終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)_第1頁
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)_第2頁
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)_第3頁
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)_第4頁
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)_第5頁
已閱讀5頁,還剩26頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)1為什么大家要學(xué)習(xí)呢?這個(gè)問題每個(gè)人答案不同,但并不是每個(gè)人都能深刻理解。學(xué)習(xí)是對(duì)已知的深化和未知的探究,學(xué)習(xí)需要大家付出時(shí)間、精力、心血、汗水、艱辛和努力。特別在走上工作崗位后,人與人之間拉開距離就看有沒有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。一個(gè)人學(xué)習(xí)的需求是與生俱來的,一個(gè)人從嗷嗷學(xué)步到童年啟蒙,從書本知識(shí)再到社會(huì)的綜合知識(shí),伴隨我們的一生的是廣泛地學(xué)習(xí)。大眾的普遍共識(shí)已經(jīng)是“終身學(xué)習(xí)”了,現(xiàn)在繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)技能知識(shí)蔚然成風(fēng)。不是每個(gè)人都深刻理解學(xué)習(xí)的`重要性、保持旺盛的求知欲、堅(jiān)持孜孜不倦地學(xué)習(xí)思考、練就深邃的洞察力,其核心在于學(xué)習(xí)的主動(dòng)與被動(dòng)之分。主動(dòng)學(xué)習(xí)是積極的,被動(dòng)學(xué)習(xí)是消極的,如果不激發(fā)內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望,不僅在自學(xué)中毫無動(dòng)力,在集中學(xué)習(xí)中也會(huì)事倍功半,最后浪費(fèi)時(shí)間,收獲了了。身處新時(shí)代,我們有了新任務(wù)新要求,新發(fā)展新機(jī)遇新挑戰(zhàn)到來,不學(xué)習(xí)研究就會(huì)被時(shí)代淘汰。在新的時(shí)代條件下,大家更要加強(qiáng)讀萬卷書,行萬里路的意識(shí),不斷提高、完善自己,想要提高、完善自己就必須在讀書學(xué)習(xí)上下大氣力,花功夫。只有這樣才能在工作上得心應(yīng)手、自信從容,才能干出事業(yè),拼出成績。人類知識(shí)的載體,人類智慧的結(jié)晶,人類進(jìn)步的階梯都是書籍。書籍承載人類的智慧與文明,我們要汲取和傳承書籍中的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)民族、國家,讀書的重要性不言而喻,我們要培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)2通過倉山第四中心小學(xué)校例會(huì)上,全體教師學(xué)習(xí)終身教育有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:終身教育是最有利于人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的教育體系,所以對(duì)教育必須從整體上進(jìn)行規(guī)劃,這不僅是為了每位社會(huì)成員,也是為了整個(gè)社會(huì)。首先,終身教育將人的發(fā)展問題置于整個(gè)社會(huì)中進(jìn)行考慮,這是一種系統(tǒng)思維方式的表現(xiàn)。同理,教育問題的解決不能僅限于教育自身,而應(yīng)放在社會(huì)之中進(jìn)行解決。而我們今天,解決教育問題時(shí)往往就事論事,哪里出問題了去著手解決哪里,缺乏宏觀視野。比如片面追求升學(xué)問題發(fā)生在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,于是就對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行改革。其實(shí)片面追求升學(xué)率與高等教育選才方式及社會(huì)的人才觀相連,它不僅是一個(gè)教育問題,更是一個(gè)社會(huì)問題。如果不用大視野來解決教育問題,就會(huì)導(dǎo)致教育“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”而不見實(shí)效的局面,致使教育出現(xiàn)“多動(dòng)癥”。其次,終身教育思潮的形成,對(duì)于改革傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和教育方法具有重要意義。傳統(tǒng)的以狹隘地傳授知識(shí)為宗旨的學(xué)校教育,已不能適應(yīng)社會(huì)變革的需要,不能適應(yīng)信息的紛呈,知識(shí)激增的現(xiàn)實(shí)的需要。同樣,那種把學(xué)校教育視為人生教育的起始、同時(shí)又視為人生教育的終結(jié)的傳統(tǒng)觀念,正在發(fā)生根本的變化。最后,終身教育理論對(duì)我國基礎(chǔ)教育改革的影響是全方位的。(一)在基礎(chǔ)教育辦學(xué)和管理體制方面:基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的辦學(xué)和管理體制問題,就是基礎(chǔ)教育的各級(jí)、各類學(xué)校由誰舉辦包括辦學(xué)的投資主體、辦學(xué)形式和管理主體等問題。教育民主化不僅要把教育給予更多的人,也要有更多的人參加教育管理。在終身教育理論的影響下教育體制改革十多年來,我國教育事業(yè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制發(fā)生了深刻的變化,市場(chǎng)取向的改革已對(duì)教育辦學(xué)體制和管理體制產(chǎn)生了重大的影響。(二)在基礎(chǔ)教育課程和教學(xué)目標(biāo)方面:終身教育理論使得我國基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)目標(biāo)改變了過去只注重知識(shí)技能培養(yǎng)的狀況。新的課程與教學(xué)目標(biāo)既重視讓學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)必備的知識(shí)技能又重視提高他們的認(rèn)知能力,培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的技能、態(tài)度和習(xí)慣,使他們養(yǎng)成良好的社會(huì)公德學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)友善地與他人相處。(三)在基礎(chǔ)教育課程和教學(xué)內(nèi)容方面:終身教育理論的影響突出地表現(xiàn)在:1、減少了中小學(xué)的教學(xué)科目,強(qiáng)調(diào)課程與教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化、層次性和趣味性。2、加強(qiáng)了各門學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系,增加了綜合實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開展探究學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和解決實(shí)際問題的能力。