河南省洛陽市2017-2018學年高一下學期期中考試語文byfen

洛陽市20172018學年第二學期期中考試高一語文試卷注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上，2.考試結束，將答題卡交回，—、語言文宇運用與名篇名句默寫（23分）1.下列各組詞語，字形與加點字的讀音全都正確的一項是(3分）A.孱弱 炮烙(pao)皮開肉綻 崢嶸崔嵬（wei)B.纖細 勾當(gou) 度長絮大 廣袤無垠(mao)C.吞噬 愜意（xie) 以手撫膺 畏葸不前（xi)D.嗚咽 癢序（xiang) 契而不舍 磨芽吮血(shun)2.下列各句屮加點詞語的使用，全都不正確的一項是(3分）①《錦瑟》的主題，有悲嘆詩人懷才不遇說，有憚念亡故的親人說，有懷念羑好的戀請說，等等，千百年來眾說紛紜，莫衷一是。②那些志大才疏的人總是好高鶩遠，過足了仰望星空的癮，而不肯靜下心來，腳踏實地地關心生活中的細枝末節(jié)，結果錯過生活。③一個時代的浩蕩征程，總是由億萬人民奪年丁，本寫的。釷我們在大有可為的新時代摒手共進，跬步致遠，滴水成海。④在這次“文學藝術聯(lián)合會德藝敗馨獎”的頒獎會上，我見到了許多仰慕已久的老前輩，他們的教誨，讓我如坐春風。⑤新時代屬于每一個個人都是新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設者。青年夢想只爭朝夕，新征程更加呼喚有擔當、有作為的青年。⑥經(jīng)過二十多年的體驗和總結，我堅定了自己的人生價值觀；生命的意義在于身臨其境地替他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.③④⑤3.下列各句中，沒有語病的一句是(3分）A,憲法隨著黨和國家事業(yè)的實踐發(fā)展而不斷發(fā)展，在憲法修改實踐中形成的符合憲法精神的工作模式，有力地推動了社會主義現(xiàn)代化和法治國家。B.近日，人社部下發(fā)《通知》，部署明年深化改革的具體工作，其中包括研究城鎮(zhèn)職工基礎養(yǎng)老金全國統(tǒng)籌方案，制定漸進式延遲退休年齡方案。C.2017年中國的天然氣，電力、水電、風電等清潔能源消費量在能源消費總量中占比已超過1/5,過去兩年中國二氧化碳排放的絕對量正在下降。D.回顧發(fā)展歷程，我們之所以取得發(fā)展的階段性成功、發(fā)展逋度走在世界前列的原因，是通過改革開放，系統(tǒng)地，大規(guī)模地降低了體制成本。4.在下面一段文宇橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。（6分）如果把唐詩比作一座讓人仰望的高山，那么山的頂峰一定是李白和杜甫，①，那么杜甫就是從地上經(jīng)過修坤*升起的“詩圣”李白的詩激情澎湃，豪放飄逸，更關注理想和未來，更具創(chuàng)新性；杜甫的詩沉郁頓挫，曲折迂回,②，更具繼承性③，張揚個性，抒發(fā)自我，有一種勃發(fā)之氣；杜甫代表著暮年，老成神重，千錘百煉，有一種鍛造之美。5.補寫出下列句子中的空缺部分，（8分）(1)在《勸學》中，荀子用利用輿馬和舟楫作喻，說明了“ ， ”的道理。(2）李白《蜀道難》寫道，因為青泥嶺太過曲折盤旋，所以經(jīng)過時“ ”。(3)在《登高》中，杜甫用“ ，_"兩句，表現(xiàn)自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰、獨自登高的處境。(4)韓愈《師說》，“ ， ”兩句直接引述士大夫之族的話，從社會地位角度表達了他們不愿從師的理由。（5）白居易《琵琶行》中，“ ”一句揭示了詩人和琵琶女產(chǎn)生感情共鳴的原因。二、現(xiàn)代文閱讀（22分）(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成6?8題。 歷史上有一種通行觀點：孔子后“儒分為八”，到戰(zhàn)國中后期演變?yōu)閮芍?。