部編人教版五年級(jí)下冊(cè)道德與法治第四單元教案

單元整體設(shè)計(jì)

單元名稱第四單元《驕人祖先燦爛文化》

1.單元教材分析：

本課是五年級(jí)《道德與法治》第四單元《驕人祖先燦爛文化》的第一課。

教材包含了“豐富多樣的文字”、“古老而優(yōu)美的文字"、“意蘊(yùn)雋永的漢字”和“影

響深遠(yuǎn)的漢字”這四個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文

明古國(guó)，掌握應(yīng)有的歷史知識(shí)，了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。珍愛(ài)我國(guó)

的文化遺產(chǎn)。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元，第四單元是《驕人祖先，燦爛文化》包括三個(gè)主題

活動(dòng)即美麗文字、民族瑰寶，古代科技、耀我中華和傳統(tǒng)美德、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.認(rèn)同：尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，

激發(fā)學(xué)生的文化自信和文化自覺(jué)。

2.道德修養(yǎng)：知道中華民族漢字的特點(diǎn)，發(fā)展歷史和漢字書(shū)法藝術(shù)。知道

中華民族漢字蘊(yùn)含的古人的智慧和靈感，傳統(tǒng)思想和古代社會(huì)的音訊。

3.法治觀念：通過(guò)了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)中國(guó)漢字，尊重中華

民族的優(yōu)秀文明成果。

4.健全人格：漢字的特點(diǎn)。漢字蘊(yùn)含的道德觀念、價(jià)值觀念、傳統(tǒng)思想。

5.責(zé)任意識(shí)：了解漢字的發(fā)展歷史。漢字的影響力

教學(xué)重點(diǎn)：1.漢字的特點(diǎn)。漢字蘊(yùn)含的道德觀念、價(jià)值觀念、傳統(tǒng)思想。

教學(xué)難點(diǎn)：2.漢字的發(fā)展歷史。漢字的影響力

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

-H第八課美麗文字民族瑰寶

授課時(shí)間:|課型：講授課時(shí)：第一課時(shí)

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

認(rèn)同：尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

道德修養(yǎng)：知道中華民族漢字的特點(diǎn)，發(fā)展歷史和漢字書(shū)法藝術(shù)。

法治觀念：通過(guò)了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)中國(guó)漢字。

健全人格：，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果。

責(zé)任意識(shí)：，激發(fā)學(xué)生的文化自信和文化自覺(jué)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：漢字的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：漢字的發(fā)展歷史。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解中華民族豐富多樣的文字。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

播放圖片：人民幣上的民族常識(shí)

導(dǎo)入語(yǔ)：我國(guó)是一個(gè)多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖

國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流。55個(gè)少數(shù)民族中，除回族、滿

族已全部轉(zhuǎn)用漢語(yǔ)外，其他53個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言，有的民族有自己的文字，

讓我們一起來(lái)了解各民族多種多樣的語(yǔ)言和文字吧！

二、講授新課

【豐富多樣的文字】

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)：

引導(dǎo)學(xué)生分享材料庫(kù)。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行觀察材料。

【豐富多樣的文字】

漢字現(xiàn)狀

我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，除漢字外，還有藏文、蒙文、維吾

爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中華民族智慧的結(jié)晶，他們共同書(shū)寫(xiě)

了祖國(guó)悠久的歷史和燦爛文化。

我國(guó)各民族語(yǔ)言的使用狀況

(1)漢語(yǔ)是我國(guó)各民族之間交際的通用語(yǔ)言。

(2)一個(gè)民族內(nèi)使用多種語(yǔ)言。

(3)雙語(yǔ)和多語(yǔ)現(xiàn)象普遍。

《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》明確規(guī)定：“國(guó)家推廣普通話，推

行規(guī)范漢字”。

活動(dòng)意圖：白主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，我們

對(duì)些事情有了自己的看法，可以做山定的決定。同時(shí)，因?yàn)槭苤R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影

響，也需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn)。

【古老而優(yōu)美的文字】

1.漢字的起源

漢字已有五千年的歷史。它由記事符號(hào)和記事圖畫(huà)演變而成。早在新石器時(shí)

