有的!

要想高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，不是一件簡潔的事。先說備課。四個班，是四個層次，有文有理，有試驗(yàn)班，有非試驗(yàn)班還有特別班，要想高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，必需進(jìn)行不同的課時、課型、練習(xí)的預(yù)備，備課量之大可想而知。

再說上課。我每天要上八節(jié)課!不說別的，光是一天八節(jié)課站下來，腿就會腫脹起來，更何況還要因材施教!上課時，同學(xué)為我預(yù)備好橙子，但為了不影響同學(xué)聽課的心情，我從來沒有坐著講過課。有一次星期六下午的第八節(jié)課，同學(xué)說：“看，別班的同學(xué)都開頭飯后的漫步?????了，而咱們還在這里上課，這應(yīng)當(dāng)是魏縣一中校內(nèi)里一道最美的風(fēng)景吧!”

再說輔導(dǎo)。我每天八節(jié)課已屬超負(fù)荷工作，學(xué)校允許我晚上可以不來輔導(dǎo)。但我考慮到教輔是一體，假如輔導(dǎo)不到位，也難以讓同學(xué)鞏固學(xué)習(xí)效果。于是我堅(jiān)持每周三個晚上的輔導(dǎo)，而且每天晚上是三個自習(xí)(別的老師都是兩個自習(xí))往往是下了自習(xí)，已將近晚上十點(diǎn)，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導(dǎo)下午下課后就來不及回家吃飯了，只能到學(xué)校食堂吃點(diǎn)，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導(dǎo)。有時實(shí)在太累了，就在辦公室泡一袋便利面應(yīng)付一下。就這樣，我從來沒有由于時間緊而輔導(dǎo)遲到，更沒有以上課累為理由耽擱過同學(xué)一節(jié)輔導(dǎo)!

一分付出，一分收獲。在兩次市?？贾?，我所任的理科班語文在全部的參考科目中成果最好。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格

言傳身教，引導(dǎo)同學(xué)健康成長

去年接任的補(bǔ)習(xí)班，同學(xué)來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的;不僅學(xué)習(xí)成果參差不齊，素養(yǎng)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種狀況，我深化班集，去了解每一個同學(xué)的詳細(xì)狀況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。廣平來的一個同學(xué)，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，心情很是低落。了解到這一狀況后，我先從生活上去關(guān)懷他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處探望他，甚至帶他回家吃飯，讓他有一種在家一樣的感覺;然后在學(xué)習(xí)上給他講方法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，讓他樹立信念，最終幫他走出了失敗的低谷，在高考中以超出第一次高考200分的成果考入了一所抱負(fù)的高校。老師節(jié)他給我來了一張賀卡，上面寫著：龐老師，我不會遺忘你對我的關(guān)心。你在操場上給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景!

班里一位同學(xué)沉迷上網(wǎng)，徹夜不歸，我一次次地找他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次晚自習(xí)，我發(fā)覺他又沒來，我推想他準(zhǔn)又去了網(wǎng)吧，于是我便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個一個挨著去找!找到夜里十點(diǎn)多的時候，最終在一個不起眼的網(wǎng)吧中找到了打嬉戲正入迷的他!過了僅僅兩個星期，他又開頭逃課了。于是我又開頭一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對我說：“龐老師，你別在他身上費(fèi)心了。對他，我們都沒信念了。”同學(xué)也勸我說：“龐老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)當(dāng)什么都知道的。你已經(jīng)盡心了?！蔽覅s說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下，這位同學(xué)最終穩(wěn)下心來，在經(jīng)受了一翻拼搏之后，最終也考入了一所抱負(fù)的高校。去年春節(jié)放假回來，約了幾個同學(xué)一起來看我，說話時，他特別感慨地說：“龐老師，你用實(shí)際行動告知了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了?！?/p>

高考前一個月，同學(xué)的心態(tài)不穩(wěn)，心情也較低落，為了激勵同學(xué)，我跟他們說：“最終一個月，我陪大家一起學(xué)!咱們一起沖過這黎明前的黑暗，共同迎接高考的成功!”于是，我每天都早早到班里去，晚上堅(jiān)持下了自習(xí)再回去。班集成了我的家，家反倒像一個臨時歇腳的地方了。我女兒在作文里寫道：“媽媽是一中的一名老師，她總是很忙。我早上醒來時，她已經(jīng)到學(xué)校去了，我晚上睡著了，她還沒回來?！笔茄?，我就是這樣帶著我的同學(xué)迎來了高考，同學(xué)們用88%本科上線率的優(yōu)異成果給了我一個完善的答復(fù)：我的努力沒有白費(fèi)!

