部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《天上的街市》導(dǎo)學(xué)案

《天上的街市》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、朗讀并背誦詩(shī)歌，讀準(zhǔn)重音、節(jié)奏，讀出感情；

2、理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的運(yùn)用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

3、理解詩(shī)歌的意象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自由、幸福生活的向往與追求之情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的運(yùn)用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

2、理解詩(shī)歌的意象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自由、幸福生活的向往與追求之情。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象，理解詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

二、有關(guān)資料

1、作者簡(jiǎn)介

郭沫若(1892—1978),原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人，我國(guó)著名的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)

家、古文字學(xué)家，代表作有詩(shī)集《女神》《星空》，戲劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》。

2、背景資料

《天上的街市》選自詩(shī)人第二部詩(shī)集《星空》。1921-1923年期間，“五四”運(yùn)動(dòng)高潮已過(guò)，中

國(guó)正處于軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)那“冷酷如鐵”“黑暗如漆”“腥穢如血”的黑

暗現(xiàn)實(shí)，郭沫若感到極大的憤怒、苦悶和感傷，但他并沒(méi)有悲觀失望，依然孜孜不倦地探索和追求。

1921年10月24日，作者寫(xiě)下了《天上的街市》。

3、文體知識(shí)

現(xiàn)代詩(shī)也叫“白話詩(shī)"，是與古典詩(shī)歌相比而言。一般不拘格式和韻律，強(qiáng)調(diào)自由開(kāi)放和直率陳

述?與進(jìn)行"可感與不可感之間”的溝通?，F(xiàn)代詩(shī)的主流是自由體新詩(shī)。形式上采用白話，打破了舊體

詩(shī)的格律束縛，內(nèi)容上主要反映新生活，表現(xiàn)新思想。

三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音，

攀紗()()困游(xidn)隨著(g6)燈多(I6ng)

2、解釋下列詞語(yǔ)。

⑴縹緲：

⑵定然：

⑶珍奇：

(4)閑游:

⑸陳列：

3、文學(xué)常識(shí)填空

《天上的街市》選自詩(shī)集《》，作者原名,我國(guó)著名的作家、詩(shī)人、

歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家，代表作有詩(shī)集《》《》，話劇《》等。

四、整體感知

⑴聽(tīng)讀課文，注意詩(shī)歌的節(jié)奏、重音、韻腳。

請(qǐng)?jiān)谠?shī)句中用“/”表示停頓，加“?”的字表示重讀。

⑵請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x全詩(shī)，體會(huì)全詩(shī)的感情基調(diào)，想一想這種感情基調(diào)的詩(shī)歌應(yīng)該怎樣讀？

五、合作探究

1、全詩(shī)共四節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)了什么？第二三四節(jié)又寫(xiě)什么？哪些地方是寫(xiě)實(shí)？哪些地方是寫(xiě)虛？

2、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好象閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好象點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈?！笔腔?/p>

環(huán)往復(fù)的比喻，那么“街燈”與“明星”的共同特點(diǎn)是什么？

3、想象是指在頭腦中對(duì)已知的事物形象進(jìn)行加工，經(jīng)過(guò)新的組合而創(chuàng)造出新的事物形象。想象

的內(nèi)容總是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。思考：本詩(shī)是怎樣逐步展開(kāi)想象的？

4、作者為什么能寫(xiě)出這么美的“天上的街市”？

六、課堂檢測(cè)

1、填空

⑴這首詩(shī)的作者是,原名郭開(kāi)貞，詩(shī)人、學(xué)者。代表詩(shī)集《》《》等。

⑵遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，?天上的明星現(xiàn)了，.

⑶在詩(shī)人的心目中，這個(gè)天上“社會(huì)”是極其富足的：,

（4）我想他們此刻，?不信，請(qǐng)看那朵流星，

2、給下列加點(diǎn)字注音或看拼音寫(xiě)漢字。

陳列（）不甚（）piaomido（）

3、請(qǐng)用“/”給下列詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏。（每句限2處）

⑴定能夠騎著牛兒來(lái)往

⑵是他們提著燈籠在走

4、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

⑴我想那季”的空中，定然有美麗的街市。

縹緲:O

⑵街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的季號(hào)。

珍奇：。

⑶我想他們此刻，定然在天街用凈。

閑游：0

5、下列詩(shī)句運(yùn)用了聯(lián)想的一項(xiàng)是()

