戶外寫生課程設計

戶外寫生課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解戶外寫生的概念和意義，掌握戶外寫生的基本技巧。

2.學生能夠描述自然景觀、人物和建筑物的特點，運用繪畫語言表達自己對自然和生活的感悟。

3.學生了解色彩、光影、比例等繪畫基本元素，并能運用到戶外寫生作品中。

技能目標：

1.學生能夠運用觀察、分析、表現(xiàn)的方法進行戶外寫生，提高繪畫技能。

2.學生能夠獨立完成一幅戶外寫生作品，展現(xiàn)自己的繪畫風格和創(chuàng)意。

3.學生能夠通過戶外寫生，提高自己的審美能力和創(chuàng)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的高尚情操，激發(fā)他們用繪畫表現(xiàn)生活的熱情。

2.培養(yǎng)學生積極、主動參與戶外寫生活動的興趣，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。

3.培養(yǎng)學生勇于嘗試、不斷探索的精神，使他們具備面對挑戰(zhàn)、克服困難的信心。

課程性質：本課程為美術學科戶外實踐活動，結合學生所在年級的特點，注重培養(yǎng)他們的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

學生特點：學生具有一定的繪畫基礎，對戶外寫生充滿好奇和熱情，但部分學生對繪畫技巧和創(chuàng)作思路尚需引導和啟發(fā)。

教學要求：教師應關注學生的個體差異，因材施教，注重啟發(fā)式教學，引導學生觀察、思考、創(chuàng)作，提高他們的繪畫技能和審美素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和情感態(tài)度，使他們在戶外寫生過程中獲得全面的發(fā)展。

二、教學內容

1.寫生基礎知識：介紹戶外寫生的概念、意義和基本技巧，引導學生了解戶外寫生的目的和重要性。

-美術教材第四章：戶外寫生基礎知識

-內容列舉：戶外寫生概念、寫生技巧、觀察方法等

2.觀察能力培養(yǎng)：通過觀察自然景觀、人物和建筑物，培養(yǎng)學生的觀察能力和審美素養(yǎng)。

-美術教材第四章：觀察與表現(xiàn)

-內容列舉：自然景觀、人物、建筑物的觀察方法，比例、光影、色彩的表現(xiàn)技巧

3.寫生實踐：組織學生進行戶外寫生實踐，分階段完成作品，提高學生的繪畫技能和創(chuàng)作能力。

-美術教材第四章：戶外寫生實踐

-內容列舉：戶外寫生步驟、繪畫技巧、創(chuàng)作方法等

4.作品分析與評價：對學生的戶外寫生作品進行分析和評價，指出優(yōu)點和不足，提高學生的繪畫水平。

-美術教材第四章：作品欣賞與評價

-內容列舉：作品分析方法、評價標準、優(yōu)秀作品欣賞

5.團隊合作與交流：組織學生進行團隊合作，分享創(chuàng)作心得，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-美術教材第四章：團隊合作與交流

-內容列舉：團隊合作方法、交流技巧、心得分享

教學進度安排：共5個課時，每個課時1小時。

1.第1課時：寫生基礎知識學習

2.第2課時：觀察能力培養(yǎng)

3.第3課時：戶外寫生實踐（第1階段）

4.第4課時：戶外寫生實踐（第2階段）

5.第5課時：作品分析與評價、團隊合作與交流

教學內容與課程目標緊密關聯(lián)，確保學生在學習過程中掌握戶外寫生的基本知識和技能，提高他們的繪畫水平和審美素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，使他們在戶外寫生活動中全面發(fā)展。

三、教學方法

1.講授法：教師通過講解、示范等方式，傳授戶外寫生的基本知識和技巧，為學生提供理論指導。

-結合美術教材第四章內容，講解戶外寫生的概念、技巧和觀察方法。

-通過實際操作演示，讓學生直觀地了解戶外寫生的步驟和要領。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享觀察感受和繪畫心得，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。

-在戶外寫生實踐中，鼓勵學生互相交流、討論，取長補短。

-針對作品分析環(huán)節(jié)，引導學生從不同角度評價作品，提高審美能力。

3.案例分析法：挑選經典戶外寫生作品進行分析，讓學生了解不同風格和技巧，拓寬視野。

-美術教材第四章：挑選優(yōu)秀作品進行案例分析，指出作品中的亮點和技巧。

-邀請專業(yè)畫家或高年級學生分享自己的戶外寫生經驗，為學生提供實踐指導。

4.實驗法：鼓勵學生在戶外寫生過程中嘗試不同的繪畫技巧和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

