【學(xué)校管理規(guī)章制度】學(xué)校教科研課題研究管理辦法

第1頁(yè)共3頁(yè)學(xué)校教科研課題研究管理辦法為貫徹執(zhí)行國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作的精神，落實(shí)省有關(guān)職業(yè)教育教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格政策要求，加強(qiáng)和完善學(xué)校教育科研課題管理，提高教育科研水平和效益，發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革和發(fā)展以及提高師資水平的先導(dǎo)作用，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)根據(jù)《江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題管理辦法（試行）》，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際，制定學(xué)校教育科研課題研究管理辦法。一、課題管理的組織和內(nèi)容1.學(xué)校成立教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校課題管理工作進(jìn)行指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由學(xué)校一把手擔(dān)任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)、學(xué)校各職能結(jié)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人和各學(xué)科組長(zhǎng)組成。2、教研室為課題管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)各級(jí)各類(lèi)課題的申報(bào)、實(shí)施、成果鑒定、送審、建檔等工作。3、課題管理內(nèi)容包括課題規(guī)劃、申報(bào)論證和立項(xiàng)、研究過(guò)程的檢查指導(dǎo)、研究成果的鑒定評(píng)審和優(yōu)秀成果推廣等的全過(guò)程管理。4、學(xué)校每學(xué)年組織一次校級(jí)科研課題專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，教研室負(fù)責(zé)建設(shè)和管理課題科研隊(duì)伍（聘請(qǐng)兼職研究員），定期或不定期舉辦科研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。二、課題指向和課題分類(lèi)5、學(xué)校教育科研規(guī)劃課題主要研究：在學(xué)校教育發(fā)展中具有重要現(xiàn)實(shí)和指導(dǎo)意義的理論問(wèn)題；在教育教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域內(nèi)，對(duì)于提高教育教學(xué)水平、教師教育教學(xué)能力和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐問(wèn)題；對(duì)于推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值的前沿問(wèn)題。6、學(xué)校教育科研課題管理主要指向經(jīng)學(xué)校教研室和上級(jí)教育科研部門(mén)批準(zhǔn)的校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題。國(guó)家級(jí)課題：指國(guó)家教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題（含子課題）。省級(jí)課題：省級(jí)教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題（含子課題）、省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題市區(qū)級(jí)課題：市區(qū)級(jí)教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題（含子課題）。校級(jí)課題：校級(jí)教育科研立項(xiàng)課題（含青年教師專(zhuān)項(xiàng)課題）。7、關(guān)于校級(jí)立項(xiàng)課題：（1）學(xué)校批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研課題分重點(diǎn)課題、一般課題。重點(diǎn)課題是指具有重大研究?jī)r(jià)值、應(yīng)用價(jià)值或本校教育教學(xué)改革中需要重點(diǎn)研究解決的科研項(xiàng)目。一般課題是指在教育教學(xué)改革中具有一定的研究?jī)r(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的科研項(xiàng)目。（2）校級(jí)立項(xiàng)的重點(diǎn)課題每年通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)鑒定評(píng)選出1/3，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)撥給以及政策措施方面給予更有力的支持。校級(jí)立項(xiàng)的一般課題數(shù)量不限。（3）校級(jí)立項(xiàng)的課題研究，課題負(fù)責(zé)人必須是本校在職教師或教育教學(xué)管理人員，是該課題的實(shí)際主持者或指導(dǎo)者，并在實(shí)際研究中擔(dān)任實(shí)質(zhì)性研究任務(wù)。課題負(fù)責(zé)人限報(bào)1名，如確實(shí)需要可設(shè)副負(fù)責(zé)人1名。8、學(xué)校教育科研課題參照省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題指南的要求分為：A專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)類(lèi)、B公共基礎(chǔ)課程教學(xué)類(lèi)、C專(zhuān)業(yè)技能課程教學(xué)類(lèi)、D職業(yè)培訓(xùn)類(lèi)、E綜合類(lèi)。三、課題規(guī)劃與申報(bào)9、學(xué)校教育科研規(guī)劃與學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃同步，一般以5年為一規(guī)劃期。由學(xué)校教研室根據(jù)市教科室要求和學(xué)校實(shí)際定期頒布《學(xué)校教育科研發(fā)展規(guī)劃》。10、學(xué)校教職員均可申報(bào)校級(jí)教育科研立項(xiàng)課題。市級(jí)以上課題的申請(qǐng)人應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定的要求。申報(bào)課題須填寫(xiě)《科研課題申報(bào)書(shū)》1份，按欄目要求填寫(xiě)清楚。課題研究的期限一般為1-3年（一般教改項(xiàng)目為一學(xué)期或一學(xué)年）。11、上級(jí)部門(mén)臨時(shí)下達(dá)的的研究課題，或?qū)W校教育教學(xué)改革進(jìn)程中出現(xiàn)的亟待研究的課題，由學(xué)校組織課題組進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究。