小學(xué)四級(jí)上冊(cè)生命生態(tài)與安全教案

第一課：家庭樹(shù)4、懂得只要有愛(ài)，彼此關(guān)心，相互照顧，無(wú)論怎樣的家活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)，你家有哪些家人和親戚每個(gè)都有自己的家人和親戚，組成家庭樹(shù)活動(dòng)二：看一看戚的稱(chēng)謂相同嗎活動(dòng)三：寫(xiě)一寫(xiě)活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)2、小結(jié)：父母會(huì)通過(guò)基因把自己的特征遺傳給子女三、生命氧吧能說(shuō)出自己的家庭的故事，知道每個(gè)家庭的成員組成一：說(shuō)一說(shuō)自己的祖輩、父輩來(lái)自哪里活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)自己的家庭成員有哪些活動(dòng)三、議一議你還知道哪些家庭有他們獨(dú)特的地方第二課：五環(huán)旗下一家人2、認(rèn)識(shí)到不同的人種應(yīng)相互尊重，平等交了解地球往。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注：讓學(xué)生了解人種的多樣性，生命現(xiàn)象的多樣性。懂得人類(lèi)生命是平等一生命小問(wèn)號(hào)認(rèn)識(shí)到地球上不同膚色的人懂是平等的、這的尊重的，是地球大2、閱讀本課小詩(shī)，引出關(guān)于人種的話題：不1、觀看北京奧運(yùn)會(huì)比賽錄像后，學(xué)生討論：不同人種各有什么優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目同時(shí)感2、觀看北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像，引導(dǎo)學(xué)生感受：地球上不同膚色的人應(yīng)相互尊了解世界上的主要人種及其特征，感受人類(lèi)生命的奇特?；顒?dòng)一：了解人種的外2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，然后結(jié)合課外資料分組討論：人種的形成與生活環(huán)境有什么關(guān)系從而了解到人中的不同特征可能是身體為適應(yīng)活動(dòng)二：初步了解世界主要人種分布，了解人種分布情況。教師有必要讓學(xué)生了三、生命的詩(shī)歌了解奧林匹克精神，懂得不同人種應(yīng)相互尊重，和平共處。觀看奧迂回主題曲《我和你》的演唱錄像。學(xué)生跟唱。讓學(xué)生感受受到不同人種親1、通過(guò)對(duì)殘疾人自強(qiáng)不息的生命故事，體會(huì)主題“生命一樣的精樣讀書(shū)，估計(jì)可以堅(jiān)持幾天用自己真實(shí)的感受和觀察：匯報(bào)觀察到的情況：體驗(yàn)正讀錯(cuò)了多少讀的時(shí)候情緒狀態(tài)怎樣觀察是有什1、引導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)小女孩曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間就是這樣讀書(shū)的，她2、故事交流：調(diào)動(dòng)學(xué)生用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行故事交流和互動(dòng)，從三個(gè)方面重點(diǎn)刻畫(huà)張3、引導(dǎo)學(xué)生交流：聽(tīng)了張海迪的故事你有什么感受她身上的什么品質(zhì)讓你感動(dòng)重點(diǎn)落實(shí)到“我們的行動(dòng)”上。學(xué)生可以結(jié)合生活中出現(xiàn)的歧視、嘲笑殘疾人的2、感受不斷惡化的環(huán)境及其給人類(lèi)生存帶來(lái)的嚴(yán)重威脅，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境刻不容樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的行為。重點(diǎn)關(guān)注：是否了解環(huán)境惡化、資源匱乏等問(wèn)題帶給人類(lèi)的威脅；是否養(yǎng)成生態(tài)環(huán)境意識(shí)。教學(xué)過(guò)程!!生命小問(wèn)號(hào)讓學(xué)生了解地球生態(tài)環(huán)境受到了破壞，探尋問(wèn)題昌盛的原應(yīng)，培2、整理收集的生態(tài)環(huán)境惡化的的資料、圖片，讓學(xué)生更多的了解生態(tài)惡化的信！！!!生命加油站!!生命接力賽第五課安全生活有約定教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生懂得安全約定的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中制定情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，學(xué)會(huì)如何在日常生活中與家人進(jìn)行安全約3、小組討論：小剛和果果誰(shuí)更容易被父母行安全約定安全約定里面應(yīng)該有哪些內(nèi)容二、安全小博士2、安全約定的內(nèi)容①我和誰(shuí)去的②去哪兒③怎么去的④去做什么⑤大約什么時(shí)候回來(lái)⑥不回來(lái)應(yīng)該怎么辦⑦怎樣能和我們聯(lián)系3、情境模擬（由學(xué)生說(shuō)生活中的情況，由學(xué)生自己先約定，然后匯報(bào)，由老師選擇一部分學(xué)生到講臺(tái)前表演。由其他學(xué)生評(píng)定。）三、安全小衛(wèi)士和我們先前制定的安全約定有哪些不同（我們先前的安全約定中還應(yīng)該加上什么）教學(xué)重、難點(diǎn)：樹(shù)立自我安全意識(shí)，初步掌握觸電!!安全小問(wèn)號(hào)!!