山西省太原市2023-2024學年高一下學期7月期末信息技術試題

2023~2024學年第二學期高一年級期末學業(yè)診斷信息技術試卷（考試時間：下午5：50——6：50）說明：本試卷為閉卷筆答，答題時間60分鐘，滿分100分。一、單項選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分。將答案選項填在下表相應的位置）材料一：2024年3月22日，中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）第53次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱《報告》）發(fā)布會在京舉辦?！秷蟾妗穱@互聯(lián)網基礎資源、網民規(guī)模、互聯(lián)網應用、互聯(lián)網政務等四個方面，通過多角度、全方位的數(shù)據(jù)展現(xiàn)，綜合反映2023年我國互聯(lián)網發(fā)展狀況。結合材料，回答1~8題。1.《報告》顯示，截至2023年12月，我國網民規(guī)模達10.92億人，較2022年12月增長2480萬人，互聯(lián)網普及率達77.5%，意味著網絡化是信息社會最為典型的社會特征，集中體現(xiàn)了信息社會特征之（）A.數(shù)字生活B.信息經濟C.網絡社會D.在線政府2.《報告》顯示，我國人工智能企業(yè)數(shù)量已超4400家。在人工智能等數(shù)字技術的有力促進下，實體經濟數(shù)字化、智能化、綠色化轉型不斷加快，為經濟社會發(fā)展持續(xù)賦能。說明（）①在信息社會中，信息經濟與信息技術的應用和普及無關②在信息社會中，現(xiàn)代信息技術，已成為引領社會經濟增長的新引擎③在信息社會中，信息經濟是最基本的經濟形態(tài)④在信息社會中，信息技術的應用，提高了獲取信息與知識的成本A.①③B.②④C.②③D.③④3.中國互聯(lián)網絡信息中心在CNNIC網站中發(fā)布每次的互聯(lián)網發(fā)展研究報告，并提供服務，充分利用信息技術實現(xiàn)管理和公共服務的新模式。這主要反映了在線政府信息服務___________的特征。（）A.科學決策B.公開透明C.高效治理D.互動參與4.《報告》顯示，2023年5G出貨量占同期出貨量的82.8%。其中“5G”反映出了信息技術在_________領域的創(chuàng)新與發(fā)展。（）A.微電子技術B.納米技術C.通信技術D.3D技術5.《報告》顯示，2023年，“使用互聯(lián)網的個人比例”達到90.6%。其中，網約車、在線旅行預訂、網絡購物、網絡直播、互聯(lián)網醫(yī)療的用戶規(guī)模較2022年12月均有增長。這說明信息技術正在___________，進一步提升人們在信息社會的適應力。（）A.改變人們的生產與工作方式B.改變人們生活與交往方式C.促進人們數(shù)字化學習與創(chuàng)新D.培養(yǎng)人們的計算思維方式6.《報告》指出本次數(shù)據(jù)統(tǒng)計的截止時間為2023年12月，這主要體現(xiàn)信息具有（）A.傳遞性B.真?zhèn)涡訡.時效性D.價值相對性7.自1997年起，中國互聯(lián)網絡信息中心每年發(fā)布兩次《報告》，《報告》力圖通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)真實反映我國互聯(lián)網發(fā)展歷程，成為我國政府部門、國內外行業(yè)機構、專家學者等了解中國互聯(lián)網發(fā)展狀況的重要參考。揭示了（）①用數(shù)據(jù)記錄自然現(xiàn)象與社會的發(fā)展②數(shù)據(jù)不僅是信息的載體，也是人們提取信息、做出決策的重要依據(jù)③信息只能以文本、圖示的形式進行表示、傳播④信息作為一種資源，具有相應的使用價值，能夠滿足人們某些方面的需要A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④8.