同學(xué)有了健全的人格，才能健康地成長，語文老師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平常授課過程中，我特殊留意增加同學(xué)的文化修養(yǎng)，告知同學(xué)許多做人的道理，引導(dǎo)同學(xué)健康地成長?，F(xiàn)在許多同學(xué)給我的來信中都會說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培育了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位同學(xué)在來信中說：“龐老師，高中三年，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”

我是一名一般而平凡的高中老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，由于我用實(shí)際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的，由于我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的，由于我已桃李滿天下!

師德師風(fēng)老師事跡材料（篇7）

我是回民學(xué)校一名普一般通的班主任及語文老師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，喜愛本職工作。在20年的教同學(xué)涯中，我時時以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學(xué)的寵愛，家長的信任，同時贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，因工作突出多次獲得政府嘉獎。

一、踏實(shí)工作，仔細(xì)執(zhí)教，從本職工作做起

20年來，我始終注意提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我始終認(rèn)為，老師自身形象對同學(xué)的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的。孔子說過：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展的今日更是如此。為此，我平常博覽群書，擴(kuò)大學(xué)問面，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動態(tài)，常常閱讀(學(xué)校語文教學(xué))、(學(xué)校語文老師)等雜志、書籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書筆記，并學(xué)以致用。

二、從愛動身，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成果。

“德為師之本”，作為一名老師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平常的工作中，我都到處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。__年，我新接的一班級班，由于孩子年齡小，自理力量差，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨便說話的同學(xué)，我沒有發(fā)脾氣，也不曾實(shí)行粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓舞、表揚(yáng)，讓這些同學(xué)的優(yōu)勢得到進(jìn)展。課后我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，肯定會先舉起手來。他們的口頭表達(dá)力量越來越強(qiáng)。在他們的帶動下，課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學(xué)，也樂觀舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，班級整體成果穩(wěn)步上升。

我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)懷每個同學(xué)，不會由于同學(xué)的成果好壞而另眼相待。我班有一位同學(xué)叫金柳明，很笨，基礎(chǔ)學(xué)問很差，每次的考試成果只有三四非常，老師們很是頭疼，我發(fā)覺他很愛勞動，于是我常常關(guān)注他，課堂上常常給他機(jī)會，發(fā)覺他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會賜予表揚(yáng)和鼓舞。這給了他很大的信念，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到樂觀舉手發(fā)言，回答問題的正確率也越來越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成果。為了讓他有更大的信念去學(xué)習(xí)，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢買了小星星、作業(yè)本，對他進(jìn)行嘉獎。現(xiàn)在，他的語文成果已能到達(dá)80分以上。我信任，老師把對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的勝利。

三、用自己的言行去影響每一們同學(xué)。

老師是以其全部行為和整個人格來影響同學(xué)的。老師的一切行為應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開頭時，往往是我第一個進(jìn)入班級，后來，比我早的同學(xué)越來越多，整個上學(xué)期，很少有同學(xué)遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求同學(xué)講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺整理得干潔凈凈。要求同學(xué)節(jié)簡，我和同學(xué)一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費(fèi)為同學(xué)買學(xué)習(xí)用品……這些做法對同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們說，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)同學(xué)的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特別之惑。師德中愛同學(xué)是至關(guān)重要的，只有愛同學(xué)，才會仔細(xì)備課、上課;只有愛同學(xué)，才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛同學(xué)，才會理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，專心靈、用人格魅力去接觸同學(xué)，用愛喚起同學(xué)的自信、自尊，構(gòu)筑起同學(xué)精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行老師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。

師德師風(fēng)老師事跡材料（篇8）

假如說，譚千秋像一位巨人，在地震來臨的剎那用他寬廣的懷抱護(hù)衛(wèi)了同學(xué)年輕的生命，是一種宏大;假如說孫進(jìn)像一根螺絲，在扎根農(nóng)村的日子里用堅(jiān)韌的毅力譜寫身殘志堅(jiān)獻(xiàn)教育的贊歌，是一種執(zhí)著，那么草堰鎮(zhèn)中心學(xué)校沈頻老師二十七年如一日，無怨無悔將青春播灑，應(yīng)當(dāng)就是一種平凡。她像一片綠葉，悄悄地、無聲無息地用自己的力氣為同學(xué)送去片片綠蔭。

