關(guān)于國(guó)培的總結(jié)

關(guān)于國(guó)培的總結(jié)關(guān)于國(guó)培的總結(jié)1

作為一名學(xué)校語文老師，能有機(jī)會(huì)參與“國(guó)培方案寧夏中青年骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這樣全國(guó)性的語文老師培訓(xùn)，我感到很榮幸，所以也就非常珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，泡在網(wǎng)上用心聽在線課堂，每一個(gè)案例我多次學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，同時(shí)，在班級(jí)論壇中，與同行們邊學(xué)習(xí)，邊爭(zhēng)論，相互關(guān)心，相互鼓舞，忙得不亦樂乎！

培訓(xùn)，讓我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的學(xué)校語文老師，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，使我對(duì)新時(shí)期的語文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的熟悉和了解，信任這些必將提升我的語文教學(xué)力量。這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個(gè)模塊，這11個(gè)模塊將語文教學(xué)中的口語交際、習(xí)作、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、課堂評(píng)價(jià)等各個(gè)方面系統(tǒng)進(jìn)行了支配。從中，我學(xué)習(xí)到了作為老師我們?cè)撛趺醋龉ぷ?，科學(xué)性地去進(jìn)展教育教學(xué)工作，吸取別人育人豐富的閱歷，然后自己通過實(shí)踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對(duì)話中學(xué)到了許多在班主任工作中解決難題的閱歷。國(guó)培教育，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我深切地感覺到，作為一名語文老師，必需要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

在這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我克服了種種困難，徜徉于“國(guó)培”的海洋中。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)開頭，在忙完工作之后，在家里急趕忙忙的干完家務(wù)去搶時(shí)間聽課學(xué)習(xí)，雖然很累，

可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，還是努力對(duì)模塊中的專家評(píng)析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了很多語文教學(xué)方面的學(xué)問，尤其能指導(dǎo)我日常語文的教學(xué)。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料，傾聽專家的一個(gè)個(gè)精彩講座，學(xué)習(xí)同行們的個(gè)個(gè)閱歷，讓我收獲很大，也很歡樂。

雖然冬天的天氣寒冷，但是難以阻擋我研修的熱忱。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)徜徉于“國(guó)培”的海洋中。學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)案例，傾聽專家的講座，參與論壇爭(zhēng)論，溝通自己的閱歷，共享自己的心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長(zhǎng)；研修中，我感受著作為一名語文老師的'幸福。

在新課程改革過程中，我們老師的熱忱都很高漲，有信念把語文工作做好，但經(jīng)過幾年的探討，我們這些基層的老師對(duì)語文課改還有一些困惑。

1、時(shí)間不夠用。新課程下的課堂教學(xué)，是培育同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法。通過學(xué)方法，讓同學(xué)勇于探究，對(duì)新事物產(chǎn)生愛好。在班級(jí)人數(shù)多達(dá)50人的狀況下有一大部分同學(xué)還沒有真正動(dòng)起來一節(jié)課的時(shí)間就到了，同學(xué)發(fā)言的時(shí)間少，老師的個(gè)別指導(dǎo)難以開展。

2、怎樣落實(shí)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式？鼓舞同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但經(jīng)常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思索基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參加，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有的同學(xué)合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽，不會(huì)合作。成了很多老師落實(shí)新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。

3、語文老師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什

么。談到語文教學(xué)時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)“要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和方法”不少人感慨，“耗時(shí)多，收益少”。語文的人文性和工具性怎樣滲透到詳細(xì)的課堂教學(xué)中？

4、學(xué)期末檢測(cè)的形式單一。我們的朗讀訓(xùn)練、字詞句段篇的訓(xùn)練最終以什么樣的方式來評(píng)價(jià)同學(xué)是最合適的？

5、口語交際課上，同學(xué)在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大部分同學(xué)不想發(fā)言，發(fā)言的同學(xué)也沒有創(chuàng)新，似乎被一個(gè)模式固定了。

我們平?？偢杏X自己經(jīng)常勞而無功。然而，當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒有進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)我們細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課，而課堂沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時(shí)候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來關(guān)心我們順當(dāng)解決這些問題，做到有效教學(xué)，高效課堂。

回首這些天的培訓(xùn)，培訓(xùn)中各級(jí)教育專家的專題報(bào)告、一線老師的專題講座，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動(dòng)、學(xué)習(xí)等，通過內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯的培訓(xùn)課程，抽絲剝繭深化講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法，解決了我對(duì)于教學(xué)上的一些懷疑，真正提高了我自身的教學(xué)水平。

此次培訓(xùn)即將結(jié)束，一個(gè)月的學(xué)習(xí)與積累，信任定會(huì)使我的語文教學(xué)工作有一個(gè)很大的飛躍。我今年擔(dān)當(dāng)?shù)氖潜拘Ｒ话嗉?jí)的語文教學(xué)工作，回顧自己以前的語文教學(xué)，分析自己的成??；再分析自己班級(jí)現(xiàn)狀，用新學(xué)的學(xué)問理論重新制定語文教學(xué)工作方案，開頭在實(shí)施過程中反思、調(diào)整，再實(shí)施、再反思，讓學(xué)到的學(xué)問更好地服務(wù)于自己的工作。