安全小博士樹(shù)立安全防范意識(shí)，初步掌握低壓電觸電者和高壓電觸電者的不2、強(qiáng)調(diào)說(shuō)明發(fā)現(xiàn)觸電者后，前晚在確保自己生安全的前提下，想辦法使觸電者盡3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同情況下時(shí)觸電者脫離電源的方法!!安全小衛(wèi)士!!安全小提示讓學(xué)生了解一些使觸電者脫離電源、救助傷者的其他安全注意事越受到人們的青睞。于燃起的使用和接觸是越來(lái)越頻繁，不少家庭存在燃?xì)馐?!安全小問(wèn)號(hào)!!安全小博士讓學(xué)生了解燃?xì)庑孤┑脑蚝皖A(yù)防燃?xì)庑孤兜姆椒ā?!安全小衛(wèi)士!!!組織學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)：燃?xì)鈱?shí)用詞典——《四川省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》摘要。板3、增強(qiáng)安全防范意識(shí)，減少燒燙傷事故的發(fā)生。教學(xué)重難點(diǎn)：日常生燒燙傷的基本做法。重點(diǎn)關(guān)注：是否了解引起燒燙傷的各種原因防燒燙傷；燒燙傷的應(yīng)急處理辦法，掌握輕微燒燙傷的自!!安全小問(wèn)號(hào)啟發(fā)學(xué)生思考：引起這些少他剛上的主要原因是什么!!安全小博士!!安全小衛(wèi)士!!安全小提示!!!教學(xué)輔助資料第三單元：健康生活重點(diǎn)關(guān)注：是否認(rèn)識(shí)傳染病的一些特征；掌握空氣傳播的概念及病例水和食物傳播的概念及病例接觸傳播蟲(chóng)媒傳播的概念及病例傳染的三個(gè)基本環(huán)節(jié)預(yù)防方法1、知道流感具有很強(qiáng)的傳染性，初步意識(shí)到流感流感病毒引起的，其主要傳播途徑是飛沫傳播；教學(xué)過(guò)程:1、教師結(jié)合插圖將“西班牙流感”的始末講給學(xué)2、教師注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及生活中的事件，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分流感和普通感冒，重三、健康小衛(wèi)士板書(shū)設(shè)計(jì)：預(yù)防流感什么是流感特點(diǎn)：傳染性、危沫預(yù)防：衛(wèi)生習(xí)慣、鍛煉、疫苗重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的睡眠時(shí)間和質(zhì)量，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，睡得一、健康小問(wèn)號(hào)教師調(diào)查或討論的形式讓學(xué)生充分表達(dá)對(duì)睡眠與健康的認(rèn)識(shí)。在1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小調(diào)查中家人的睡眠情況，推測(cè)家人睡眠不足的失眠成為嚴(yán)重的社會(huì)健康問(wèn)題詢(xún)問(wèn)學(xué)生一下，誰(shuí)生過(guò)凍瘡，你有何感受液帶來(lái)的能量和熱量便減少了，漸漸凍瘡就出來(lái)4.預(yù)防的方法：參加體育鍛煉；冷水洗手洗臉；三餐吃飽、好、熱；手套、5.凍瘡的治療和護(hù)理：不要抓，防止破皮；擦凍瘡軟膏；不能烤火和同熱水三、怎樣預(yù)防凍瘡冬季氣候寒冷，如不注意就很容易生凍瘡。所以，冬季體育鍛煉要注意以下幾點(diǎn)1）鍛煉時(shí)不可穿得太單薄，衣服不能太緊，要實(shí)實(shí)，縮頭縮腦，也不愛(ài)動(dòng)了，殊不知，嚴(yán)冬正是鍛煉身項(xiàng)【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生體會(huì)和意識(shí)到，好習(xí)慣會(huì)使人終生受益【教學(xué)重、難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望，并學(xué)會(huì)一種習(xí)慣養(yǎng)【教學(xué)過(guò)程】暖身游戲：學(xué)生朗讀《三字經(jīng)》部分內(nèi)容，或朗讀《學(xué)習(xí)習(xí)慣三字經(jīng)題，可以讓學(xué)生談?wù)摰脑掝}豐富一些，這更有利于性學(xué)習(xí)習(xí)慣，在本板塊中，設(shè)計(jì)了五幅情景圖，目的是讓學(xué)反思自己。教材中，“看看明天學(xué)什么”、“查查字典吧”、“又忘記復(fù)習(xí)了”代表“基本學(xué)習(xí)習(xí)慣”；“為什么呢”代表“拓展作業(yè)，再去玩”代表“個(gè)性學(xué)習(xí)習(xí)慣”。教學(xué)中，教師要充分挖掘和利用這三2、請(qǐng)學(xué)生談一談，三類(lèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣中，除了圖中情景，還有哪些內(nèi)容3、引導(dǎo)學(xué)生就三類(lèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣，反思、檢查自己的學(xué)習(xí)行為是否合理。并在小組4、學(xué)生分組討論。討論話題：⑴善于質(zhì)疑對(duì)提升學(xué)習(xí)成績(jī)的好處⑵怎樣培養(yǎng)適合自己的、獨(dú)特的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、教師可以通過(guò)組織學(xué)生討論，或講述典型案例、故4、組織學(xué)生以多種方式朗讀“播種一種行為，你就會(huì)”⑴建議學(xué)生在小自測(cè)前，先用一張白紙遮蓋題目下的文字，以免影響學(xué)生填寫(xiě)的2、指導(dǎo)學(xué)生逐一檢查自己的做答，并用彩色筆標(biāo)注自己勾選“從不如此”的【教學(xué)目標(biāo)】1、積極主動(dòng)地投入到輔導(dǎo)活動(dòng)中，能夠正確宣泄自己2、激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的同情心，珍惜生命。