1983年，沈頻帶著對講臺的無限向往走上了老師這個崗位。她起早貪黑，虛心求教，鉆研教材，苦練內(nèi)功。炎炎夏日，她陪孩子們一起讀書，瑟瑟寒冬，她陪孩子們一起寫字。多少個夜晚，臺燈下的她聚精會神地批改著作業(yè)。同學(xué)眼中，沈老師美麗有魅力，年輕有朝氣;家長眼里，沈老師教學(xué)有特色，教育有方法。一干就是二十年。這其中，沈老師成了家，有了自己的孩子。愛人在機(jī)關(guān)工作，事情多任務(wù)重，家庭的重?fù)?dān)理所當(dāng)然地落到了她一個人的肩上。那時沈頻老師還在村小，老師緊缺，大多數(shù)老師都是語數(shù)包班。沈老師無奈，便把襁褓中的兒子背到學(xué)校一同上課，有一陣子她甚至請了一個十五六歲的孩子跟隨自己呆在學(xué)校關(guān)心照看孩子。我們或許可以這樣戲說，她的孩子接受著最早的“教育”，當(dāng)然也可以這樣說，她的孩子由于媽媽的心中裝著同學(xué)，就連最起碼的搖籃生活都失去了。其實(shí)沈老師又何嘗不想給兒子一份安定的日子。即使到現(xiàn)在談到對兒子的付出，她還是滿懷愧疚，可幾十個孩子也需要她。班上有個叫陳秀紅的孩子，因家庭貧困交不起學(xué)費(fèi)，一度限入將要退學(xué)的境地。沈老師知道后，靜靜地為她付清了學(xué)費(fèi)，鼓舞她好好讀書。班里的同學(xué)生病了，來不及通知家長，她背起孩子直奔醫(yī)院。遇上惡劣天氣，她那并不寬敞的宿舍就成了一個小食堂，路遠(yuǎn)的孩子到這里吃飯。就這樣，沈老師一邊盡力地照看著孩子，一邊全力地教育著同學(xué)，以她的悄悄奉獻(xiàn)在講臺上一站就是二十年。由于她精彩的表現(xiàn)，她曾榮獲大豐市團(tuán)市委頒發(fā)的“愛心工程獎”，多次被市、鎮(zhèn)表彰為優(yōu)秀老師。

__年鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并，區(qū)劃調(diào)整。沈頻老師從三渣學(xué)校調(diào)進(jìn)了我們草堰學(xué)校。時任學(xué)校語文教研組長的她未向?qū)W校提半點(diǎn)要求，悄悄擔(dān)當(dāng)起一班級語文的教學(xué)任務(wù)。其實(shí)早已在高班級教學(xué)上做出一番成果的她，完全可以靠著自己的資格與才能向?qū)W校提一些合情合理的要求，學(xué)校也肯定會有所考慮，無論在生活上、工作上都是。可時至今日，已年近半百她仍舊堅(jiān)決地走在班主任的隊(duì)伍里，時至今日，她仍舊還租住在一間破舊的老房子里。

兒子高考，沈老師由于對兒子的愛太少，也曾想過請長假在家照看孩子，這種要求在當(dāng)時極為平常。但她最終還是站在了學(xué)校的角度考慮，學(xué)校上哪兒去找人代課啊?她更擔(dān)憂同學(xué)，來一個新老師，人家哪里能摸得清他們的學(xué)習(xí)狀況，等漸漸摸清了，一學(xué)期就要結(jié)束了。還是堅(jiān)持堅(jiān)持吧!就這樣，她每天早晨從四五十公里以外的縣城乘車到學(xué)校上班，晚上又從學(xué)校趕回家，只為了兒子在放學(xué)時看到冰箱里預(yù)備好的飯菜，感受到母親的關(guān)愛，使他能節(jié)約一些時間用于學(xué)習(xí)。其實(shí)對兒子，她完全可以做得更好，但她沒有。

2022年，沈頻老師八十高齡的母親不慎摔斷了股骨，導(dǎo)致下肢臨時性癱瘓。養(yǎng)兒防老，作為女兒，對病中的母親有義不容辭的照料責(zé)任。為了不影響工作，她和哥嫂商議?，由他們白天照看老人，自己晚上照看。這樣，她就可以白天在學(xué)校上班，晚上再趕回大豐，照看母親，以盡其孝。于是，每天奔波于縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間，勞碌在同學(xué)和母親之間。一晃又是兩個月。與她同辦公室的我們被她的孝心感動著，更被她劇烈的責(zé)任心感動著。我們也學(xué)著對同學(xué)更負(fù)責(zé)任一些，對工作更盡心一些。假如不是很特別的狀況，一般也不請假。