在實(shí)際教學(xué)中，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用

到自己的語文教學(xué)中。我發(fā)覺同學(xué)的樂觀主動(dòng)性高了，舉手的同學(xué)多了，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想，這應(yīng)當(dāng)是我語文教學(xué)工作的一個(gè)大的飛躍。

總之，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，更加努力學(xué)習(xí)鉆研，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)臺(tái)階，為基層的語文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

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遠(yuǎn)程研修是我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)、溝通的一個(gè)很好學(xué)習(xí)的平臺(tái)，今年我有幸參與“國(guó)培方案”的綜合學(xué)科培訓(xùn)，真的感覺很榮幸。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四周八方的我們能夠相聚一堂，相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，真的是一次特殊寶貴的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)！

通過這次培訓(xùn)工作，為我搭建了一個(gè)良好學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我仔細(xì)聽了各位專家老師的課，還仔細(xì)做了記錄，并準(zhǔn)時(shí)做了點(diǎn)評(píng)。他們的教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，有很多值得探討和借鑒的部分。我個(gè)人認(rèn)為我從思想深處到樹立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則，追隨幼兒的天性?！边@句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵，同時(shí)，拓展了我的視野，打開了我的思路，增加了很多學(xué)問和技能。

一、專家導(dǎo)航，理念與實(shí)踐的結(jié)合。

做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒老師應(yīng)具有以下五點(diǎn)：

1、老師要有較高的思想素養(yǎng)和專業(yè)水平，創(chuàng)新的.教育理念。

2、幼兒老師要有豐富的科學(xué)育兒學(xué)問，把握兒童心理進(jìn)展特征，合理制定教育目標(biāo)。

3、老師要有敬業(yè)精神、愛園如家、樂于奉獻(xiàn)及良好的心理素養(yǎng)，對(duì)幼兒做到三心即愛心、急躁、細(xì)心教育。

4、有職業(yè)幸福感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿勢(shì)干工作。

5、幼兒老師應(yīng)具有較強(qiáng)的語言溝通力量和管理藝術(shù)，做孩子的示范引領(lǐng)者。

二、準(zhǔn)時(shí)學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短

在聽課過程中，我覺得各位老師講課精彩之極。首先設(shè)計(jì)語言具有親和力，能夠調(diào)動(dòng)孩子被人愛撫的需要；其次設(shè)計(jì)的問題能夠調(diào)動(dòng)孩子奇怪???和探究的欲望；另外，體驗(yàn)的過程能讓孩子萌發(fā)某種責(zé)任感時(shí)所產(chǎn)生的心理體驗(yàn)；整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能充分為孩子們搭建感情溝通的平臺(tái)。另外張老師的課能夠抓住孩子的愛好進(jìn)行語言訓(xùn)練，新課程理念告知我們，每位幼兒老師要把握在豐富幼兒活動(dòng)，為幼兒制造一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，作為教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。俗話說，聰慧的孩子會(huì)說話，凡是語言進(jìn)展好，擅長(zhǎng)講話的孩子，都比較活潑開朗，思維活躍，喜愛與別人交往，適應(yīng)社會(huì)的力量比較強(qiáng)，在這一點(diǎn)上，老師能夠設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到難的問題，讓孩子們比較簡(jiǎn)單的全部參加到活動(dòng)中去，特殊是老師還設(shè)計(jì)了讓

孩子們分角色演一演、說一說、評(píng)一評(píng)等，充分調(diào)動(dòng)了孩子想說話的欲望，養(yǎng)成了仔細(xì)聽別人說話的好習(xí)慣。當(dāng)然，老師的課也有不足之處，問題設(shè)入過多，情感教育不能集中體現(xiàn)。我認(rèn)為每個(gè)環(huán)節(jié)只要抓住一個(gè)重點(diǎn)，讓不同程度的幼兒都能夠樂觀主動(dòng)參加，達(dá)到設(shè)定的目的即可?？傊ㄟ^研修，自己進(jìn)一步明確了老師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)老師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們?cè)S多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說孩子的多，很少能夠從自身動(dòng)身，多問問自己畢竟做了些什么，哪些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中老師的職業(yè)道德對(duì)老師起著打算作用，或許態(tài)度打算一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地開展幼兒教育教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺。如此專心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，也正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了幼兒教育者所具備熱心、急躁和誠(chéng)意，信任每一個(gè)孩子都是美的天使，他們都會(huì)給你制造驚喜。作為幼兒老師，我始終牢記“要給同學(xué)一杯水，自己首先就要有一桶水”。

三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)、線下集中研討和崗位實(shí)踐中，我了解到了新課程的許多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們溝通的良好的閱歷運(yùn)用于平常的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：

1、將國(guó)培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除連續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，樂觀撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在CN刊物上發(fā)表作品。

3、仔細(xì)做好課題討論，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”

4、充分利用好“國(guó)培方案”這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)溝通，讓才智碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互溝通，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的熟悉；通過參加在線研討和溝通，我領(lǐng)會(huì)到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸傾聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我熬煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人才智；通過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我共享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最終，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和熟悉又得到了進(jìn)一步的升華。