A.街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。

B.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

C.你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。

D.那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。

6、下面是參觀郭沫若故居后，一位同學(xué)寫(xiě)的參觀記錄和他未完成的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)他的參

觀記錄,將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

【參觀記錄】

時(shí)間：2019年11月12日

地點(diǎn)：郭沫若故居

郭沫若，四川樂(lè)山人。我國(guó)偉大的文學(xué)家?！杜瘛肥撬牡谝槐驹?shī)集，出版于1921年8月?！杜?/p>

神》開(kāi)一代新詩(shī)風(fēng)，是中國(guó)現(xiàn)代自由詩(shī)的代表作。他還是一位史學(xué)大家，潛心研究甲骨文。他創(chuàng)作的

《屈原》是歷史劇的先鋒之作。

【對(duì)聯(lián)】

上聯(lián):詩(shī)壇領(lǐng)袖，①新詩(shī)風(fēng)，《女神》為自由詩(shī)典范

下聯(lián):話劇大家，改編老故事，《②》乃歷史劇先鋒

7、仿照下面的例句，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，再仿寫(xiě)一組句子。

例句：我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。

我

,0,0

七、布置作業(yè)

1、熟讀詩(shī)歌，掌握生字詞；

2、用自己的話描述詩(shī)中的想象世界。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.根據(jù)課文填空。

(1),好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，O

⑵我想那縹緲的空中，0

⑶不信，請(qǐng)看那朵流星，0

(4),定能夠騎著牛兒來(lái)往。

2.閱讀下面的文字，完成練習(xí)。

pid。mi6。的夜空極為深邃，詩(shī)人抬頭望著不甚寬廣的天河。云霧摸糊中，他隱約看見(jiàn)美好的

街市，街市上陳列著世間沒(méi)有的珍奇，他想到了提著燈蘢閑y6u的牛郎織女。

⑴給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。

深邃()piaomido()閑y6u()

⑵文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

改為改為

3.下面句子中劃線詞語(yǔ)的解釋不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.定然在天街閑游（閑暇時(shí)到外面隨便游逛）B.定然是世上沒(méi)有的珍蟲(chóng)（珍貴而

奇異）

C.定然是不甚寬廣（必

定）D.街市上陳

列的一些物品（把物品擺出來(lái)供人看）

4.下列句子節(jié)奏的劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。

B.我想/那縹渺的/空中，定然有/美麗的/街市。

C.那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。

D.不信，請(qǐng)看/那朵流星，是他們提著/燈籠/在走。

5.下列句子運(yùn)用了聯(lián)想的一項(xiàng)是（）

A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

B.你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。

C.我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。

D.我想他們此刻，定然在天街閑游。

二、合作探究

1、牛郎織女的神話故事是怎樣的？詩(shī)中所想象的牛郎織女的生活與神話故事的牛郎織女的生活

有何不同？為何對(duì)神話故事牛郎織女作這么大的改動(dòng)？

2、最后一節(jié)寄寓了詩(shī)人怎樣的思想感情？

3、詩(shī)作后三節(jié)連用四個(gè)“定然”和一個(gè)“定”字說(shuō)明了什么？

三、拓展延伸

1、深秋時(shí)節(jié)，落葉飄零?？吹郊娂妷嬒碌穆淙~，你會(huì)聯(lián)想到什么？走在鋪滿(mǎn)落葉的鄉(xiāng)間小路上,

你又會(huì)想些什么？

2、你知道哪些有關(guān)牛郎織女的詩(shī)歌？列舉兩首，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人借牛郎織女的故事，表達(dá)了怎樣的情

感。

四、課堂檢測(cè)

㈠閱讀詩(shī)歌，完成問(wèn)題

1、作者在《天上的街市》中運(yùn)用了豐富的想象力，從人間到天上，由物到人，描繪了一幅理想社

會(huì)的藍(lán)圖。按要求找出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。

⑴在詩(shī)人心目中，這個(gè)天上社會(huì)是非常美麗的：“O"

⑵在詩(shī)人心目中，這個(gè)天上社會(huì)是極其富足的：“o”

⑶在詩(shī)人心目中，這個(gè)天上社會(huì)是自由和幸福的：“o”