代晚期的彩陶上，就出現(xiàn)圖畫(huà)和符號(hào)，它就是漢字的前身。現(xiàn)在所能看到的最早

成熟漢字，是公元前十四世紀(jì)（商代）刻于獸骨和龜甲上的文字，稱甲骨文。已

使用單字四千六百多個(gè)，形聲字已占一定比例，己是發(fā)展成熟的文字了。

2.傳說(shuō)：倉(cāng)頡造字

相傳，倉(cāng)頡“始作書(shū)契，以代結(jié)繩”。在此以前，人們結(jié)繩記事，后又發(fā)展

到用刀子在木竹上刻以符號(hào)作為記事。隨著歷史的發(fā)展，用結(jié)繩和刻木的方法，

遠(yuǎn)不能適應(yīng)需要，這就有創(chuàng)造文字的迫切要求。

有一年，倉(cāng)頡到南方巡狩，看見(jiàn)一只大龜，龜背上面有許多青色花紋。倉(cāng)頡

發(fā)現(xiàn)龜背上的花紋竟是有意義可通的。他想花紋既能表示意義，如果定下一個(gè)規(guī)

則，豈不是可用來(lái)傳達(dá)心意，記載事情么？

倉(cāng)頡到處觀察，天上星宿的分布、地上山川的脈絡(luò)、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的痕跡、草木

器具的形狀，描摹繪寫(xiě)，造出種種不同的符號(hào)，并且定下了每個(gè)符號(hào)所代表的意

義。倉(cāng)頡把這種符號(hào)叫作〃字

3.漢字的演變

漢字的演變至今已經(jīng)歷了六千多年。字體的演變過(guò)程大略如下：

草書(shū)、

甲骨文一金文一小篆一隸書(shū)X、、行書(shū)

楷書(shū)

（商）（周）（秦）（漢）

（漢末）

4.猜字游戲：這些古漢字對(duì)應(yīng)哪些現(xiàn)在通用的規(guī)范漢字嗎？

5.漢字書(shū)法欣賞

漢字書(shū)法欣賞①：王羲之

漢字書(shū)法欣賞②：顏真卿

漢字書(shū)法欣賞③：米芾

漢字書(shū)法欣賞④：趙孟^

總結(jié)：字會(huì)說(shuō)話，內(nèi)蘊(yùn)人生哲理；字是視覺(jué)的感動(dòng)、心靈的感悟。中國(guó)文字

象形會(huì)意，暗藏玄機(jī)；解字說(shuō)文，洞觀世事百態(tài)。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

同桌相互討論，再隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)分享

1.雙方選擇4名代表進(jìn)行陳述。

2.追問(wèn)：如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父

母的意見(jiàn)不一致，你會(huì)怎么辦？

活動(dòng)意圖：讓同學(xué)們明白自主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)

的增多，我們對(duì)一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時(shí)，因?yàn)槭?/p>

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影響，也需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn)。

師生活動(dòng)

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.面對(duì)豐富多彩的課余生活，我們有時(shí)

1.小組代表發(fā)言。

候會(huì)遇到一些困惑，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，

.學(xué)生自由交流。

合理選擇。李玉紅同學(xué)在選擇課余生活2

時(shí)就遇到了一些問(wèn)題。你遇到過(guò)類似的

困惑嗎?請(qǐng)你為她提出合理的建議。出示

課本p3活動(dòng)園。

活動(dòng)意圖：豐富的課余生活有助于我們開(kāi)闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；

讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)

待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小

主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

課堂小結(jié)

漢字是華夏民族幾千年的文化瑰寶，是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神

家園。讓我們用自身的行動(dòng)來(lái)維護(hù)漢字，讓我們共同說(shuō)一聲：我愛(ài)你，漢字！

安全教育：課間上下樓梯時(shí)要注意安全。

作業(yè)設(shè)計(jì)；討論：你認(rèn)為漢字會(huì)在電腦時(shí)代被淘汰嗎？為什么？

5.板書(shū)設(shè)計(jì)

美麗文字民族瑰寶

豐富多樣的文字古老而優(yōu)美的文字

6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比

反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第八課美麗文字民族瑰寶

授課時(shí)間：課型：講授課時(shí)：第二課時(shí)

一、核心素養(yǎng)目標(biāo):

認(rèn)同：尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激

發(fā)學(xué)生的文化自信和文化自覺(jué)。

道德修養(yǎng)：知道中華民族漢字蘊(yùn)含的古人的智慧和靈感，傳統(tǒng)思想和古代社

會(huì)的音訊。

法治觀念：通過(guò)了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)中國(guó)漢字，尊重中華民

族的優(yōu)秀文明成果。

4.健全人格：樹(shù)立好漢字蘊(yùn)含的道德觀念、價(jià)值觀念、傳統(tǒng)思想的感覺(jué).