國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了許多，也彌補(bǔ)了我以前熟悉上的不足，讓我有一次和專家老師及廣闊同仁學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。國(guó)培，是一種便利而有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中學(xué)校老師供應(yīng)了一個(gè)特殊好的學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，勇于探究進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。我覺得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思索是最有效的，是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)臺(tái)階！

一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我歡樂等于造就他學(xué)習(xí)，他收獲，他歡樂！

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國(guó)培數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)20xx年9月以來，在上級(jí)部門的支配下，我有幸參與了學(xué)校數(shù)學(xué)國(guó)培，國(guó)培數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)。轉(zhuǎn)瞬間3個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近結(jié)束，這次培訓(xùn)是送給我們一線老師最佳禮物。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四周八方的我們能相聚一堂，相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)啊!通過學(xué)習(xí)，明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)受了緊急，也曾有過無助，但這些都成為了過去，由于這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲許多：眼界開闊了;思索問題能站在更高的境界;很多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了很大的提升。在國(guó)培中，我不僅僅收獲著，更是進(jìn)步著。使我對(duì)教學(xué)有了更多新的熟悉。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和感受。

這次培訓(xùn)活動(dòng)支配合理，內(nèi)容豐富。作為一名教育工，應(yīng)樂觀投身于新課改的進(jìn)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標(biāo)的討論與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使同學(xué)在新課改中獲得力量的提高。同時(shí)，我還深刻地體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為老師的人是活的，工作總結(jié)《國(guó)培數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)》。在新課程改革的今日，深刻的感受到了同學(xué)學(xué)問的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名老師，應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的學(xué)問，才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。使我深刻體會(huì)到，今日的社會(huì)不再需要紅燭式的老師，每一個(gè)老師都要在教育實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的學(xué)問，由苦干的.閱歷型老師轉(zhuǎn)為才智的科研型老師、學(xué)習(xí)型老師。只有讓自己成長(zhǎng)為參天大樹，才能奉獻(xiàn)給同學(xué)勃勃的生氣，造福社會(huì)!

二、本次“國(guó)培學(xué)習(xí)”的收獲

“活到老，學(xué)到老，學(xué)問也有保質(zhì)期”、“老師不光要有一桶水，更要有流淌的水”作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也有它的局限性。骨干老師都要有嫻熟地駕馭課堂的力量，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識(shí)的內(nèi)容不見了，造成很多的不適應(yīng)，老師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過，一開頭都感到新教材不好教。正是本次的“國(guó)培”學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使我從教學(xué)理論上得到了提高，知道了如何處理人教版教材中題少難教的問題，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué)，怎樣轉(zhuǎn)換同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

以后，我在教學(xué)中，必需要用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。首先，教育理念需要更新;其次，教學(xué)方法需要改進(jìn);第三，教學(xué)學(xué)問水平需要提高，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)需要提升;第四，信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五，我應(yīng)當(dāng)多向身邊的優(yōu)秀老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法。

三、今后的準(zhǔn)備

本次“國(guó)培學(xué)習(xí)”給我們一線老師搭建這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其主要目的就是要我們學(xué)習(xí)者履行“國(guó)培學(xué)習(xí)”的責(zé)任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動(dòng)其他老師，推動(dòng)教育改革與進(jìn)展。為此，作為一名參加學(xué)習(xí)的一員，我就要履行這一責(zé)任，努力用新的理念去教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。我想從以下三點(diǎn)來做：

1、教學(xué)中，多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)前肯定要多討論討論教材，挖掘教材。

3、在課堂教學(xué)中，依據(jù)上課內(nèi)容有所選擇，該讓同學(xué)合作溝通學(xué)習(xí)時(shí)，肯定自己不說。給同學(xué)活動(dòng)的空間

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生氣。四周的學(xué)習(xí)，思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

關(guān)于國(guó)培的總結(jié)4

可以說，“國(guó)培”是一泓水，解我饑渴；“國(guó)培”是一座橋，聯(lián)通你我；“國(guó)培”是一葉舟，伴我遠(yuǎn)航。參加“國(guó)培”，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在溝通中解惑，在探究中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。20xx年11月中旬，我有幸參與了國(guó)培方案貴州省農(nóng)村中學(xué)校骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。為期三個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已漸近尾聲，時(shí)間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的很多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參與培訓(xùn)的熱忱所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“累，并歡樂著?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)受了緊急，也曾有過無助，但這些都成為了過去，由于這次培訓(xùn)令我受益匪淺，收獲許多。可以說，“國(guó)培”是一泓水，解我饑渴；“國(guó)培”是一座橋，聯(lián)通你我；“國(guó)培”是一葉舟，伴我遠(yuǎn)航。參加“國(guó)培”，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在溝通中解惑，在探究中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。