(四)在基礎(chǔ)教育課程和教學(xué)模式方面:在終身教育理論的影響下,我國基礎(chǔ)教育的'教學(xué)模式正在發(fā)生著巨大的變化。教師在教學(xué)過程中“滿堂灌”式的講授少了,他們更加注意為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程;他們積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)。(五)在中小學(xué)師生關(guān)系方面:傳統(tǒng)的“專制型”的教師領(lǐng)導(dǎo)方式和“以教師為中心”的教學(xué)方式正在逐步被一種以平等、民主、合作、理解和信任為核心的新型師生關(guān)系所代替。“以學(xué)生發(fā)展為本”、“學(xué)生主體”和“師生平等”等的教育觀念正逐步形成。教師的傳統(tǒng)角色正在悄然變化,教師主要不是知識(shí)的供給者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和指導(dǎo)者。終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)3_進(jìn)入21世紀(jì),時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高,對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展要求也在不斷地提速,教育的基石與精髓就是終身教育,終身學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長與發(fā)展的必由之路,只有不斷學(xué)習(xí)的教師,才能不斷地適應(yīng)發(fā)展和變化的時(shí)代要求。有效研修堅(jiān)持以教師為本,以教師專業(yè)發(fā)展為本,教師的發(fā)展是目標(biāo),學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。教師素質(zhì)、能力的`高低,直接關(guān)系著億萬青少年兒童的健康成長,關(guān)系著祖國的前途和命運(yùn),關(guān)系著整個(gè)中華民族的素質(zhì)提升。把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的重要目標(biāo),我們每個(gè)教師不僅應(yīng)該是有知識(shí)、有文化的人,而且應(yīng)該是有道德文化的追求,不斷自我更新的人。教師專業(yè)的發(fā)展需要的主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的,學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境,又是終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺(tái),又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。在這次研修中我有以下心得體會(huì):1、樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念,放平自己的心態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí),樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探求教育教學(xué)新規(guī)律,上好每一節(jié)課,向其他教師學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和他們先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自己的教研能力和學(xué)識(shí)水平,并善于在日常的教育教學(xué)工作中不斷地反思自己,對(duì)于好的做法積累為經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思,及時(shí)糾正,改過。2、通過學(xué)習(xí),使我提高了自己的師德水準(zhǔn)。教師大計(jì),師德領(lǐng)先。教師的師德重在自我修養(yǎng)?!懊赖鲁鲇谟兄?,知識(shí)是一切德行之母”,使我深切地領(lǐng)悟到:“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種道德知識(shí)和做人的道理,并對(duì)所學(xué)的道德知識(shí)和人生哲理以深入思考,才能在自己的心靈深處培養(yǎng)趨善避惡的道德意向和情感,從而擇善而為擇善而教,為人師表。終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)4有句名言這樣說“活到老,學(xué)到老”是的,我們的確要活到老,學(xué)到老,特別是現(xiàn)在的社會(huì),知識(shí)更新太快,快的我們都跟不上它的步伐,如果說我們停下學(xué)習(xí)的腳步,我們就會(huì)被隔離在外,所以終生學(xué)習(xí),一直學(xué)習(xí),是當(dāng)今作為一名老師應(yīng)該有的態(tài)度,學(xué)習(xí)態(tài)度,雖然我們的工作每天都有忙不完的事,特別是幼師,工作繁瑣,可是,其實(shí)在我們工作,在我們和領(lǐng)導(dǎo),在于幼兒相處之中,我們留點(diǎn)心,也能從中學(xué)習(xí)到很多。在我們學(xué)習(xí)的主題墻中,我個(gè)人認(rèn)為在教育發(fā)展的長河中,幼兒園的主題墻是幼兒在園生活的重要部分?!碍h(huán)境是能夠說話的”,經(jīng)過優(yōu)良設(shè)想的環(huán)境能夠起到暗示作用,能夠誘發(fā)幼兒的積極行為,所以說,主題墻飾是推進(jìn)幼兒發(fā)展不可短少的“環(huán)境”。幼兒園的主題墻是展示幼兒作品的平臺(tái),是家長了解幼兒能力的窗口。老師、孩子、家長一起參與,一定能將主題墻變成一個(gè)展現(xiàn)孩子能力,教師教學(xué)成果,家長了解孩子的平臺(tái)。幼兒是一個(gè)能動(dòng)的主體,在主題墻的創(chuàng)設(shè)中,我們應(yīng)讓幼兒發(fā)揮其應(yīng)有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來越多。主題墻并不是單一的起到擺設(shè)的作用,還有邊框的制作一定要簡單明了,不能太過于復(fù)雜化,還有色彩的搭配協(xié)調(diào)更是一個(gè)需要長時(shí)去學(xué)習(xí)的,在布置主題墻的時(shí)候,除了要充分體現(xiàn)主題的'目標(biāo),將主題墻的內(nèi)容豐富起來,還要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn),興趣、經(jīng)驗(yàn),使主題墻能凸顯教師與幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中,將孩子的作品表現(xiàn)出來,能夠增強(qiáng)幼兒的自信心。我們教室的主題墻,每當(dāng)一個(gè)新的內(nèi)容布置好后,幼兒都會(huì)利用游戲和休息的時(shí)候去尋找、翻看自己的作品,還會(huì)跟其他小朋友介紹自己的作品。然而,良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。