第3課回憶魯迅先生（學生版）

第3課《回憶魯迅先生》學習目標重點難點1.

利用課文排版梳理各個描摹片段，把握人物真實、富有人情味、生活化的形象;通過

“圈點批注”，品析文章語言的特點和表達的妙處。

2.指導學生自讀梳理結(jié)構(gòu)、討論體會感情，“圈點批注”品味語言。

3.感受作者對魯迅的尊敬、愛戴和懷念之情重

點引導學生利用課文排版梳理各個描摹片段，把握人物的形象特征和精神品質(zhì)，理解作者的感情。并通過

“圈點批注”，品析語言

難點品析作者語言細膩白描和詩化的特點和表達的妙處，學習文章細節(jié)描寫的生動真實和逼真?zhèn)魃?。通過對詞句的揣摩體會文章文隨筆動，筆隨情至的美感和情意。（一）基礎(chǔ)知識一、作者資料。蕭紅（1911—1942），中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。1933年，以“悄吟”為筆名，發(fā)表第一篇小說《棄兒》。1935年在魯迅的支持下，發(fā)表成名作《生死場》。二、寫作背景為了培育蕭紅這朵三四十年代中國女性文學園圃的奇葩，魯迅甘做春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血。魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》《回憶魯迅先生》《呼蘭河傳》等名篇佳作。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且是中國現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻于魯迅墓前的一個永不凋謝的花環(huán)。由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學性。三、字音字形。⑴咳嗽（késou）；⑵調(diào)羹（tiáogēng）；⑶舀（yǎo）；⑷絞肉機（jiǎo）；⑸薪金（xīn）；⑹瞿秋白（qú

）；⑺草率；⑻深惡痛絕（wù）；⑼校樣（jiào）；⑽揩油（kāi）；⑾細膩（nì）；⑿悠然；⒀闔一闔（hé）；⒁吩咐；⒂碟盤；⒃抹殺（mǒ）；⒄捆扎（z?。?；⒅疙瘩（gē

da）；⒇不以為然；四、詞語釋義⑴深惡痛絕：對某人或?qū)δ呈挛飬拹?、痛恨到極點。⑵校樣：指未出版的書、報等的樣張，供校對用。⑶揩油：比喻占別人或公家的便宜和好處。⑷悠然：安閑、閑適的樣子。⑸抹殺：抹掉，勾銷；完全去掉：⑹不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。1.文章記敘的事件讓我們看到了一個與我們印象中不同的魯迅，其中各處生活細節(jié)表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的特點？2.本文有許多讓人感動的細節(jié)。請找出你認為最受感動或最受啟發(fā)的細節(jié)或語句，與同學交流自己的感受，品味從中得到的啟發(fā)。3.魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？一、本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么作用？作用一樣嗎？題組A基礎(chǔ)過關(guān)練一、選擇題1．（2023下·七年級課時練習）下列加點字的注音沒有錯誤的一項是(

)A．舀水(yǎo)

調(diào)羹（ɡěnɡ）

燒瓷(cí)

揩油(kāi)B．闔眼(hé)

碟子(dié)

疙瘩（gē）

喘著(chuǎn)C．保姆（mǔ）

咳嗽(suò)

絞肉(jiǎo)

薪金(xīn)D．吩咐(fū)

抹殺(mǒ)

草率(shuài)

悠然(yōu)2．（2023下·七年級課時練習）下列詞語書寫完全正確的一項是(

)A．訓斥

明朗

規(guī)距

抽屜B．喉嚨

厲害

抹殺

催逼C．藤椅

校樣

混濁

祥細D．精致

鎮(zhèn)靜

糟殃

嘮叨3．（2023下·七年級課時練習）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是(

)A．一部分人對于闖紅燈總是不以為然，認為只要不與汽車撞上,就沒有什么問題。B．老百姓對地溝油深惡痛絕，不僅是因為心理上覺得很骯臟,還因為它的確會危害健康。C．圖畫上的老者手捻胡須,目視江岸，悠然自得。D．如果想急于得到所需的東西，一時沖動，草率行事，就會遭遇失敗。遇事要多動腦，多思考，才可能成功。4．（2022下·云南楚雄·七年級統(tǒng)考期中）下列句子沒有語病的一項是（