-在戶外寫生實踐環(huán)節(jié)，指導學生嘗試使用不同的繪畫工具和材料。

-鼓勵學生從不同角度、不同時間觀察對象，發(fā)現(xiàn)光影、色彩的變化，提高觀察能力。

5.情境教學法：創(chuàng)設真實的戶外寫生場景，讓學生在情境中感受自然之美，提高繪畫水平。

-選擇具有特色的自然景觀、人物和建筑物作為寫生對象，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

-通過音樂、故事等手段，營造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍，讓學生在愉悅的情感中完成作品。

6.評價與反饋法：對學生的戶外寫生作品進行評價和反饋，指導學生發(fā)現(xiàn)問題、改進技巧。

-在作品評價環(huán)節(jié)，采用自評、互評、教師評價等多種方式，全面了解學生的繪畫水平。

-針對學生的優(yōu)點和不足，給予具體、有針對性的建議，幫助學生在下一次寫生中取得進步。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，評估學生的課堂表現(xiàn)。

-記錄學生在戶外寫生過程中的態(tài)度、興趣和努力程度，作為評價依據。

-采用積分制，鼓勵學生積極參與課堂討論和戶外寫生活動。

2.作業(yè)評估：

-設定周期性作業(yè)，如戶外寫生草圖、心得體會等，評估學生的繪畫技能和創(chuàng)作思路。

-對作業(yè)進行評分，關注學生在色彩運用、構圖、光影處理等方面的進步。

-提供具有針對性的反饋，指導學生改進繪畫技巧，提高作業(yè)質量。

3.考試評估：

-設置期中和期末考試，以戶外寫生作品為主，評估學生的綜合繪畫能力。

-制定明確的評分標準，包括技巧、創(chuàng)意、畫面布局等方面，確保評估客觀、公正。

-結合美術教材第四章的內容，設計考試題目，使考試與教學目標緊密相連。

4.過程性評估：

-在戶外寫生過程中，對學生的觀察、分析、表現(xiàn)等環(huán)節(jié)進行實時評估，關注學生的成長過程。

-采用學生自評、互評和教師評價相結合的方式，全面了解學生的學習情況。

-對學生在戶外寫生中遇到的困難和問題給予指導，幫助他們在過程中不斷進步。

5.成果展示評估：

-組織戶外寫生成果展示，邀請家長、師生共同參與，提高學生的自信心和成就感。

-對學生作品進行公開評價，鼓勵學生分享創(chuàng)作心得，互相學習。

-評選優(yōu)秀作品，給予表彰和獎勵，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。

教學評估關注學生的全面發(fā)展，通過多種評估方式，全面、客觀地反映學生的學習成果。同時，注重評估的激勵和反饋作用，指導學生不斷提高繪畫技能，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)新精神。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計5個課時，每周安排1課時，持續(xù)5周。

-第1課時：戶外寫生基礎知識學習，介紹概念、技巧和觀察方法。

-第2課時：觀察能力培養(yǎng)，實踐觀察自然景觀、人物和建筑物。

-第3課時：戶外寫生實踐（第1階段），學生進行現(xiàn)場寫生。

-第4課時：戶外寫生實踐（第2階段），學生繼續(xù)完成作品。

-第5課時：作品分析與評價、團隊合作與交流，總結課程收獲。

2.教學時間：

-每課時安排在學生精力充沛的上午時段，以保證學生的專注度和學習效果。

-課時之間留有適當間隔，便于學生消化吸收所學知識，進行創(chuàng)作實踐。

3.教學地點：

-理論教學在美術教室進行，提供多媒體設備和繪畫工具。

-實踐教學選擇校內或校外的自然景觀、建筑場地，確保寫生環(huán)境具有特色，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

4.學生實際情況考慮：

-考慮學生的作息時間，避免安排在學生疲憊的時間段進行教學。

-結合學生的興趣愛好，選擇具有吸引力的寫生對象，提高學生的學習興趣。

-考慮學生的繪畫基礎，適當調整教學難度，確保每個學生都能在課程中收獲成長。

5.教學資源準備：

-準備足夠的繪畫工具和材料，如畫板、