一支始于子夏，講文獻之學，數(shù)傳至荀子；一支始于曾參，究又理之學，二傳至孟子。以后，茍子便是漢代經(jīng)學家所尊信的大部分儒家經(jīng)傳的先師，孟子則成為兩宋起道學家所崇敬的不祧之祖。儒家內(nèi)部這兩派的分野，也就是所謂“學統(tǒng)”與“道統(tǒng)”之別，“漢學”與“宋學”之分。對這個說法，學界歷來意見不同，這里不必細究。此說至少有一點不錯，即孟子其人其書的重要性的確是從兩宋開始凸顯的。這以后，“孔孟之道”幾乎成了儒家思想的代名詞。孟子去世后，由他為代表的儒家中的一派似無太大發(fā)展。到戰(zhàn)國晚期，由荀子代表的一派漸露頭角。茍子稍晚于孟子，他長期居齊，因學問博洽，三次出飪“稷下學宮”的“蔡酒”。他精通多種儒經(jīng)，被認為是儒家經(jīng)學早期傳授中十分重要的人物。荀子在《非十二子》中，對子思、孟子一派有嚴厲的秕評，當然，荀子的批評只能說是當時儒家內(nèi)部的派別斗爭。秦漢以降至兩宋以前，孟子地位一直不高。孟子其人，只被視為一般的儒家學者；孟子其書，只能歸入“子部”一類。在官私文獻中，多是“周孔”或“孔顏”并提，鮮見有“孔孟”合稱的。值得注意的是，東漢趙岐在注解《孟子》時，曾把孟子尊為“亞圣”，還提到西漢文帝時設置過《孟子》的“傳記博士”?？伞皝喪ァ敝?，來被宋朝以前的官方認可過；而“傳記博士”即使存在過也為時很短，且不說此事因不見于《史》《漢》記載而頗啟后人疑竇。當時，也有人批評孟子，最典型的是東漢的王充，他在《論衡》中專立了《刺孟》一篇，列舉了孟子八個方面加以批評。唐高祖、太宗、高宗三朝，爭論國子學當祭“周孔”還是“孔顏”時；唐太宗時，增加從左丘明到范寧二十二位儒者從祀孔廟時；唐玄宗封廉淵為“亞圣”和“兗國公”，封“孔門十哲”和“七十子”為侯、伯時：孟子都只字未被提及。當時科舉考試的“明經(jīng)”科目中只有《周禮》《左傳》等“九經(jīng)”，《論語》和《孝經(jīng)》被列入“兼通”，而《孟子》一書沒有資格入選。但從中唐起，情況發(fā)生了變化。漸漸地，孟子之名被綴于孔子之后，成為僅次于孔子的“賢人”；孟子其人被政府封了爵號，從祀孔廟；孟子其書被增入儒經(jīng)之列，懸為科舉功令，不久又超越“五經(jīng)”而躋身于“四書”，變成中國士人必讀的官方教科書。這個變化過程，就是歷史上的“孟子升格運動”。（選自徐洪興撰《孟子直解》）6.下列對“盂子升格運動”的理解，正確的一項是(3分）A.從戰(zhàn)國初期開始，與以荀子為代表的儒學相比，以孟子為代表的儒學一直鮮有發(fā)展，長時期地位不顯.B．孟子去世后，孟子學派經(jīng)歷了多個朝代的相對沉寂，中唐之后情況漸漸改變，孟子及其著作漸獲重視。C．秦漢到兩宋之間，孟子地位一直不高，官私文獻不見孟子之名，《孟子》甚至沒入選科舉考試的科目。D．中唐至兩宋，孟子本人及蘆著作的重要性漸漸凸顯，宋以后，“孔孟之道”便成了儒家思想的代名詞。7.下列對原文內(nèi)容的理解，符合文意的一項是（3分）A．以荀、孟為代表的儒家學派分別研究義理之學和文獻之學，荀、孟二人分別影響了漢代經(jīng)學與兩宋道學。B．荀子有長期居齊、三次出任“稷下學宮”“祭酒”的優(yōu)勢，因此，以他為代表的儒家學派得以迅速發(fā)展。C．宋朝以前，官私文獻中鮮見有“孔孟”合稱，孟子的“亞圣"之名也從未被認可過，可見孟子曾經(jīng)被冷落。D．中唐以后“孟子升格運動”開始。孟子逐漸成為僅次于孔子的賢人，其人被政府封爵，其書躋身“四書”。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是<3分）A.戰(zhàn)國中后期儒學演變?yōu)閮芍?，存在“學統(tǒng)'“漢學”與“道統(tǒng)”“宋學”的分別，這種分野情形說明孟子學派在兩宋開始發(fā)展較快。B.學問博洽、精通多種懦經(jīng)的荀手在其著作的《非十二子》中對孟子一派有過嚴厲批評，這一行為只能看做是當時儒家內(nèi)部的派別斗爭。C.東漢時王充特別在《論衡?刺孟》中批評孟子，唐朝前期一些與儒學有關的學術活動或政府行為都不提孟于，孟于的意義未受到充分肯定。