5.責(zé)任意識(shí)：了解漢字的影響力。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：漢字蘊(yùn)含的道德觀念、價(jià)值觀念、傳統(tǒng)思想。

難點(diǎn)：漢字的影響力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備；教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解漢字對(duì)周邊國(guó)家的影響。。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：漢字的特點(diǎn)有哪些？

2.導(dǎo)入語(yǔ)：漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的，每個(gè)漢字都熔鑄著

先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。

二、講授新課

【意蘊(yùn)雋永的漢字】

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.教師談話導(dǎo)入。1.學(xué)生根據(jù)教師提問(wèn)自主發(fā)言。

2.播放圖片

【意蘊(yùn)雋永的漢字】

1.比一比：

在我們班開(kāi)展一次主題為“趣味漢字”的競(jìng)賽活動(dòng)。看看還有哪些漢字體現(xiàn)

了中華民族的傳統(tǒng)美德？

2.想一想：請(qǐng)觀察“友”字，試著說(shuō)一說(shuō)它反映出中華民族怎樣的道德觀念？

3.以活動(dòng)園（課本69）為例，搜集一個(gè)漢字的故事，與同學(xué)交流，并說(shuō)一

說(shuō)自己的體會(huì)。

4.總結(jié)：漢字蘊(yùn)含的道德觀念、價(jià)值觀念、傳統(tǒng)思想，漢字的變化反映著中

華歷史文化的變遷。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.閱讀P4材料。1.小組討論老師提問(wèn)的問(wèn)題。

2.課本中的三個(gè)片段分別描述的是什2找.3-4組同學(xué)代表進(jìn)行分享。

么事情？3.從合作交流中體會(huì)友情、親情的寶貴，

3.你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來(lái)哪感受生活中帶給我們的困惑及影響。

些收獲？

4.除了片段中提到的課余生活，請(qǐng)將你

熟悉的校內(nèi)外生活片段及其帶我們帶

來(lái)的影響，與同桌進(jìn)行分享。

活動(dòng)意圖：白主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，我們

對(duì)些事情有了自己的看法，可以做山定的決定。同時(shí)，因?yàn)槭苤R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影

響，也需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn)。

【影響深遠(yuǎn)的漢字】

1.歷史上漢字對(duì)周邊的文化影響

(1)漢字在朝鮮

(2)漢字在日本

(3)漢字在越南

2.新時(shí)期漢字的影響

想一想：隨著科技的進(jìn)步，古老的漢字還會(huì)煥發(fā)出怎樣的活力？

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

同桌相互討論，再隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)分享

1.雙方選擇4名代表進(jìn)行陳述。

2.追問(wèn)：如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父

母的意見(jiàn)不一致，你會(huì)怎么辦？

活動(dòng)意圖：讓同學(xué)們明白自主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)

的增多，我們對(duì)一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時(shí)，因?yàn)槭?/p>

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影響，也需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn)。

師生活動(dòng)

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.面對(duì)豐富多彩的課余生活，我們有時(shí)

1.小組代表發(fā)言。

候會(huì)遇到一些困惑，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，

.學(xué)生自由交流。

合理選擇。李玉紅同學(xué)在選擇課余生活2

時(shí)就遇到了一些問(wèn)題。你遇到過(guò)類似的

困惑嗎?請(qǐng)你為她提出合理的建議。出示

課本p3活動(dòng)園。

活動(dòng)意圖：豐富的課余生活有助于我們開(kāi)闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；

讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)

待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小

主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

課堂小結(jié)

漢字是華夏民族幾千年的文化瑰寶，是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神

家園。讓我們用自身的行動(dòng)來(lái)維護(hù)漢字，讓我們共同說(shuō)一聲：我愛(ài)你，漢字！

安全教育：課間上下樓梯時(shí)要注意安全。

作業(yè)設(shè)計(jì)討論:你認(rèn)為現(xiàn)在的書(shū)刊中常常有漢字夾字母的情況好不好？為

什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)

