河南省鄭州一中高新實驗中學2024-2025學年九年級上學期期中語文試題

九年級上期期中語文試題卷1．積累與運用（共23分）閱讀下面語段，回答問題。（共4分）

生活的道路不可能一帆風順，往往會遇到陡峭的高山，坎坷的泥濘。也許，我們會在這條路上負重前行，一路顛沛流離，疲憊不堪。但只要我們面對

①

運不低頭，心無旁

②

，一心向前，學會寬宥別人，拯救自己，汲取精神的力量，就會迎來燦爛的陽光，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益

③的局面。1.依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（

）（2分）A.yù

jí

B.yòu

xī

C.yù

xī

D.yòu

jí2在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（

）（2分）A.①惡

②騖

③彰

B.①厄

②騖

③彰

C.①厄

②鶩

③章

D.①惡

②鶩

③章3.古詩文默寫（8分）（1）則有去國懷鄉(xiāng)，______________

，滿目蕭然，感極而悲者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）（2）杜甫《月夜憶舍弟》中的頷聯(lián)是______________，______________。

（3）《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》中表現(xiàn)詞人由心中郁結(jié)到心胸開闊的心理變化的句子是：______________，______________，______________。（4）《行路難（其一）》中作者運用典故表達自己對重回朝廷仍抱有希望的詩句是______________，______________。4.把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。（只填序號）（2分）

黃帝故里祠后建有黃帝寶鼎壇，樹九鼎：黃帝寶鼎置于中宮，高6.99米，直徑4.7米，重24噸，為天下第一鼎；其他分別為愛鼎、壽鼎、財鼎、仕鼎、安鼎、豐鼎、智鼎、嗣鼎，___________。___________；___________，___________。

①鼎前有青石雨道，銘刻著萬年歷史故事

②掛滿了當代名人歌頌黃帝功德的楹聯(lián)③置八卦之位

④鼎壇四周建有回廊5．【寫議論文·有方法】（1）語文老師輔導大家寫作議論文，他在課件里展示了下面一段文字，請你根據(jù)上下文的語意，在①②處橫線上補寫句子。(4分)

議論性文章需要明確地表達自己的觀點，主張什么，反對什么，都要清清楚楚，態(tài)度鮮明，不能①

__________。寫作議論文時，不僅要提出觀點，更要用論據(jù)證明觀點。②___________，因為同學們積累的名言警句和事例素材，有些并不能起到支撐觀點的作用，援引時要先辨別思考。比如祖逖聞雞起舞的故事，有的同學拿來證明“意志堅強的重要性”就很有說服力，而有的同學拿來證明“讀書使人進步”，就顯得有點牽強了。

（2）同學們圍繞“君子自強不息”的話題展開了議論文寫作。下面是小文為寫作準備的三則材料，請你幫他從個人角度提取自強不息的精神內(nèi)涵。(2分)材料一

天行健，君子以自強不息?！吨芤住凡牧隙?/p>

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾《晁錯論》材料三

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！睹献印じ孀酉隆?.【展議論文·有創(chuàng)意】（3）班刊編輯部想選取同學們寫的優(yōu)秀議論文制作成一期班刊，目前班刊封面上還缺少一句文案，請你參考封面《追夢》的文案，結(jié)合圖片內(nèi)容為《超越》擬寫一句契合主題的文案。(3分）《追夢》的文案：夢在前方，路在腳下。青春的征途中，你我都是追夢人！《超越》__________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（28分）

（一）閱讀下文，完成7--10小題。（16分）

幸福的籃子

①有段時間，我極度抑郁，幾乎不能自拔。我懷疑一切，對一切都不滿意。我想逃避這個世界，我甚至懷疑這個世上還有沒有“幸?！边@個詞語。

②那天，我覺得內(nèi)心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，憂郁與悲傷主宰了我整個的情緒。于是，我去公園散步，想借助大自然的力量，舒散一下內(nèi)心的憂郁。走在公園的小路上，風很大，樹葉沙沙，滿地黃葉，到處籠罩一種沉悶而憂傷的氣氛，讓人感到滿目凄涼。