一、傾聽專家講課，在收獲中提高

觀看了專家們講課的視頻后，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引?！皶接脮r(shí)方恨少”，觀看了視頻以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，很多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前經(jīng)常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未仔細(xì)去深思過什么才是好課，同學(xué)在這堂課中畢竟學(xué)到些什么。通過這次學(xué)習(xí)后，我的感受特別大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我肯定要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，使自己所從事的工作更加完善。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了作為一名學(xué)校語文老師，應(yīng)具備多方面的素養(yǎng)。因此，作為一名老師，必需時(shí)刻為自己充電。在觀看了《學(xué)校物理復(fù)習(xí)中的情景創(chuàng)設(shè)的案》《物理課堂教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)策略》等專業(yè)課程后，自己的理論功底更扎實(shí)了。

二、與專家學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步

本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際狀況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動(dòng)，就不行能產(chǎn)生才智的火花，也不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。由于溝通，我充實(shí)了自己；由于互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。我肯定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放特別光異彩。

三、個(gè)人在“國(guó)培”中，在反思中提升

三個(gè)多月的在“國(guó)培”中，我仔細(xì)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每天登陸平臺(tái)觀看專家的點(diǎn)評(píng)、其他學(xué)員的作業(yè)，還堅(jiān)持撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，而且還不定期的參加在線探討溝通。通過學(xué)習(xí)和溝通，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給同學(xué)一碗水，你必需有一桶水。所以，我們必需學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。由于教學(xué)不僅僅是一門簡(jiǎn)單的學(xué)問，它同時(shí)也是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在老師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！總之，經(jīng)過三個(gè)多月培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)會(huì)了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平常教學(xué)方法的淺陋。感覺自己學(xué)問功底、教學(xué)方法、思想熟悉、心理素養(yǎng)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的'提高?！皣?guó)培”是增長(zhǎng)學(xué)問和提高素養(yǎng)的抱負(fù)學(xué)府！在這里我們?cè)鲩L(zhǎng)了學(xué)問，遺忘了辛苦；增加了歡快，拋開了苦惱；增加了自信，擺脫了逆境！提高依靠努力，努力走向勝利，勝利贏得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增加了許多珍貴財(cái)寶！

最終，真誠(chéng)的感謝培訓(xùn)期間各位專家不辭辛苦地為我們答疑解惑，將最珍貴的教學(xué)閱歷毫無保留地傳授給我們；真誠(chéng)的感謝輔導(dǎo)老師的辛勤付出，你們始終在為國(guó)培悄悄地工作著、奉獻(xiàn)著；真誠(chéng)的感謝各位同行老師，我從你們身上學(xué)到了許多；真誠(chéng)的感謝教育部給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)游覽到更寬闊的天地。我會(huì)用工作中取得的成果來回報(bào)你們的辛勤勞動(dòng)和悄悄的奉獻(xiàn)！

關(guān)于國(guó)培的總結(jié)5

這次國(guó)培已接近尾聲，通過培訓(xùn)收獲頗豐。在培訓(xùn)中我學(xué)到了新的班級(jí)管理理念和與同學(xué)相處的各種好方法，真正體會(huì)到要管理好班級(jí)，方法科學(xué)有多么重要。特將本次培訓(xùn)的體會(huì)做出如下總結(jié)：

一、培訓(xùn)理論收獲

1、學(xué)到了班級(jí)管理新思想

學(xué)習(xí)過程中，我把握了班主任工作的基本規(guī)范、把握中學(xué)校生思想道德教育的方法與技能、懂得如何指導(dǎo)開展同學(xué)的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。

2、懂得了班級(jí)常規(guī)管理的意義

班級(jí)常規(guī)管理的主要目的是在班級(jí)建立基本的秩序，為全班同學(xué)制造一個(gè)有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。班級(jí)常規(guī)是同學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)、生活、休息的最基本要求，與每一名同學(xué)息息相關(guān)。作為班級(jí)組織者的班主任，常規(guī)管理掩蓋了班主任管理的大部分領(lǐng)域，貫徹班主任工作始終，是班集體建設(shè)進(jìn)展的基礎(chǔ)。班級(jí)常規(guī)管理的好，班集體的建設(shè)就順當(dāng)；班級(jí)常規(guī)管理的不好，班級(jí)就會(huì)各種大事頻發(fā)，老師每天工作處在解決大事和事物中。

3、理解了班級(jí)常規(guī)管理的基本原則

（一）以人為本的原則

首先，制定規(guī)范要敬重同學(xué)和班級(jí)進(jìn)展的需求，大多數(shù)的同學(xué)要認(rèn)同，假如同學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定規(guī)范，他們自己情愿遵守，也能夠自覺遵守。并不是班主任依據(jù)以往帶班閱歷自擬的要求，讓同學(xué)執(zhí)行。其次，班主任要轉(zhuǎn)變“管”和“掌握”的

觀念，發(fā)揮同學(xué)的自主管理，民主集中的正能量，力爭(zhēng)讓同學(xué)在自主管理、自我規(guī)范中進(jìn)行自我教育。班規(guī)不同，達(dá)到的效果也不一。作為一個(gè)班主任，孫維剛所制定的班級(jí)管理規(guī)章簡(jiǎn)潔、明確、嚴(yán)峻，更重要的是他毫不妥協(xié)、堅(jiān)決不移地在整個(gè)教學(xué)過程中“殘酷”地落實(shí)了這些要求。

