學(xué)校校本課程實(shí)施情況匯報

學(xué)校校本課程實(shí)施情況匯報以特色促課程以實(shí)效促發(fā)展

--校本課程實(shí)施情況匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！很高興有這樣的機(jī)會，就校本課程的開發(fā)與實(shí)施，同大家一起進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。下面簡要地把我校校本課程開發(fā)與實(shí)施情況向大家做以介紹。

一、學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施團(tuán)隊建設(shè)

我們學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施團(tuán)隊由13位成員組成，計愛林校長是第一責(zé)任人：

海寧路小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施團(tuán)隊姓名職務(wù)分工計愛林校長負(fù)責(zé)課程開發(fā)與實(shí)施的全面工作李瑩副校長負(fù)責(zé)課程開發(fā)與實(shí)施過程中的培訓(xùn)、組織與管理工作劉順秋德育處主任負(fù)責(zé)體育類校本課程的開發(fā)、組織與管理；"籃球部落"、"快樂田徑"課程兼職指導(dǎo)教師李曉輝辦公室副主任負(fù)責(zé)信息技術(shù)類、藝術(shù)類校本課程的開發(fā)、組織與管理；"魅力小球"課程開發(fā)與指導(dǎo)教師陳杰校本課程教研組長

美術(shù)教師負(fù)責(zé)組織開展教研活動；負(fù)責(zé)藝術(shù)類課程"剪紙世界"的開發(fā)與指導(dǎo)李靜美術(shù)教師負(fù)責(zé)藝術(shù)類課程"妙手生花"的開發(fā)與指導(dǎo)蘇偉美術(shù)教師孫潔音樂教師負(fù)責(zé)藝術(shù)類課程"小舞星藝術(shù)殿堂"的開發(fā)與指導(dǎo)李秀紅音樂教師李麗佳音樂教師王森體育教師負(fù)責(zé)體育類課程"快樂田徑"的開發(fā)與指導(dǎo)董超體育教師負(fù)責(zé)體育類課程"籃球部落"的開發(fā)與指導(dǎo)高繼文信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)信息技術(shù)類課程"電腦天地"的開發(fā)與指導(dǎo)二、校本課程的開發(fā)思路：

校本課程開發(fā)實(shí)施的成功與否很大程度上取決于課程資源的開發(fā)和利用，沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程設(shè)想也只能是"空中樓閣"。我們審視學(xué)校實(shí)際，抓住自身的特點(diǎn)優(yōu)勢，形成了自己課程研發(fā)的思路。

1.體現(xiàn)學(xué)生的需求：我校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，在前期的問卷調(diào)查中可以看出，他們渴望獲得更多的信息，興趣愛好非常廣泛，有著強(qiáng)烈的求知欲望。我們在開發(fā)校本課程的過程中，先讓教師在了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上提出課程開設(shè)申請，再由學(xué)生自愿報名選擇。這樣一來，課程開設(shè)與學(xué)生選課成了供求關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也就被調(diào)動起來。

2.體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色：我校是省級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目校，田徑作為傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目，有良好的基礎(chǔ)，特別是近三年全民健身運(yùn)動的蓬勃發(fā)展，以及我校學(xué)生在各級體育競賽中的頻頻奪魁，極大地調(diào)動了同學(xué)們參與體育運(yùn)動的熱情。因此，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，我們開設(shè)了三門體育類的校本選修課程。

3.整合學(xué)校的師資優(yōu)勢：我校藝體和信息技術(shù)學(xué)科的教師都是青年教師，他們不僅有朝氣，上進(jìn)心強(qiáng)，而且善于鉆研，勇于實(shí)踐，樂于奉獻(xiàn)，均為市、區(qū)的骨干教師。他們基本功扎實(shí)，專業(yè)知識過硬，不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且創(chuàng)新能力強(qiáng)，有一定的課程開發(fā)能力。通過學(xué)校的宣傳發(fā)動，老師們愿意積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。假期中，他們在計校長、李主任的帶領(lǐng)下，完成了每門課程實(shí)施綱要的編寫任務(wù)。過硬的教師隊伍，為我校校本課程開發(fā)奠定了堅實(shí)的師資基礎(chǔ)。