③我承受不住這種窒息般的憂郁，于是，我逃離這條小路。登上山坡，在一個金黃色的小亭子下，找個空位子坐下，我拿出隨身帶的那件快要完工的刺繡桌布，飛針走線地繡起花來。繡花是我那時打發(fā)時光的唯一方式，我渴望在一針一線中，能將我的生活縫起來，能將我的生命打包并嚴嚴實實地裹起來。時光在穿針引線中溜走，直至夕陽拉長了我的影子，但我的心情并沒有平靜，我內(nèi)心的憂郁一點也沒有減少，于是我準備回家。恰在這時，坐在對面的一個老太太起身朝我走來。

④“如果你不急著走的話，我可以坐在這兒跟你聊聊嗎?”她說。

⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望著她，內(nèi)心有一種本能的遲疑與拒絕。

⑥她在我身邊坐下，面帶微笑地望著我說：“知道嗎？我看了你好長時間了，真覺得是一種享受，現(xiàn)在像你這樣的可真不多見?！?/p>

⑦“什么不多見？”

⑧“你這一切！在現(xiàn)代化的大都市，忽然看到柔和的陽光下，一位梳長辮子的俊秀姑娘，穿一身樸素的白布裙子，坐在這兒繡花！簡直想象不出這是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸?；@子里?！?/p>

⑨“什么？幸?；@子？”

⑩“這是個秘密！不過我還是想告訴你，你希望自己幸福嗎？”

?“當然希望，可是，我沒有幸?！ぁぁぁぁぁぁ?/p>

?“孩子，每個人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎樣才能幸福。我給你說一說吧，算是對你的獎賞。孩子，幸福并不是成功、運氣，也不只是愛情。你這么年輕，也許會認為愛就是幸福，其實不全是這樣?！?/p>

?老太太臉上始終洋溢著微笑：“當我坐在椅子上，看到對面一位漂亮姑娘在聚精會神地繡花兒，我心里就感覺到：這情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把這一時刻記錄下來，為了以后能一遍遍地回憶，我把它裝進我的幸?；@子里了。這個籃子里，有很多這樣的時刻，它們就像一粒粒珍珠，發(fā)著閃閃的亮光，腦子里的陰暗就會被這亮光趕走，你就會相信整個日子都是亮通通的。每當我難過時，我就打開籃子，將里面晶瑩剔透的珍珠細細品味一遍。其中會有個我取名為‘白衣姑娘在刺繡’的時刻。想到它，那種美好的情景便會立即重現(xiàn)。我就會看到，在綠綠的樹葉與潔白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精會神地繡花。我就會想起陽光透過椴樹的枝葉灑在您的衣裙上；你的辮子從椅子后面垂下來，幾乎拖到地上；你的涼鞋有點磨腳，你就脫下涼鞋，赤著腳，腳趾頭還朝里彎著，因為地面有點涼。我也許還會想起更多一些此時我還沒有想到的細節(jié)……”

?在老太太描繪“白衣姑娘在刺繡”的時刻，我心里出現(xiàn)了一抹暖色。

?“太奇妙了！”我驚呼起來。“一只裝滿幸福時刻的籃子！您一生都在收集幸福嗎？”

?“是的！遺忘生活中丑惡的東西，而把美好的東西永遠保留在記憶中。但這樣的記憶需經(jīng)過訓練才行，所以我就發(fā)明了這個心中的幸?；@子。”

?我謝了這位老太太，朝家走去?；丶业穆飞衔议_始回憶童年以來的幸福時光，我發(fā)現(xiàn)，原來，在我的生命中，竟然也有這么多的珍珠！只是，這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了，讓我看不到它們的光澤。現(xiàn)在，拂去灰塵，晶瑩的光亮，照亮了我整個的內(nèi)心，我感受到了內(nèi)心的快樂！?我往我的“幸?；@子”里投放了一顆最閃耀的珍珠！