2、詩(shī)中想象的東西詩(shī)人卻說(shuō)得很肯定，說(shuō)得似乎確有其事，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)？

3、詩(shī)中牛郎織女的故事跟傳說(shuō)中的大不一樣，詩(shī)人為什么要這樣處理？

4、“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”中的“定然”一詞能否改為“可能”？為什么？

5、下面對(duì)詩(shī)的內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.第1節(jié)描寫(xiě)詩(shī)人面對(duì)街燈和明星所引發(fā)的聯(lián)想，表達(dá)了作者向往光明的思想。

B.第2節(jié)作者想象天上街市中的珍奇物品，含蓄表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)。

C.第3節(jié)描寫(xiě)作者想象中的牛郎織女在天河騎牛來(lái)往的動(dòng)人情景，委婉地表達(dá)了作者厭棄壓迫、

追求自由幸福生活的理想。

D.第4節(jié)描繪作者想象牛郎織女正提著燈籠在天街閑游，抒發(fā)了作者的喜悅之情。

6、對(duì)詩(shī)歌中心思想表達(dá)正確的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)?/p>

實(shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。

B.作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活的感情。

C.作者通過(guò)描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過(guò)是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。

D.作者大膽改造牛郎織女的故事，說(shuō)明勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的向往。

7、不屬于這首詩(shī)的特色的一項(xiàng)是（）

A.聯(lián)想自然B.想象豐富C.意境美妙D.語(yǔ)言鏗鏘

8、請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法，把“天際”“繁星”“明亮”這三個(gè)詞擴(kuò)展成一段話。（詞

語(yǔ)順序不分先后）

五、布置作業(yè)

1、背誦默寫(xiě)詩(shī)歌；

2、課外閱讀《星空》中的其他詩(shī)歌，更好的認(rèn)識(shí)郭沫若詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格。

《天上的街市》導(dǎo)學(xué)案(含答案)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、朗讀并背誦詩(shī)歌，讀準(zhǔn)重音、節(jié)奏，讀出感情；

2、理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的運(yùn)用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

3、理解詩(shī)歌的意象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自由、幸福生活的向往與追求之情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的運(yùn)用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

2、理解詩(shī)歌的意象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自由、幸福生活的向往與追求之情。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象，理解詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，每當(dāng)繁星閃爍或明月高掛的夜晚，我們總愛(ài)仰望星空，產(chǎn)生無(wú)限的遐想。你會(huì)想到什

么呢？牛郎織女的故事！(指名學(xué)生概述這故事)剛才這位同學(xué)說(shuō)得很好，深深相愛(ài)著的牛郎織女被

王母娘娘劃出的天河相隔，只有每年農(nóng)歷七月初七才能在鵲橋相會(huì)一次，這是多么痛苦啊。同學(xué)們

一定希望牛郎織女在天河中自由地來(lái)往吧！我國(guó)著名詩(shī)人郭沫若早在1921年就憑借自己豐富的聯(lián)想

和想象，把這種美好愿望寫(xiě)進(jìn)了自己美麗而迷人的詩(shī)篇——《天上的街市》。

二、有關(guān)資料

1,作者簡(jiǎn)介

郭沫若(1892—1978),原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人，我國(guó)著名的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)

家、古文字學(xué)家，代表作有詩(shī)集《女神》《星空》，戲劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》。

2、背景資料

《天上的街市》選自詩(shī)人第二部詩(shī)集《星空》。1921T923年期間，“五四”運(yùn)動(dòng)高潮已過(guò)，中

國(guó)正處于軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)那“冷酷如鐵”“黑暗如漆”“腥穢如血”的黑

暗現(xiàn)實(shí)，郭沫若感到極大的憤怒、苦悶和感傷，但他并沒(méi)有悲觀失望，依然孜孜不倦地探索和追求。

1921年10月24日，作者寫(xiě)下了《天上的街市》。

3、文體知識(shí)

現(xiàn)代詩(shī)也叫“白話詩(shī)"，是與古典詩(shī)歌相比而言。一般不拘格式和韻律，強(qiáng)調(diào)自由開(kāi)放和直率陳

述與進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通?，F(xiàn)代詩(shī)的主流是自由體新詩(shī)。形式上采用白話，打破了舊體

詩(shī)的格律束縛，內(nèi)容上主要反映新生活，表現(xiàn)新思想。

三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音，

季紗()()困游(xidn)F■著(g6)燈箜(I6ng)