對(duì)于親子閱讀,我個(gè)人認(rèn)為進(jìn)行親子閱讀很有必要,家長可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣,言教不如身教,而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,身教的魅力是不可低估的,孩子與家長朝夕相處,家長就必須事事以身作則,只有自己喜愛閱讀,孩子才能喜歡上閱讀,所以做為家長應(yīng)和孩子一起讀書,共同成長。終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)5所謂終身學(xué)習(xí)教師,就是堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),不斷改變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),探索教學(xué)方法,特別是加強(qiáng)學(xué)習(xí),熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。教師等于工程師。這幾乎成了教師的另一個(gè)代名詞。我們?cè)谕瓿墒裁礃拥脑O(shè)計(jì),被稱為人類靈魂工程師?我們的作品有思想、靈魂和獨(dú)特的品味。他們需要獨(dú)立和個(gè)性,并有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。因此,工程師的設(shè)計(jì)不應(yīng)相同,而應(yīng)不斷創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn);這就要求設(shè)計(jì)理念與時(shí)俱進(jìn),不會(huì)過時(shí)或過時(shí)。為了使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn),我們可以在任何時(shí)候充分展示我們的'優(yōu)勢(shì)。作為一名年輕的老師,我們還有很長的路要走。我記得我的老師曾經(jīng)教過我,如果你想給學(xué)生一杯水,老師必須有一桶水。簡單的話表達(dá)了一個(gè)老師`標(biāo)準(zhǔn)-做學(xué)習(xí)型老師。通過最近的課堂學(xué)習(xí),前輩們不斷總結(jié)知識(shí),靈活控制課堂,我深刻認(rèn)識(shí)到教師的文化遺產(chǎn)、教育追求和教育智慧決定了他能否承擔(dān)我們時(shí)代的教師使命。教師要想真正成為學(xué)生成長的領(lǐng)導(dǎo)者,成為學(xué)生潛能的喚醒者,就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念。為此,我堅(jiān)持活到老,學(xué)到老的精神,永不停歇地學(xué)習(xí)。在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)普及、通信發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天,合格的教師是終身的嗎?不,以前是不進(jìn)則退,現(xiàn)在是慢進(jìn)則退。昨天的資格并不意味著今天一定合格。作為當(dāng)代教師,我們需要培養(yǎng)的人才不再是螺絲釘,而是具有生存、發(fā)展、變革素質(zhì)的人;不再是等待工作的人,而是做工作的人;不再是未來的希望,而是未來的實(shí)踐者。因此,要成為一名合格的教師,必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念。老師,所謂傳道授業(yè)解惑。韓愈在《老師的故事》中詮釋了教師職業(yè)的意義。要做到這一點(diǎn),教師應(yīng)該有廣泛的知識(shí)作為基礎(chǔ)。俗話說根深蒂固才能葉茂,水厚才能扛船。不是每個(gè)老師都有博學(xué),但他們應(yīng)該通過不斷學(xué)習(xí)來朝著博學(xué)的目標(biāo)努力。因此,作為一名教師,我們應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的想法。通常,我們應(yīng)該多讀書,經(jīng)常看報(bào)紙,經(jīng)常上網(wǎng)??傊覀儜?yīng)該做一件事終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)6信息步伐的加快,科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,知識(shí)的更新也越來越快,因此,作為從事教育工作的教師構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的思想,以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求,也是未來社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的基本要求及基本的素質(zhì),更是人類生存與發(fā)展的需要,只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。新世紀(jì)的教師必須道德高尚,知識(shí)淵博,具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育的能力。終身學(xué)習(xí)是一種知識(shí)更新、知識(shí)創(chuàng)新的要求。教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用是有目共睹,所以必須把終身學(xué)習(xí)看作是教師的一種社會(huì)責(zé)任,一種人自身發(fā)展的需求。有句話說的好,不想當(dāng)教育家的教師不是好教師。而我認(rèn)為不如退而求其次,先做好一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,成為學(xué)者型的'教師。為什么呢?首先,這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。我們很多教師對(duì)工作,創(chuàng)新性不強(qiáng),大多都是沿著一條固有的路子在走,這種沒有創(chuàng)新的教育是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。試想為什么現(xiàn)在會(huì)有那么多學(xué)生厭學(xué),為什么我們要談學(xué)習(xí)力的話題,我想一方面是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的客觀原因,另一方面是不是還有我們教師群體自身學(xué)習(xí)力差,沒有樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)呢?設(shè)想如果每個(gè)教師都是知識(shí)淵博、博古通今,學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí),豈會(huì)厭學(xué)?所以,我們需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高教育教學(xué)能力。其次,做一名學(xué)習(xí)型教師更是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,成就教師自我事業(yè)的必需。通過學(xué)習(xí),使我提高了自己的師德水準(zhǔn)。教師大計(jì),師德領(lǐng)先。教師的師德重在自我修養(yǎng)?!懊赖鲁鲇谟兄?,知識(shí)是一切德行之母”,使我深切地領(lǐng)悟到:“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種道德知識(shí)和做人的道理,并對(duì)所學(xué)的道德知識(shí)和人生哲理以深入思考,才能在自己的心靈深處培養(yǎng)趨善避惡的道德意向和情感,從而擇善而為擇善而教,為人師表。