美麗文字民族瑰寶

意蘊(yùn)雋永的漢字影響深遠(yuǎn)的漢字

6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比

反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

課題第九課古代科技耀我中華

授課時(shí)間:|課型：講授|課時(shí)：第一課時(shí)

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

認(rèn)同：讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，古代科技的發(fā)展達(dá)到了

世界領(lǐng)先水平，對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。

道德修養(yǎng)：知道古代科技巨人的事跡和科學(xué)層面的貢獻(xiàn)。

法治觀念：讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，古代科技的發(fā)展達(dá)

到了世界領(lǐng)先水平。

健全人格：記住古代科技巨人的事跡。

責(zé)任意識(shí)：加強(qiáng)對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)的情感。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：古代科技巨人的事跡。

難點(diǎn)：古代科學(xué)家在科學(xué)層面的貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備；教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)古代科學(xué)家的事跡。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1.播放圖片：古代主要的科技發(fā)明

2.導(dǎo)入語(yǔ)：在中華文明的歷史畫(huà)卷里，一代又一代勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)

造了無(wú)數(shù)的光輝業(yè)績(jī)，一個(gè)有一個(gè)科學(xué)巨人取得了不朽的科技成就。

二、講授新課

【燦若繁星的古代科技巨人】

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.教師談話導(dǎo)入。1.學(xué)生根據(jù)教師提問(wèn)自主發(fā)言。

2.播放課余生活的圖片2.并且根據(jù)《自主選擇課余生活》這一

話題展開(kāi)討論。

3.教師提問(wèn)：我們?cè)谛Ｉ险n的之余、每

天放學(xué)

【燦若繁星的古代科技巨人】

1.“小小故事會(huì)”

(1)請(qǐng)同學(xué)們課前搜集古代科學(xué)家的重要發(fā)明和有關(guān)事跡。

(2)在辦理展開(kāi)故事會(huì)，請(qǐng)學(xué)生講一講古代科學(xué)家的偉大貢獻(xiàn)。

2.查資料

利用圖書(shū)館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集和整理關(guān)于中國(guó)古代科技的資料

信息，補(bǔ)充下表，并與同學(xué)交流。

領(lǐng)先世界的中國(guó)古代科技成就簡(jiǎn)表

突出成就

人為時(shí)代---------------

珞倫東漢1改進(jìn)迨紙米_________

米奇東漢發(fā)明地動(dòng)儀_____________________

發(fā)明“麻*世”

牛佗東漢

把圓周率的梢碗使推算到小數(shù)點(diǎn)后第七位

極沖之南初

半界北宋1發(fā)明活字印利術(shù)

?

3.我國(guó)古代科學(xué)家追求真理、獻(xiàn)身科技的故事，對(duì)你有什么啟發(fā)?

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.閱讀P4材料。1.小組討論老師提問(wèn)的問(wèn)題。

2.課本中的三個(gè)片段分別描述的是什2.找3-4組同學(xué)代表進(jìn)行分享。

么事情？3.從合作交流中體會(huì)友情、親情的寶貴,

感受生活中帶給我們的困惑及影響。

3.你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來(lái)哪

些收獲？

4.除了片段中提到的課余生活，請(qǐng)將你

熟悉的校內(nèi)外生活片段及其帶我們帶

來(lái)的影響，與同桌進(jìn)行分享。

活動(dòng)意圖：白主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，我們

對(duì)些事情有了自己的看法，可以做山定的決定。同時(shí)，因?yàn)槭苤R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影

響，也需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn)。

【獨(dú)具特色的古代科學(xué)】

6.古代科學(xué)：醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、天文學(xué)、算學(xué)

7.屠呦呦與青蒿素

——2015年首位獲得諾貝爾科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)女科學(xué)家。

8.天文歷法與“二十四節(jié)氣”

(1)農(nóng)業(yè)與天文歷法的關(guān)系

(2)學(xué)唱“二十四節(jié)氣”歌

春雨驚春清谷天,；

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

每月兩節(jié)不變更,最多相差一兩天；

上半年來(lái)六廿一，下半年是八廿三.

春：立春,雨：雨水，驚：驚蟄，春：春分，清：清明，谷：谷雨.

夏：立夏,滿:小滿，芒：芒種,夏：夏至,暑相連：小暑、大暑.