D.東漢趙岐把孟子尊為“亞圣”還提到西漢文帝時設置過《孟子》的“傳記博士”，這些可以說明當時酋經(jīng)有過孟于“升格運動”。(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成9?11題。銅碗于小漁那只銅碗，在四位鑒定專家的手里傳來傳去，他們時而指指點點，時而竊竊私語。難道很難斷定嗎？他坐在對面的位子上，似乎是在深思。這是電視臺鑒寶欄目B城直播現(xiàn)場。開始他不想來,但他的女兒和老伴兒,都說他藏了幾十年的銅碗有點古董模樣,不如讓專家鑒定一下。他拗不過她們,就來了。也僅僅是鑒定一下,怎么可能是什么國寶呢!過了很長時間,那位年長的專家摘下鼻梁上的眼鏡,看著他:“請問,您對自己的這件寶貝有什么看法?比如年代、價值。”他搖搖頭說:“我一點也不知道?！彼奈粚＜医粨Q了一下眼色,有點不信:“那么,您是從哪里以什么方式得到的呢?”“從一位農(nóng)村的老媽媽手里……買的,她要送給我,我不要,最后只好給了她點錢?！薄澳軉栆幌履o了多少錢嗎?”他稍稍猶豫了一下,不知道該不該說,可還是說了:“九塊七?！彼奈粚＜叶夹α?。有一位手撫著腦門,笑得很失態(tài),似乎是遇到了非?？尚Φ氖?。他疑惑不解地看著他們。最后還是那位年長的專家開了口:“我現(xiàn)在告訴您,這是只銅簋,漢代的,非常珍貴,據(jù)我所知,只有在國家一級博物館有收藏。怎么說呢,價值無法估量啊!”是嗎?他想。那位專家笑了,又說:“您可真是的,人家要送您,您欠人家一個人情,可您非得給錢,結果,用了不到十塊錢,就把人家這么大的人情買了!”專家看著他呆呆的樣子,忍不住開起了玩笑。他卻蹙起了眉頭。他回到了四十多年前。那時他在地質(zhì)隊工作,他們那個工作隊在新疆A城的一個小村邊上已經(jīng)沒日沒夜地干了幾個月。他一不小心,被鐵架砸了手,右手拇指被砸壞了?？蓻]法去醫(yī)院,醫(yī)院很遠,他不能離開,他是隊長啊。于是,他就到村里一個維吾爾族老媽媽家里養(yǎng)了半個月。三十年的記憶中,不曾有人這么疼愛過自己。老媽媽幫他洗衣服,兩只泡得發(fā)皺的手在盆里細細地搓啊搓;老媽媽教他用左手拿筷子,最后還是幫他把菜夾到碗里;晚上,老媽媽還要過來和他說會兒話,眼睛里滿是慈愛。他好幸福啊,可他也有懊惱的事。他的右手拇指用不上力,總是拿不住碗,兩三天就要摔一只碗。當然,他都照價賠償了,可心里仍過意不去。后來,老媽媽就拿來一只銅碗。銅碗黃澄澄的,重,壓手,雖然也偶爾掉到地上,卻再也不會摔破了。半個月之后,他們的工作隊接到上級命令,要離開這里。老媽媽幫他收拾行李,把銅碗洗干凈,放到他的包里。他要拿出來,可是老媽媽死死摁著包,說什么也不依。他沒有辦法,只好在臨走前,偷偷把錢塞到他睡過的褥子底下。以后的年月里,他一直細心地保存著那只銅碗。他問:“你們會到新疆A城嗎?”一位專家說:“會的,大概是今年的10月份左右?！彼鋈徽酒鹕韥?走過去,把那只銅碗拿在手里,說:“我這只銅碗不參加B城民間國寶評選了?！比缓?他在四位專家和全體觀眾驚詫的目光中,離開了鑒寶現(xiàn)場。沒有人知道,四十多年前,他的月工資是二十幾塊錢,他的褥子下面塞的,已經(jīng)是他口袋里所有的錢。他后來甚至向人打聽過黃銅的價格,一毛錢一斤。那時,他還感欣慰?，F(xiàn)在,他決定到新疆去。他還不老,還清楚地記得那個小村莊的名字。即使找不到他們,他也想好了,這只銅碗,就是專家眼中的簋,一定要成為A城的民間國寶。(選自《百花園》2013年第2期）[注]①簋：中國古代用于盛放煮熟飯食的器皿，也用作禮器，流行于商朝至東周。9.下列對小說的相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分）A.“他”并不想將銅碗拿給專家鑒定，因為盡管他不知道這只碗的年代和價值，但他知道這是個無價之寶。B.專家向“他”詢問銅碗的來歷，說明他們急于了解事情真相，也暗含了他們?yōu)閲艺滟F文物流失而痛心的心理。C.通過樸實無華的敘事和細致的心理描寫，表現(xiàn)出主人公在得知銅碗真實價值后內(nèi)心復雜的矛盾斗爭，這是小說的一大特色。