第三,做學(xué)習(xí)型教師是時(shí)代的要求。新的時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出了新的要求。在傳統(tǒng)社會(huì)中,教育的主要目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)前人積累下來的經(jīng)驗(yàn),以便學(xué)生運(yùn)用繼承的方法去解決將會(huì)重復(fù)出現(xiàn)的問題,教師則是書本知識(shí)的復(fù)制者。在信息社會(huì)中,對(duì)于人來說,最為重要的是創(chuàng)新與開拓,教師越來越多地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題的能力,教師成為學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)者,這就要求在不斷變革的社會(huì)中,司教育之職的教師要不斷充實(shí)自己,才能勝任教師這份職責(zé)。我深切地感受到:必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長來補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷地出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還很長很長。因此,教師必須不斷學(xué)習(xí),從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績。終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)7全民終身學(xué)習(xí)能讓我們終身受益。面對(duì)各種前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻,面對(duì)人民對(duì)美好生活的迫切需求,終身學(xué)習(xí)所要達(dá)到的根本目的'是要完善學(xué)習(xí)機(jī)制和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。現(xiàn)階段面對(duì)各種挑戰(zhàn),我們要構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系,形成人人皆學(xué),處處可學(xué),時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。建立終身學(xué)習(xí)體系是推進(jìn)教育、提高全民素質(zhì)、提高國家發(fā)展力的必然要求。不斷學(xué)習(xí)能夠更新觀念,升級(jí)不具備的知識(shí),更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。完善全民終身學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,全社會(huì),全人類同心協(xié)力才能有共同發(fā)展。我們要讓少數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)干部率先示范,樹立榜樣,形成“活到老,學(xué)到老”的氛圍,帶動(dòng)廣大人民群眾樹立終身學(xué)習(xí)社會(huì)風(fēng)氣。領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)識(shí)到自己肩上所背負(fù)的責(zé)任,提高自身修養(yǎng)。要與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,緊跟時(shí)代步伐。最后要達(dá)到知行合一,學(xué)以致用。為終身學(xué)習(xí)帶來了便利的是互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展,讓學(xué)習(xí)更簡單,教育形式更多樣化和終身化。我們?cè)诂F(xiàn)在的學(xué)習(xí)更多樣化的現(xiàn)狀下,可以在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,讓學(xué)習(xí)與工作相聯(lián)系。要積極創(chuàng)新教育和學(xué)習(xí)的方式,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,縮減城鄉(xiāng)教育資源差距,讓公平合理的教育惠及每一個(gè)人。每一個(gè)人在人生的不同階段,都可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)可以根據(jù)當(dāng)?shù)夭煌奈幕Y源,教育資源開展,教育活動(dòng)可以多種類,要根據(jù)每個(gè)地區(qū)的發(fā)展情況,因地制宜,統(tǒng)籌資源,打造全國性終身學(xué)習(xí)的氛圍。終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)8本次教師終身學(xué)習(xí),我得出了以下三點(diǎn)心得體會(huì),分別是加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)、加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)打鐵要自身硬,我們要有鐵一般的紀(jì)律和意志。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法和工作方法。我們依靠學(xué)習(xí)走到現(xiàn)在,也必然依靠學(xué)習(xí)走向未來。養(yǎng)成每日學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣有助于提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、底線思維等能力。不光是要學(xué)習(xí)豐富的理論知識(shí),還要立足本職工作,學(xué)會(huì)掌握科學(xué)工作方法,才能讓學(xué)生們盡快掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí),樂于學(xué)習(xí),樂在學(xué)習(xí)之中。對(duì)于學(xué)生,要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從小養(yǎng)成良好品質(zhì),養(yǎng)成每日學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。不僅只是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不能缺少的還有愛國主義教育,愛國主義能為學(xué)生今后的人生道路立起一座指路燈塔,指引他們沿著偉大復(fù)興之路,在先輩們用鮮血和汗水鋪成的路上奮勇向前,做合格接班人。二、加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在我國早已上升為國家戰(zhàn)略,目的就是保護(hù)生態(tài)環(huán)境,走綠色發(fā)展道路,為子孫后代留下綠水青山,因?yàn)榫G水青山就是金山銀山。生態(tài)環(huán)境與生活是息息相關(guān)的,我國實(shí)行的`生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度很嚴(yán)格,生態(tài)環(huán)境恢復(fù)工程一直在進(jìn)行。生態(tài)環(huán)境恢復(fù)改善了生態(tài)環(huán)境,也讓人民更好享受生活富裕、環(huán)境優(yōu)美的美好生活。