秋：立秋，處：處暑,露:白露，秋：秋分，寒：寒露；降，霜降.

冬：立冬，雪：小雪f雪：大雪，冬：冬至，小大寒:小寒、大寒.

r、于f學(xué)生活動(dòng)：

碟的教學(xué)設(shè)計(jì)同桌相互討論，再隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)分享

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2.追問(wèn)：如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父

母的意見(jiàn)不一致，你會(huì)怎么辦？

活動(dòng)意圖：讓同學(xué)們明白自主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)

的增多，我們對(duì)一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時(shí)，因?yàn)槭?/p>

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影響，也需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn)。

師生活動(dòng)

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相1.小組代表發(fā)言。

信你們有不少收獲，但僅僅課堂了解的2.學(xué)生自由交流

這些知識(shí)是不夠得，下面，就請(qǐng)你們以

小組為單位，動(dòng)手編輯“錦繡中華冊(cè)”，

把課前查閱的資料，圖片都收藏在小冊(cè)

里，并在旁邊留下自己的感言

活動(dòng)意圖：豐富的課余生活有助于我們開(kāi)闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；

讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)

待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小

主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

課堂小結(jié)

這些靠勞動(dòng)人民聰明才智獲得的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)，在世界上長(zhǎng)期處于領(lǐng)

先地位。

安全教育：課間上下樓梯時(shí)要注意安全。

六;作業(yè)設(shè)計(jì)；課間與同學(xué)講講古代科學(xué)家的故事

6.板書(shū)設(shè)計(jì)

古代科技耀我中華

古代科技巨人獨(dú)具特色的古代科學(xué)

6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比

反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

課題第九課古代科技耀我中華

授課時(shí)間：課型：講授課時(shí)：第二課時(shí)

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

認(rèn)同：讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，古代科技的發(fā)展達(dá)到

了世界領(lǐng)先水平，對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。

道德修養(yǎng)：知道古代先進(jìn)的技術(shù)創(chuàng)造和改變世界的四大發(fā)明。

法治觀念：讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，古代科技的發(fā)展達(dá)

到了世界領(lǐng)先水平，對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。

健全人格：讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)、

責(zé)任意識(shí)：古代科技的發(fā)展達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：古代先進(jìn)的技術(shù)創(chuàng)造。

難點(diǎn)：改變世界的四大發(fā)明。

三、教學(xué)準(zhǔn)備；教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解古代的四大發(fā)明。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入：語(yǔ)文課文《趙州橋》導(dǎo)入。

2.導(dǎo)入語(yǔ)?：中國(guó)古代勞動(dòng)讓人民的精湛技術(shù)和勤勞智慧值得我們引以為豪。

二、講授新課

【獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造】

5.輝煌的古代科技

在我國(guó)古代，科學(xué)技術(shù)一直領(lǐng)先世界，出現(xiàn)了許多偉大的科學(xué)家，他們的發(fā)

明和創(chuàng)造，為人類文明和進(jìn)步留下了寶貴的財(cái)富。

6,古代技術(shù)創(chuàng)造

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.教師談話導(dǎo)入。1.學(xué)生根據(jù)教師提問(wèn)自主發(fā)言。

2.播放課余生活的圖片2.并且根據(jù)《自主選擇課余生活》這一

話題展開(kāi)討論。

3.教師提問(wèn)：我們?cè)谛Ｉ险n的之余、每

天放學(xué)

由小百國(guó)〃名#土土+■正】

Lr獨(dú)4(貝雙獨(dú)UMJ+MJ文小AUiUILIJ

活羽意解鼎描藕髏們的權(quán)利，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，我們

松(電弓懈蛛噩1螺幅見(jiàn)了例磐偉奧桶掣髀鬟

碉和林崎哪■硼麻神留下了寶貴的財(cái)富。

8【嚼普幽膻發(fā)明］

匕囑雌果楣舐鼎

裾堂觸蛉茜魂轉(zhuǎn)霜密

(3)陶瓷技術(shù)：東漢青瓷四系罐

214孽軍蕤技術(shù):都江堰、趙州橋

9(1徐籟醐些隼圉古觥技窠嵋？解精分筑懶資箱蜃行探究,并在

班級(jí)嬖盛和俺裊匕較麻煩，不易攜帶、價(jià)格昂貴。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.閱讀P4材料。1.小組討論老師提問(wèn)的問(wèn)題。

