三年級(jí)下冊(cè)生命生態(tài)安全教案教學(xué)提綱

三年級(jí)下冊(cè)生命生態(tài)安全教案動(dòng)1）唱兒歌：引導(dǎo)學(xué)生唱兒歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”解動(dòng)物遷徙的目的是尋找能滿足生存需要的家玩法：兩個(gè)人扮演大樹，松鼠站中間，教師喊），介紹）大遷徙的故事，有條件的學(xué)?？捎^看相海里長成大鮭魚。大鮭魚，不容易，拼命游回瀑布和溝坎，生下魚子才安息?！睂W(xué)生還可自演。體會(huì)鮭魚洄游的目的和路途的艱辛，感受解人類從古至今，為了適應(yīng)大自然的劇烈變化），在教室的四個(gè)角落設(shè)計(jì)場景，教室可加上“猛苗，上幼兒園、上小學(xué)等都要出示“兒童預(yù)防種證是兒童健康的保障。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)模擬表演青霉素和病毒作斗爭的場景；最后引接上一個(gè)設(shè)想活動(dòng)，讓學(xué)生把做法寫在五指印康生活方式、加強(qiáng)鍛煉、個(gè)人衛(wèi)生等。然后經(jīng)歷和見聞。如果是藏族聚居區(qū)的學(xué)生，教師可)第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢。（A.很矮B.很高）)第二關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的氣候。（A很冷B很熱）)第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植。（A西瓜B青稞）稞對(duì)應(yīng)糌粑和青稞酒；牦牛對(duì)應(yīng)奶酪、酥油燈務(wù)型活動(dòng)，要求學(xué)生收集關(guān)于瑪尼堆的圖片，價(jià)要點(diǎn)：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，拔高，地廣人稀，氣候變化莫測，哪里的人因經(jīng)常會(huì)走到空無他人的曠野里，而這個(gè)時(shí)候看就意味著有人在此經(jīng)過，旅行的人就知道自己達(dá)的信息給人以巨大的安慰和勉勵(lì)。每個(gè)經(jīng)過個(gè)“神堆”更高一點(diǎn)，免于風(fēng)化與消散。讓族祖先生活的自然環(huán)境非常的艱苦，火是彝族物的動(dòng)作和對(duì)話。還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生在雷雨天有那樣的行為和對(duì)話。這時(shí)教師并不誤判斷，而是利用這個(gè)環(huán)節(jié)多聽聽學(xué)生的疑問個(gè)環(huán)節(jié)圖中提出的疑問；同時(shí)，給學(xué)生留下了藏著危險(xiǎn)。接下來用一小段文字介紹了雷雨天擊的兩種不同的方式。緊跟這段文字的兩幅圖的危險(xiǎn)：擊斷大樹、通過金屬物擊中人。除了雨天大風(fēng)所帶來的危險(xiǎn)：大風(fēng)吹斷樹枝、吹落大風(fēng)吹斷樹枝砸中汽車的畫面。教材在此處安風(fēng)雷電不可怕，正確避險(xiǎn)有辦法?！卑才胚@句提示語句的時(shí)間。鑒于篇幅有限，室內(nèi)的場景幅比較有代表性的場景來告知學(xué)生正確避險(xiǎn)的對(duì)每幅圖注意開展活動(dòng)時(shí)，需要提醒學(xué)生根據(jù)景，思考正確的避險(xiǎn)方法，達(dá)到舉一反三的效表現(xiàn)得是通過拔掉電腦電源插頭、網(wǎng)線和天線來告知學(xué)生包括電腦在內(nèi)的所有家用電器這一可以啟發(fā)學(xué)生通過觀看圖中的電腦聯(lián)系思考家人物的語言解釋了采取該方法的原因。教師可解釋圖中所選擇的避險(xiǎn)方法背后的原因。教材報(bào)紙上經(jīng)常有新聞報(bào)道：“XX連續(xù)降雨，導(dǎo)致洪水災(zāi)害……”教師可提生：“你們從電視上或者報(bào)紙上，看到最近有哪泥石流有一個(gè)初步印象，關(guān)鍵要讓學(xué)生了解：般洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥石沙，，是水災(zāi)較為嚴(yán)重的地區(qū)。四川省有很多縣城、鄉(xiāng)），學(xué)生家庭都在江、河沿岸，難免會(huì)遭遇洪水災(zāi)害常常隨父母外出旅游，到山區(qū)旅游也往往會(huì)遭遇爭議、問題，教師可提問讓學(xué)生做判斷，比如：“泥石流來了，該往山上跑，還是該往山下跑？”讓學(xué)生選擇并說出理由。再如：“洪水來了，是迅速涉水過河，還是先找個(gè)較高的地方躲避？”等。還可設(shè)計(jì)很多問題讓學(xué)生討論，最后總結(jié)出遭遇洪水、泥石流時(shí)必須注意的事項(xiàng)：首先要強(qiáng)調(diào)，遭遇洪水、泥石“向高處轉(zhuǎn)移”、“向山坡兩側(cè)躲避”、不要涉水過河，避開河道”、“避開訴我們要在變胖之前就采用各種辦法預(yù)防發(fā)胖解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處，看圖，結(jié)合自身感受，劃解常見的人和動(dòng)物的共患??；能使用正確方動(dòng)導(dǎo)入：游戲：“雨點(diǎn)兒”檢查會(huì)帶來的心情—后悔讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周？（），讀教材，討論：釘紐扣都需要哪些工具？應(yīng)該