在教育工作和生活中,要把保護(hù)環(huán)境牢記心中。從自身做起,并且積極勸導(dǎo)身邊的不環(huán)保的行為。傳遞環(huán)保意識(shí)給學(xué)生,讓學(xué)生從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),自覺保護(hù)環(huán)境。三、加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)我們民族的“根”和“魂”就是中華文化。我們要弘揚(yáng)主旋律,傳播正能量,堅(jiān)持文化自信,不能丟了民族的“根”和“魂”。我要引導(dǎo)學(xué)生們了解、學(xué)習(xí)、傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,感受中華文化深厚的文化底蘊(yùn)。終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)920__年11月,我入職了,所黨委對(duì)于我們這批入所的新公務(wù)員進(jìn)行了“傳幫帶”教育。通過這次“傳幫帶”活動(dòng),讓我感觸很多,收獲很多,一直從事基層工作的老同志、老領(lǐng)導(dǎo),甘當(dāng)人梯、甘做鋪路石,在幫扶中用自己良好的言行潛移默化地影響我們年輕人,把踏實(shí)做人,扎實(shí)工作、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)和幾十年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給我們青年干部,指導(dǎo)我們注重發(fā)揮青年人的主觀能動(dòng)性,與年輕人相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我認(rèn)為,單位為我們的的發(fā)展提供了非常優(yōu)越的環(huán)境,在這樣優(yōu)越的環(huán)境中,我們年青同志應(yīng)全力把握機(jī)遇,積極努力工作?,F(xiàn)談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì):一、要克盡職守、盡職盡責(zé)作為新同志,盡職盡責(zé)地工作是最起碼的要求。也許組織上給你安排的工作并非如你所愿、或工作內(nèi)容與你的專業(yè)毫不對(duì)口、抑或是你力不從心……但無論什么原因,你必須首先做好自己的.本職工作,服從組織對(duì)你的安排??吮M職守、盡職盡責(zé)是做好一切工作的基本底線,而不是最高要求。連這點(diǎn)都做不到的話,那你將注定一事無成。二、要鉆研業(yè)務(wù),有所創(chuàng)造,力求突破任何崗位,都有能手;任何崗位,都有第一;任何崗位,都能出新;任何崗位,都是挑戰(zhàn);任何崗位,都有可能成為你展示自我的舞臺(tái)。不要看不起這一個(gè)個(gè)微不足道的崗位。因?yàn)槊恳粋€(gè)小崗位,同時(shí)又都是一個(gè)大舞臺(tái),都能出成績,都能創(chuàng)造輝煌。組織和領(lǐng)導(dǎo)就是以我們?cè)谶@個(gè)小崗位上的工作成績來判定個(gè)人的能力,形成對(duì)我們的看法,進(jìn)而決定對(duì)我們的下一步工作安排的。所以,在看似平常的崗位上,越是自暴自棄,就越是難以有所突破,難以扭轉(zhuǎn)自身的處境。三、要嚴(yán)己寬人,搞好團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)不僅能出成績,也能出戰(zhàn)斗力。能夠在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里工作是一種緣份。我們應(yīng)珍視這種緣份,像愛護(hù)自己眼睛一樣愛護(hù)同志們之間的團(tuán)結(jié),像珍惜自己生命一樣珍惜相互之間的友情。四、要充分發(fā)揮基層單位的戰(zhàn)斗堡壘作用一個(gè)單位就是一個(gè)有機(jī)的整體,領(lǐng)導(dǎo)班子是決策層、是“大腦”、是“CPU”;機(jī)關(guān)各科室是“脖子”,為大腦的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供強(qiáng)有力的服務(wù)和支撐。一個(gè)完整的機(jī)體,必是由多個(gè)完整的部分組成。而一個(gè)有危害性的部分,哪怕只是一個(gè)小小的螺絲釘,也能給整體的良好運(yùn)行埋下禍根。因此,對(duì)于基層工作而言,每一個(gè)基層單位都應(yīng)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘,只有這樣,單位的整體的戰(zhàn)斗力才能體現(xiàn)得出來。通過“一日學(xué)習(xí),終身受益”為主題的傳幫帶活動(dòng),年輕同志在老同志們的身上學(xué)到了一切以大局為重,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度。我們以后要虛心向老同志請(qǐng)教,以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),從小事做起、從點(diǎn)滴做起,迅速提升個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)、不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的教導(dǎo)和期望,為我所的戒毒事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)1020__年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周活動(dòng)主題“發(fā)展全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)。杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園緊緊圍繞20__年“學(xué)習(xí)周”活動(dòng)主題,組織開展師德師風(fēng)教育、第十屆書香校園閱讀節(jié)、衛(wèi)生保健、幼兒美術(shù)公益講座、家長學(xué)校講座、王曉莉名師課堂指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)等主題突出、特色鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),提升干部素養(yǎng),豐富群眾文化生活,營造全民終身學(xué)習(xí)的良好氛圍和健康文明的人文環(huán)境。一、領(lǐng)導(dǎo)重視計(jì)劃周密杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園高度重視全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng),成立幼兒園領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),園長任組長,保教主任任副組長,成員由各班班長組成的機(jī)構(gòu)。做到有計(jì)劃,有行動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是:“發(fā)展全民終身學(xué)習(xí),推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)”。通過活動(dòng),向全體師生家長大力宣傳終身學(xué)習(xí)思想,樹立全民終身學(xué)習(xí)理念,動(dòng)員和組織全體師生積極參與全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng),形成了全民學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)了師生全面和諧的發(fā)展,進(jìn)一步推進(jìn)了我園教育改革工作的發(fā)展。