基于對校情、學(xué)情的考慮，結(jié)合以往在校本課程開發(fā)與實(shí)施過程中積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，2021年暑假，我們對學(xué)校原來開設(shè)的校本課程進(jìn)行了重新調(diào)整，取消了必修課，全部改為選修課。本學(xué)年我們共開設(shè)了七門校本選修課程，其中包括：剪紙世界、妙手生花、"小舞星"藝術(shù)殿堂、快樂田徑、籃球部落、魅力小球、電腦天地。每周統(tǒng)一在周三下午利用兩課時集中進(jìn)行授課，考慮到各年齡段學(xué)生的接受能力等因素，我們在授課對象上做了相應(yīng)的調(diào)整。

三、校本課程類目的設(shè)置：課程類型課程名稱開發(fā)教師相關(guān)教材授課時間、地點(diǎn)授課對象藝術(shù)類

（選修課）剪紙世界陳杰自編每周三下午七、八節(jié)課（美術(shù)教室）四至六年級妙手生花李靜蘇偉自編每周三下午七、八節(jié)課（美術(shù)教室）一至六年級"小舞星"藝術(shù)殿堂孫潔李秀紅

李麗佳自編每周三下午七、八節(jié)課（舞蹈教室）一至六年級體育類

（選修課）快樂田徑劉順秋

王森自編每周三下午七、八節(jié)課（操場）一至六年級籃球部落董超自編每周三下午七、八節(jié)課（操場）三至六年級魅力小球李曉輝自編每周三下午七、八節(jié)課（乒乓球室）三至六年級信息技術(shù)類（選修課）電腦天地高繼文自編每周三下午七、八節(jié)課（微機(jī)教室）四至六年級四、校本課程的推進(jìn)情況：

一個學(xué)期以來，圍繞校本課程的有效實(shí)施，我們主要做了如下工作：

（一）加強(qiáng)課程培訓(xùn)，啟動課程開發(fā)

我校高度重視校本培訓(xùn)工作。校長親自督導(dǎo)，積極組織教師學(xué)習(xí)省、市、區(qū)級先進(jìn)學(xué)校校本開發(fā)的教育實(shí)踐資料，領(lǐng)悟校本課程理念。老師們通過閱讀有關(guān)書籍、上網(wǎng)查資料、討論、交流，明確了方向，積極主動地參與到校本課程的開發(fā)中來。我校還經(jīng)常采取"請進(jìn)來，走出去"的方式，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)多次親臨我校進(jìn)行指導(dǎo)，推進(jìn)了校本課程開發(fā)的進(jìn)程。2021年暑假，學(xué)校制定并完成了《學(xué)年度校本課程開發(fā)指南》和《校本課程開發(fā)方案》。教師依據(jù)《指南》和《課程實(shí)施方案》，結(jié)合自身的條件、興趣和愛好，自主申報承擔(dān)課程的開發(fā)與教學(xué)，最后七門課程通過學(xué)校開發(fā)審議委員會審議批準(zhǔn)，上報教研中心審議并通過。

（二）健全組織機(jī)構(gòu)，完善各項(xiàng)制度

學(xué)校建立了校本課程管理組織機(jī)構(gòu)，校長是第一責(zé)任人，由主管教學(xué)的副校長直接負(fù)責(zé)校本課程的實(shí)施工作。依據(jù)區(qū)校本課程審議制度，嚴(yán)格執(zhí)行申報、評審、實(shí)施的操作過程，不任意開課、不隨意停課。逐步健全了學(xué)校校本課程相關(guān)制度：如《海寧路小學(xué)校本課程開發(fā)激勵制度》、《海寧路小學(xué)校本課程評價制度》、《海寧路小學(xué)校本課程審議制度》、《海寧路小學(xué)校本課程課堂教學(xué)管理制度》、《海寧路小學(xué)校本課程開發(fā)管理制度》、《海寧路小學(xué)校本課程備課管理制度》、《海寧路小學(xué)校本課程管理細(xì)則》、《海寧路小學(xué)校本課程評價方案》等。

（三）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)籌進(jìn)行謀劃

因?yàn)樯蠈W(xué)期我們是嘗試校本選修課的開設(shè)，所以目標(biāo)定得比較低，即確保課程的正常開設(shè)、學(xué)生的全員參與。經(jīng)過一個學(xué)期的摸索與嘗試，在新學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會上，校領(lǐng)導(dǎo)又重新謀劃了本學(xué)期校本課程實(shí)施的重點(diǎn)工作。本學(xué)期我們將依托學(xué)校申報的《農(nóng)村小學(xué)校本課程常態(tài)化實(shí)施策略的研究》課題的開展，組織課題組教師開展教學(xué)研討、觀摩、優(yōu)秀課例評比活動，探討校本課程實(shí)施過程中如何進(jìn)行有效指導(dǎo)。