2、解釋下列詞語(yǔ)。

⑴縹緲：

⑵定然：

⑶珍奇：

(4)閑游:

⑸陳列：

3、文學(xué)常識(shí)填空

《天上的街市》選自詩(shī)集《》，作者,原名,我國(guó)著名的作家、詩(shī)人、

歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家，代表作有詩(shī)集《》《》，話劇《》等。

四、整體感知

⑴聽(tīng)讀課文，注意詩(shī)歌的節(jié)奏、重音、韻腳。

請(qǐng)?jiān)谠?shī)句中用“/”表示停頓，加“?”的字表示重讀。

⑵請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x全詩(shī)，體會(huì)全詩(shī)的感情基調(diào)，想一想這種感情基調(diào)的詩(shī)歌應(yīng)該怎樣讀？

五、合作探究

1、全詩(shī)共四節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)了什么？第二三四節(jié)又寫(xiě)什么？哪些地方是寫(xiě)實(shí)？哪些地方是寫(xiě)虛？

2、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好象閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好象點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈?！笔腔?/p>

環(huán)往復(fù)的比喻，那么“街燈”與“明星”的共同特點(diǎn)是什么？

3、想象是指在頭腦中對(duì)已知的事物形象進(jìn)行加工，經(jīng)過(guò)新的組合而創(chuàng)造出新的事物形象。想象

的內(nèi)容總是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。思考：本詩(shī)是怎樣逐步展開(kāi)想象的？

4、作者為什么能寫(xiě)出這么美的“天上的街市”？

六、課堂檢測(cè)

1、填空

⑴這首詩(shī)的作者是,原名郭開(kāi)貞，詩(shī)人、學(xué)者。代表詩(shī)集《》《》等。

⑵遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，o天上的明星現(xiàn)了，O

⑶在詩(shī)人的心目中，這個(gè)天上“社會(huì)”是極其富足的：

（4）我想他們此刻，0不信，請(qǐng)看那朵流星，O

2、給下列加點(diǎn)字注音或看拼音寫(xiě)漢字。

陳列（）不甚（）piaomido（）

3、請(qǐng)用“/”給下列詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏。（每句限2處）

⑴定能夠騎著牛兒來(lái)往

⑵是他們提著燈籠在走

4、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

⑴我想那號(hào)”的空中，定然有美麗的街市。

縹緲:O

⑵街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的季率。

珍奇：?

⑶我想他們此刻，定然在天街用涉。

閑游：O

5、下列詩(shī)句運(yùn)用了聯(lián)想的一項(xiàng)是（）

A.街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。

B.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

C.你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。

D.那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。

6、下面是參觀郭沫若故居后，一位同學(xué)寫(xiě)的參觀記錄和他未完成的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)他的參

觀記錄,將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

【參觀記錄】

時(shí)間:2019年11月12日

地點(diǎn)：郭沫若故居

郭沫若，四川樂(lè)山人。我國(guó)偉大的文學(xué)家?！杜瘛肥撬牡谝槐驹?shī)集，出版于1921年8月?！杜?/p>

神》開(kāi)一代新詩(shī)風(fēng)，是中國(guó)現(xiàn)代自由詩(shī)的代表作。他還是一位史學(xué)大家，潛心研究甲骨文。他創(chuàng)作的

《屈原》是歷史劇的先鋒之作。

【對(duì)聯(lián)】

上聯(lián):詩(shī)壇領(lǐng)袖，①新詩(shī)風(fēng)，《女神》為自由詩(shī)典范

下聯(lián):話劇大家，改編老故事，《②》乃歷史劇先鋒

7、仿照下面的例句，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象,再仿寫(xiě)一組句子。

例句：我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。

我

,O,O

八、布置作業(yè)

3、熟讀詩(shī)歌，掌握生字詞；

4、用自己的話描述詩(shī)中的想象世界。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.根據(jù)課文填空。

