部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《十一月四日風(fēng)雨大作》導(dǎo)學(xué)案

《十一月四日風(fēng)雨大作》導(dǎo)學(xué)案

［學(xué)習(xí)目標(biāo)』

1、有感情地朗讀背誦并默寫這首詩(shī)。

2、理解詩(shī)句的含義，想象詩(shī)句描繪的情景。

3、把握詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)作者憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。

K學(xué)習(xí)重點(diǎn)》

1、朗讀背誦并默寫這首詩(shī)。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)涵，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

K學(xué)習(xí)難點(diǎn)》

理解詩(shī)歌內(nèi)涵，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

工學(xué)習(xí)時(shí)間』1課時(shí)

（學(xué)習(xí)進(jìn)程』

一、導(dǎo)入新課

二、有關(guān)資料

1、作者簡(jiǎn)介

陸游（1125—1210）,字務(wù)觀，號(hào)放翁。越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

少時(shí)受家庭愛(ài)國(guó)思想熏陶，高宗時(shí)應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗時(shí)賜進(jìn)士出身。中年入蜀，投

身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)，嘉定二年（1210年）去世，留絕筆《示兒》。

其一生筆耕不輟，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。但詩(shī)中最突出的主題就是愛(ài)國(guó)主義精神，唱

出了那個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。

陸游與王安石、蘇軾、黃庭堅(jiān)并稱“宋代四大詩(shī)人”，又與楊萬(wàn)里、范成大、尤袤合稱“南

宋四大家”。著有《劍南詩(shī)稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學(xué)庵筆記》等。

2、寫作背景

陸游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。此詩(shī)作于南宋光宗紹

熙三年（1192年）十一月四日。當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛(ài)國(guó)情懷絲毫未減，日夜

思念報(bào)效祖國(guó)。詩(shī)人收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望，在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn)，于是，在一個(gè)“風(fēng)雨大作”

的夜里，觸景生情，由情生思，在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。

三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)默寫李商隱的《夜雨寄北》一詩(shī)。

2、根據(jù)課文填空

⑴,切問(wèn)而近思，仁在其中矣O

（2）靜以修身，o

⑶,蓋以誘敵。

⑷晴空一鶴排云上，O

3、根據(jù)理解填空

⑴諸葛亮《誡子書》中闡述“學(xué)、才、志”關(guān)系的句子是：

⑵劉禹錫《秋詞》中，能夠表現(xiàn)作者推陳出新，賦予秋天新內(nèi)涵的句子：

4、文學(xué)常識(shí)填空

⑴劉禹錫，字,一代文學(xué)家，有""之稱。晚年在洛陽(yáng)，和為詩(shī)友，并稱

“劉白”。

⑵李商隱，字,號(hào),代詩(shī)人。與合稱為“小李杜”。有《》

傳世。

⑶陸游，字,號(hào)o越州山陰（今浙江紹興）人，著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。與、

、合稱“南宋四大家”。著有《》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學(xué)

庵筆記》等。

5、給加點(diǎn)字注音

骨（）臥電（）輪臺(tái)夜用（）

四、朗讀詩(shī)歌

視頻朗讀，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

陸游

僵臥孤村/不自哀，尚思為國(guó)/戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽/風(fēng)吹雨，鐵馬冰河/人夢(mèng)來(lái)。

五、疏通詩(shī)意

1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)

⑴骨即（）孤村不自本（），尚？（）為國(guó)典aa（）o

⑵荏用（）臥聽見咚申（），然甘（）冰河入夢(mèng)來(lái)。

2、把全詩(shī)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

六、賞析詩(shī)歌

1、第一句中的“僵”和“臥”對(duì)表現(xiàn)陸游的愛(ài)國(guó)之心有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要分析。

2、“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”一句語(yǔ)意雙關(guān)，應(yīng)怎樣理解？

3、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

4、這首詩(shī)刻畫了詩(shī)人什么樣的形象？

七、課堂總結(jié)

1、板書設(shè)計(jì)

2、主旨?xì)w納

3、寫作特色

八、拓展延伸

你還知道陸游的哪些詩(shī)？你能列舉幾首嗎？

九、課堂檢測(cè)

1、根據(jù)理解默寫

⑴陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中點(diǎn)明處境及心態(tài)，直抒報(bào)國(guó)情懷的詩(shī)句是:

（2）《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》一詩(shī)中，詩(shī)人巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境自然地聯(lián)系

起來(lái)，以夢(mèng)述志的句子是：,O

2、閱讀《十一月四日風(fēng)雨大作》，回答問(wèn)題

十一月四日風(fēng)雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

⑴詩(shī)中“僵”與“孤”，寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？

答：

⑵請(qǐng)你對(duì)夜闌臥聽風(fēng)吹雨句略作賞析。

答：

⑶本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望？

答:

（4）下列對(duì)本詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.全詩(shī)由述志和記夢(mèng)兩部分組成，兩者之間是因果關(guān)系。

B.詩(shī)中尚字表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈而至死不渝的愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志。