）A．感動中國人物錢偉長不僅是當代科技工作者的典范，樂于幫助其他人，因此我們要向他學習。B．“最美媽媽”吳菊萍，奮不顧身托住小生命，是近年來涌現(xiàn)出的英雄模范人物之一。C．日本能否在短時間內(nèi)消除核泄漏帶來的嚴重污染，依賴于科學技術(shù)及政府的重視。D．通過音樂名人高曉松案醉駕入刑的宣判執(zhí)行，使酒后駕車的人越來越少了。5．（2022下·七年級課時練習）下列有關(guān)課文的說法，不正確的一項是（

）A．《回憶魯迅先生（節(jié)選）》是一篇別具一格的回憶文章。作者以女性特有的細膩感覺，捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，包括日常起居、會見朋友、與家人相處等，以多個片段的形式組合在一起，烘托出偉人形象，給人留下深刻的印象。B．文章的內(nèi)容看似尋常甚至瑣碎，心有所憶就落筆成文，但這恰恰是蕭紅寫作的特點：貌似漫不經(jīng)心的背后是對魯迅的深刻了解，貌似輕描淡寫的內(nèi)里是對魯迅的熾烈情感。寫日常瑣事，卻不落痕跡地展現(xiàn)了偉人情懷。C．本文是蕭紅用心血譜寫的一曲魯迅先生的贊歌，也是一曲深沉凄麗的挽歌，蕭紅對魯迅的景仰、敬愛、懷念之情緩緩地流淌其中。D．本文是懷人散文的典范之作，也可看成是散文化的傳記文學。這種文體的主要特點是運用除虛構(gòu)以外的多種文學手法，再現(xiàn)人物的生平經(jīng)歷和事跡，展現(xiàn)人物的精神風貌，刻畫其鮮明形象和生動個性。6．（2022下·七年級課時練習）下列句中標點符號使用無誤的一項是（

）A．剛剛我不是來過了嗎，怎么會好久不見，就是上午我來的那次周先生忘記了，可是我也每天來呀……怎么都忘記了嗎？B．不久書桌上德文字典和日文字典都擺起來了，果戈理的“死魂靈”，又開始翻譯了。C．因為魯迅先生的胃不大好，每飯后必吃“脾自美”胃藥丸一、二粒。D．許先生說：“周先生的做人，真是我們學不了的。哪怕一點點小事。”7．（2022下·七年級課時練習）下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（

