五年級語文上冊第三單元14現(xiàn)代詩二首二習(xí)題冀教版

Page6現(xiàn)代詩二首班級姓名紙船——寄母親我從不愿妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親，倘如你夢中看到一只很小的船兒，不要驚異他無端入夢，這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲傷歸去。習(xí)題１.用“/”標(biāo)出下面詩句的朗讀節(jié)奏?！拔覐牟煌龡壛艘粡埣垺薄斑@是你至愛的女兒含著淚疊的”２.依據(jù)課文將下面的句子補(bǔ)充完整?？傁Ｍ幸恢荒芰鞯剑ǎ┑胤饺ィ蝗f水千山，求他載著她的（）和（）歸去。３.哪些詞句表明詩人對母親的思念由來以久？４.詩人希望紙船流到什么地方去呢？５.“紙船”的象征意義是什么？６.對這首詩分析不正確的是：A．這首詩寫在詩人去美國留學(xué)途中，詩中用紙船寄予了對母親的深切眷戀，這是一種托物抒情的寫法。B．一、二段只說每天疊紙船拋下海里，不點(diǎn)明意圖，感情含而不露，是為下文直抒胸臆蓄勢的過程。C．三段通過記敘最終有一只紙船，經(jīng)過千山萬水，回到母親身邊，抒發(fā)了詩人渴望回到祖國的思鄉(xiāng)之情。D．這首詩的藝術(shù)特色是：筆觸細(xì)膩，感情真摯；不講究韻律，揮灑自如。７.探討：結(jié)合上下文說說“疊成一只一只很小的船兒”的斷句：“疊成/一只一只/很小的船兒”與“疊成/一只/一只很小的船兒”哪個更合理。參考答案１.“我/從不愿/妄棄了/一張紙”“這是/你至愛的女兒/含著淚/疊的”２.我要他到的；愛；悲傷。３.“從不愿”；“總是”。４.流到母親的身邊。５.紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純凈、美妙的心愿。６.C（是作者的想象，而非寫實(shí)）。７.略。拓展習(xí)題。繁星小小的花也想抬起頭來感謝春光的愛——然而那深厚的恩慈反使他最終緘默母親啊你是那春光嗎？習(xí)題１.明明想“感謝春光”，卻“最終緘默”。為什么不說呢？這其中包含著怎樣的思想感情。2．最終的一句話隱含著對母親的特殊的感謝之情，它的后面可以補(bǔ)充上一句話揭示出這種感謝之情，發(fā)揮你的想象補(bǔ)充上。3．這首詩和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表達(dá)的思想很接近，你能默寫出那句詩嗎？參考答案1．因?yàn)樗嘧R到幾句感謝的話是不足以報答“春光的愛”的，緘默中包含著更深的感謝與敬意。2．我就是那朵小小的花。3．誰言寸草心，報得三春暉。紙船《紙船》我每天/把紙船/一個個/放在/急流的溪中。我用大黑字/寫我的名字/和我住的村名/在紙船上。我希望/住在異地的人/會得到/這紙船，知道/我是誰。我把園中長的秀利花/載在/我的小船上，希望/這些黎明開的花/能在夜里/被平平安安地帶到岸上。我投我的紙船/到水里，仰視天空，望見/小朵的云/正張著/滿鼓著風(fēng)的白帆。我不知道/天上有我的什么游伴/把這些船/放下來/同我的船/競賽！夜來了，我的臉/埋在手臂里，夢見/我的紙船/在半夜的星光下/緩緩地/浮泛前去。睡仙/坐在船里，帶著/滿載著夢的/籃子。習(xí)題1．讀課文，完成下列問題。（１）本文的作者是________，________（國）人。他的聞名詩集是________________。２.說說下面詞語的意思。滿載浮泛異地３.閱讀并理解詩中畫線部分的意蘊(yùn)。(1)我把園中長的秀利花載在我的小船上，希望這些黎明開的花能在夜里被平平安安地帶到岸上。(2)我投我的紙船放到水里，仰視天空，望見小朵的云正張著滿鼓著風(fēng)的白帆。４．“我”每天把紙船放在急流的溪中，期望什么?５．以“我折一只紙船”為起始句，寫一節(jié)小詩，表達(dá)自己的幻想與向往。參考答案泰戈?duì)?；印度；《新月集》?滿載：運(yùn)輸工具裝滿了東西。浮泛：課文中指漂移在水面上。異地：他鄉(xiāng)，指家鄉(xiāng)以外的地方。３.略。４.希望異地的人知道“我”是誰。５.略拓展練習(xí)閱讀下列語段，回答文后問題：為什么……為什么喜愛彩虹?彩虹像夢一樣虛幻，喜愛它的虛幻。為什么喜愛天空?天空無止境的高闊，喜愛它的高闊。為什么喜愛云朵?云朵形態(tài)改變微妙，喜愛