（二）民主集中的原則

在班級(jí)管理過程中，班主任應(yīng)當(dāng)和同學(xué)多協(xié)商，聽取多數(shù)同學(xué)的看法和要求，并充分發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性。

（三）少而精的原則

假如班級(jí)常規(guī)多得讓同學(xué)記不住，同學(xué)如何自覺去執(zhí)行呢？因此，班主任在指導(dǎo)制定班級(jí)常規(guī)時(shí)要考慮常規(guī)的總量，記住規(guī)范的要求，是同學(xué)執(zhí)行規(guī)范的前提條件。

（四）動(dòng)態(tài)進(jìn)展的原則

班主任要依據(jù)班級(jí)和同學(xué)進(jìn)展需求對(duì)常規(guī)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整要求過高同學(xué)做不到或者已經(jīng)成為習(xí)慣沒有必要的規(guī)定。留意時(shí)限，調(diào)整不能過于頻繁。

（五）可操作性的原則

班主任指導(dǎo)同學(xué)常規(guī)管理在執(zhí)行過程中，要有肯定的可操作性，要讓同學(xué)知道怎么做，做到什么程度。簡(jiǎn)單記憶，能夠評(píng)價(jià)。

（六）棄繁就簡(jiǎn)的原則

一方面，常規(guī)制定的內(nèi)容上要清楚，有層次，常規(guī)在使用過程中不能太繁瑣，繁瑣簡(jiǎn)單做不到，常規(guī)要求也就流于形式，或者形同虛設(shè)。另一方面，在語言表述上要簡(jiǎn)潔。

（七）主動(dòng)進(jìn)展的原則

同學(xué)是規(guī)范的主體，班主任要調(diào)動(dòng)同學(xué)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)主動(dòng)規(guī)范行為的動(dòng)力，加強(qiáng)教育。

（八）全面進(jìn)展的原則。

從同學(xué)德智體全面進(jìn)展入手，從班級(jí)整體進(jìn)展與共性進(jìn)展相結(jié)合入手，從不放棄一個(gè)同學(xué)的責(zé)任入手。

二、培訓(xùn)思想上的收獲

通過學(xué)習(xí)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是同學(xué)成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的.不斷深化、同學(xué)成長(zhǎng)的新狀況、新特點(diǎn)，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，實(shí)行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的時(shí)間和精力了解同學(xué)、分析同學(xué)學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)狀況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、關(guān)心同學(xué)成進(jìn)步步。《班主任工作技能與方法》提示我們?cè)谧鐾瑢W(xué)工作時(shí)，要從同學(xué)的需要?jiǎng)由?，按需施教。如今的孩子中有部分?dú)生子女，物質(zhì)條件優(yōu)厚，欲望需求廣泛，中華民族的傳統(tǒng)美德在他們身上鮮有體現(xiàn)，這就要求老師要放低姿勢(shì)，與同學(xué)零距離接觸，了解他們的需要，尤其是在平安、感情、進(jìn)展等諸多層面的需要，教會(huì)同學(xué)怎樣做人，做什么樣的人。假如要形象地比方這種做法，那正如《班主任工作技能與方法》所提到的，要釣到魚，就要問問魚想吃什么。盡管不同的同學(xué)存在不同的需要，但是從某種程度上說，假如班主任擅長(zhǎng)觀看和正確地引導(dǎo)同學(xué)滿意肯定的需求，并適度引導(dǎo)同學(xué)培育高層次的需要，也很有可能達(dá)到事半功倍的效果。假如條件允許，班主任應(yīng)當(dāng)賜予同學(xué)更多的愛和關(guān)懷，對(duì)待同學(xué)不能“一刀切”，尤其是不能對(duì)學(xué)習(xí)成果差、行為作風(fēng)不好的同學(xué)置之不理。事實(shí)上，一般人眼中的“差生”也并非一無是處，相反，他們身上也有某些閃光點(diǎn)需要老師們?nèi)ネ诰?。面?duì)新環(huán)境，面對(duì)新困難，同學(xué)需要的是情感的支撐，是老師的理解、敬重和支持，這也是引領(lǐng)同學(xué)走上健康成長(zhǎng)道路的一劑良方。

我要將這次培訓(xùn)中學(xué)到的各種理論和方法科學(xué)的應(yīng)用到今后的班級(jí)管理中，讓自己努力成為一個(gè)管理有方，同學(xué)愛戴的好老師。我信任感情的付出是相互的，你給了同學(xué)什么同學(xué)就會(huì)回報(bào)你什么，做一個(gè)心中有愛的老師才能培育出有愛的同學(xué)。

關(guān)于國(guó)培的總結(jié)6

通過這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個(gè)暢所欲言、公平溝通的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的熟悉，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。通過這次遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，使我對(duì)師德，英語教學(xué)理念有了更多新的熟悉。國(guó)培已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大。下面是我的心得體會(huì)：

一、在學(xué)習(xí)中反思。

當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待同學(xué)，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。作為一名老師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探究、解決！