）①特務(wù)接也不是，不接也不是，尷尬至極。②有一次，魯迅在上海街頭溜達，身后總跟著一個小特務(wù)盯梢。③魯迅在我們的印象中，通常是這樣的：須發(fā)直立、橫眉怒目、呆板、嚴肅、無趣。④走著走著，魯迅突然轉(zhuǎn)身，故意把特務(wù)當成乞丐，掏出一塊銀圓遞過去，說：“拿去買飯吧?！雹蒴斞竸t哈哈大笑，昂首而去。⑥可現(xiàn)當代作家夏衍說：“魯迅幽默得要命。”當代畫家陳丹青也說：“魯迅先生是百年來中國第一好玩的人?！盇．③②④①⑤⑥ B．③⑥②④①⑤ C．②④①⑤③⑥ D．②⑤③⑥④①二、填空題8．（2022下·七年級課時練習）《回憶魯迅先生（節(jié)選）》的作者是現(xiàn)代女作家，主要作品有小說、等。9．（2022下·七年級課前預(yù)習）默讀課文填空。（1）本文是一篇，魯迅先生是偉人，但文章并沒有著重記敘他的偉大成就和事跡，通篇都是的記敘，集中體現(xiàn)先生等事例，布局謀篇看似毫無章法，但并非信馬由韁，而是以為中心，形成了獨特的敘事風格。（2）文章中所反映的魯迅的偉人風采是多方面的，對青年，他關(guān)懷備至，對朋友，他；對工作，他；對孩子，他。三、語言表達10．（2023下·全國·七年級專題練習）找出下列各句中的副詞。（1）在20世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉(zhuǎn)變。（《鄧稼先》）（2）他只說了一句話：“我不能走。”（《鄧稼先》）（3）他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。（《說和做——記聞一多先生言行片段》）（4）夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。（《回憶魯迅先生（節(jié)選）》）（5）福民醫(yī)院美國醫(yī)生的檢查，說魯迅先生肺病已經(jīng)二十年了。（《回憶魯迅先生（節(jié)選）》）四、綜合性學習（2023下·七年級課時練習）學了本文后，班級開展“走近魯迅，認識偉人”的學習活動，請你按要求完成以下任務(wù)。11．【活動一】了解魯迅。根據(jù)下面是有關(guān)魯迅先生的兩則材料，結(jié)合已有同學擬了一句上聯(lián)，請你寫出下聯(lián)。材料一：魯迅先生“關(guān)于自己”的話（1）在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。（2）我是不寫自傳也不熱心于別人給我作傳的，因為一生太平凡。倘使這樣的也可以作傳，那么，中國一下子可以有四萬萬部傳記，真將塞破圖書館。（3）我覺得古人寫在書上的可惡思想，我的心里也常有……材料二：幾個生活細節(jié)（1）孫伏園回憶：我隨魯迅先生旅行，如到陜西，到廈門，到廣州，我的鋪蓋常常是魯迅先生替我打的。（2）北京大冷天魯迅先生還穿著單褲。他對朋友說：“你看我的棉被，也是多少年沒有換的老棉花。你看我的鋪板，我從來不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了?！鄙下?lián)：儉樸熱忱甘于奉獻