二、營造氛圍大力宣傳“學(xué)習(xí)周”期間,圍繞主題,杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園通過幼兒園網(wǎng)站、電子屏、微家園、家長園地、版面展示、教育活動(dòng),懸掛條幅等方式宣傳學(xué)習(xí)型社會(huì)與法治社會(huì)建設(shè)理念,提高干部的依法行政能力、增強(qiáng)群眾的法治意識(shí)。要利用教育博客、微家園、家長園地等媒體分享學(xué)習(xí)感悟,傳遞正能量。形成以幼兒園和家庭為主陣地,大家共同參與的`學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍。三、亮點(diǎn)活動(dòng)相得益彰倡導(dǎo)全民閱讀,實(shí)驗(yàn)幼兒園連續(xù)十年舉辦書香校園閱讀節(jié)活動(dòng)。旨在引領(lǐng)大家品味書香,傳承書香。9月28日,暨“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)”啟動(dòng)儀式,揭開了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的帷幕。1。童話故事浸潤童年今年閱讀節(jié)的主題是“為愛朗讀—————給孩子一個(gè)書香童年”。9月29日,我園特邀兒童閱讀推廣人、童話作家小酷哥哥安鵬輝老師,為小朋友呈現(xiàn)了一場(chǎng)風(fēng)趣、幽默的童話故事盛宴。小酷哥哥帶來了經(jīng)典繪本故事《吃書的狐貍》,生動(dòng)活潑的語言、惟妙惟肖的表演調(diào)動(dòng)了每個(gè)孩子的熱情,整個(gè)活動(dòng)充滿歡聲笑語。用“故事推動(dòng)閱讀”,引導(dǎo)孩子們愛上童話,把最美的東西給最美的童年!為孩子打開一扇閱讀的門,開始一段愛的旅程。2。圖書市場(chǎng)悅享讀書9月30日,幼兒園開展了以“小圖書、大世界”為主題的“圖書跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)。這次活動(dòng)是我園“閱讀節(jié)”系列活動(dòng)之一,旨在引導(dǎo)幼兒和他人分享讀書的快樂,培養(yǎng)幼兒珍惜書刊的好習(xí)慣,鍛煉幼兒的交往能力,進(jìn)一步營造書香校園的氛圍?;顒?dòng)分為“圖書義賣義購”、“圖書捐贈(zèng)”、“圖書交換”三個(gè)部分。為了籌備這次活動(dòng),教師精心篩選出幼兒園里適合幼兒閱讀的圖書,家長們則帶領(lǐng)幼兒一起精心挑選出家里精彩、豐富的圖書,并由教師登記記錄后一起參加本次活動(dòng)。當(dāng)各式各樣的圖書擺滿活動(dòng)攤位后,幼兒和家長們漫步其中,耐心地找尋著自己中意的書籍。有的小朋友認(rèn)真地討價(jià)還價(jià):“要4元,這么貴,便宜一點(diǎn)吧!3元,怎么樣?”還價(jià)成功后便小心翼翼地?cái)?shù)清錢幣付款;還有的孩子高高揮舞著自己的“戰(zhàn)利品”,迫不及待地要和伙伴們分享各自的收獲。孩子們的腳步是匆忙的、動(dòng)作是急切的、心情是激動(dòng)的!……興奮、滿足和快樂久久地洋溢在孩子們臉上。幼兒在一片片歡笑聲中完成一筆筆交換。這次活動(dòng)的開展,讓孩子們懂得了資源共享,更培養(yǎng)了大膽、主動(dòng)的交往能力。同時(shí),孩子們還從中學(xué)會(huì)了分享、愛護(hù)圖書,體會(huì)到了物品再次交換后所創(chuàng)造的價(jià)值和樂趣,懂得物盡其用的意義。每一個(gè)孩子都享受著“淘書”和交易的樂趣,享受到了讀書的快樂。終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)11今年的八月底,我在教體局參加了為期五天的學(xué)習(xí),這五天,意義上不同于以往的任何培訓(xùn),顛覆了我以前的學(xué)習(xí)觀念,讓我收獲頗多,感觸很深。感觸之一是周楓老師為期一天的《戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠,提升職業(yè)幸?!返恼n程。周楓老師從三個(gè)方面講解了本次課程。一、直面教師職業(yè)倦怠的“嚴(yán)寒”;二、透視教師職業(yè)倦怠的“黑匣”;三、駕馭遠(yuǎn)離教師職業(yè)倦怠的“駿馬”。雖然自己平時(shí)也看到了很多職業(yè)倦怠的現(xiàn)象,卻并沒有想到目前教師群體中有近四成生存狀況不佳,很多教師壓力很大,同時(shí)也造成了蝴蝶效應(yīng),也影響了平時(shí)的生活和工作。最為一名教師,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己,用快樂的心情去教學(xué),主動(dòng)尋找前進(jìn)的方向,克服職業(yè)倦怠。我們可以從這幾個(gè)方面去提升快樂指數(shù)(1)加強(qiáng)自身修養(yǎng)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“教師要善于掌握自己,克制自己是一種最必要的能力,它既關(guān)系到教師的工作成就,也關(guān)系自身的健康。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍,才能更好地順應(yīng)當(dāng)前的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”,從而對(duì)未來充滿信心。另外,當(dāng)教師面對(duì)大量工作時(shí),教師要根據(jù)自己的實(shí)際情況來制定計(jì)劃,把各種任務(wù)有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時(shí)間范圍內(nèi),只有這樣才有可能順利地完成工作,而不是手忙腳亂甚至束手無策。(2)建立社會(huì)支持在社會(huì)大系統(tǒng)中,每一個(gè)人都不是獨(dú)立的個(gè)體。對(duì)于教師而言,無論是與領(lǐng)導(dǎo)和同事的交往,還是對(duì)學(xué)生的教育和管理,都是人際互動(dòng)的過程。良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)體的支持是社會(huì)支持。這種社會(huì)支持可以緩解職業(yè)倦怠帶來的不良后果,降低教師的壓力感,提高教師適應(yīng)各種壓力和生活變遷的能力。其中,正確進(jìn)行人際比較,是緩解職業(yè)倦怠的有效途徑。(3)學(xué)會(huì)疏導(dǎo)情緒教師面對(duì)壓力和挫折的不良情緒主要表現(xiàn)為容易激動(dòng)、憤怒,常常壓抑苦悶,情感減退等,這些不良情緒會(huì)影響到教師的正常能力表現(xiàn),影響人際關(guān)系,影響身體健康。因此,教師要學(xué)會(huì)在不良情緒嚴(yán)重偏離正常水平時(shí),采取有效手段進(jìn)行緩解。如合理宣泄不良情緒,或用轉(zhuǎn)移法、幽默法等進(jìn)行疏導(dǎo)都是適合教師疏導(dǎo)情緒的好方法。(4)培養(yǎng)健康的生活方式飲食和休息是人的生活方式中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,每一位教師都應(yīng)該關(guān)注這兩個(gè)重要問題,充分認(rèn)識(shí)到它們的重要性。加強(qiáng)體育鍛煉,提高身體素質(zhì)。身體是做好一切工作的本錢,尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。教學(xué)生活,看似枯燥乏味,實(shí)則充滿了歡樂和幸福。