2022年，沈頻老師被摩托車一撞，導(dǎo)致右臂骨折，需要靜養(yǎng)。她無奈地臨時離開她的同學(xué)。但她的心卻從沒有離開過這個班級和班里的每一個孩子，她坐在家里當(dāng)起了搖控司令。哪個孩子最近學(xué)習(xí)進(jìn)步了，電話里表揚(yáng)幾句，哪個孩子最近表現(xiàn)不好了，電話里叮囑幾聲。離病假還有一個星期，她恁是沒有堅(jiān)持下來，提前來到了班上。那個學(xué)期，她們班的孩子無論是學(xué)習(xí)還是習(xí)慣，絲毫沒有落下。沈頻老師今年已經(jīng)四十九歲了，按說完全可以理所當(dāng)然地享受學(xué)校的一些照看。但她沒有，不僅課務(wù)同大家一樣，而且至今還擔(dān)當(dāng)著瑣碎繁重的班主任工作，各項(xiàng)工作還都做在同軌班級甚至全校全部班級的前面。正由于如此，無論什么樣的家長，對沈頻老師都布滿了敬佩，她的班主任工作也就得到了全部家長的大力支持。她的班班風(fēng)純正，集體觀念強(qiáng)，在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形、集體舞、籃球操等各項(xiàng)競賽中，成果優(yōu)異，勇奪冠軍。為了增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，各班班主任負(fù)責(zé)家校通業(yè)務(wù)的開展。沈老師所帶班級家長參加率達(dá)98%，成為全校家長參加率最高的班級。在每年一度的校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)的舞臺上，沈老師排練的節(jié)目也總能成為舞臺上的亮點(diǎn)，獲得較多的掌聲……花香名自來。__年，市教育局表彰沈頻老師為“大豐市優(yōu)秀班主任”。這是一種激勵，更是對沈老師二十多年無私奉獻(xiàn)的確定。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。沈頻正像一片小小的綠葉，用她有限的生命為孩子們帶來了片片綠蔭，她也像一朵小花，用淡淡的芳香熏陶著孩子們幼小的心靈。

我們還欣喜地看到，在沈頻老師的帶動下，我校一大批優(yōu)秀老師脫穎而出，他們用自己的愛心澆灌著同學(xué)的心靈，用無微的細(xì)心培育著一棵棵小樹苗，用足夠的急躁等待著生命的花開。李龍鎖、楊春和、陳敏等同志被評為大豐市師德標(biāo)兵，楊榮平輔導(dǎo)員所帶中隊(duì)被省《關(guān)懷下一代周報》命名為“粟裕中隊(duì)”，馮蘭蘭、楊素霞、馬燕芳等同志多次被評為優(yōu)秀老師……

師德師風(fēng)老師事跡材料（篇9）

有的人說了再做，有的人做了再說，還有的人做了也不愿說。新化縣圳上鎮(zhèn)半山中學(xué)高級老師賀賢就是這樣一個有了突出貢獻(xiàn)也不張揚(yáng)留名的實(shí)在人。他從1983年8月參與工作開頭，始終奮斗在農(nóng)村教學(xué)第一線。大家清晰地記得：20__年3月11日預(yù)備去84班上課的賀賢老師又因帶病堅(jiān)持工作，摔倒在操坪邊的排水溝里。當(dāng)師生們把他扶起來時，他的臉上、手上、膝蓋上都摔破了皮，殷紅的鮮血正在往外流。此前，這位老師因病已多次摔倒在樓梯上、講臺邊，甚至平坦的操場上，看著鮮血滿面的老師，師生們都泣不成聲，無不為之感動，老老師賀仁習(xí)說：“我從教四十年，還從來沒有見過哪一位老師如此敬業(yè)”。雖然他近年發(fā)覺自己患有帕金森綜合癥，但他置生死于度外，始終沒有離開三尺講臺，不曾放下手中的粉筆和教鞭，把對農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對師生的無限關(guān)愛全部傾注在工作中，把青春和汗水奉獻(xiàn)給圳上山區(qū)的教育事業(yè)，使過去名不見經(jīng)傳的半山中學(xué)成為了現(xiàn)在遠(yuǎn)近著名的好學(xué)校，為當(dāng)?shù)嘏嘤舜笈鷥?yōu)秀的學(xué)校畢業(yè)生。6月初，婁底日報記者賀朝新慕名前往采訪，親身感受了這位愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的一般教育工的博大情懷。