2.課本中的三個(gè)片段分別描述的是什2.找3-4組同學(xué)代表進(jìn)行分享。

么事情？3.從合作交流中體會(huì)友情、親情的寶貴，

3.你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來(lái)哪感受生活中帶給我們的困惑及影響。

些收獲？

4.除了片段中提到的課余生活，請(qǐng)將你

熟悉的校內(nèi)外生活片段及其帶我們帶

來(lái)的影響，與同桌進(jìn)行分享。

(2)書(shū)寫(xiě)材料的一次偉大革命

公元105年，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。

(3)造紙術(shù)的外傳：751年，唐朝與大食戰(zhàn)爭(zhēng)，一批唐朝造紙工匠被俘，造

紙術(shù)傳入阿拉伯，后又傳入歐洲(14世紀(jì))和北非。促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展。

3.活字印刷術(shù)

(1)印刷術(shù)的歷史：中國(guó)約在公元7世紀(jì)的初唐時(shí)期就已出現(xiàn)采用雕版印刷

術(shù)印制的書(shū)。

宋仁宗慶歷年間，平民畢昇在雕版印刷業(yè)已普及的基礎(chǔ)上，發(fā)明了活字印刷

術(shù)。

這種活字印刷方法，比15世紀(jì)德國(guó)的活字印刷工藝要早400年。

(3)印刷術(shù)的外傳：活字印刷術(shù)發(fā)明后，很快傳入日本、朝鮮。向西傳至西

亞、北非一帶，隨后又傳入了歐洲。1450年，德意志人古騰堡改良了中國(guó)的活字

印刷術(shù)，形成金屬活字印刷術(shù)。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

同桌相互討論，再隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)分享

1.雙方選擇4名代表進(jìn)行陳述。

2.追問(wèn)：如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父

母的意見(jiàn)不一致，你會(huì)怎么辦？

活動(dòng)意圖：讓同學(xué)們明白自主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)

的增多，我們對(duì)一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時(shí)，因?yàn)槭?/p>

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影響，也需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn)。

4.指南針

(1)古代的指南針

(2)指南針的歷史影響

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期中國(guó)人就已經(jīng)知道了磁性指南的特征。漢代就制作出了實(shí)際可用的

司南，至北宋時(shí)即制作了用于航海的指南針，并在南宋時(shí)期制作了更為方便和精

確的羅盤(pán)針，大量使用于當(dāng)時(shí)的海上商船。后經(jīng)阿拉伯人傳入西歐，為西歐開(kāi)辟

新航路、進(jìn)行殖民擴(kuò)張?zhí)峁┝藯l件。

5.火藥

火藥的歷史：火藥的起源與煉丹術(shù)有著密切的關(guān)系,是古代煉丹土在煉丹時(shí)無(wú)

意中配制出來(lái)，至今已有一千多年歷史。宋元時(shí)期，火藥廣泛應(yīng)用于軍事，13至

14世紀(jì)，火藥和火藥武器傳入阿拉伯地區(qū)和歐洲。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.面對(duì)豐富多彩的課余生活，我們有時(shí)

1.小組代表發(fā)言。

候會(huì)遇到一些困惑，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，

2.學(xué)生自由交流。

合理選擇。李玉紅同學(xué)在選擇課余生活

時(shí)就遇到了一些問(wèn)題。你遇到過(guò)類似的

困惑嗎?請(qǐng)你為她提出合理的建議。出示

課本p3活動(dòng)園。

活動(dòng)意圖：豐富的課余生活有助于我們開(kāi)闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);

讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)

待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小

主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

課堂小結(jié)

(1)對(duì)中國(guó)的影響：奠定了中國(guó)文明古國(guó)的地位；帶來(lái)無(wú)比的自豪和驕傲;

但并沒(méi)有給中華民族帶來(lái)更多的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

(2)對(duì)世界文明(歐洲)的影響：①造紙術(shù)書(shū)寫(xiě)材料的一次革命，促進(jìn)世界

文明和文化的發(fā)展;②火藥的使用，推動(dòng)世界從冷兵器時(shí)代進(jìn)入熱兵器時(shí)代;③指

南針的使用，開(kāi)辟地理發(fā)現(xiàn)，迎來(lái)了新航路開(kāi)辟的時(shí)代；

④印刷術(shù)促進(jìn)了文化傳播，思想解放和社會(huì)進(jìn)步。

安全教育：課間上下樓梯時(shí)要注意安全。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)~用土豆或胡蘿卜作材料，刻制一枚自己的印章。