下聯(lián)：12．【活動二】作品推薦請向同學推薦一篇課外讀過的魯迅作品，并寫出一句推薦語。你推薦的作品：《》你的推薦語：13．【活動三】名句賞析下面是魯迅作品中的兩個名句，請你任選一句寫出自己的感悟。①必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。②即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達到他所向的目標。我選感悟：14．（2022下·七年級課時練習）魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，對于作者這樣寫，一些學友表達了自己的看法。請你也擬一個網(wǎng)名昵稱，發(fā)表一下觀點。示例：楊柳拂風：更真實。偉人也像凡人一樣會生病，會害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點和習慣，這就給了讀者一個活生生的、真實的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。網(wǎng)名昵稱：觀點：題組B能力提升練（2022下·江蘇·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文章，完成各題。回憶魯迅先生（節(jié)選）蕭紅①魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。②客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要來管理家務(wù)。）海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。③全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。④許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。⑤有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不象夜里那樣黑大。⑥魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。⑦人家都起來了，魯迅先生才睡下。⑧海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩附他說：⑨“輕一點走，輕一點走。”⑩魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了，太陽照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。?魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。?一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。15．簡要概括選文的主要內(nèi)容。16．選文第①段是否可以改為“魯迅先生從下午兩三點起就陪客人，一直陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙”？請說說你的理由。17．作者為什么多次寫到魯迅先生坐著的背影？有何好處。18．結(jié)合加點字，賞析下列語句。保姆總是吩附他說：“輕一點走，輕一點走?！?9．選段末尾為什么著重描寫太陽和魯迅先生書桌？請簡要回答。（2023下·江蘇·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面材料，完成題目。（一）憶魯迅（節(jié)選）郁達夫他的臉色很青，胡子是那時候已經(jīng)有了；衣服穿得很單薄，而身材又矮小，所以看起來像是一個和他的年齡不大相稱的樣子。他的紹興口音，比一般紹興人所發(fā)的來得柔和，笑聲非常之清脆，而笑時眼角上的幾條小皺紋，卻很是可愛。他送我出門的時候，天色已經(jīng)晚了，北風吹得很大；門口臨別的時候，他不曉說了一句什么笑話，我記得一個人在走回寓舍來的路上，因回憶著他的那一句，滿面還帶著了笑容。魯迅對于辭去中山大學教職之后，在廣州閑住的半年那一件事情，也解釋得非常有趣。他說：“A在這半年中，我譬如是一只雄雞，在和對方呆斗。這呆斗的方式，并不是兩邊就咬起來，卻是振冠擊羽，保持著一段相當距離的對視。因為對方的假君子，背后是有政治力量的，你若一經(jīng)示弱，對方就會用無論哪一種卑鄙的手段，來加你以壓迫?！保ǘ┗貞涺斞赶壬ü?jié)選）蕭紅“字不一定要寫得好，但必須得使人一看了就認識，青年人現(xiàn)在都太忙了……B他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費了多少工夫，他不管。反正這費的工夫不是他的。這存心是不太好的?！钡€是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光。魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，我得到了一張，是譯《死魂靈》的原稿，寫信告訴了魯迅先生。魯迅先生不以為稀奇。許先生倒很生氣。魯迅先生出書的校樣，都用來揩桌子，或做什么的。請客人在家里吃飯，吃到半道，魯迅先生回身去拿來校樣給大家分著，客人接到手里一看，這怎么可以？魯迅先生說：“擦一擦，拿著雞吃，手是膩的。”（三）北京大學作為莘莘學子心中為之神往的“象牙塔”，婦孺皆知。但絕大部分的人都不知道，北京大學?；盏脑O(shè)計者便是魯迅先生。1916年蔡元培出任北京大學的校長，因與魯迅先生私交甚好，便邀請他為北大設(shè)計校徽，魯迅先生于1917年8月將?；赵O(shè)計完成，設(shè)計靈感來自中國傳統(tǒng)建筑的重要部件——瓦當。圖案主體以篆體的“北大”二字構(gòu)成一個圓形，巧妙的是下面的“大”字像一個人，上面的“北”字又像兩個人，構(gòu)成了“三人成眾”的印象，給人以“北大人肩負著開啟民智重任”的想象。“北大”二字還有“脊梁”的象征意義，魯迅希望北京大學的畢業(yè)生成為國家民主與進步的脊梁。（摘編自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）【魯迅的標簽】20．學霸、精英、純真善良、愛國者……我們每個人身上或多或少會有一些“標簽”，這些“標簽”能反映一個人的性格特點。魯迅身上有許多的標簽，請根據(jù)內(nèi)容，分別為三則材料中的魯迅選擇“標簽”，并說明理由。A．認真隨和