作為一名老師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實(shí)踐的自覺反思者?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“同學(xué)主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，敏捷機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)同學(xué)，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。老師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的力量。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)問，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突，這樣才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。

二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)

通過學(xué)習(xí)，讓我糊涂地熟悉到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教同學(xué)成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參與培訓(xùn)的老師，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)力量，做一個(gè)才智型的老師。

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的進(jìn)展

社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的進(jìn)展。能否對(duì)同學(xué)實(shí)施高素養(yǎng)的教育，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地進(jìn)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注意對(duì)同學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐力量的培育，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)同學(xué)都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的同學(xué)和將來社會(huì)的成員。因此，老師就應(yīng)著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為同學(xué)簡(jiǎn)單理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我熟悉到老師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地用學(xué)問來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，培育同學(xué)收集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作力量。它還注意在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)習(xí)和做人的.品性。要使同學(xué)的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，愛好是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓舞讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得歡樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由進(jìn)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注意同學(xué)歡樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫同學(xué)去被動(dòng)的接受，而是滿意同學(xué)的需求。同學(xué)不但主動(dòng)歡樂的學(xué)習(xí)了學(xué)問，努力制造一個(gè)想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說，并能得到樂觀的應(yīng)答的環(huán)境，同學(xué)在交往中，在生活中溝通和表達(dá)，不僅語言得到進(jìn)展，其他各方面的力量也得到進(jìn)展。為此，老師必需轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給同學(xué)，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)同學(xué)們樂觀、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)大膽去學(xué)，真正讓同學(xué)成為主宰學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參加者、探究者與討論者。只有這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。

3、老師要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1)專心去喜愛自己同學(xué)。

老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。老師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同看法，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給同學(xué)良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)；冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民老師，我們首先要愛同學(xué)。由于，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在健壯成長(zhǎng)的同學(xué)，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，敬重公平地對(duì)待他們、關(guān)懷他們，和他們成為無話不說的好伴侶；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，讓同學(xué)感到暖和，增加自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染同學(xué)

老師要以自身的行為去影響同學(xué)，真正成為同學(xué)的表率，使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù)，除了有肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。老師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國(guó)培活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者供應(yīng)了豐富的教學(xué)養(yǎng)分大餐，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我寬闊的天地與無窮的動(dòng)力。培訓(xùn)是臨時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。今后,我會(huì)更樂觀主動(dòng)地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的進(jìn)展。

關(guān)于國(guó)培的總結(jié)7

不知不覺地參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)，回想這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，越傾聽越覺得專家講的精彩，越學(xué)習(xí)更加現(xiàn)自己的不足。特別感謝教育部給我們供應(yīng)了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓來自四周八方的我們能相聚一堂，相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，讓我有機(jī)會(huì)連續(xù)充實(shí)和完善自己，使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育進(jìn)展的趨勢(shì)和動(dòng)向，進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)閱歷以提高教學(xué)質(zhì)量。

國(guó)培對(duì)我既有觀念上的轉(zhuǎn)變，也有理論上的提高。讓我對(duì)新課程改革后的學(xué)校音樂教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，總的來說，通過緊急而又仔細(xì)的學(xué)習(xí)所獲得的感想與體會(huì)可歸納為以下幾點(diǎn)：

一、后茶館教學(xué)模式促使我轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為

面對(duì)新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學(xué)中同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參加者。

(1)新課程要求老師由傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的組織者。老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織就是為同學(xué)供應(yīng)合作溝通的空間與時(shí)間，讓同學(xué)在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌溝通、小組合作、組組溝通、全班溝通等。

(2)教學(xué)中的`引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括如何做人和做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以是一種啟迪，同學(xué)迷路時(shí)老師不是輕易的指向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)可以是一種激勵(lì)，當(dāng)同學(xué)退卻時(shí)，老師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力氣，鼓舞他不斷的向上攀登。

(3)老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者。老師參加同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要是：觀看、感知、參加、傾聽、溝通。老師觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)控教學(xué)方向，照看差異，發(fā)覺

二、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)新的學(xué)習(xí)方式

首先要更新自己的教學(xué)理念，從頭腦中熟悉到踐行的重要性；其次依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在課堂中逐步踐行、反思、調(diào)整形成自己的方法；再次，努力學(xué)習(xí)，增加自己的學(xué)問底蘊(yùn)，爭(zhēng)取有精深的專業(yè)學(xué)問；最終，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以兩個(gè)教學(xué)干預(yù)因素為原則同學(xué)能自己習(xí)得的堅(jiān)決不講，老師要以同學(xué)為主體設(shè)計(jì)學(xué)案，課堂上努力引導(dǎo)同學(xué)暴露相異構(gòu)想，并關(guān)注、引導(dǎo)探究，最終解決問題。國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)我深刻熟悉到作為一名一線的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)潔的呈現(xiàn)適合同學(xué)的接受，現(xiàn)代老師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上同學(xué)的心理成長(zhǎng)，對(duì)心靈的塑造和對(duì)素養(yǎng)教育的完善體現(xiàn)，完善結(jié)合。教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真動(dòng)身，我信任這是最大的感染力，超過了學(xué)問本身，超過了音符本身，超過了一般的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)同學(xué)唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美妙的事物如何正確熟悉美追求美感受美觀賞美制造美，究竟音樂是聽賞藝術(shù)，聽賞體驗(yàn)是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這些是一個(gè)重要不行分割的體系。學(xué)校的音樂教育尤其重要。同學(xué)的各方面力量的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，應(yīng)時(shí)刻加深自我熟悉，設(shè)計(jì)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。