隨著云計算、大數(shù)據(jù)等技術的快速發(fā)展，《報告》中各項數(shù)據(jù)的統(tǒng)計也更加快捷、全面，人們能從這些海量數(shù)據(jù)中挖掘出“增值”價值，意味著當前信息技術發(fā)展脈絡是以___________為核心。（）A.計算機B.互聯(lián)網D.數(shù)據(jù)C.物聯(lián)網材料二：為提升學生的編程能力，鄭老師在機房搭建了一個在線程序設計智能評判系統(tǒng)，該系統(tǒng)只能在機房內網中訪問（系統(tǒng)服務器與客戶端均在機房內）。教師通過瀏覽器注冊登錄系統(tǒng)后，可以將題目、學生賬戶等上傳到系統(tǒng)服務器，并可以查看學生提交的代碼及代碼正確率等信息；學生通過瀏覽器打開系統(tǒng)登錄頁面，輸入對應用戶名及口令登錄后，可進行相關題目的代碼編寫并提交，系統(tǒng)服務器會自動評判與反饋，學生能及時查看相關數(shù)據(jù)。結合材料，回答9～14題。9.在線程序設計智能評判系統(tǒng)中學生是（）A.使用者B.管理者C.設計者D.維護者10.在線程序設計智能評判系統(tǒng)要求“該系統(tǒng)只能在機房內網中訪問”，從數(shù)據(jù)的隱私保護的角度，該系統(tǒng)采用的技術手段為（）A.數(shù)據(jù)加密B.人工干擾C.匿名處理D.訪問控制11.該系統(tǒng)判斷學生輸入的用戶名、口令與數(shù)據(jù)庫中的一致后，才跳轉到對應的個人空間?！芭袛唷钡倪^程主要體現(xiàn)了該信息系統(tǒng)的（）A.輸入功能B.傳輸與輸出功能C.處理功能D.存儲功能12.下列屬于在線程序設計智能評判系統(tǒng)硬件的是（）A.瀏覽器B.代碼C.內網D.系統(tǒng)服務器13.信息系統(tǒng)就是處理信息、描述信息流動過程的，從學生提交代碼到系統(tǒng)服務器自動評判，在這兩項管理活動的工作流程中，該信息系統(tǒng)主要產生的是（）A.數(shù)據(jù)流B.事務流C.資金流D.物流14.利用計算機網絡，信息技術老師與學生都可以查看到在線程序設計智能評判系統(tǒng)反饋的相關數(shù)據(jù)，主要體現(xiàn)了計算機網絡在信息系統(tǒng)中發(fā)揮的作用是（）A.數(shù)據(jù)傳輸B.資源共享C.集中處理D.分布式處理材料三：某網絡購物平臺使用大數(shù)據(jù)技術采集大量客戶的購物行為數(shù)據(jù)，通過對客戶購物行為數(shù)據(jù)進行分析，找出購買商品之間的關聯(lián)關系，從而幫助電商制定更加精準的營銷策略。圖為客戶網購行為數(shù)據(jù)分析的部分結果。結合材料，回答15~20題。頻繁項集支持度牛奶——啤酒0.5尿布——啤酒0.477272727面包——啤酒0.477272727尿布——面包——啤酒0.340909091面包——牛奶——啤酒0.340909091尿布——牛奶——啤酒0.318181818雞蛋——啤酒0.295454545尿布——面包——牛奶——啤酒0.25尿布——牛奶——面包0.2515.通過分析客戶的購物習慣，研究哪些商品頻繁地被客戶同時放入其購物籃中，幫助電商將相關度較高的商品鏈接放在一起或做捆綁銷售等。這種將不同商品進行關聯(lián)，并挖掘商品之間聯(lián)系的分析方法，叫作“購物籃分析”，又稱為（）A.聚類分析B.數(shù)據(jù)分類C.關聯(lián)分析D.特征探索16.通過使用大數(shù)據(jù)技術分析網購數(shù)據(jù)，揭示客戶購物行為中的相關性和關聯(lián)性。這體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)分析理念中的（）A.在數(shù)據(jù)基礎上傾向于全體數(shù)據(jù)而不是抽樣數(shù)據(jù)B.在分析方法上更注重相關分析而不是因果分析C.在分析效果上更追求宏觀模糊而不是微觀精確D.在數(shù)據(jù)規(guī)模上更強調數(shù)據(jù)全量而不是數(shù)量巨大17.觀察圖中的“支持度”數(shù)據(jù)，分析購買商品之間的關聯(lián)關系，預測購買啤酒的客戶有更大的概率會同時購買（）A.面包B.尿布C.牛奶D.雞蛋18.觀察圖，對頻繁2項集{牛奶，啤酒}和{面包，啤酒}進行連接，生成的候選3項集為（）A.