6.初讀全文，請從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫下來。（4分）地點情節(jié)心情公園小路散步①金黃色的小亭下②變得平靜③回憶童年以來的幸福時光④

7．細讀全文，完成下列題目。（4分）

（1）文中說“我渴望在一針一線中，能將我的生活縫起來”，“我”為什么要將我的生活“縫”起來？（2分）

（2）文章第?自然段劃線句子運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。（2分）8.結(jié)合具體內(nèi)容，概括文中老太太形象的特點。（4分）9．談談你對文中“幸福的籃子”的理解和感悟。（4分）（二）閱讀下面材料，完成11-14小題。（12分）【文本一】善用語言的力量①生活中,有人喜歡高談闊論,有人習慣低聲細語,有人說話綿里藏針……無論是日常攀談還是正式發(fā)言,語言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語言、善用語言,讓語言釋放智慧與力量,往往能達到事半功倍的效果。②語言的力量,首在言之成理?！把再F于有物，無物,非言也?！本湍瞄_會發(fā)言來說，一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當?shù)闹c,在事實和邏輯層面無懈可擊,有說服力。③語言的力量,貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀歷史長河,誓言“舍身為國”發(fā)出驚人之語者不在少數(shù),他們終能流芳千古,為民族精神注入生動元素。反觀那些“兩面人”、投機者,縱然信誓旦旦、巧舌如簧,由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐,說出來的話自然無法令人信服。④語言的力量,亦在言之共情?！段男牡颀垺酚醒?“情者文之經(jīng),辭者理之緯;經(jīng)正而后緯成,理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義?話語真情充沛、邏輯嚴謹,自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時情動于衷、揮灑熱淚，多年后,其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力,可以抵御時光而歷久彌新。⑤反過來看,輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù),往往容易言不由衷、表意不明,甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾?，F(xiàn)實中,有的干部一講話,群眾便皺眉搖頭,原因何在?問題就在于這些講話內(nèi)容干癟、細砸無味,要么是脫離實踐的空話套話,要么是違背情理的廢話假話。再如，發(fā)生安全事故，人們最關(guān)切的是傷亡情況和救援進展動態(tài)，個別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領(lǐng)導重視”，缺少事件本身的信息。凡此種種，消解的都是群眾的信任。

⑥“口能言之,身能行之,國寶也?！碑斎?強調(diào)善用語言,也并不是提倡夸夸其談,更不是否定行動的力量、落實的價值。語言是行動的影子，行動是語言的土壤。挖掘語言的寶藏,品味言語的藝術(shù),有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感,也必將推動行之有恒、行之有格、行之有效。從這個角度來說,從真理中汲取營養(yǎng),在信仰中涵養(yǎng)定力,于情感中激發(fā)共鳴,有利于激發(fā)語言的力量,最終做到知行合一、言行并舉。(選自《人民日報》，有刪改)【文本二】①前不久《丘吉爾:語言的力量》一書由清華大學出版社引進出版中文版。該書的編著者馬丁.吉爾伯特為丘吉爾200篇文章和演講加上背景,用丘吉爾生動犀利的語言串聯(lián)他從懵懂少年至耄耋老年精彩的人生，讓我們不時驚嘆。②從19世紀70年代末期的《保姆之愛》到1959年丘吉爾84歲時最后一次演講《未來》，該書幾乎是那個時代半個多世紀的風云變幻的記錄,也稱得上是一部別致的人物傳記,讓讀者領(lǐng)略到一位歷史人物如何憑借語言的力量給世界留下足夠的智慧和深刻。③反觀中國,歷史悠久,文化燦爛,但由于民族性格和文化傳承不同，長期以來,我們自覺恪守“君子欲訥于言而敏于行”(說話要謹慎,行動要敏捷)的古訓。連毛澤東給兩個女兒取名字，也分別叫李“敏”、李“訥”。在“自媒體”如此發(fā)達的今天,“為政不在多言”已不能適應時代的要求。我們的表達能力、交流能力、講演能力,成為個人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。在經(jīng)濟全球化時代,提高演講和寫作能力,無論對個人,還是對國家,都十分重要。(選自《人民日報海外版》,有刪改)10.下列對文本一和文本二的理解和分析,不正確的兩項是()(4分)