賀賢常說，一位好老師就要像一位好家長一樣愛惜每一個孩子，一位合格的班主任就要像好師長一樣善待每一個同學(xué)，他既是這樣說的，也是這樣做的。20__年上學(xué)期，初66班是當(dāng)時學(xué)校紀(jì)律最差、無人想接手的一個班級。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過反復(fù)考慮，覺得只有賀賢才能管好這個班。找到他做工作時，賀賢二話沒說，開心地挑起了這副重?fù)?dān)。他擔(dān)當(dāng)這個班的班主任后，用愛心鑄造師魂，用急躁感化玩童。與其他任課老師親密協(xié)作，嚴(yán)抓共管，整頓學(xué)習(xí)紀(jì)律，邀請鎮(zhèn)司法所、派出所的干警上法制課，組織同學(xué)開展各種文體活動，寓教于樂;帶領(lǐng)同學(xué)參觀國際主義戰(zhàn)士--羅盛教的故居和紀(jì)念館，給已故的黃埔名將方鼎英、抗日名將陳正湘掃墓，培育同學(xué)的愛國熱忱，提高他們學(xué)習(xí)的愛好。不到兩個月，這個班的學(xué)風(fēng)大為改觀，令同事們刮目相看。20__年下期，接手84班，品學(xué)兼優(yōu)的陳善娟同學(xué)從冷江慕名趕來，現(xiàn)已是班級第一。

為了保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，賀賢想方設(shè)法調(diào)動同學(xué)的樂觀性，當(dāng)同學(xué)遇到生活困難時，準(zhǔn)時伸出救濟(jì)之手，支配他們到自己家里就餐;當(dāng)遠(yuǎn)離父母的同學(xué)衣服線縫破了時，他拿出自己的衣服給換上，把換下的衣服交給妻子縫補(bǔ)好，像父母一樣關(guān)懷他們。有一位姓易的同學(xué)，他的母親因病早逝，父親常年在外打工不歸，他不得不和年過70的奶奶生活。易某在和社會上的青年交往時，學(xué)會了抽煙喝酒，還染上了小偷小摸的壞習(xí)慣，有次還偷走了老師辦公室的香煙，躲到廁所里抽，他奶奶對他無能為力。賀賢多次找他促膝談心，關(guān)心他克服困難，改掉壞習(xí)慣，還和其他老師為他細(xì)心補(bǔ)課，易某的學(xué)習(xí)成果硬是趕了上來，當(dāng)年順當(dāng)畢業(yè)，以優(yōu)異成果考上高中。還有一些類似易某的同學(xué)在賀賢的細(xì)心教育下，圓滿完成學(xué)校學(xué)業(yè)，外出打工創(chuàng)業(yè)。他們回家時，總是忘不了要來學(xué)?？纯促R賢老師，感謝他的培育和教育。

在工作中，賀賢除了做好自己的本職工作外，還切實(shí)履行骨干老師的職責(zé)，發(fā)揮傳、幫、帶作用，細(xì)心指導(dǎo)青年老師和同學(xué)參與教學(xué)比武、征文、演講競賽，鼓舞練好基本功，說一口一般話、練好一手好字、把握一項(xiàng)特長、評好一堂課、參與一項(xiàng)文體活動，同時傾其才智，無私教導(dǎo)，讓青年老師盡快挑大梁。在他的指導(dǎo)和關(guān)心下，劉飛、方艷林等一批年輕老師進(jìn)步很快，現(xiàn)在已成為學(xué)校`教學(xué)的主力軍。

長期滿負(fù)荷的工作使賀賢明顯地年輕了，身體狀況越來越下降，但是為了完成教學(xué)工作，讓自己的同學(xué)學(xué)有所成，他始終帶病堅(jiān)持下來。去年他又擔(dān)當(dāng)了初三78班班主任，中考前的一天下午，第五節(jié)課上課鈴響了，賀賢像平常一樣拿著教材往教室里走，當(dāng)他預(yù)備上樓梯時，突然發(fā)覺右腳不聽使喚了，而且鉆心的痛，他堅(jiān)韌地扶著樓梯和欄桿，一拐一扭的走進(jìn)教室，同學(xué)們看到他困難行走的樣子，驚異地過來扶他。他對同學(xué)們說：“大家坐吧，我們連續(xù)上課?！蹦翘?，他躬著背，堅(jiān)持把課講完?；氐郊依?，妻子發(fā)覺他有點(diǎn)不對勁，勸他抓緊找醫(yī)生檢查病情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們也要他放下工作，檢查身體要緊?？伤f：“中考在即，78班正處于節(jié)骨眼上，我離不開呀，還是等暑假再說吧!”就這樣，他憑借堅(jiān)韌毅力，以優(yōu)異成果送走了這一屆畢業(yè)生。