（1）,好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，0

⑵我想那縹緲的空中，0

⑶不信，請(qǐng)看那朵流星，0

（4）,定能夠騎■著牛兒來(lái)往。

2.閱讀下面的文字，完成練習(xí)。

piGomi5。的夜空極為深邃，詩(shī)人抬頭望著不甚寬廣的天河。云霧摸糊中，他隱約看見(jiàn)美好的

街市，街市上陳列著世間沒(méi)有的珍奇，他想到了提著燈蘢閑y6u的牛郎織女。

⑴給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。

深邃（）piaomido（）閑y6u（）

⑵文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

改為改為

3.下面句子中劃線詞語(yǔ)的解釋不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（)

A.定然在天街閑游（閑暇時(shí)到外面隨便游逛）B.定然是世上沒(méi)有的珍奇（珍貴而

奇異）

C.定然是不甚寬廣（必

定）D.街市上陳

烈的一些物品（把物品擺出來(lái)供人看）

4.下列句子節(jié)奏的劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。

B.我想/那縹渺的/空中，定然有/美麗的/街市。

C.那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。

D.不信，請(qǐng)看/那朵流星，是他們提著/燈籠/在走。

5.下列句子運(yùn)用了聯(lián)想的一項(xiàng)是（）

A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

B.你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。

C.我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。

D.我想他們此刻，定然在天街閑游。

二、合作探究

1、牛郎織女的神話故事是怎樣的？詩(shī)中所想象的牛郎織女的生活與神話故事的牛郎織女的生活

有何不同？為何對(duì)神話故事牛郎織女作這么大的改動(dòng)？

2、最后一節(jié)寄寓了詩(shī)人怎樣的思想感情？

3、詩(shī)作后三節(jié)連用四個(gè)“定然”和一個(gè)“定”字說(shuō)明了什么？

三、拓展延伸

1、深秋時(shí)節(jié)，落葉飄零。看到紛紛墜下的落葉，你會(huì)聯(lián)想到什么？走在鋪滿(mǎn)落葉的鄉(xiāng)間小路上,

你又會(huì)想些什么？

2、你知道哪些有關(guān)牛郎織女的詩(shī)歌？列舉兩首，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人借牛郎織女的故事，表達(dá)了怎樣的情

感。

四、課堂檢測(cè)

㈠閱讀詩(shī)歌，完成問(wèn)題

1、作者在《天上的街市》中運(yùn)用了豐富的想象力，從人間到天上，由物到人，描繪了一幅理想社

會(huì)的藍(lán)圖。按要求找出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。

⑴在詩(shī)人心目中，這個(gè)天上社會(huì)是非常美麗的：“O"

⑵在詩(shī)人心目中，這個(gè)天上社會(huì)是極其富足的：“?”

⑶在詩(shī)人心目中，這個(gè)天上社會(huì)是自由和幸福的：“o”

2、詩(shī)中想象的東西詩(shī)人卻說(shuō)得很肯定，說(shuō)得似乎確有其事，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)？

3、詩(shī)中牛郎織女的故事跟傳說(shuō)中的大不一樣，詩(shī)人為什么要這樣處理？

4、“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”中的“定然”一詞能否改為“可能”？為什么？

5、下面對(duì)詩(shī)的內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.第1節(jié)描寫(xiě)詩(shī)人面對(duì)街燈和明星所引發(fā)的聯(lián)想，表達(dá)了作者向往光明的思想。

B.第2節(jié)作者想象天上街市中的珍奇物品，含蓄表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)。

C.第3節(jié)描寫(xiě)作者想象中的牛郎織女在天河騎牛來(lái)往的動(dòng)人情景，委婉地表達(dá)了作者厭棄壓迫、

追求自由幸福生活的理想。

D.第4節(jié)描繪作者想象牛郎織女正提著燈籠在天街閑游，抒發(fā)了作者的喜悅之情。

6、對(duì)詩(shī)歌中心思想表達(dá)正確的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)?/p>

實(shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。

B.作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活的感情。

C.作者通過(guò)描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過(guò)是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。

D.作者大膽改造牛郎織女的故事，說(shuō)明勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的向往。

7、不屬于這首詩(shī)的特色的一項(xiàng)是（）

A.聯(lián)想自然B.想象豐富C.意境美妙D.語(yǔ)言鏗鏘

8、請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法，把“天際”“繁星”“明亮”這三個(gè)詞擴(kuò)展成一段話。（詞

語(yǔ)順序不分先后）

五、布置作業(yè)

1,背誦默寫(xiě)詩(shī)歌；

2、課外閱讀《星空》中的其他詩(shī)歌，更好的認(rèn)識(shí)郭沫若詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格。