{尿布，面包，啤酒}B.{面包，牛奶，啤酒}C.{尿布，牛奶，啤酒}D.{尿布，牛奶，面包}19.對候選項集的支持度進行篩選，當候選項集的支持度不小于最小支持度時，形成頻繁項集。觀察圖中的頻繁項集及其支持度，推測數(shù)據(jù)分析過程中的最小支持度可能為（）20.使用Python語言中嵌入的大量數(shù)據(jù)可視化工具對圖1數(shù)據(jù)進行可視化表達，除了Matplotlib繪圖工具外，還有①Photoshop圖像處理工具②XMind思維導圖工具③Seaborn可視化庫④Bokeh可視化庫（）A.①③B.②③C.③④D.①④二、判斷題（本題共10小題。每小題1分，共10分。正確的在相應表格內打“√”，錯誤的打“×”）材料四：2024年3月，小米公司研制的首款智能電動汽車——小米su7亮相，除了外觀上流暢的線條與極強的科技感外，其搭載的強大智能駕駛系統(tǒng)也吸引了大眾的目光。圍繞“智駕+智艙+生態(tài)”的理念，小米su7實現(xiàn)了人、家、車所有終端無線互聯(lián)，帶給用戶全方位的智能生活體驗。結合材料，回答21~30題。21.小米汽車智能駕駛系統(tǒng)的實現(xiàn)依賴于人工智能的發(fā)展與應用，人工智能屬于信息技術的一個重要分支。（）22.小米su7將會實現(xiàn)智能駕駛系統(tǒng)、智能座艙以及人車家全生態(tài)的全新交互，帶給用戶全方位的智能體驗。體現(xiàn)了新一代信息技術的發(fā)展更加趨向于信息服務的智能化。（）23.小米汽車智能駕駛系統(tǒng)進入駕駛模式后，在與智能語音助手“小愛同學”進行交流時，采用了人工智能領域中自然語言處理技術。（）24.小米汽車駕駛艙內安裝有大尺寸的觸控屏幕，實現(xiàn)+車機互聯(lián)。和觸控屏幕都屬于智能駕駛系統(tǒng)的輸出設備。（）25.小米汽車配置了多個高清感知攝像頭，采集周邊環(huán)境數(shù)據(jù)，感知不同場景變化，還原路面情況，實現(xiàn)了智能駕駛系統(tǒng)的輸入功能。（）26.在泊車功能方面，小米汽車的智能駕駛系統(tǒng)運用云計算提供的海量存儲和強大的計算能力，實現(xiàn)了5cm精度的極窄庫位泊入。云計算的本質是分布式的計算與存儲。（）27.小米su7搭載的智能輔助駕駛可以實現(xiàn)倒車避讓、禮讓行人、自動控速等，避免了行駛中可能存在的安全隱患，屬于人工智能在智能安防領域的應用。（）28.借助移動互聯(lián)網，小米汽車智能駕駛系統(tǒng)，為用戶提供隨時享受音樂、視頻、社交等多種娛樂功能。這些娛樂功能的應用屬于移動互聯(lián)網結構中的終端層。（）29.從智能再到如今的智能電動汽車，小米公司堅持創(chuàng)新研發(fā)技術應用，創(chuàng)造了經濟效益。這體現(xiàn)了信息經濟以創(chuàng)新為主要驅動力。（）30.小米系列產品的智能互聯(lián)使得用戶對全面智能生活有了更新的體驗，在這樣同系列、同生態(tài)產品應用中無需考慮信息的安全防范與隱私保護。（）三、填空題（每空1分，共10分）材料五：隨著信息技術的發(fā)展，信息系統(tǒng)已滲透到社會生活的各個領域，借助信息系統(tǒng)，人們可以便利地消費、出行、學習與交往，信息系統(tǒng)中的計算機主要用于數(shù)據(jù)存儲、加工、計算、分類和整理，實現(xiàn)對信息的管理和對各種設備的實時控制，計算機也成為使用信息系統(tǒng)的重要工具之一。圖2為電子商務系統(tǒng)提供的某型號計算機的規(guī)格參數(shù)，了解參數(shù)含義，評測計算機硬件，全面了解計算機的性能。31.根據(jù)材料，挑選合適的詞語或對應的字母填入空白處。（可重復選）A.大B.小C.內存D.外存E.輸入/輸出設備F.16GBG.64位I.字節(jié)J.中央處理器K.時鐘頻率L.位規(guī)格參數(shù)顯示屏尺寸23英寸分辨率1920×1080處理器處理器第十三代英特爾?