20__年暑假，他在妻子伴隨下，先到婁底中心醫(yī)院做了檢查，醫(yī)生依據(jù)他的表像斷定他患有帕金森病。為了穩(wěn)妥起見，醫(yī)生建議他去湘雅醫(yī)院確診一下，于是他就來到湘雅醫(yī)院做了全面檢查，結(jié)果完全一樣。據(jù)醫(yī)生介紹，帕金森病又稱震顫麻痹，是中老年人最常見的中樞神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病。表現(xiàn)為指頭及四肢抖動、振搖;或肢體某一部分或全部肢體不能自主運(yùn)動，迄今為止對這種病的治療尚無根治方法。

聽到這樣的診斷結(jié)果，賀賢立刻不知所措。由于在家里，他可是頂梁柱啊!年過80的父親兩眼幾乎失明，母親體弱多病，妻子尚無工作，小孩正在讀高校，假如自己有個三長兩短，這個家庭怎么辦?所教的同學(xué)怎么辦?來不及細(xì)想，不管怎樣，自己不能倒，而且要好好活下去。盡管目前尚無根治方法，但科學(xué)是向前進(jìn)展的，堅(jiān)信總有一天會找到治療良方。他一邊勸慰妻子，一邊尋醫(yī)問藥，他堅(jiān)信一個人雖然無法掌握生命的長度，但可以追求生命的寬度。游走生死邊緣，不離三尺講臺，他堅(jiān)持使命重于生命，課堂也是戰(zhàn)場，只要還有一口氣，還有一份熱，就要發(fā)一份光，像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮著別人。

得知賀賢身患絕癥的消息，半山管區(qū)11個村的干部和同學(xué)家長紛紛前來慰問。20__年的暑假，中考狀元方芳的父親及其本村群眾敲鑼打鼓，浩浩蕩蕩地來到賀老師家里，并送來了“折掛感師恩，成才謝母?！钡腻\旗。探望他的同學(xué)家長絡(luò)繹不絕，已在新化一中讀書的賀芳云家長說：“賀賢老師工作負(fù)責(zé)，愛同學(xué)，他有病，我們傷心”。直到現(xiàn)在，他靠服藥掌握病情，但沒有耽擱過一天的工作。在記者采訪結(jié)束時，賀賢驕傲地說：“人有家財萬貫，我有弟子三千;捧著一顆心來，不帶圓滿而去;即使只剩下最終一滴血，也要把它灑在教學(xué)崗位上?！焙喍痰娜湓挘w現(xiàn)他蔑視死神、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的豪邁氣概，也是這個優(yōu)秀老師的崇高品質(zhì)和博大胸懷的真實(shí)寫照。

師德師風(fēng)老師事跡材料（篇10）

自91年參與工作以來，他全心全意忠誠于黨的教育事業(yè);在工作中，他嚴(yán)格要求自己，樂觀上進(jìn)，用勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的精神來工作;在業(yè)務(wù)上，他努力鉆研創(chuàng)新，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)成果突出。他聽從上級領(lǐng)導(dǎo)的支配，在各項(xiàng)教育教學(xué)活動中都能以身作則，樹立了崇高的師德形象，為師生做出了表率。

1.愛心永駐，為人師表

學(xué)校班主任，面對的是天真活潑的孩子，和他們在一起，愛就是聯(lián)系師生的紐帶。每天早晨，侯老師總是很早到校讓同學(xué)預(yù)備好早讀。課間休息時，總是腳步慢一些離開教室，和同學(xué)說說話，了解班里的狀況。靜校之后又是把教室檢查一遍后才放心離校。對于低班級的同學(xué)來說，班級里的瑣碎事情都是需要愛心去做得呀。宇軒是一個好尿褲子的孩子，侯老師就讓他在上學(xué)的時候，多帶一條褲子放在書包里好給替換。平常凡是要求同學(xué)做到的，自己要領(lǐng)先做到;要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不能做。要求同學(xué)不遲到，預(yù)備鈴一響，自己會提前到教室門口候課。在小事上、微小之處，見精神、做表率。侯老師致力于制造輕松愉悅的教育情境，始終把愛心播撒到課堂的每個角落，讓每個同學(xué)的潛能都能得到最大限度的發(fā)揮。正是由于他的愛心，一些同學(xué)才轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的態(tài)度，增加了學(xué)習(xí)的信念。在學(xué)校每年進(jìn)行的“同學(xué)民主評議老師”的活動中，他都能贏得“同學(xué)寵愛的老師”稱號。