（四）規(guī)范課程管理，行動確保推進(jìn)

為了加強(qiáng)對校本課程的管理，我們從大處著眼，小處入手，無論是從學(xué)生需求進(jìn)行選課，還是教師組織上課，以及學(xué)期末的學(xué)生評價，我們都嚴(yán)密組織，有條不紊地進(jìn)行。

1.雙向選擇，尊重興趣

學(xué)生選課前，我們召開專門的會議，討論運(yùn)用"雙向選擇"的原則來確定每門課程選修學(xué)生名單，即每位學(xué)生根據(jù)興趣，自行選擇兩門課程，然后再由指導(dǎo)教師根據(jù)本學(xué)科學(xué)生人數(shù)、學(xué)生特長等做出二次選擇，最后在雙向選擇的基礎(chǔ)上，確定每門課程選修學(xué)生名單。學(xué)生選課時，教師分頭走進(jìn)各個班級之中進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成選課意向調(diào)查表。學(xué)生問卷調(diào)查工作的順利完成，為校本課程的實(shí)施做好了準(zhǔn)備。

海寧路小學(xué)各門校本課程選修學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表剪紙世界妙手生花"小舞星"藝術(shù)殿堂快樂田徑籃球部落魅力小球電腦天地33人36人38人52人39人34人28人2.隆重啟動，從頭抓起

9月16日下午，學(xué)校舉行了"校本課程實(shí)施啟動儀式"。區(qū)教研中心楊絮飛主任、蔡悅?cè)阒魅渭皬埩柙平萄袉T出席了這一活動。啟動儀式上，擔(dān)任校本課程開發(fā)及教學(xué)任務(wù)的老師們紛紛上臺發(fā)言，將他們開發(fā)課程的一些理念傳達(dá)給會場上的每一位老師，將他們對孩子們的期待與企盼傳遞給每一個孩子。啟動儀式上，開發(fā)"剪紙世界"校本課程的陳杰老師展示了自己的剪紙作品，舞蹈隊的同學(xué)還跳起了歡快的舞蹈。最后，各門課程的指導(dǎo)教師公布了各學(xué)科選修學(xué)生名單。孩子們在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下分別到達(dá)指定的活動地點(diǎn)，開始了他們的第一節(jié)"校本選修課"的學(xué)習(xí)。教研中心領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，走進(jìn)課堂，察看了各學(xué)科授課情況。針對巡視過程中發(fā)現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)問題，向?qū)W校及教師提出了中肯的意見。

早在啟動儀式之前，校領(lǐng)導(dǎo)就檢查了校本課程授課教師的第一周授課教案，與部分教師進(jìn)行了交流。在檢查中發(fā)現(xiàn)，開發(fā)"電腦天地"課程的高繼文老師已經(jīng)完成了一學(xué)期的全部教案。在校本課程實(shí)施的起步階段，老師們的工作量實(shí)際上是很大的。他們這種忘我的工作熱情，令我們由衷地感動。