酷睿tmi513400處理器頻率操作系統(tǒng)系統(tǒng)版本Windows11家庭版操作系統(tǒng)系統(tǒng)類型64位操作系統(tǒng)硬件參數(shù)顯卡IntelUHDGraphics730內存16GB3200MHzDDR4硬盤512GB固態(tài)硬盤+1TB機械硬盤鍵鼠標配KB216鍵盤&MS116鼠標計算機硬件系統(tǒng)的基本組成部件包括運算器、控制器、存儲器、（1）____________，運算器與控制器組合稱為（2）____________，簡稱CPU。計算機的性能主要由CPU、存儲器等部件的性能指標決定。CPU是計算機的核心部件，它的性能指標主要由主頻、字長、核心數(shù)量、高速緩存等參數(shù)決定。從圖中計算機的規(guī)格參數(shù)可知，該計算機的字長為（3）____________，CPU主頻為（4）____________，主頻又稱為（5）____________，它在很大程度上決定了計算機的運算速度。存儲器的存儲容量、讀寫速度是影響存儲器性能的重要指標。存儲容量是衡量存儲器所能容納信息量多少的指標，它常以（6）____________為單位，內存容量的大小決定了可運行的程序大小和程序運行效率，容量越（7）____________，運行速度越快；（8）____________容量的大小決定了整個計算機系統(tǒng)存取數(shù)據(jù)、文件的能力。從圖中計算機的規(guī)格參數(shù)可知，該計算機內存容量為（9）____________，內存頻率為3200MHzDDR4，內存頻率越高，CPU和（10）____________的數(shù)據(jù)交換速度越快。四、綜合題（本題共4小題，共60分）項目學習——探究大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)【項目情境】在智慧校園的建設中，許多學校引入了大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)，主要面向學校日常作業(yè)、考試、發(fā)展性教與學評價等需求，以更好的實現(xiàn)教與學過程中動態(tài)數(shù)據(jù)的采集和分析，深度挖掘數(shù)據(jù)價值，幫助學校管理者高效決策、教師針對性教學、學生個性化學習等。高一年級學習小組圍繞本校所采用的大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)，運用結構化系統(tǒng)分析方法開展項目學習?！卷椖磕繕恕?.探究大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)的組成與功能。2.聚焦“測驗報告”模塊，探究數(shù)據(jù)分析與可視化表達?！卷椖繙蕚洹恳罁?jù)項目目標，明確需求，制定項目規(guī)劃。尋求老師及系統(tǒng)管理者的幫助，采集獲取相關數(shù)據(jù)。右圖為某大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)網站登錄界面?！卷椖繉嵤浚ㄒ唬┑卿浵到y(tǒng)，了解系統(tǒng)整體框架32.（16分）學習小組登錄系統(tǒng)過程中，發(fā)現(xiàn)如果連續(xù)3次輸入錯誤密碼，系統(tǒng)就會鎖定該賬號，以確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全。圖321為學習小組編寫的部分Python程序，模擬實現(xiàn)該系統(tǒng)登錄功能。根據(jù)要求，回答問題。password=data[account]#password為當前用戶對應的正確密碼n=0#n為連續(xù)輸入錯誤密碼的次數(shù)①n<3：yours=input（"請輸入登錄密碼："）ifpassword==yours：print（"登錄成功"）break#終止循環(huán)else：print（"密碼錯誤"）n=n+1if②：print（"密碼輸入錯誤3次，你的賬戶被鎖定，請聯(lián)系系統(tǒng)管理員"）圖321（1）“如果連續(xù)3次輸入錯誤密碼，系統(tǒng)就會鎖定該賬號”，這是通過________________保障數(shù)據(jù)的安全。（單選）A.限制用戶錯誤登錄的次數(shù)B.使用圖像或驗證碼C.將用戶賬號和密碼直接保存在數(shù)據(jù)庫中D.