B．愛國者

C．真的勇士材料一材料二材料三標簽⑴⑶⑸理由⑵⑷⑹【魯迅的語言】21．魯迅的語言極富表現(xiàn)力，請仿照示例，從AB兩句中任選一句，推測魯迅在講話時的神態(tài)，并說明理由。（可關(guān)注說話涉及的對象、情境等。）示例：擦一擦，拿著雞吃，手是膩的。神態(tài)是熱情誠摯的。本句的說話對象是家中客人，當魯迅將校樣拿給大家時，大家已有些吃驚，而他讓大家用這張紙擦手，大家就更吃驚了。可平易近人的魯迅并未覺得有何不妥，他十分替客人著想，所以應(yīng)是熱情誠摯的神態(tài)。A．在這半年中，我譬如是一只雄雞，在和對方呆斗。這呆斗的方式，并不是兩邊就咬起來，卻是振冠擊羽，保持著一段相當距離的對視。B．他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費了多少工夫，他不管。反正這費的工夫不是他的。這存心是不太好的。【魯迅的魅力】22．魯迅影響了一代又一代人，三則材料分別展示了朋友眼中的魯迅、學生眼中的魯迅和后人眼中的魯迅，請結(jié)合《朝花夕拾》，說說哪一則材料中的魯迅最符合你心目中的魯迅形象，并說明理由。題組C培優(yōu)拔尖練（2023下·山東棗莊·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文字，完成各題。天鵝塘鄭志良①秀清叔從院子東頭踱到西，又從西頭折回東，不時還“唉——唉——”地嘆息。夕陽在他的嘆息聲中悄悄地溜走了?！八?，都喚你幾回了，沒聽見嗎？開飯啦！”秀清嬸探出頭來放聲喊道。②“唉——”秀清叔又扔下一聲悶嘆回到屋里?！敖裉煺玻渴Щ曷淦堑臉幼?！”秀清嬸輕聲問道。“明天侄子侄女他們就要回來看荷花，你說咱們那荷花咋看啊！”秀清叔剛端起碗又放了下來。③村里近年種蓮藕出了名，每年七月前來賞荷的游人絡(luò)繹不絕。于是，七月還被定為荷花節(jié)。城里的侄子侄女也鼓勵秀清叔栽種蓮藕，還無償提供資助。秀清叔是種地的老把式，把蓮種起來是絕對沒問題的，但能否結(jié)出藕，能否賣到好價錢，秀清叔沒把握?！叭绻麤]收成咋辦？”好像弄不好會壞了他老把式的一世英名！侄子侄女們說沒事的，反正為了開心。于是，秀清叔承包兩畝水田，種起蓮來。誰知一語成讖，人家的荷苗都挨挨擠擠成片成綠了，秀清叔的荷田還稀稀疏疏，兩畝田加起來恐怕也不過三百株！人家那邊都“映日荷花別樣紅”了，自己這邊還“竹外桃花三兩枝”。侄子侄女們回來看了，叫秀清叔臉面往哪兒擱？④“還以為多大的事！”耐心聽完秀清叔的苦惱后，秀清嬸輕松地說，“這不容易嘛，反正為了開心，你就帶他們從開得最好的地方開始，一路拍照一路看，這幾天日頭又毒，不用到咱家荷田，你就攛掇他們回來吃午飯。吃完午飯，難道他們還去不成？”顯然秀清叔很滿意這一提議，夾了一口菜就往嘴里送。⑤翌日，侄子侄女一行十來人興致勃勃地到來。秀清叔按計劃，先從鄰居茂山叔的荷田開始。茂山叔的蓮藕長勢好，枝壯葉茂。但是，開得最熱烈的，還是再往前林青哥田里的荷花。林青哥的荷田，占地十來畝，品種有粉紅、淡紫、潔白、鵝黃，五彩紛呈；花容呈嬌羞、豪放、謙卑、傲岸，千姿百態(tài)。這里是景區(qū)中心，往日游人最為密集。今天奇怪了，游人比剛才茂山叔的荷田還少，而且越往前越少！再過一個小山嘴，便是秀清叔的荷田了。由于這幾年封山育林，茂密的樹林擋住了視線，秀清叔的荷田就像一個丑媳婦，龜縮在另一邊。⑥看到大伙或用，或用相機，不停地拍攝，不時還擺弄著姿勢留影，一路興高采烈有說有笑，該盡興了吧，秀清叔準備動員他們回去了。誰知，看到不少人快步往前，先是侄孫子們跟著跑，接著侄子侄女和他們的朋友也好奇地跟了過去。再往前就是自家荷田了，秀清叔直跺腳，看樣子丑媳婦也要見公婆了！轉(zhuǎn)過小山嘴，啊，原來游人都簇擁到這邊了！秀清叔擠過人墻，發(fā)現(xiàn)自家荷田來了一大群天鵝。這些天鵝，或追逐嬉戲，或?qū)⒋笞焯饺胨幸捠?，或展開長翅拍打水面。有的成雙成對靜靜對視，用紅嘴和長頸拱成一個愛心的形狀；有的獨自浮游，怡然自得。偶爾那邊“啊”一聲，這邊“哦”一下。⑦“是他們回來了！”秀清叔激動得快要淚奔了。記得剛播種不久，一大群天鵝來到自家荷田，而且一連好幾天?？吹剿鼈兡敲纯蓯?，玩得又開心，秀清叔不去驚動它們，村里也沒誰去驚動它們。沒想到，不到半年，它們又回來了，而且數(shù)量明顯比以前多?？吹剿鼈冊谔晾镉巫?，零星的荷花點綴得恰到好處，大家都不停地按下快門！幾個上了年紀的游客不無感慨地說：“幾十年未見過這么大群的天鵝了！”⑧“這是誰家的荷塘？”侄子問身邊的秀清叔。“正是咱們家的。”秀清叔知道回避不了，邊說邊低下頭去。正好小侄孫女仰頭說：“叔公偉大，別人家種出荷塘，咱家種出天鵝塘，耶！”秀清叔一邊順勢把一身白裙的小侄孫女抱起來，一邊說：“謝謝你們回來！我的小天鵝呦！”⑨回來吃午飯的時候，看到大家笑容滿面，秀清嬸確信她的方法奏效了，也不多說話，熱情地招呼大伙用餐。⑩送客后，秀清嬸邊解圍裙邊說：“他叔，明年再叫咱們種蓮，你可別答應(yīng)了！”“看你說的，回來的路上，我們都商量好了，還要擴大規(guī)模呢！"看到秀清嬸瞪大眼睛，秀清叔忙補充說：“還記得那些天鵝嗎？今天又回來了，數(shù)量比當初還多，大家分析，當初肯定是它們吃掉蓮種的！”?“啊！”秀清嬸眼睛瞪得更大了。“侄子說，要把天鵝的相片放大帶回來掛在中堂上?！毙闱迨逍Σ[瞇地說?！昂冒。　毙闱鍕鹨残α?，好像也看見了滿塘的天鵝！23．這篇文章明寫：；暗寫：。24．本文構(gòu)思巧妙，層層設(shè)置懸念，使故事情節(jié)一波三折，結(jié)合文章內(nèi)容，寫出本文設(shè)置的懸念（不少于2個）。25．第⑥段畫線處關(guān)于天鵝的描寫有什么作用？26．第⑩段和第?段加點的“瞪”字分別表現(xiàn)了秀清嬸怎樣的心理？（1）看到秀清嬸瞪大眼睛

