《中國石拱橋》課件

中國石拱橋?qū)胄抡n作者作品

茅以升(1896—1989)，橋梁學家，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。茅以升一生學橋、造橋、寫橋。主持編寫了《中國古橋技術史》及《中國橋梁——古代至今代》。

著有《錢塘江橋》《武漢長江大橋》《茅以升科普創(chuàng)作選集》《茅以升文集》等。整體感知寫作背景

《中國石拱橋》一文，是1962年茅以升發(fā)表在《人民日報》上的一篇散文。本文所寫的這兩座橋，乃是千百萬座石拱橋中杰出的代表之作。它們是我國古代燦爛文化中的一個組成部分，在世界上曾為祖國贏得榮譽。迄今保存完好的大量古橋，可為歷代橋工巨匠精湛技術的歷史見證，顯示出我國勞動人民的智慧和力量。整體感知安濟橋盧溝橋河口橋整體感知課文朗讀《中國石拱橋》整體感知字詞認讀勻稱（chèn）惟妙惟肖（xiào）河堤（dī）

拱（gǒng）橋

暴漲（zhǎng）

弧形（hú）橋墩（dūn）陡坡（dǒu）推崇（chóng）

字形辨析諧崇偕祟整體感知詞語釋義古樸：古老而質(zhì)樸。勻稱：均勻，比例和諧。惟妙惟肖：形容描繪或仿造得十分逼真。推崇：尊崇,推重崇敬。交頭接耳：靠得很近,低聲交談。多音多義：稱整體感知第一部分（1—2）：概括說明石拱橋特點。第二部分（3—9）：分兩層，第一層先概括，再以典型例子說明；第二層分析取得成就的原因。第三部分（10）：石拱橋在中國的發(fā)展。整體感知全文基本按照地理位置、修建時間、結(jié)構(gòu)特征的順序來分別介紹這兩座橋的。以趙州橋為例說明。介紹趙州橋時，先簡單交代趙州橋的地理位置、修建時間及新中國成立后對它進行的修整。接著用具體數(shù)字說明趙州橋的長度、寬度，引用唐朝張嘉貞的話贊美趙州橋設計施工的精巧，然后分四點對趙州橋在設計和施工上的獨創(chuàng)性及藝術價值進行具體說明。整體感知品析語言1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。

品析：這句話點出了石拱橋的總體特點——形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。用“不但……而且……”的遞進句式，提出結(jié)構(gòu)堅固的特點，突出橋的實用性。局部探究品析語言

2.永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。

品析：這句話介紹了盧溝橋的位置、建造時間、規(guī)模。運用了列數(shù)字的說明方法，雖然是概數(shù)，但也能收到很好的審美效果。局部探究品析語言3.每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

品析：這句話運用的說明方法是摹狀貌，生動具體地描繪出了石柱逼真的造型，突出了盧溝橋的形式優(yōu)美。這一句從修辭角度看，運用了排比、擬人的修辭方法，使文章富有色彩。局部探究

1.“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。”其中“形式優(yōu)美”和“結(jié)構(gòu)堅固”的順序可以顛倒嗎？“不但……而且……”能省嗎？

點撥：首先，不能顛倒，因為兩者之間是遞進的關系，強調(diào)的是后者，改變了就不符合人們的認識規(guī)律。其次，不能省略，先寫形式是橋給人的直觀印象，是感性的認識。結(jié)構(gòu)堅固，是對橋的進一步理解，亦即理性認識。因而“不但”“而且”這兩個關聯(lián)詞，不但不可省略，而且正是用它們來確定內(nèi)容上的遞進關系。

局部探究

2.《中國石拱橋》為什么以趙州橋和盧溝橋為例來說明石拱橋的特點？中國石拱橋的整體特點又是什么？

首先，兩座橋是中國石拱橋的杰出代表，趙州橋歷時1500余年而沿用至今，盧溝橋還因為1937年的盧溝橋事變，有重要的歷史意義和紀念價值。例子有典型性和代表性。局部探究

1．理貫辭達，簡樸淡雅。

《中國石拱橋》在語言運用上的簡樸，突出表現(xiàn)在洗練、明快上。作者以嚴肅的科學態(tài)度，或說原理，或引古籍，或舉數(shù)字，或作比喻，樸實無華，明白曉暢。

全文語句十分簡短、明快，讀來瑯瑯上口，如古人所說：“信筆寫出，無一字一句吃力，卻無一字一句率易?！笨芍^簡樸之至。局部探究寫作特色

2．舉例鮮明

本課介紹的是中國石拱橋，趙州橋和盧溝橋以其鮮明的個性特征和共性特征進入了作者的視線。在介紹兩橋時，雖然說明的順序基本相同，但說明的重點因說明對象的不同而有所區(qū)別。在介紹趙州橋時，突出其修建年代之久，使用時間之久。在介紹盧溝橋時，除了說明一般的情況，重點介紹了藝術上的價值和在中國人民斗爭史上的紀念意義。這樣，于“大同”之中顯現(xiàn)“小異”，于平穩(wěn)之中又見起伏，避免了雷同、呆滯的弊病。局部探究局部探究課文解讀《中國石拱橋》本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關知識。學習本文，須了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究說明的技巧；揣摩語言，把握說明文語言準確、嚴密的特點。接受科學知識的熏陶，又學到寫作說明文的技巧?？偨Y(jié)拓展

仿寫訓練：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖”。這一句用了擬人的手法，將石刻獅子的形象擬人化，賦予了人的情感；這一句也用了排比的手法。仿照上文應用比喻或排比的手法，寫一段描寫家鄉(xiāng)建筑物的文字，50