用戶輸入密碼時顯示為*號（2）將圖321程序中兩處缺失代碼補充完整。①________________________________②________________________________（3）圖321程序中，主要使用________________結構語句（選填：順序/選擇/循環(huán)）來實現(xiàn)判斷輸入的密碼是否正確；變量yours的數(shù)據(jù)類型為________________（選填：整型/字符串/列表）；Python語言中使用符號________________來表示注釋說明，幫助閱讀理解程序。（4）學習小組以不同身份登錄體驗，了解到該系統(tǒng)功能結構主要由系統(tǒng)管理、教師教學考試管理、學生學習作業(yè)管理等組成，并給予用戶不同的操作權限。學習小組使用教師賬號、密碼登錄系統(tǒng)后，呈現(xiàn)出圖322所示界面，了解到教師具有測驗報告、________________、________________、作業(yè)中心、選題組卷等操作權限。（二）梳理信息，探究系統(tǒng)的組成與功能33.（18分）圍繞考試需求，學習小組使用機房中的臺式計算機，通過瀏覽器登錄教師賬號，梳理出圖33所示的教師使用系統(tǒng)的工作流程，根據(jù)要求，回答問題。登錄教師賬號在“考試閱卷”中選擇考試項目，進行閱卷，上傳分數(shù)至該系統(tǒng)服務器系統(tǒng)服務器進行數(shù)據(jù)處理分析、發(fā)布與保存在“測驗報告”中查看并導出成績報告，在“精準教學”中查看學科學情等分析內容（1）大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)，是由用戶、硬件、軟件、網絡、數(shù)據(jù)資源構成的________________（選填：操作系統(tǒng)/人機交互系統(tǒng)），從信息系統(tǒng)的組成來看，教師、學習小組屬于________________，機房中的臺式計算機屬于________________，瀏覽器屬于________________，教師賬號、密碼、學生考試成績等屬于________________，考試成績的實時收集、發(fā)布與共享等都需要________________的支持。（選填：數(shù)據(jù)資源/網絡/硬件/軟件/用戶）（2）觀察圖33，從教師使用系統(tǒng)的工作流程分析信息系統(tǒng)的功能，“考試閱卷”中分數(shù)的上傳體現(xiàn)了信息系統(tǒng)的輸入功能，系統(tǒng)服務器進行數(shù)據(jù)處理分析與保存體現(xiàn)了信息系統(tǒng)的處理功能和________________功能，“測驗報告”中成績報告的導出體現(xiàn)了信息系統(tǒng)的________________功能。（選填：傳輸與輸出/控制/存儲）（3）教師進行“考試閱卷”、查閱“測驗報告”時，除了使用臺式計算機外，還可以使用的移動終端設備有：________________________________________________。（三）聚焦“測驗報告”，探究數(shù)據(jù)分析與可視化表達的方法學習小組在老師的幫助下采集到高一年級學生期中考試的部分成績原始數(shù)據(jù)（如圖341），及各班級語文成績的描述性統(tǒng)計結果（如圖342），根據(jù)要求，回答問題。圖341圖34234.（18分）數(shù)據(jù)的采集與整理，并運用Python語言模擬數(shù)據(jù)處理與分析過程。（1）教師單擊“一鍵導出”按鈕成績，并將處理后的成績數(shù)據(jù)分享給學習小組。觀察圖341，學生成績數(shù)據(jù)中共有________________個樣本數(shù)據(jù)，其原始數(shù)據(jù)中“未掃”“0，缺考”與其它成績數(shù)據(jù)類型不一致，屬于________________數(shù)據(jù)（選填：異常/重復/缺失），如果不加以處理，將影響數(shù)據(jù)分析的準確性和可靠性，應進行________________處理（選填：替換/刪除）。（2）圖343為學習小組使用Pyth