3.狠抓常規(guī)，及時教研

除去校本課程教研組的常規(guī)教研活動之外，每月學(xué)校至少還要組織一次課題組成員的集中學(xué)習(xí)、研討、交流活動。例如，9月24日，結(jié)合省課程改革專家組的調(diào)研活動，我們召開了校本課程教師研討會。會上，大家結(jié)合兩次授課實(shí)踐，交流了實(shí)施中遇到的問題及困惑。幾位老師提出"學(xué)生年齡段跨距太大，教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)難度較大"的問題，圍繞這一問題，課題組成員一起進(jìn)行了交流式的研討；10月13日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合檢查教師授課及學(xué)生活動情況時發(fā)現(xiàn)的問題，與指導(dǎo)教師進(jìn)行了反饋交流，要求大家注意關(guān)注課堂中的一些細(xì)節(jié)。當(dāng)開發(fā)剪紙課程的陳杰老師反映學(xué)生刻刀等工具不齊全之后，校領(lǐng)導(dǎo)立即答應(yīng)幫助解決這一問題，學(xué)校還為選修剪紙課程的學(xué)生準(zhǔn)備了檔案袋，方便他們留存、展示自己的作品；12月15日，在聽取市教科所楊葛利所長的培訓(xùn)后，學(xué)校專門召開了校本課程研討會。教研組長陳杰老師結(jié)合自己修改后的《剪紙樂園課程綱要》，進(jìn)行了"課程綱要撰寫"的專題培訓(xùn)，大家還圍繞"如何組織學(xué)生進(jìn)行成果展示"進(jìn)行了討論；為了確保校本課程的常態(tài)化實(shí)施，檢驗(yàn)課程的開展情況，同時給每一位授課教師搭建相互學(xué)習(xí)、交流的平臺，3月23日-25日，學(xué)校舉行了"校本課程優(yōu)質(zhì)課評選活動"。承擔(dān)授課任務(wù)的七位教師都積極參與了本次活動。他們都能精心備課、認(rèn)真授課。無論走進(jìn)哪一位教師的課堂，帶給我們的都是欣喜與感動：欣喜于孩子們對這門課程的投入與熱情；感動于指導(dǎo)教師的付出與努力。為了不影響正常的教學(xué)秩序，老師們犧牲了一周的午休時間，校本課程團(tuán)隊的所有成員全部成了此次活動的評委，參與了聽課、說課、評課的全過程?；顒咏Y(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)在全體教師會上對此次活動進(jìn)行了認(rèn)真而全面地總結(jié)，對所有做課教師均提出了表揚(yáng)，并向在此次比賽中獲得校級優(yōu)質(zhì)課榮譽(yù)的陳杰、王森兩位老師頒發(fā)了獎勵證書。這次評選活動，也拉開了本學(xué)期校本課程課題組教師"常態(tài)化課堂教學(xué)策略"研究的序幕。

我校有條不紊地開展的校本課程教研活動，為學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施團(tuán)隊成員之間的對話、交流、切磋、學(xué)習(xí)提供了平臺，推動了校本課程的常態(tài)化實(shí)施進(jìn)程。

4.搭建平臺，展示成果：

為了向全體師生、學(xué)生家長推介學(xué)校校本課程，使其對這七門課程的開設(shè)情況有更深入地了解，從而更好地支持學(xué)校工作，我們努力搭建各種課程展示的平臺。

10月22日，學(xué)校舉行了行風(fēng)聽證會，為了讓各位行風(fēng)評議員、學(xué)生家長代表了解學(xué)校的辦學(xué)特色、支持校本課程的開設(shè)，會上，主抓校本課程工作的李校長宣讀了北教2021（73）號文件，介紹了學(xué)校開設(shè)校本課程、綜合實(shí)踐活動課程的重要性以及必要性。在聽證會的最后一個環(huán)節(jié)，安排了校本課程師生活動的展示。家長們走進(jìn)課堂，和孩子們一起聆聽教師的授課，現(xiàn)場參觀了孩子們的一些作品，家長們對這門課程也表現(xiàn)出了濃厚的興趣，紛紛表示一定全力支持并配合學(xué)校做好宣傳、動員工作。

12月24日，學(xué)校舉行了第一屆"校本課程學(xué)生活動成果展示"活動。區(qū)教研中心張凌云教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體學(xué)生及校本課程指導(dǎo)教師、班主任老師都參與了此次活動。展示活動中，孩子們紛紛登臺亮相，展示自己在校本課程學(xué)習(xí)中的收獲：有現(xiàn)場制作、展示剪紙作品的，有合作展示舞蹈基本功的，有介紹、展示手工作品的，有匯報展示電腦作品的，還有乒乓球、籃球、田徑特長的現(xiàn)場展示。辛勤開發(fā)并承擔(dān)校本課程指導(dǎo)任務(wù)的老師們，看著孩子們的精彩展示，臉上都露出了幸福的笑容。

今天，在這里，大家也會看到：更多的孩子將走向這個舞臺，向我們展示他們的學(xué)習(xí)成果。雖然還不能稱這些成果為特長，但我想：隨著校本課程的不斷推進(jìn)，每一位孩子都能找到屬于他的至少一技之長。