要化平淡為神奇,就在于用心去感悟每一個(gè)日子。感觸之二是孟冰老師的`硬筆書法的課程。自從工作了后發(fā)現(xiàn)以前上過中專的老師的字都非常漂亮,而我們這些所謂的大學(xué)畢業(yè)的老師的字卻都不敢恭維,特別是作為美術(shù)教師的我,很多時(shí)候我都很慚愧,在寫粉筆字的時(shí)候都羞于出手,也不能給我的學(xué)生講鋼筆字毛筆字的技巧,雖然也痛下決心練習(xí)毛筆字和鋼筆字,可是由于基礎(chǔ)太差,很多地方總不能理解,通過孟冰老師的點(diǎn)撥,使我對(duì)書法方面的知識(shí)、認(rèn)識(shí)和欣賞水平有了較大的提高,也堅(jiān)定了學(xué)習(xí)書法的決心與信心?,F(xiàn)就談一些學(xué)習(xí)體會(huì)。重在臨。會(huì)寫字的人很多,但只有熟練地掌握了書法的技法和知識(shí),才能從一般實(shí)用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術(shù)創(chuàng)作高度。貴在勤。學(xué)習(xí)書法有“苦”、有“樂”,是苦中求樂。要想在書法藝術(shù)方面有所成就,不經(jīng)過勤學(xué)苦練,不經(jīng)過深鉆細(xì)研和認(rèn)真地體驗(yàn)醒悟是不可能的。行在美。在學(xué)習(xí)書法的實(shí)踐活動(dòng)中,常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動(dòng),讓人覺得很美,看起來很舒服,甚至有些字不認(rèn)得,大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的,看了就不舒服。看一幅書法作品美不美,既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結(jié)出,書法學(xué)習(xí)是無止境的,是長期學(xué)習(xí)追求、不懈奮斗的事,只有將整個(gè)身心加以傾注,多看、多想、多練,終定能有所收獲。這次研修學(xué)習(xí)不僅讓我看到課程本身的價(jià)值,看到了培訓(xùn)老師的高專業(yè)水平,同時(shí)也看到了自己的差距,并讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺得很有必要惡補(bǔ)自己的知識(shí),努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)122000年,為了趕上改革開放的步伐,看看外面的世界,我和丈夫決意南下深圳,到特區(qū)去謀發(fā)展。于是,我們帶著四歲的兒子,從重慶的江津市起程,登上了前往特區(qū)的列車。來到深圳——這片我們一家三口共同成長的熱土上。不久后,我便很快找到了立足點(diǎn)——寶安區(qū)福民學(xué)校,在學(xué)校里擔(dān)任一名普通的教師,但我仍然為此自豪,因?yàn)檫@是我的初衷,是我的本行。丈夫也不甘示弱,在學(xué)校附近的工廠找到了心儀的工作。于是,我們這三口之家便在福民學(xué)校“落成”了。經(jīng)過一年來教育教學(xué)工作的努力,20__年,我被評(píng)為“寶安區(qū)優(yōu)秀班主任”,并受到了上級(jí)的表彰。次年被董事會(huì)聘為校長。在日常工作中,我一心撲在教育事業(yè)上,在閑暇之余,作為母親的我想得更多的是如何讓孩子、讓丈夫的每一天過得充實(shí),所以,“怎樣建立一個(gè)學(xué)習(xí)型小家”成了我常常思考的問題。有人說:家是永遠(yuǎn)的港灣。這話說得一點(diǎn)都沒錯(cuò)。白天,我們一家三口都在奔波,為生活、為學(xué)習(xí)。一到晚上,我們便享受著難得的清靜和溫馨。特別是在我們一家三口的共同努力下,一個(gè)“學(xué)習(xí)型家庭”漸漸地在福民學(xué)校嶄露頭角。也是從那以后,我決定加大家庭文化建設(shè)的投入,于是,我的書架上又多了四種報(bào)刊:《深圳特區(qū)報(bào)》、《特區(qū)教育報(bào)》、《晶報(bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》。這樣,一家三口逐漸養(yǎng)成了””“看報(bào)知時(shí)事”的習(xí)慣了。但這樣并不能滿足家庭成員對(duì)知識(shí)的不同需求,于是,我又根據(jù)各自的需要不斷補(bǔ)充各種書籍。所以到目前為止,我家的家庭藏書已超過了300冊(cè)。要使家庭成員開闊視野,增長見識(shí),充實(shí)精神生活,我認(rèn)為光靠讀書看報(bào)未免有些單調(diào),兒子性格活潑天真,不可能長時(shí)間坐著看書,這樣長期下去,可能會(huì)讓他產(chǎn)生厭書的情緒,為了使家庭的精神生活過得更充實(shí)一些,20__年我購置了一臺(tái)25英寸的彩電。這可好了,兒子每天都自覺收看有益的電視節(jié)目,每天七點(diǎn)半鐘,我們?nèi)胰硕甲陔娨暀C(jī)前,等待中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》節(jié)目的到來,期待了解更多國內(nèi)外時(shí)事?!缎侣劼?lián)播》結(jié)束后,我們又看文藝節(jié)目,有時(shí),丈夫上班去了,我們母子兩仍堅(jiān)持天天欣賞。兒子上小學(xué)三年級(jí),學(xué)校已開設(shè)了電腦課,于是他對(duì)電腦產(chǎn)生了極大的興趣。為了滿足孩子的需求和愿望,購置電腦就勢(shì)在必行了。20__年,我家購置了一臺(tái)電腦,并開通了網(wǎng)絡(luò)。工作之余,我們一家三口還增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容:打字、制表、在網(wǎng)絡(luò)上查找資料等。因?yàn)槲覀兩钌畹馗械剑盒畔r(shí)代,沒有網(wǎng)絡(luò),信息就會(huì)閉塞,有了網(wǎng)絡(luò),我們就可以找到我們需要的資料,有助于我們一家的學(xué)習(xí)和工作。20__年,學(xué)校開辟了一個(gè)教師書畫長廊,教師每天必須寫一份鋼筆作業(yè)和毛筆作業(yè),貼在自己的作業(yè)框中,并定期組織書畫大賽。我抓住這樣一個(gè)提高自我,展示自我才華的機(jī)會(huì),一有時(shí)間便投入練習(xí)當(dāng)中,也取得了一定成效。學(xué)校也開設(shè)了書法課,并且成立了書畫興趣小組。兒子參加了興趣小組。于是我們的家庭又添置了書桌和“文房四寶”。家庭成員除了完成自己的工作學(xué)習(xí)和作業(yè)外,還堅(jiān)持每天寫一篇毛筆字、鋼筆字。兒子在參加國家級(jí)、區(qū)級(jí)和鎮(zhèn)級(jí)舉行的'書畫大賽中多次獲金獎(jiǎng)。我們這個(gè)家庭里的成員都是彼此尊重的。孩子的自尊心很強(qiáng),也喜歡參與家庭管理,因而大小事情他都知道。有時(shí)候,他對(duì)一些事情很不理解、常常引起爭端。為了讓兒子張揚(yáng)個(gè)性,我們準(zhǔn)許他說出自已地觀點(diǎn),然后與之辯論、糾正其錯(cuò)誤的地方,讓他慢慢地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。父母總是這樣循循善誘,使孩子心悅誠服。人與人之間的感情的培養(yǎng)在于溝通。只要孩子的人格受到尊重,他就會(huì)更好完成自己的各種任務(wù)?;ハ嘧鹬?,能使整個(gè)家庭形成一種民主、平等、和諧的氛圍。誠然,家庭教育是現(xiàn)代教育的組成部分之一,因而,我們時(shí)刻都堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)正面教育,使之養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。