C.詩(shī)的后兩句都是寫夢(mèng)境，與前兩句寫實(shí)相映襯。

D.全詩(shī)氣勢(shì)豪壯，感情真摯，具有強(qiáng)烈的感染力。

十、布置作業(yè)

1、背誦默寫詩(shī)歌。2、預(yù)習(xí)《潼關(guān)》。

《十一月四日風(fēng)雨大作》導(dǎo)學(xué)案（含答案）

K學(xué)習(xí)目標(biāo)》

1、有感情地朗讀背誦并默寫這首詩(shī)。

2、理解詩(shī)句的含義，想象詩(shī)句描繪的情景。

3、把握詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)作者憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。

K學(xué)習(xí)重點(diǎn)H

1、朗讀背誦并默寫這首詩(shī)。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)涵，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

K學(xué)習(xí)難點(diǎn)》

理解詩(shī)歌內(nèi)涵，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

I學(xué)習(xí)時(shí)間』1課時(shí)

（學(xué)習(xí)進(jìn)程》

一、導(dǎo)入新課

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在中國(guó)的歷朝歷代，初期都能勵(lì)精圖治，中晚期開始下滑，

于是涌現(xiàn)出杜甫、白居易、陸游、辛棄疾等一批批文人，他們空懷報(bào)國(guó)之志卻不得施展，于是借詩(shī)

歌來(lái)抒發(fā)自己的一腔情懷。南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，一生力主抗金，志在恢復(fù)中原。然終其一生，

“但悲不見九州同”盡管陸游的愛(ài)國(guó)熱情慘遭打擊，但其愛(ài)國(guó)志向始終不渝。這在他的詩(shī)歌中得到

了充分的體現(xiàn)。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》，感受詩(shī)人老當(dāng)益壯的

樂(lè)觀，感人至深的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心吧！

二、有關(guān)資料

1＞作者簡(jiǎn)介

陸游（1125—1210）,字務(wù)觀，號(hào)放翁。越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

少時(shí)受家庭愛(ài)國(guó)思想熏陶，高宗時(shí)應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗時(shí)賜進(jìn)士出身。中年入蜀，投

身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)，嘉定二年（1210年）去世，留絕筆《示兒》。

其一生筆耕不輟，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。但詩(shī)中最突出的主題就是愛(ài)國(guó)主義精神，唱

出了那個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。

陸游與王安石、蘇軾、黃庭堅(jiān)并稱“宋代四大詩(shī)人”，又與楊萬(wàn)里、范成大、尤袤合稱“南

宋四大家”。著有《劍南詩(shī)稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學(xué)庵筆記》等。

2、寫作背景

陸游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。此詩(shī)作于南宋光宗紹

熙三年（1192年）十一月四日。當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛(ài)國(guó)情懷絲毫未減，日夜

思念報(bào)效祖國(guó)。詩(shī)人收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望，在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn)，于是，在一個(gè)“風(fēng)雨大作”

的夜里，觸景生情，由情生思，在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騎中原的愿望。

三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)默寫李商隱的《夜雨寄北》一詩(shī)。

2、根據(jù)課文填空

⑴,切問(wèn)而近思，仁在其中矣

⑵靜以修身，.

⑶,蓋以誘敵。

（4）晴空一鶴排云上，o

3、根據(jù)理解填空

⑴諸葛亮《誡子書》中闡述“學(xué)、才、志”關(guān)系的句子是：,

⑵劉禹錫《秋詞》中，能夠表現(xiàn)作者推陳出新，賦予秋天新內(nèi)涵的句子：,

4、文學(xué)常識(shí)填空

⑴劉禹錫，字,一代文學(xué)家，有“”之稱。晚年在洛陽(yáng)，和為詩(shī)友，并稱

“劉白”。

⑵李商隱，字,號(hào),一代詩(shī)人。與合稱為“小李杜”。有《》

傳世。

⑶陸游，字,號(hào)o越州山陰（今浙江紹興）人，著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。與、

、合稱”南宋四大家”。著有《》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學(xué)

庵筆記》等。

5、給加點(diǎn)字注音

骨（）臥座（）輪臺(tái)夜困（）

四、朗讀詩(shī)歌

視頻朗讀，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

陸游

僵臥孤村/不自哀，尚思為國(guó)/戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽/風(fēng)吹雨，鐵馬冰河/入夢(mèng)來(lái)。

五、疏通詩(shī)意

1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)

⑴骨即（）孤村不自奉（）,尚？（）為國(guó)醫(yī)敝6（）o

⑵在用（）臥聽用咚申（），然鄉(xiāng)（）冰河入夢(mèng)來(lái)。

2、把全詩(shī)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

六、賞析詩(shī)歌

1、第一句中的“僵”和“臥”對(duì)表現(xiàn)陸游的愛(ài)國(guó)之心有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要分析。

2、“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”一句語(yǔ)意雙關(guān)，應(yīng)怎樣理解？