2.賞識同學(xué)，專心靈塑造心靈

在日常評價同學(xué)的時候，用多把尺子來評價同學(xué)，就多出多樣的人才?！昂⒆樱銓懽终孀屑?xì)!”“聽了你的朗讀，我感到特別舒適!”等，使孩子洋溢在賞識的氛圍中。侯老師常常保持有一顆孩子般的純凈心靈，讓自己蹲下來，走進(jìn)孩子的心靈，實(shí)現(xiàn)與他們真正溝通，更便于實(shí)施教育教學(xué)。侯老師用這種方法，曾經(jīng)攻克教育上的很多難題。人家都不敢?guī)У陌嗉?，不敢教的同學(xué)，交到侯老師手里之后，一個個變得講文明講禮貌了。強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)由于缺少母愛與父愛，時常在校打架，不聽老師的教育，面對這樣的同學(xué)，侯老師決不是加以斥責(zé)，而是向他示以寬敞的胸懷，讓他始終感受到老師對他的愛，結(jié)果順當(dāng)畢業(yè)。心需要專心來溝通。

3.更新教育觀念，豐富師德內(nèi)涵

教育孩子需要才智，需要與時俱進(jìn)?，F(xiàn)在有一部分人認(rèn)為孩子難教，侯老師就轉(zhuǎn)變教育方法，使孩子們易于接受。孩子們愛聽故事，就講寓言故事、成語故事，從故事中得到啟發(fā)教育。有一段時間同學(xué)好扔廢紙，就講今日美國福特公司的制造人福特的故事，得到很重要的教訓(xùn)：觀察小事的人能觀察大事，但只能觀察大事的人，不肯定能觀察小事。同學(xué)就自覺得撿起自己腳下的廢紙。當(dāng)同學(xué)不想做作業(yè)的時候，講潘基文在中學(xué)寫作業(yè)的事，從而在班級中設(shè)立“小小潘基文”獎，激勵孩子努力刻苦學(xué)習(xí)，立下遠(yuǎn)大志向。這些措施，開啟了同學(xué)的心靈之門。

4.務(wù)實(shí)創(chuàng)新，提高素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”。__注意學(xué)習(xí)，虛心好問，勤奮努力，練好內(nèi)功，使自己有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，教育學(xué)、新課改理論、專業(yè)學(xué)科等書籍，邊學(xué)邊記，幾十年時間，積累的資料有若干本，在教學(xué)中能漸漸做到“厚積而薄發(fā)”，教學(xué)水平成熟起來，并形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。__任勞任怨，工作雖然累，但他毫無怨言。在繁忙的工作中，樂觀參與教育教學(xué)的各類活動，取得了豐碩成果，每年都能被學(xué)校評為“優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任”，寫的論文在國、省、市的刊物上發(fā)表，比如《__》發(fā)表在09年7月《學(xué)校德育》上，并且收錄在20學(xué)習(xí)年《__》一書。

__師德高尚，一心撲在教育事業(yè)上，悄悄地耕耘，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈怠，三尺講臺，傾注了對同學(xué)滿腔熱血，傾注了全部愛心，享受著工作帶來的幸福與歡樂，深刻地詮釋了陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

師德師風(fēng)老師事跡材料（篇11）

時間如流水，匆忙不復(fù)返，驀然回首，從我2022年高校畢業(yè)，踏入老師行業(yè)已將近五個年頭。此次被推選為一名師德標(biāo)兵，我心中感到萬分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作成果的認(rèn)可，感謝同事對我熱忱的關(guān)心與鼓舞。總覺得自己還很年輕，仿佛剛高校畢業(yè)不久。五年來，筆墨春秋，書寫了我教書生涯的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡的、一般的青年老師。去年九月，我擔(dān)當(dāng)了七班級172班的班主任，步入了教書生涯極具考驗(yàn)和磨礪的階段。我喜愛自己的事業(yè)，把自己的愛與責(zé)任都傾注在了教育事業(yè)上，尤其是班主任工作中，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。

