技術轉讓課程設計

技術轉讓課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解技術轉讓的基本概念，掌握其主要形式和過程。

2.學生能了解我國相關技術轉讓的法律、政策和規(guī)定。

3.學生能掌握技術轉讓合同的基本要素和簽訂流程。

技能目標：

1.學生能運用所學知識，分析具體案例中的技術轉讓問題，并提出解決方案。

2.學生能通過小組合作，完成一份關于技術轉讓的調(diào)研報告。

3.學生能運用信息技術，收集和整理與技術轉讓相關的資料。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對科技成果轉化和技術轉讓的興趣，認識到其在國家經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。

2.學生樹立誠信、公平、公正的價值觀，尊重他人的知識產(chǎn)權。

3.學生培養(yǎng)合作精神，學會在團隊中分享觀點、交流思想。

課程性質：本課程屬于綜合實踐活動課程，旨在讓學生了解技術轉讓的基本知識，提高實踐能力。

學生特點：六年級學生具備一定的自主學習能力，對新知識充滿好奇心，喜歡探究和解決問題。

教學要求：結合學生的年齡特點，注重理論與實踐相結合，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，引導學生在實踐中學習、思考、成長。通過本課程的學習，使學生達到上述知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標，為今后的學習和生活打下堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

1.技術轉讓的基本概念與形式

-技術轉讓的定義、特點及作用

-技術轉讓的主要形式：專利轉讓、技術許可、技術合作等

2.我國技術轉讓的法律、政策與規(guī)定

-相關法律法規(guī)：專利法、合同法、技術進出口條例等

-政策與措施：科技成果轉化政策、稅收優(yōu)惠政策等

3.技術轉讓合同

-合同的基本要素：當事人、標的、價格、履行方式等

-合同的簽訂流程與注意事項

4.技術轉讓案例分析

-分析典型技術轉讓案例，了解實際操作中的問題與解決方案

-學生分組討論，提出自己的觀點和建議

5.技術轉讓調(diào)研實踐

-組織學生分組進行實地調(diào)研，了解當?shù)仄髽I(yè)或高校的技術轉讓情況

-撰寫調(diào)研報告，總結成果與經(jīng)驗

教學內(nèi)容安排與進度：

第一課時：技術轉讓的基本概念與形式

第二課時：我國技術轉讓的法律、政策與規(guī)定

第三課時：技術轉讓合同

第四課時：技術轉讓案例分析

第五課時：技術轉讓調(diào)研實踐

本教學內(nèi)容基于課程目標，緊密結合課本內(nèi)容，注重科學性和系統(tǒng)性。通過以上教學內(nèi)容的學習，使學生全面掌握技術轉讓相關知識，提高實踐能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-教師通過生動的語言、形象的表達，向學生傳授技術轉讓的基本概念、法律政策等理論知識。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，提高課堂互動性。

2.討論法：

-針對典型技術轉讓案例，組織學生進行分組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解。

-教師引導學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的技術轉讓案例，引導學生分析案例中的關鍵問題，提出解決方案。

-通過案例學習，使學生將理論知識與實際操作相結合，提高分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：

-安排學生進行實地調(diào)研，了解企業(yè)或高校的技術轉讓情況，將所學知識運用到實踐中。

-撰寫調(diào)研報告，培養(yǎng)學生的實踐能力和總結表達能力。

5.互動式教學：

-鼓勵學生在課堂上提問、分享觀點，教師及時給予反饋，提高學生的參與度和積極性。

-借助提問、小組討論等形式，促進學生之間的互動交流，共同提高。

6.情境教學法：

-創(chuàng)設情境，讓學生模擬技術轉讓合同簽訂、談判等過程，增強學生的實際操作能力。

-通過角色扮演，使學生更好地理解各方在技術轉讓中的權益和責任。

7.信息技術輔助教學：

-利用多媒體、網(wǎng)絡等資源，為學生提供豐富的學習材料，拓寬知識視野。

-引導學生運用信息技術手段，收集、整理與技術轉讓相關的資料，提高信息素養(yǎng)。

四、教學評估

教學評估將通過以下方式進行，以確保評估的客觀性、公正性和全面性：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等表現(xiàn)，評估學生的積極性和互動能力。

-小組合作：評估學生在團隊合作中的貢獻，如觀點提出、資料搜集、報告撰寫等，以評價學生的團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括案例分析、調(diào)研報告等，評估學生對知識點的掌握和應用能力。

-對作業(yè)進行評分和反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

3.期中考試：

-設立期中考試，測試學生對課程知識點的掌握程度，包括基本概念、法律法規(guī)、合同簽訂等。

-考試形式可包括選擇題、簡答題、案例分析題等，全面評估學生的知識理解和應用能力。

4.實踐活動評估：

-對學生參與實地調(diào)研、情境模擬等實踐活動的過程和成果進行評估，考察學生的實踐操作能力和問題解決能力。

-評估學生在實踐活動中的創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作和總結表達能力。

5.期末考試：

-設立期末考試，全面評估學生對課程內(nèi)容的綜合掌握情況，包括理論知識、案例分析、實踐應用等。

-考試形式可結合閉卷和開卷，以測試學生的綜合分析能力和創(chuàng)新應用能力。

6.自我評估與同伴評估：

-鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，制定改進措施。

-實行同伴評估，讓學生相互評價，促進相互學習和共同提高。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計15課時，每課時40分鐘。

-第一周：導入與技術轉讓基本概念（2課時）

-第二周：技術轉讓的法律、政策與規(guī)定（3課時）

-第三周：技術轉讓合同（2課時）

-第四周：技術轉讓案例分析（2課時）

-第五周：實地調(diào)研與實踐活動（3課時）

-第六周：期末復習與考試（3課時）

2.教學時間：

-根據(jù)學生的作息時間，安排在每周一、三、五下午進行授課。

-每課時之間安排10分鐘休息時間，以保證學生充分吸收知識。

3.教學地點：

-理論課程：在學校多功能教室進行，便于使用多媒體設備展示教學內(nèi)容。

-實踐活動：根據(jù)實際情況，安排在學校實驗室、企業(yè)或高校等地進行。

4.調(diào)整與變動：

-根據(jù)學生的學習進度和理解程度，適時調(diào)整教學計劃和內(nèi)容。

-如遇特殊情況，如學校活動、節(jié)假日等，可適當調(diào)整教學時間。

5.個性化教學安排：

-針對學生