3、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

4、這首詩(shī)刻畫了詩(shī)人什么樣的形象？

七、課堂總結(jié)

1、板書設(shè)計(jì)

2、主旨?xì)w納

3、寫作特色

八、拓展延伸

你還知道陸游的哪些詩(shī)？你能列舉幾首嗎？

九、課堂檢測(cè)

1、根據(jù)理解默寫

⑴陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中點(diǎn)明處境及心態(tài)，直抒報(bào)國(guó)情懷的詩(shī)句是:

（2）《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》一詩(shī)中，詩(shī)人巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境自然地聯(lián)系

起來(lái)，以夢(mèng)述志的句子是：,O

2、閱讀《十一月四日風(fēng)雨大作》，回答問(wèn)題

十一月四日風(fēng)雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

⑴詩(shī)中“僵”與“孤”，寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？

答：

⑵請(qǐng)你對(duì)夜闌臥聽風(fēng)吹雨句略作賞析。

答：

⑶本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望？

答：

⑷下列對(duì)本詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.全詩(shī)由述志和記夢(mèng)兩部分組成，兩者之間是因果關(guān)系。

B.詩(shī)中尚字表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈而至死不渝的愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志。

C.詩(shī)的后兩句都是寫夢(mèng)境，與前兩句寫實(shí)相映襯。

D.全詩(shī)氣勢(shì)豪壯，感情真摯，具有強(qiáng)烈的感染力。

十、布置作業(yè)

1、背誦默寫詩(shī)歌。2、預(yù)習(xí)《潼關(guān)》。

參考答案

三、1、君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

2、⑴博學(xué)而篤志⑵儉以養(yǎng)德⑶乃悟前狼假寐（4）便引詩(shī)情到碧霄

3、⑴非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。（2）自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝

4、⑴夢(mèng)得唐詩(shī)豪白居易⑵義山玉溪生唐杜牧李義山詩(shī)集⑶務(wù)觀放翁南宋

楊萬(wàn)里范成大尤袤劍南詩(shī)稿

5、ji&ngshuIan

五、1、⑴躺臥不起，形容老病為自己哀傷，這里指以衰老自棄想著，想到守衛(wèi)邊關(guān)。

戍，守衛(wèi)。輪臺(tái)，這里代指邊關(guān)。（2）夜深，夜將盡風(fēng)雨交加，和題目中“風(fēng)雨大作”相呼應(yīng)；當(dāng)

時(shí)南宋王朝處于風(fēng)雨飄搖之中，“風(fēng)吹雨”也是時(shí)局寫照，故詩(shī)人直到深夜尚難成眠披著鐵甲的

戰(zhàn)馬。

2、我僵直地躺臥在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著為國(guó)家守衛(wèi)

邊疆。夜將盡了，我躺在床上傾聽風(fēng)雨的聲音，披著鐵甲的戰(zhàn)馬馳過(guò)冰河征戰(zhàn)疆場(chǎng)的情景又進(jìn)入夢(mèng)

鄉(xiāng)。

六、1、點(diǎn)明處境及心態(tài)，直抒報(bào)國(guó)情懷！“僵臥”說(shuō)明陸游年事已高，早已不是為國(guó)效力的年

紀(jì)，“孤村”表明他已遠(yuǎn)離朝堂，與世隔絕，一“僵臥”一“孤村”，凄涼之極，為什么還“不自

哀”呢？因?yàn)樗廊恍膽褔?guó)家，想為祖國(guó)盡一份力，表現(xiàn)了陸游對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和報(bào)國(guó)情懷。

2、“風(fēng)吹雨”一方面交代了特定而真實(shí)的時(shí)間和環(huán)境；另一方面這種特定的時(shí)間和環(huán)境又象征

著南宋王朝的處境和命運(yùn)，如同風(fēng)雨飄搖的海上孤舟，隨時(shí)都有覆滅的危險(xiǎn)。

3、表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的報(bào)效祖國(guó)的愿望和愛(ài)國(guó)熱情。

4、刻畫了詩(shī)人年近古稀、僵臥在床但仍滿懷雄心要收復(fù)北方失地的英雄形象。

七、1、一、二句：點(diǎn)明處境及心態(tài)，直抒報(bào)國(guó)情懷！

三、四句：實(shí)寫雨夜之聲，虛寫夢(mèng)境戰(zhàn)場(chǎng)殺敵。

現(xiàn)實(shí)—夢(mèng)境

2、《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，通過(guò)抒寫詩(shī)人以貧病之身，尚思老驥伏楊而志在千

里的拳拳之念，充分表達(dá)了詩(shī)人收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望和愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)又反襯出現(xiàn)實(shí)的

嚴(yán)峻和可悲。

3、⑴表現(xiàn)方法上采用“寄情于夢(mèng)，虛實(shí)結(jié)合”的寫法。（2）“風(fēng)吹雨”同時(shí)象征南宋王朝隨時(shí)將

顛覆的命運(yùn)。⑶這首詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)明快、豪放流暢、通俗平易。

八、