D.小說中的維吾爾族老媽媽雖是個幕后人物，但她的善良、淳樸，慈愛卻在“他”的回憶和專家們的對話中得以鮮明表現(xiàn)。10.小說中的“他”有哪些特點？請從兩個方面簡要分析。（4分）11.小說以“銅碗”為中心謀篇布局，這有什么好處？請從主題思想、結構藝術兩個方面簡要分析。（6分)三、古文閱讀（28分）(一)課內(nèi)閱讀（本題共3小題,9分）閱讀下兩的文言文，完成12?14題。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，刺曰：“非我也，歲也是何異于剩人而殺之，曰非我也，兵也。？王無罪歲，斯天下之民至焉。(節(jié)選自《寡人之于國也》）青，取之于藍，而青于孩i冰，水為之，而寒于水，木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（節(jié)選自《勸學》）及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。（節(jié)選自《過秦論》）古之學者必有師，師者，所以傳道受業(yè)惑也，人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生手吾前，其聞道也固先手吾，吾從而師之。生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之.吾師道也，夫席知其年之先后生于喜乎？是故無責無賤，無長無少，道之所存，師乏所存也。(節(jié)選自《師說》）12.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分）A.狗彘食人食而不知檢 檢:節(jié)儉.B.其曲中規(guī) 中：符合。C.卻匈奴七百余里 卻，使……后退^D.吾從而師之 從:跟從。13.下列句子中加點的詞,意義和用法都相同的一組是(3分）A.涂有餓莩而不知發(fā) B.非我也，歲也胡人不敢南下而牧馬 金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也C.青，取之于藍，而青于藍 D.輮使之然也夫庸知其年之先后生于吾乎古之學者必有師14.下列對文中畫橫線的句子的翻譯，正確的一項是(3分）A.王無罪歲，斯天下之民至焉。譯文:大王不要歸罪于年成，那么天下的頁姓就能安居樂業(yè)了。B.故木受繩則直，金就礪則利。譯文：所以木材經(jīng)畢線量過就筆直了，僉子在磨刀石上磨過就擇利了。C.收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。譯文：收攏天下的士兵，集中在咸陽，去掉刀刃和箭頭，用來鑄成十二個金人，以便削弱天下百姓的反抗力量。D.是故無貴無賤，無長無少,道之所存,師之所存也。譯文:因此，無論地位髙低貴錢，無論年紀大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。(二)課外閱讀(本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成15?18題。(本題共4小題，19分）顧佐，字禮卿，太康人。建文二年進士。除莊浪知縣。端陽日，守將集官僚校射。以佐文士，難之。持弓矢一發(fā)而中，守將大服。永樂初，入為御史。七年，成祖在北京，命吏部選御史之才者赴行在，佐預焉。奉命招慶遠蠻，督采木四川。從北征，巡視關隘。遷江西按察副使，召為應天尹。剛直不撓，吏民畏服，人比之包孝肅。北京建，改尹順天。權貴人多不便之，出為貴州按察使。洪熙元年召為通政使。宣德三年，都御史劉觀以貪被黜，大學士楊士奇、楊榮薦佐公廉有威，歷官并著風采，為京尹，政清弊革。帝喜，立擢右都御史，賜敕獎勉。居歲余，奸吏奏佐受隸金，私遣歸。帝密示士奇曰：“爾不嘗舉佐廉乎?”對曰：“中朝官俸薄，仆馬薪芻資之隸，遣隸半使出資免役。隸得歸耕，官得資費，中朝官皆然，臣亦然。先帝知之，故增中朝官俸?！钡蹏@曰朝臣貧如此因怒訴者曰朕方用佐小人敢誣之必下法司治士奇對曰細事不足干上怒?！