12、為按時(shí)優(yōu)質(zhì)的完成課題研究任務(wù)，申請(qǐng)人每次申請(qǐng)課題只限一項(xiàng)，并按照有關(guān)規(guī)定切實(shí)開(kāi)展研究。四、課題立項(xiàng)13、課題立項(xiàng)應(yīng)符合以下基本原則：對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革有重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有重要的實(shí)踐價(jià)值，課題組組成人員有較高的學(xué)術(shù)水平和研究能力。14、申報(bào)課題由學(xué)校教研室組織學(xué)校教育科研評(píng)審組，按照以上原則進(jìn)行分類(lèi)評(píng)審。課題通過(guò)評(píng)審，主持人根據(jù)評(píng)審意見(jiàn)盡快撰寫(xiě)《科研課題開(kāi)題報(bào)告》和課題研究方案，并在一個(gè)月內(nèi)組織開(kāi)題。由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組審定并書(shū)面公布，確立為校級(jí)課題，并擇優(yōu)向市、省教育科研管理部門(mén)推薦，參加市、省級(jí)教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題評(píng)審。15、學(xué)校重大課題的立項(xiàng)須邀請(qǐng)上級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家，召開(kāi)論證會(huì)組織論證。16、被批準(zhǔn)為市級(jí)以上課題的，校級(jí)課題立項(xiàng)取消，但仍然歸學(xué)校統(tǒng)一管理。未結(jié)題前均按校級(jí)課題級(jí)別管理。五、過(guò)程管理17、學(xué)校教研室負(fù)責(zé)課題研究過(guò)程的全面管理，包括檢查、了解課題研究情況，檢測(cè)研究成果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法。18、教研室建立課題檔案資料，公布每學(xué)年立項(xiàng)課題實(shí)施情況。19、對(duì)立項(xiàng)后無(wú)實(shí)際進(jìn)展的課題，教科室在經(jīng)過(guò)幫助、督促后仍未能按計(jì)劃進(jìn)行研究者，在報(bào)告學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，應(yīng)勒令中止研究，并撤消課題項(xiàng)目。課題負(fù)責(zé)人三年內(nèi)不得申報(bào)課題。20、課題主持人負(fù)責(zé)研究過(guò)程的全過(guò)程管理，包括合理調(diào)配人員、經(jīng)費(fèi)和信息等資源，努力完成研究計(jì)劃，取得預(yù)期成果。主持人應(yīng)定期向教研室提交階段性研究報(bào)告。21、課題組應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)，強(qiáng)化研究過(guò)程的自我管理。抓好計(jì)劃的實(shí)施、反饋調(diào)節(jié)和抓好研究材料的積累。22、在課題研究過(guò)程中，因特殊原因需要更換課題主持人，或?qū)φn題組成員進(jìn)行調(diào)整，或延長(zhǎng)研究期限，或改變課題名稱(chēng)，或?qū)ρ芯績(jī)?nèi)容作重大調(diào)整的，課題主持人應(yīng)書(shū)面報(bào)告學(xué)校教研室，經(jīng)同意后方為有效。六、課題結(jié)題與成果鑒定23、學(xué)校教育科研課題均應(yīng)進(jìn)行鑒定驗(yàn)收。課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫(xiě)研究報(bào)告《結(jié)題報(bào)告》和《課題鑒定申請(qǐng)書(shū)》，向教研室提出鑒定申請(qǐng)。24、課題鑒定由學(xué)校教研室組織學(xué)校教育科研評(píng)審組，對(duì)課題研究是否完成預(yù)定任務(wù)、課題研究的結(jié)果及其理論價(jià)值和實(shí)踐意義作出結(jié)論和評(píng)定。鑒定結(jié)果經(jīng)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組審定后公布，并按照有關(guān)規(guī)定予以獎(jiǎng)勵(lì)。25、立項(xiàng)課題的中期評(píng)估結(jié)果分為三個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、合格、不合格，終期評(píng)估（或成果鑒定）等級(jí)分為三個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、通過(guò)、不通過(guò)。26、課題結(jié)題材料的形式一般包括：《結(jié)題報(bào)告》和《課題鑒定申請(qǐng)書(shū)》、研究報(bào)告、科研論文、專(zhuān)著、課程教學(xué)產(chǎn)品和相關(guān)制度文件以及在研究過(guò)程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷?。七、成果?jiǎng)勵(lì)與成果推廣27、經(jīng)過(guò)鑒定的科研成果，列入教職工年度考核成績(jī)，作為課題組成員專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和參加優(yōu)秀成果評(píng)選的依據(jù)。28、學(xué)校重大課題結(jié)題后，其研究成果須報(bào)請(qǐng)上級(jí)研究機(jī)構(gòu)同意，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家，采用通訊或會(huì)議形式，組織課題鑒定。29、學(xué)校教育科研優(yōu)秀成果，由教科室編印優(yōu)秀成果集和組織會(huì)議交流加以推廣。重要優(yōu)秀成果采取指令形式予以全面或局部推廣。由教科室組織成果獲得者在全?；蚓植糠秶鷥?nèi)，對(duì)接受者進(jìn)行必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，推動(dòng)科研成果有計(jì)劃有步驟地得到應(yīng)用。30、教育科研優(yōu)秀成果推廣根據(jù)接受者在推廣過(guò)程中對(duì)原型的不同應(yīng)用方式和理解接受程度，一般分為“直接應(yīng)用型”、“遷移應(yīng)用型”、“發(fā)展應(yīng)用型”三種類(lèi)型。八、經(jīng)費(fèi)管理31、教育科研立項(xiàng)課題的研究經(jīng)費(fèi)由自籌資金、學(xué)校核撥，實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)等形式執(zhí)行。32、教科室對(duì)課題研究經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行檢查和監(jiān)督。九、課題檔案33、課題組要系統(tǒng)地收集和保存反映課題研究全過(guò)程的文件材料，形成完整的課題研究檔案。教科室要加強(qiáng)檔案管理，發(fā)揮課題檔案的作用。34、課題檔案應(yīng)包括：科研課題立項(xiàng)審定表、開(kāi)題報(bào)告、課題研究方案、過(guò)程性材料（課題研究實(shí)施過(guò)程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗(yàn)過(guò)