回首剛接任班主任工作時，內(nèi)心有擔(dān)心和恐驚，同時又布滿憧憬和向往。我認(rèn)為作為一名人民老師，擔(dān)當(dāng)班主任工作能快速成長，能更好地體會愛與責(zé)任的重大，它將是老師職業(yè)生涯的一筆珍貴財寶。我懷揣一顆愛心，堅(jiān)守一顆責(zé)任心，尋求一顆幸福之心，身體力行，言傳身教，用自己的行動去感染同學(xué)，期望形成一股分散力和正能量，引導(dǎo)和教育同學(xué)做人做事。我告誡同學(xué)“先學(xué)做人，踏實(shí)做事”，懂得感恩的人，在任何時候都能勉勵自己。因此，年輕而沒有閱歷的我多向老老師、老班主任學(xué)習(xí)，同時，又聯(lián)系實(shí)際、開動腦筋，尋求切實(shí)可行的、適合自己班級的管理模式和方法。主要有以下幾個方面：

一、對于同學(xué)

1、樹立同學(xué)良好的道德品質(zhì)

開學(xué)之初，我就表揚(yáng)同學(xué)：“我知道，你們每個人在學(xué)校都是懂禮貌、敬重師長的好孩子，進(jìn)入學(xué)校，你們長大了，更要發(fā)揚(yáng)學(xué)校時的優(yōu)點(diǎn)，見到老師問聲好，見到同學(xué)打個招呼。每天保持微笑，你的生活將會更美妙?！蔽覉?jiān)信，禮貌、與人和善，這是做人之本，可以使人感受到暖和和歡樂。

我告誡同學(xué)“先學(xué)做人，再學(xué)做事”。為人要真誠、要坦蕩;不做則已，要做就要盡力做好，別管別人怎么說，只要問心無愧就行?！安灰竽銈儗W(xué)習(xí)有多好，只盼望你們每天轉(zhuǎn)變一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這也是值得全班同學(xué)確定和學(xué)習(xí)的?！蓖瑫r，教育同學(xué)站在正義公正的角度，敢于承認(rèn)自己的錯誤，敢于指出或

舉報違紀(jì)大事，并懷著寬容和助人為樂之心對待他人。

2、培育同學(xué)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

開學(xué)初，我借鑒老班主任的閱歷，結(jié)合學(xué)校作息時間，制定了具體的班規(guī)條例，以此規(guī)范同學(xué)的起床、課堂、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。要求同學(xué)按時作息，隨時保持學(xué)習(xí)生活環(huán)境的潔凈干凈。當(dāng)我看到剛打掃好的地面又有垃圾時，我便有意無意的在他們面前，順手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。之后，有些同學(xué)也能主動拾撿垃圾，我抓住機(jī)會，對他們進(jìn)行大力表揚(yáng)，為其他同學(xué)樹立典范。同學(xué)慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性

我始終堅(jiān)信“愛好是最好的老師”，努力使同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好和樂觀性。我把班內(nèi)同學(xué)分為八個小組，各組選出小組長。組員起自己的組名、組訓(xùn)。針對課堂表現(xiàn)與教室環(huán)境衛(wèi)生兩方面，制定切實(shí)可行的組規(guī)，對應(yīng)加分扣分。課堂上樂觀舉手的可加分，有所進(jìn)步和轉(zhuǎn)變而受老師特殊表揚(yáng)的可加分，做好事的可加分，舉報重大違紀(jì)大事的可加分，課堂違紀(jì)、不交作業(yè)扣分。周末再按小組總分評比出優(yōu)勝組和最差組，進(jìn)行獎懲。讓先進(jìn)的同學(xué)名字消失在教室的光榮榜上，評比“每周之星”等。使優(yōu)秀的樹立光榮榜樣，帶動后進(jìn)的;使后進(jìn)的為了團(tuán)隊(duì)利益，不拖后腿而努力有所進(jìn)步。這樣一來，課堂氣氛活躍了，樂觀了，形成了劇烈的集體榮譽(yù)感和競爭爭先風(fēng)氣。

我還以多樣嘉獎來鼓舞同學(xué)的樂觀性。有人說“教育的法寶就是把孩子往死里夸”，我變著花樣去表揚(yáng)鼓舞班里的同學(xué)，