钡勰艘岳魻罡蹲粼唬骸叭曜灾沃??！弊纛D首謝，召吏言：“上命我治汝，汝改行，吾當貸汝。”帝聞之益喜，謂佐得大體。或告佐不理冤訴，帝曰：“此必重囚教之。”命法司會鞫，果千戶臧清殺無罪三人當死，使人誣佐。帝曰：“不誅清，則佐法不行?！表萸逵谑小Ｕy(tǒng)初考察御史不稱者十五人，降黜之。邵宗九載滿，吏部已考稱，亦與焉。宗奏辨，尚書郭璉亦言宗不應與在任者同考。帝遂責佐。而御史張鵬等復劾宗微過。帝以鵬朋欺，并切責佐。佐上章致仕去。賜敕獎慰，賚鈔五十貫，命戶部復其家。十一年九月卒。（節(jié)選自《明史?顧佐傳》）15.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.除莊浪知縣 除:授職。B.命吏部選御史之才者赴行在，佐預焉 預:準備。C.命法司會鞠 鞫:審問。D.賜敕獎慰，賚鈔五十貫 赍:賞賜。16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分）A.帝嘆曰/朝臣貧如此因/怒訴者曰/朕方用佐/小人敢誣之/必下法司治/士奇對曰/細事不足千上怒/B.帝嘆曰/朝臣貧如此/因怒訴者曰/朕方用佐/小人敢誣之/必下法司治士奇/對曰/細事不足干上怒/C.帝嘆曰/朝S貧如此因/怒訴者曰/聯(lián)方用佐/小人敢誣之/必下法司治士奇/對曰/細事不足干上怒/D.帝嘆曰/朝臣貧如此/因怒訴者曰/朕方用佐/小人敢誣之/必下法司治/士奇對曰/細事不足干上怒/17.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分）A.顧佐文武雙全，使得守將佩服，端午日，守將召集官員比試技藝，因他是文官，不讓他射箭，他卻拿起弓箭一發(fā)中的，令守將大為折服。B.顧佐個性鮮明，為人剛直不屈。他為官讓官吏和百姓感到又害怕又佩服，他的剛正使權貴們多感不便，于是被調(diào)出京城做了貴州按察使，C.顧佐治績顯著，.受到輔臣舉薦。他因擔任京兆尹，使政治清明，弊政單除等治績，受到大學十楊士奇、楊榮推薦，并被任命為右都御史。D.顧佐考核嚴格.做出相應處理。他在正統(tǒng)初年考察十五名御史不稱職，降職或罷免了他們，把被吏部考核稱職的邵宗也考核為不稱職。18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分）（1）居歲余，奸吏奏佐受隸金，私遣歸，帝密示士奇曰：“爾不嘗舉佐廉乎?”（2）佐頓首謝，召吏言：“上命我治汝，汝改行，吾當貸汝?！彼?、古代詩歌閱讀（17分）(一)課內(nèi)閱讀（本題共2小題,6分）閱讀下面這首唐詩，完成19?20題。馬嵬(其二）李商隱海外徒聞更九州，他生未卜此生休?？章劵⒙脗飨兀瑹o復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。19.下列對這首詩思想內(nèi)容的賞析，不正確的一項是(3分）A.這是一首以古諷今之作，李商隱借歷史上荒淫腐敗而招致禍亂的敗亡之君，晤示歷史教訓、諷刺現(xiàn)實政治。B.開頭用“海外更九州”概括了方士在海外仙山上尋見楊貴妃的傳說，徒聞”則對這個傳說給以否定，C.“他生未卜此生體”中的“未卜”“休”和上句的“徒聞”流露出諷剌的語氣，又為下面的詩句定下了基調(diào)。D.“虎旅傳宵柝”的逃難生活很不安適，“無復”二字則表現(xiàn)了唐玄宗對重享“雞人報曉籌”安樂生活的渴望。20.下列對這首詩藝術手法的賞析，不正確的一項是(3分）A.這首詩采用倒敘手法，由悲劇的結局回溯事變的過程，突出玄宗的悲劇是由他荒淫失政造成的這一思想。B.頷聯(lián)用“雞人報曉籌"反襯“虎旅傳宵柝”使背樂今苦，昔安今危的不同處境和心境躍然紙上。C.預聯(lián)“六軍同駐馬"和“七夕笑牽?！毙纬蓪Ρ?，凸顯了唐玄宗對愛情的忠誠，意義豐富，耐人尋味。D.尾聯(lián)包含強烈的對比，從章法上說，是對前面六句的總結，從藝術構思上說，是由前面引起的聯(lián)想。(二)課外閱讀(本題共2小題,11分）閱讀下面這首唐詩，完成