板書(shū)設(shè)計(jì)

古代科技耀我中華

古代技術(shù)創(chuàng)造改變世界的四大發(fā)明

6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比

反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第十課傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

授課時(shí)間：課型：講授課時(shí)：第一課時(shí)

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)同：能舉例說(shuō)出中華傳統(tǒng)美德在個(gè)人修養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)。

道德修養(yǎng)：能舉出生活中反映傳統(tǒng)美德的事例，體會(huì)傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的

聯(lián)系。

法治觀念：提高學(xué)生以古為鑒的能力。

健全人格：感受傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的人格修養(yǎng)。

責(zé)任意識(shí)：了解傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，樹(shù)立好繼承傳統(tǒng)美德的情感。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的人格修養(yǎng)。

難點(diǎn)：了解傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，樹(shù)立好繼承傳統(tǒng)美德的情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備；學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

以名言導(dǎo)入：自強(qiáng)像榮譽(yù)一樣，是一個(gè)無(wú)灘的島嶼。一一拿破倉(cāng)

自強(qiáng)為天下健，志剛為大君之道。一一康有為

2.今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第四單元的第10課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》，通過(guò)本

課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：①能舉例說(shuō)出中華傳統(tǒng)美德在個(gè)人修

養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)。②能舉出生活中反映傳統(tǒng)美德的事例，體會(huì)傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)

生活的聯(lián)系。

3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.教師談話導(dǎo)入。1.學(xué)生根據(jù)教師提問(wèn)自主發(fā)言。

2.播放課余生活的圖片2.并且根據(jù)《自主選擇課余生活》這一

話題展開(kāi)討論。

3.教師提問(wèn)：我們?cè)谛Ｉ险n的之余、每

天放學(xué)

二、合作探究、交流展示

自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)

1.82頁(yè)閱讀角

師：你們聽(tīng)過(guò)古代宗意《乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪》的故事嗎？

學(xué)生交流。如果有知道的可以讓學(xué)生起來(lái)講講。

師出示課件，講故事。

小結(jié)：明志就是確立志向。在向理想彼岸的遠(yuǎn)航中，只有不畏艱險(xiǎn)、不斷進(jìn)

取的人才能體驗(yàn)到成功的喜說(shuō)，而明志是為激流勇進(jìn)的人生注入的第一

推動(dòng)力。那么你的志向是什么呢？你在堅(jiān)定不移的朝著它前進(jìn)嗎？

學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。

師：既然我們有了遠(yuǎn)大的理想，那么就要去努力奮斗，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，

從現(xiàn)實(shí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，這樣才能不負(fù)少華！

2.83頁(yè)閱讀角、84頁(yè)活動(dòng)園和閱讀角

關(guān)于氣節(jié)、誠(chéng)信、求新的故事，通過(guò)故事讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際反思自己有沒(méi)有做

到，或受到了什么啟示？

學(xué)生討論交流。

3.85頁(yè)名言警句。

1

卯il王：心1小生口川；首坦竹匕什11J伯LU吉與田、心口J門(mén)9,；舊主主任口木市匕辦口+以大處冬J7ffF珞樣-K1'o雨丹；況說(shuō)白曰二L_1iLvlNi1V6乂井狄孑不門(mén)日戶后

善動(dòng)意圖：白主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，我們

zj\O

對(duì)翠磐熊瑪忌用簫褥。可以做山定的決定。同時(shí)，因?yàn)槭苤R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影

響，腿霸鞭歌飄榴鰥場(chǎng)文化精神浸下，中華民族產(chǎn)牛了一代代品行高潔的

人士等他將棉契人精觥后人前進(jìn)的路標(biāo)，更是我們的榜樣！

物腿段的人格修養(yǎng)

學(xué)生活動(dòng)：

陶礴感照黯1理想審W港解艇劣幣提祠鵬嗝艇范式赴約》）

那么顯趣蒯贊樹(shù),珍惜常眩造尸2找3-4組同學(xué)代表進(jìn)行分享。

等姝篇勘交流中體會(huì)友情、親情的寶貴，

摯娜舌效現(xiàn)實(shí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，這樣

麻窠籍宣瞰給哪睇解摩蹈聯(lián)