A.文本一采用“總-分-總”的論證結(jié)構(gòu),使全文邏輯嚴密。B.文本一第③段運用舉例論證,突出強調(diào)了“語言的力量,貴在言之有德”這一分論點,進而有力地證明了中心論點，使論證更有說服力。C.文本一第⑤段中畫橫線的詞語“往往”和“甚至”的運用,體現(xiàn)了議論文語言的準確性、嚴謹性。D.現(xiàn)實中,有的干部一講話,群眾便皺眉搖頭,是因為他們的講話言之無理。E.由于民族性格和文化傳統(tǒng)的影響，中國人長期以來推崇“行動大于語言”。11.請簡要分析文本一第④段的論證思路。(4分)12.請結(jié)合文本一和文本二,簡要談談為什么要善用語言的力量。(4分)

三、古詩文閱讀（共14分）

（一）比較閱讀下面的文言文，完成14-17題。（10分）

【甲】至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。(節(jié)選自《醉翁亭記》)

【乙】公退之暇,被鶴氅衣①,戴華陽巾②,手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐,消遣世慮。江山之外,第見風帆沙鳥,煙云竹樹而已。待其酒力醒,茶煙歇,送夕陽,迎素月,亦謫居之勝概也。彼齊云、落星③，高則高矣;井斡、麗譙⑥,華則華矣。止于貯妓女,藏歌舞,非騷人之事,吾所不取。

(節(jié)選自王禹偁《黃岡竹樓記》)【注】①鶴氅(chǎng)衣:指道服。②華陽巾:道士戴的頭巾。③齊云、落星:均為樓名。④井斡(gàn)、麗譙(qiáo):均為樓名。13.下列各組句子中畫橫線的詞語意思相同的一項是()(2分)A.臨溪而漁執(zhí)策而臨之(《馬說》)

B.非絲非竹無絲竹之亂耳(《陋室銘》)C.太守歸而賓客從也吾誰與歸(《岳陽樓記》)

D.人知從太守游而樂

從小丘西行百二十步(《小石潭記》)

14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。15.本文多次提到“樂”，主要表現(xiàn)了哪幾種“樂”?“醉能同其樂，醒能述以文”，表達了作者怎樣的志趣?(3分)

16.同是遭貶謫,試分析歐陽修和王禹偁排解憂愁的方式有何不同。(3分)（二）閱讀下面一首詩，完成19-20題。(4分)

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。17本詩中頷聯(lián)作者運用了什么寫作手法?表達了作者怎樣的情感?(2分)18.頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊。試從詩人的思想感情或蘊含的哲理兩個角度,說一說你的理解。(2分)

4、名著閱讀（二題任選一題即可）（5分）19.（1）重要他人是心理學和社會學的概念，指在人格形成的過程中具有重要影響的具體人物。重要他人可以是一個人的父母長輩、兄弟姐妹，也可能是老師、同學。甚至是敵人或不認識的路人。請在下列人物中任選一位，說說他們的重要他人是誰？并結(jié)合名著中的具體情節(jié)，闡述他們受到的影響。

A.孫悟空

B.林沖

C.祥子（2）閱讀經(jīng)典名著，可以從中汲取文化養(yǎng)分，獲得前行的力量，助我們登高行遠。閱讀下面?zhèn)溥x名著，你從中獲得了哪種力量？這種力量又給了你怎樣的幫助？請任選其中一部名著，結(jié)合具體內(nèi)容，談談你的收獲。備選名著：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《艾青詩選》