每天工作之余,無論再苦再累,我們始終不會(huì)停止這樣一些事情——收看中央電視臺(tái)新聞、閱覽報(bào)刊雜志、上網(wǎng)學(xué)習(xí)。家庭成員始終持之以恒、常年不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)。自然而然地形成了一種家庭學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們這個(gè)小家庭也有一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)定:每個(gè)月進(jìn)行兩次學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)成果的交流。把兩個(gè)星期來各自學(xué)習(xí)的內(nèi)容,受到的啟發(fā)及學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交談,讓家庭成員共同分享、共同提高。家庭成員中、孩子的父親是個(gè)比較勤勞的人,他為了讓孩子有更充足的時(shí)間學(xué)習(xí),便主動(dòng)操持家務(wù),任勞任怨、深受孩子的尊重。節(jié)假日里,我們一家還去書店閱覽自己喜愛的書籍、增長知識(shí)。同時(shí)也常常去影劇院看電影、看文藝節(jié)目。從中獲得藝術(shù)上的享受,提高藝術(shù)修養(yǎng)。尤其是有些主題鮮明、思想健康,呈現(xiàn)一種社會(huì)美德的電影,更能使人的情操在這樣的環(huán)境中得到升華提高。與此同時(shí),全家人也利用節(jié)假日到一些景點(diǎn)去游玩,我們先后到過“世界之窗”、“錦繡中華”、“歡樂谷”、“大小梅沙”和“海上田園”等景點(diǎn)。這樣的旅游不僅可以讓我們領(lǐng)略大自然的美,增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí),更能增進(jìn)一家人的感情,使我們生活得更融洽、更和諧。而這些都是課本里學(xué)不到的。此外,我們?nèi)疫€樂于參與各種文明建設(shè)活動(dòng),20__年,我參加了市里舉辦的“好母親”評(píng)選活動(dòng),并被街道評(píng)為“好母親”,我的事跡也相應(yīng)的在街道得到了宣傳。同年,丈夫也參加了廠里的“做合格職工”的評(píng)選,得到了廠里的表彰,兒子也不甘示弱,在參加市優(yōu)秀少先隊(duì)員的評(píng)選活動(dòng)中,被評(píng)為“市優(yōu)秀少先隊(duì)員”。通過這些,使我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:人是組成社會(huì)的個(gè)體,只有在社會(huì)生活中,不斷發(fā)現(xiàn)自我,改進(jìn)自我,提高自我,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,才能提高在社會(huì)生活中的競爭能力。我們也感覺到:參與不僅僅是競爭,更是發(fā)展與進(jìn)步。不久前,當(dāng)我們從電視節(jié)目中獲知一名七十歲的老人仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)的事跡后,更加充分認(rèn)識(shí)了“活到老,學(xué)到老?!边@句至理名言的深刻內(nèi)涵。二十一世紀(jì)是張揚(yáng)個(gè)性,自主學(xué)習(xí)的世紀(jì),我們一家也以昂揚(yáng)的斗志,堅(jiān)定的信心迎接它的到來。在今后的日子里,我們將一如既往地學(xué)習(xí)更多的知識(shí),將一如既往地為服務(wù)社會(huì)、建設(shè)社會(huì)奮斗終身、學(xué)習(xí)終身。終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)13秋日的風(fēng)漸漸變得刺骨,枝頭的黃葉也垂著頭搖搖欲墜。雖然萬物都已慢慢走近冬的懷抱,但是校園里卻依舊生機(jī)勃勃。每每從班級(jí)的門口走過,都能聽見孩子們朗朗的讀書聲和老師的諄諄教誨。這種感覺是讓人欣喜的'。隨著時(shí)間的推移,開學(xué)已經(jīng)過去了八周,學(xué)生們?cè)诓粩喃@取新知識(shí)的同時(shí),老師們也在努力的充實(shí)著自己。由于近些年來實(shí)施教育改革,推進(jìn)例行三步五環(huán)節(jié)的教育方法,為此,全市開展了化學(xué)說課大賽,并在我所處的學(xué)校舉行。這對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)的我來說是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。說課大賽開展了兩天,在這兩天中,我學(xué)到了許多在校園里學(xué)習(xí)不到的知識(shí),聽課記錄筆記也是記了一頁又一頁,許多教師都帶著自己最優(yōu)秀最新穎的課堂視頻和詳細(xì)的說課稿。讓我感受到原來課堂還可以這樣把握。尤其是市七中的老師,將課堂運(yùn)用三步五環(huán)節(jié),基本上用幽默風(fēng)趣的語言和簡單易懂的實(shí)驗(yàn),將有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的這門課程上的生動(dòng)有趣,讓我受益匪淺。于此同時(shí)我也明白了,不光只有學(xué)生,教師也需要終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)如何讓控制課堂,學(xué)習(xí)如何將課堂質(zhì)量提升,讓更多的學(xué)生進(jìn)入課堂,獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)是終身的,不學(xué)習(xí)是無法取得進(jìn)步的。隨話說逆水行舟,不進(jìn)則退。所以說,不論是學(xué)生還是老師,都需要努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)14為推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí),促進(jìn)人的全面發(fā)展,根據(jù)__縣教育體育局《關(guān)于開展__縣20__年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周的通知》(__教體函〔20__〕110號(hào))的部署和要求,我鎮(zhèn)從10月21日至10月28日積極開展了全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周,有效地推進(jìn)了我鎮(zhèn)全民教育的蓬勃發(fā)展?,F(xiàn)將開展情況總結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有序?yàn)橐龑?dǎo)我鎮(zhèn)群眾樹立終身學(xué)習(xí)理念,推動(dòng)全民學(xué)習(xí)熱潮,我鎮(zhèn)成立了20__年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,對(duì)活動(dòng)周的組織及具體活動(dòng)進(jìn)行了安排部署,要求各村(社區(qū))、各駐鎮(zhèn)單位高度重視此項(xiàng)工作,結(jié)合實(shí)際開展我鎮(zhèn)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周,保障了活動(dòng)的順利開展。二、全民動(dòng)員,宣傳到位在全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周期間,我鎮(zhèn)各

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論