三、不斷更新學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平

新課程給了我們教改機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必需更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的消失迫使我們更新自己原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)，一方面精確?????把握生物學(xué)科中同學(xué)終身進(jìn)展所必需的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的學(xué)問儲(chǔ)存。新課程還要求我們必需有開發(fā)課程的力量，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。

總而言之，學(xué)到的東西許多，要想表達(dá)的許多，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)音樂教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。

關(guān)于國(guó)培的總結(jié)8

這次，我有幸參與農(nóng)村中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我覺得充實(shí)而開心。我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的學(xué)問，熟悉了許多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺.

一、聽從管理，仔細(xì)學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，樂觀主動(dòng)的做了許多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學(xué)反思、參加、案例大賽、閱讀簡(jiǎn)報(bào)等等。隨著課程深化討論，讓我重新端詳我的同學(xué)和我的育人理念：老師真誠(chéng)的愛更會(huì)影響、感染、愛惜每一個(gè)同學(xué)，這份愛會(huì)產(chǎn)生巨大的作用力，讓干枯的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學(xué)習(xí)期間，使我更加深刻地熟悉到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不簡(jiǎn)單的事。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣

培訓(xùn)期間，我參加了五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，每個(gè)模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀老師的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線老師應(yīng)有的面貌和方法，使我從觀念上、理論學(xué)問水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

三、在學(xué)習(xí)中溝通

我特別珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)老師供應(yīng)了一次這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師最新的教育理念20xx年國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)20xx年國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)。培訓(xùn)中我學(xué)到了許多自己欠缺的學(xué)問，這其中有教育教學(xué)方面的學(xué)問，還有師生間溝通的技能技巧等，同時(shí)特別感謝各位教授、各位老師辛勤的.付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問，盡量根據(jù)老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

在學(xué)習(xí)中，也結(jié)識(shí)了許多專業(yè)上的伙伴，我們也進(jìn)行了許多溝通溝通。我慶幸自己擁有這次機(jī)會(huì)，我也很好地把握了這次機(jī)會(huì)，在收獲學(xué)問的同時(shí)，也收獲了寶貴的友情20xx年國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)文章20xx年國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)于我將有很大的關(guān)心，有付出才有回報(bào)，有工作才有歡樂。在以后的工作中我會(huì)不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來有風(fēng)有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。

關(guān)于國(guó)培的總結(jié)9

很榮幸參與了本次甘肅省農(nóng)村中學(xué)校英語骨干老師“國(guó)培方案”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我們傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士對(duì)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、班主任工作、老師專業(yè)成長(zhǎng)和教材課標(biāo)修訂的精彩解讀和分析。憑心而論，在我們平常的教學(xué)中，我們培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是很少的，在我看來，參與英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這既是教育進(jìn)展形勢(shì)的新要求，更是對(duì)老師提升教學(xué)工作力量、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、增加工作后勁的必經(jīng)之路。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然時(shí)間很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供應(yīng)了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

老師除了擁有堅(jiān)固的專業(yè)學(xué)問和技能外，還應(yīng)廣泛汲取各種學(xué)問，科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想等都要有所了解，特殊應(yīng)關(guān)注意大的國(guó)內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感、責(zé)任感，堅(jiān)持正義的士氣，較高的教育素養(yǎng)。老師用豐富的學(xué)問和語言、通過自己的行為示范、通過對(duì)同學(xué)公正無私的.愛去吸引和感染同學(xué)，同學(xué)敬重老師，崇拜老師，因喜愛老師而樂于學(xué)習(xí)，這必將提高課堂效率。

二、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)悟英語課程的要求

我要仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，精確?????把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，討論英語教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，樂觀地和有制造性地探究有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬學(xué)問面，把握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的連續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

三、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

同學(xué)只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化、對(duì)英語學(xué)習(xí)有樂觀的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注同學(xué)的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

四、盡量采納"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使同學(xué)獵取、處理和使用信息，用英語與他人溝通，進(jìn)展用英語解決實(shí)際問題的力量，同時(shí)，樂觀鼓舞同學(xué)把活動(dòng)延長(zhǎng)到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。五、逐步更新教學(xué)方法

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的閱歷溝通中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們樂觀創(chuàng)新的意識(shí)；從教授的講座中，我領(lǐng)會(huì)了英語最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新學(xué)問、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的學(xué)問結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為討論型的老師，通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。

六、老師必需提高自身專業(yè)素養(yǎng)