五、寫作(50分)20.閱讀下面的文字，任選一題作文。(50分)（1）也許那來自媽媽常用的洗衣液，也許那來自冬日街邊的烤紅薯，也許那是和你最好的朋友分享的那碗豆?jié){，也許那是你哭泣時流入唇邊的淚水，也許那是一句暖人心田的話語，也許那是一席意味深長的的教誨，讓你回味無窮......總有一種味道讓你不能忘懷。請以“____________的味道”為題目，寫一篇記敘文。（先補充題目再進行作文）(2)在成功的路上，一路有你。有你的教誨，你用你的智慧啟迪我去求索；有你的扶助，你用你的愛心溫暖我的血液；有你的警醒，你用你的經(jīng)驗校正我的航向。你有不同的名字：父母、師長、朋友......一路有你，我的心中有春天;一路有你，我的天空有陽光;一路有你......請以“一路有你”為題目，寫一篇記敘文。要求:(1)書寫工整，卷面整潔。（2）要恰當運用描寫、抒情等表達方式。(3)不得套作，不得抄襲，不少于600字。(4)文中請回避與你相關(guān)的人名

九上語文期中測試答案1.D

（2分）

2.B（2分）3.(1)憂讒畏譏（2）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（3）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（4）閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊（每空一分，共8分）4.

③

①

④

②5.(1)①含含糊糊，模棱兩可②使用的論據(jù)要和觀點相對應(2)自強不息就是要在磨難面前堅韌不拔，努力增長自己的才干。(3)示例一：天高任鳥飛，海闊憑魚躍。愿青春的你我，以超越的姿態(tài)揚帆起航。示例二，搏擊風浪，展翅高飛！不負韶華，超越夢想?。ㄒ唬┬腋５幕@子6．（1）憂郁（2）老太教我領(lǐng)悟幸福的籃子（3）回家路上（4）快樂（一空1分，共4分）7．（1）因為作者對自己的一切生活都不滿意，想逃避這個世界，想把自己的生活包裹起來。（2分）（2）比喻的修辭，把美好的回憶比喻為珍珠，化抽象為具體，生動形象地寫出了對美好回憶的珍貴，充滿光亮，體現(xiàn)了作者重新對生活充滿信心和希望。（2分）8．老太太形象特點：慈祥；溫柔善良；積極樂觀；學會發(fā)現(xiàn)美，并把美珍藏。（4分，要結(jié)合內(nèi)容來分析）9.談談你對文中“幸福的籃子”的理解和感悟。（4分）理解：有一顆善于發(fā)現(xiàn)生活中幸福美好快樂的心。（2分）感悟：在生活中，我們應該善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，記憶生活中的每一刻幸福，積極樂觀地去面對生活。（2分）10.

BD

（選對一項給兩分，共4分）（二）11、首先提出“語言的力量,亦在言之共情”這個論點,然后引用《文心雕龍》中的話并列舉穆青采訪焦裕祿的事例,進一步證明論點;最后進行總結(jié),指出真情對于語言和作品的重要性。（4分）

12.①重視和善用語言,能讓語言釋放智慧與力量,達到事半功倍的效果;②忽視語言和溝通，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾;③善用語言有助于更好地傳遞信息、交流意見、溝通情感，推動行之有恒、行之有格、行之有效;④中國人長期以來推崇的“為政不在多言”已不能適應時代的要求。（4分）13.B

（2分）14.醉了能夠同大家一起歡樂,醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。（2分）15.禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂。意在表達作者隨遇而安、樂民之樂的曠達情懷，同時也是為了表現(xiàn)作者治下政治清明的社會現(xiàn)實。

（3分）16.歐陽修通過與民同樂的方式排解憂愁;王禹偁通過寄情山水、沉醉書茶的方式排解憂愁。（甲文1分，乙文2分）【參考譯文】【乙】(我)辦完公事，閑暇時間,披著鶴氅衣，戴上華陽巾，手拿《周易》一卷，焚香默坐,消除世俗雜念。除了水色山光之外，