樹(shù)立健康、積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)【教學(xué)過(guò)程】②教師總結(jié)：日常生活中，我們就是通過(guò)與人交流才減輕痛苦，走出悲傷的。1、表達(dá)內(nèi)心：大家通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等方式了解到這么多有關(guān)災(zāi)區(qū)的情況，展示在你們面前的都是怎么樣的畫(huà)面你的心情如何2、勇敢說(shuō)出來(lái)：能把心中的想法用“說(shuō)”的形式表達(dá)出來(lái)，真佩服你們，你們①如果恐懼的時(shí)候可以喊出來(lái)。板書(shū)“喊”②如果心情不好的時(shí)候哭出來(lái)。板書(shū)“哭”4、心理漫畫(huà)書(shū)揭示排解內(nèi)心悲傷、痛苦情緒的另外一個(gè)辦法“寫(xiě)、畫(huà)”1、災(zāi)區(qū)回想：面對(duì)這樣一棵代表了消極悲傷情緒的蘋(píng)果樹(shù)，我們使它變得陽(yáng)光燦爛起來(lái)呢讓我們來(lái)回想一下受災(zāi)后的同移注意力聽(tīng)音樂(lè)、戶(hù)外活動(dòng)、呼吸新鮮空氣、多看看4、摘除悲傷：通過(guò)大家自己的努力，我們找到了這么戰(zhàn)勝痛苦，走出悲傷情緒師：我們的生活充滿(mǎn)了笑聲，歌聲，充滿(mǎn)了快樂(lè)，也蕩漾著幸福：身邊有爸爸媽媽的呵護(hù)，爺爺奶奶的疼愛(ài)，老師同學(xué)的關(guān)心，還有好多 那有沒(méi)有不愉快的時(shí)候呢活是快樂(lè)的，可也有不開(kāi)心的時(shí)候。今天，我們要討論的是跟別人相處時(shí)的被誤A：被同學(xué)誤解：寫(xiě)字時(shí)無(wú)意間撞著同桌，同桌大聲呵斥。（學(xué)校里與同學(xué)相處B：被父母誤解：在與弟弟搭積木玩耍時(shí)，弟弟因?yàn)榉e木塌了而大哭，父母誤解那個(gè)被誤會(huì)的小朋友，你怎么想，心情怎么樣師：被人誤會(huì)，真不好受。那生活中，你遇到過(guò)被別人誤會(huì)的情況沒(méi)有*據(jù)理力爭(zhēng)，結(jié)果雙方鬧的不愉快甚至發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。對(duì)于這個(gè)結(jié)果，你滿(mǎn)意嗎*假*把自己想成他，體會(huì)他當(dāng)時(shí)的感受，也就很自然地理解了他沖動(dòng)的行為適機(jī)板書(shū):的辦法，來(lái)處理你曾經(jīng)遇到過(guò)的誤會(huì)。方式不限，可以下座位交流，也可以把1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好快樂(lè)。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車(chē)來(lái)上班，突然，在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車(chē)，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰(shuí)知騎摩托車(chē)的人絲毫沒(méi)有歉意，連車(chē)都沒(méi)停，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車(chē)，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事情嗎2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：誰(shuí)都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫(xiě)小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)是丹丹把弟弟弄倒了，就批評(píng)丹丹沒(méi)：（3、教師導(dǎo)語(yǔ)：大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的，可以感受快樂(lè)4、情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁上前，做悶悶不樂(lè)狀，委曲地自言自語(yǔ)：作文課，我認(rèn)真地寫(xiě)，滿(mǎn)懷信心地給老師看，老師說(shuō)不行；而同桌這么死板教師引導(dǎo)（2猜一猜老師剛才對(duì)丁丁說(shuō)了什么（請(qǐng)換得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫(xiě)得更好；老師對(duì)我嚴(yán)格是5、心理體驗(yàn)，多媒體出示：小紅買(mǎi)了一件新衣服，自己挺2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌；看看漫畫(huà)3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂(lè)的人大家的辦法真多！這些讓我們快樂(lè)的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來(lái)?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂(lè)的方法寫(xiě)在或畫(huà)在卡片上，放在快②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)；③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開(kāi)煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂(lè),發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過(guò)渡：這些能使自己經(jīng)常開(kāi)心的小竅門(mén)真好，生活中能給我們帶來(lái)快樂(lè)的辦法可多了