（2）秀清嬸眼睛瞪得更大了（2023上·海南?？凇て吣昙壓Ｄ先A僑中學?？计谥校╅喿x下面文章，按要求完成下面小題。撈月亮的母親石兵①拔時我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡單的行囊漫無目的地四處游蕩。那天天黑之后，我來到川藏交界處的偏僻山村。在那座貧瘠大山的一處平整山坡上，我支起帳篷，準備在野外過夜，就在似唾非略之際，我聽到遠處仿來丁寒寒率率的聲骨。②我吃了一驚，以為是有野獸出沒，頓時睡意全無，連忙小心地坐起身來，慢慢拉開帳遙一角，仔細尋找聲音的來源。很快，順著聲響傳來的方向，我看到一個提者水桶的女人領(lǐng)著一個臟兮兮的小男孩，拉著漫山的月光從山下走來。③我屏住呼吸，這時已經(jīng)接近午夜，居然還有人來山上汲水，種種靈異傳說讓我不寒而栗?？墒?，母子倆似乎根本沒有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷，女人一手提著水桶，一手牽著男孩，兩人一言不發(fā)，不疾不徐地走著。④好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地循著他們的背影走去。走了大約半個小時，遠遠地，我看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩子，放入井中，嘴里開抬喃喃地說：“只有這個時候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個上來，回家以后放在你的床前?！迸说泥l(xiāng)音十分綿軟，不像山里女子所固有的潑辣。⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊著讓人看不清處了？”兒子稚嫩的聲音充滿著期待。⑥女人頓了一頓，說：“狗兒說得對，月亮被水洗了以后。可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看?！雹呗犃四赣H的話，小男孩笑了起親，奶聲奶氣的笑聲領(lǐng)時讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機。⑧母親用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏上了歸途。走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下，停下的時候，還摸了摸小男孩的頭。隨后，母親又看了看天上與桶里的月亮，神情中竟有摻不住的憂傷。⑨我不再猶豫，快步從低凹處走了出來，來到他們的面前。在寂靜的午夜，這對母子竟對我這個不速之客沒有絲毫不安與恐懼。⑩我說：“大嫂，我來幫你提水吧。”?女人沒回答我，自顧自地說：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳蓬跟我們到家里休息吧。本想下山時再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山。”?我頓時恍然