參考答案

第一課時(shí)

三、piaomidoxidngeI6ng

2、（1）形容隱隱約約，若有若無(wú)。⑵必定這樣。⑶貴重稀奇。（4）悠閑散步。⑸把東西擺出來(lái)供人

觀看。

3、星空郭沫若郭開(kāi)貞女神星空屈原

四、⑴

天上的街市

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/貨了，好像/閃著/不藜”/明星。

天上的/明星/斗了，好像/點(diǎn)著/在婁”/街燈。

我想/那縹緲的/空中，車(chē)毋有美麗的/街市。

街市上/陳列的/一些物品，車(chē)格是世上/沒(méi)有的/承號(hào)。

你看，那淺淺的/天河，室搭是/不菩/寬廣。

那/隔著河的/牛郎織女，室能軍/騎著牛兒/來(lái)往。

我想/他們/此刻，室塔/在天街/閑游。

不信，請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。

⑵這首詩(shī)的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。

朗讀時(shí)節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。第一節(jié)，誦出一種

驚喜；第二節(jié)，誦出一種贊美；第三節(jié)，誦出一種歡樂(lè)；第四節(jié)，誦出一種甜美。

五、1、第一節(jié)寫(xiě)了街燈和明星，第二三四節(jié)寫(xiě)了天上牛郎織女的幸福生活。

第一節(jié)寫(xiě)實(shí)，第二三四節(jié)寫(xiě)虛。

2、共同特點(diǎn)是無(wú)數(shù)和明亮。街燈與明星相映成趣，創(chuàng)造了充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙意境的藝術(shù)手法,

稱(chēng)為“聯(lián)想”。聯(lián)想是指有某人或某事而想到其它相關(guān)的人或事物，兩事物之間必須具有相似點(diǎn)或

相關(guān)點(diǎn)。此處為寫(xiě)實(shí)。

3、街燈-4天上的街市T街市上陳列的物品T牛郎織女的自由

4、運(yùn)用了想象和聯(lián)想。由街燈聯(lián)想到天上的明星，又由明星聯(lián)想到天上的街燈，再由天上的街

燈聯(lián)想到天上的街市，想象到天上必定有美麗繁華的街市和街市上閑游的人，于是又聯(lián)想到傳說(shuō)中

的牛郎織女，想象到他們提著燈籠、騎著牛涉過(guò)天河，在街上自由地行走。

六、1、⑴郭沫若女神星空⑵好像閃著無(wú)數(shù)的明星好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈⑶我想那縹緲的

空中定然有美麗的街市街市上陳列的一些物品定然是世上沒(méi)有的珍奇⑷定然在天街閑游

是他們提著燈籠在走

2、ch6nshen縹緲

3、（1）定能夠/騎著牛兒/來(lái)往⑵是他們/提著燈籠/在走

4、⑴形容隱隱約約，若有若無(wú)。⑵稀有而珍貴的東西。⑶閑暇時(shí)到外面隨便走走。

5、B（由街燈聯(lián)想到明星，其他三項(xiàng)是想象。）

6、開(kāi)創(chuàng)屈原

7、那深邃的海底，定然有美麗的龍宮。龍宮里跳舞的那位公主，定然是世上最美的姑娘。

第二課時(shí)

一、1.⑴遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了；好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈⑵定然有美麗的街市⑶是他們提著燈籠在走（4）

那隔著河的牛郎織女

2.（1）su1縹緲游（2）摸-模蘢-籠

3.B（“定然是世上沒(méi)有的珍奇”中的“珍奇”指稀有珍奇的物品。）

4.D（改為“不信，請(qǐng)看/那朵流星，是/他們/提著燈籠/在走。要把主謂之間劃開(kāi)。）

5.A（B、C、D三項(xiàng)均為想象，A是聯(lián)想。故選：A?）

二、1、神話故事中的牛郎織女被無(wú)情的分隔在天河兩岸，而詩(shī)中他們?cè)谝黄疬^(guò)著幸福美滿(mǎn)的生

活。

郭沫若改寫(xiě)了神話，想象牛郎織女在天上過(guò)著幸福的生活，表達(dá)了他對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，對(duì)理

想的向往與追求。

2、詩(shī)人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象，描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現(xiàn)了詩(shī)人

對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)光明、