%噩耒赍.壟乎代表進(jìn)行陳述。

2.追問(wèn)：如果t你發(fā)現(xiàn)13己的選擇與乂

母的意見(jiàn)不一致，你會(huì)怎么辦？

活動(dòng)意圖：讓同學(xué)們明白自主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)

的增多，我們對(duì)一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時(shí)，因?yàn)槭?/p>

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影響，也需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn)。

師生活動(dòng)

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.面對(duì)豐富多彩的課余生活，我們有時(shí)

1.小組代表發(fā)言。

候會(huì)遇到一些困惑，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，

.學(xué)生自由交流。

合理選擇。李玉紅同學(xué)在選擇課余生活2

時(shí)就遇到了一些問(wèn)題。你遇到過(guò)類似的

困惑嗎?請(qǐng)你為她提出合理的建議。出示

課本p3活動(dòng)園。

活動(dòng)意圖：豐富的課余生活有助于我們開(kāi)闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；

讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)

待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小

主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比

反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

W1第十課傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

授課時(shí)間:I課型：講授I課時(shí)：第二課時(shí)

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1認(rèn)同：

①能舉例說(shuō)出中華傳統(tǒng)美德在社會(huì)關(guān)愛(ài)、國(guó)家情懷等方面的具體表現(xiàn)。

②能夠體會(huì)中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊(yùn)，愿意用他來(lái)指引自己的生活。

2.道德修養(yǎng)：搜集古文古訓(xùn)，并用來(lái)指引自己的生活。

3.法治觀念：培養(yǎng)學(xué)生具有立己達(dá)人的仁愛(ài)精神和天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)

國(guó)情懷。

4.健全人格：學(xué)生具有國(guó)家情懷等方面的具體表現(xiàn)。

5.責(zé)任意識(shí)：學(xué)生具有立己達(dá)人的仁愛(ài)精神和天下興亡。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生具有立己達(dá)人的仁愛(ài)精神和天下興亡。

三、教學(xué)準(zhǔn)備；學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

1.導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

名言導(dǎo)入：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“三人行，則必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不?/p>

者而改之?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎？（孔子）

是的，他就是孔子。這節(jié)課我們就來(lái)了解一下孔子的仁愛(ài)精神！

2.今天就讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第四單元的第10課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》，通

過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：①能舉例說(shuō)出中華傳統(tǒng)美德在社

會(huì)關(guān)愛(ài)、國(guó)家情懷等方面的具體表現(xiàn)。②能夠體會(huì)中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊(yùn)，愿

意用他來(lái)指引自己的生活。

3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。

二、合作探究、交流展示

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.教師談話導(dǎo)入。1.學(xué)生根據(jù)教師提問(wèn)自主發(fā)言。

2播.放課余生活的圖片2.并且根據(jù)《自主選擇課余生活》這一

話題展開(kāi)討論。

3.教師提問(wèn)：我們?cè)谛Ｉ险n的之余、每

天放學(xué)

二、合作探究、交流展示

立己達(dá)人的仁愛(ài)精神

1.86頁(yè)閱讀角

師：孔子說(shuō)：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。”在自己謀求生存與發(fā)的同時(shí)，

也要幫助他人生存與發(fā)展，這是傳統(tǒng)美德中“立己達(dá)人”的仁愛(ài)精神。誰(shuí)能起來(lái)

讀一下“孔子的仁愛(ài)思想”？（生讀）

學(xué)生交流自己對(duì)孔子仁愛(ài)思想的理解。

師出示課件，完成86頁(yè)活動(dòng)園。

學(xué)生補(bǔ)充句子。

閱讀《將心比心》故事，加深對(duì)“仁”的理解。

2.87頁(yè)閱讀角

閱讀《朱沖還牛》理解寬以待人的道理。

師：你能結(jié)合具體事例，說(shuō)說(shuō)待人寬容的意義嗎？

學(xué)生發(fā)言，師指導(dǎo)。

3.88頁(yè)閱讀《杜環(huán)侍老》故事，理解“民胞物與”。

師：你能來(lái)講訴一則發(fā)送在自己