四年級數學下冊三小數乘法小數點搬家教案北師大版

Page1小數點搬家教學目標： 1、通過詳細情境，發(fā)覺小數點位置移動引起小數大小改變的規(guī)律。2、運用這一規(guī)律計算相關的乘、除法。3、在解決實際問題過程中培育學生邏輯思維實力。教學重點：發(fā)覺小數點位置的移動引起小數大小的改變規(guī)律。教學難點：能夠運用這一規(guī)律計算小數乘法。教法：引導、發(fā)覺法學法：小組和做法教學打算：小黑板教學課時：2課時教學過程一、情景導入呈現(xiàn)目標1、預習檢查 螞蟻開了一家快餐店，顧客真不少。小數點說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊連忙打電話：小數點快快回家。小數點接到電話連忙回家。他隨意找個位置就跳了上去（1.00）。過了一會，小數點覺得很驚奇“沒有顧客”？為什么會這樣呢？小數點想了想，說我要搬搬家。于是小數點搬到了4的前面（0.10）這時就有一些動物來快餐店了。小數點很快樂，想著“太棒了那我再搬一次家吧”小數點又往左再搬了一次家（0.01）.山羊的快餐點生意好極了。小數點快樂極了，想著“我真是個天才”。來了這么多客人，山羊真快樂呀，可月底一算虧本了。熱心的小數點知道自己闖禍了，抓緊往右搬，這是快餐價格會發(fā)生怎樣改變呢？ 以故事的形式檢查學生對小數點的移動引起的改變的理解。 2、同時利用上面的故事引入新課。并出示學習目標。 揭示課題二、探究新知 視察下列數中小數點位置的改變：0.010.11小數點向右移動向右移一位這個數擴大到原來的10倍向右移兩位這個數擴大到原來的（）倍向右移三位這個數擴大到原來的（）倍………… （1）學生列出算式，并說明意義。（2）小組探討算法。（3）匯報：激勵學生用自己的語言說明理由并進行溝通。 三、點撥升華小數點不管是向左移，還是向右移，位數不夠時用０補。 獨立思索小組溝通總結方法老師點撥。 四、課堂總結 通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先組內溝通，有難度的在全班溝通。 五、當堂訓練 1、一個小數的小數點向右移動兩位，那么這個數擴大（）倍；假如這個數要擴大到原來的100倍，這個小數的小數點應向（）移動（）位。2、把下列數由大到小排列2.312.32.42.331.9 學生獨立做，后組內溝通。 六、拓展提高 有比3.5大并且比3.6小的小數嗎？假如有，有多少個？請寫出兩個這樣的數。 先獨立做，最終班內溝通。 七、作業(yè)布置：教材第36頁“練一練”的第1、2題板書設計：其次課時教學過程一、預習檢查 針對學案預習中的錯誤進行點評。各小組匯報問題。二、出示目標 干脆出示本節(jié)課的練習目標 開宗明義 三、練習過程 1、一個小數的小數點向左移動兩位，那么這個數擴大＿＿倍；假如這個數要擴大到原來的100倍，這個小數的小數點應向移動位。2、將小數點向左移動數變小：向左移一位這個數就縮小到原來的非常之一向左移兩位這個數就縮小到原來的()分之一向左移三位這個數就縮小到原來的()分之一3、P37頁第4、7題（先獨立做，最終集體訂正） （1）學生列出算式，并說明意義。（2）小組探討算法。（3）匯報：激勵學生用自己的語言說明理由并進行溝通。 四、點撥升華 小數點向左移動，小數就縮小，向右移動小數就擴大。 獨立思索小組溝通總結方法老師點撥。 五、當堂訓練 1.414×10=18．1×100=53．8×10=43.21×1000=0.12×100=0．01×100= 六、拓展提高 某品牌餐巾紙一提（10卷）的批發(fā)價是28．5元，一卷