5.課程評價，重視過程：

學(xué)校制定了課程評價方案，里面涵蓋了對課程本身的評價、面向教師的評價、以及面向每一個學(xué)生的評價方案和評價措施。

（1）對課程的評價：包括對課程本身的評價和對課程開發(fā)方案的評價。

對課程本身的評價：

對課程本身的評價可從以下方面進(jìn)行評價（具體根據(jù)課程綱要和學(xué)生調(diào)查）：①目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確;②方案設(shè)計是否具有可操作性;③內(nèi)容實(shí)施是否具體生動;④方法選擇是否多樣合理;⑤時間安排是否恰當(dāng);⑥教學(xué)效果是否令人滿意。

對課程開發(fā)方案的評價：即評價教師的課程綱要和教材的科學(xué)性、合理性。

課程評價每學(xué)年進(jìn)行一次，按照學(xué)校工作安排，本學(xué)年課程評價的問卷調(diào)查工作安排在6月7日到10日之間。采用對教師、學(xué)生問卷調(diào)查的方式來完成。

（2）對教師的評價：

校本課程的顯著特點(diǎn)是讓教師成為課程開發(fā)的主體，因此在評價校本課程時，有必要考慮教師的態(tài)度、行為以及實(shí)際的收獲。如：教師是否自覺自愿、積極主動地參與課程開發(fā)與實(shí)施；課程受學(xué)生歡迎程度；教師在實(shí)踐中是否發(fā)揮了自己的聰明才智、是否科學(xué)規(guī)范地從事課程開發(fā)與實(shí)踐，如做調(diào)查、寫反思、收集資料，編寫課程綱要、撰寫論文等；教師在參與課程開發(fā)中的實(shí)際收獲，如有的教師在開發(fā)課程的同時使自己補(bǔ)充了知識、鍛煉了能力；有的教師通過課程的開發(fā)實(shí)踐形成了教育科研成果等。

我們設(shè)計了較為具體的教師評價表，在稍后的檔案展示時大家可以看到，這里不做具體介紹。想強(qiáng)調(diào)的是，從本年度開始，教師評價結(jié)果將與六月份的"學(xué)校教學(xué)名師"評比相結(jié)合。

（3）對學(xué)生的評價：對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價采取過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方法，結(jié)合學(xué)生的出勤、平時學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)習(xí)成果、參與活動的態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展水平、終結(jié)性測評等情況，評出該門課程的學(xué)習(xí)等第。①學(xué)生上課出勤率評價，出勤率達(dá)到90％為A，出勤率達(dá)到80％為B，出勤率達(dá)到70％為C，出勤率達(dá)到60％為D。②教師根據(jù)每節(jié)課學(xué)生的活動表現(xiàn)（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果、創(chuàng)新精神）作出評價，確定等級。分Ａ（優(yōu)秀）、Ｂ（良好）、C（合格）、D（待合格）四個等級。③在期末總評時，出勤率和活動表現(xiàn)按各項(xiàng)等級累加評出優(yōu)秀、良好、合格、待合格四個等級，記入學(xué)生的《校本課程評價手冊》，做為評選優(yōu)秀學(xué)生依據(jù)之一。（每學(xué)年累計學(xué)分達(dá)16分（含16分），方可參加校級各種"優(yōu)秀學(xué)生"評選；每學(xué)年累計學(xué)分達(dá)18分（含18分），方可參加區(qū)級以上（含區(qū)級）各種"優(yōu)秀學(xué)生"評選。）④等級標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀：達(dá)到12Ａ，積學(xué)分10分；良好：Ａ、Ｂ累加總數(shù)達(dá)到10個，積學(xué)分8分；合格：Ａ、Ｂ、C累加總數(shù)達(dá)到8個，積學(xué)分6分；待合格：Ａ、Ｂ、C累加總數(shù)達(dá)不到8個，積學(xué)分4分。

五、存在的問題與反思：

校本課程的開發(fā)與實(shí)踐是一個動態(tài)的過程，近一年來，我們一直在理論的指導(dǎo)下努力實(shí)踐著。在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了很多問題：

1.師資：我們在師資配備上還存在著缺陷，有四門課程只配備了一位指導(dǎo)教師，如果該教師臨時有事請假，就出現(xiàn)了空堂現(xiàn)象，而校本選修課程授課時間一致，調(diào)課很困難，所以補(bǔ)充新的師資力量，加入校本課程開發(fā)與指導(dǎo)團(tuán)隊之中，是我們必須著手去做的工作。

2.教學(xué)條件：再如教學(xué)場地問題，舞蹈教師有三位，可以分階段對不同年齡的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，但是活動地點(diǎn)都在同一個舞蹈教室里，雖然教室很寬