老師的綜合語言運(yùn)用力量的凹凸，直接影響了同學(xué)相關(guān)的力量的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位老師都必需不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用力量。同時(shí)，老師還必需學(xué)習(xí)新的學(xué)問，進(jìn)展新的教學(xué)策略，討論如何關(guān)心同學(xué)形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化學(xué)問，通過英語課程促進(jìn)同學(xué)樂觀的情感和價(jià)值觀的形成。

雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為老師的提高學(xué)習(xí)永久不會(huì)結(jié)束！相反，這是連續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，盼望今后能夠多參與類似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)仔細(xì)做好反思，在以后的教學(xué)中有針對(duì)性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與討論活動(dòng)，把我們?cè)趪?guó)培中學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)學(xué)問，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

關(guān)于國(guó)培的總結(jié)10

國(guó)培研修磨課立刻就要結(jié)束了，回首將近一年緊急的磨課經(jīng)受，覺得收獲了許多許多的東西，參加磨課的過程中，我們不斷探尋、思索、反思，收獲頗豐。

劉萍：此次磨課，我有幸作為一名執(zhí)教者，從中深刻體會(huì)到其中的味道。雅斯貝爾斯說：“教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！苯逃绱?，磨課也是如此。一次磨礪，一次進(jìn)步，這是磨課帶給我的最大感受。經(jīng)過磨課實(shí)踐，我們每一位老師都收獲著，也一起進(jìn)步著。磨課指導(dǎo)我們深刻理解教材，磨課的過程首先就是對(duì)教材理解的辯論，同組老師爭(zhēng)論教材時(shí)，不同的理解，以及由此而產(chǎn)生的教學(xué)效果，使老師們深切感受到討論教材的必要性和重要意義；磨課指導(dǎo)老師精選教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，磨課是老師原生態(tài)教學(xué)，從教學(xué)中更能使老師感受到以生為本的重要性，更能發(fā)覺自身教學(xué)中存在的不足，從而不用揚(yáng)鞭自奮蹄；磨課讓老師們被捆到了一起，每一輪嘗試下來，大家都要細(xì)致地分析問題，尋求對(duì)策，思想不斷受到碰撞，學(xué)術(shù)氣氛特別活躍；磨課讓老師個(gè)體的行為變成了群體的行為，工作方式由封閉走向了開放，在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮集體才智的同時(shí)，又提升了老師個(gè)人的主體悟性。體現(xiàn)出一種務(wù)實(shí)、民主、和諧的教研氛圍，潛移默化地感染著老師的教研行為和價(jià)值取向，使老師獲得心領(lǐng)神會(huì)的氛圍感染和心理鼓舞。總之，磨課，越磨越讓老師反思自己的教學(xué)，越磨越讓老師走向教育勝利。

呂曉鵬：經(jīng)過“磨課”的學(xué)習(xí)歷練，我們這些教學(xué)一線的老師不僅把握了這種科學(xué)的教研模式，而且教學(xué)理念和教學(xué)行為都有了很大轉(zhuǎn)變。磨課的過程，其實(shí)就是提升的過程。大家都知道，假如只是從書本到教案，從教案到上課，那么，教學(xué)就成了無源之水，無本之木，這樣，即使教上十年二十年，教學(xué)水平依舊如故。但假如把個(gè)人的教學(xué)閱歷與他人的閱歷結(jié)合，那么就可以防止教法老化，促進(jìn)學(xué)問更新，提高教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。而這次磨課就給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們有了一次在一起共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們可以充分發(fā)表自己的見解、觀點(diǎn)，這一切都營(yíng)造了深厚的教研氛圍，使我耳目一新，豁然開朗，受益匪淺。

畢建強(qiáng)：磨課有個(gè)人反思的心得，也有來自老師群體的才智。通過這次磨課、整理、反思，使我們團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)方法和理念都有所提升，議課時(shí)，老師們各自發(fā)表自己獨(dú)特的見解，集思廣益，不斷對(duì)教材和教法有所創(chuàng)新。通過磨課，我們一起制造了最合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。由此我感受到老師的個(gè)體成長(zhǎng)需要團(tuán)隊(duì)的合作精神，每一位老師都要準(zhǔn)時(shí)反思并不斷積累閱歷，在教學(xué)中融入自己的思想元素。

姜洪良：通過這次磨課，讓我深刻熟悉到要想磨出一節(jié)好課，只有經(jīng)過很多次試教，不斷的修改，才能成就一堂真正的好課。正是這一次次的磨練和修改，通過不同方法試課和溝通，在不斷地改進(jìn)之中使我們?nèi)繀⒓拥睦蠋煻嫉玫搅肆α康奶嵘?。在這次磨課中，首先各位老師對(duì)王老師的原始教學(xué)設(shè)計(jì)《英勇的小白兔》進(jìn)行第一次共同的研討，參與磨課的每位老師都能仔細(xì)樂觀地思索教學(xué)設(shè)計(jì)的中的優(yōu)缺點(diǎn)，樂觀提出自己的看法和見解，說出自己的教學(xué)修改建議。然后王老師依據(jù)大家的反饋建議，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行第一次修改；然后進(jìn)行第一次試教，我們?nèi)繀⒓勇犝n的老師都仔細(xì)地做好聽課記錄，并從隊(duì)形調(diào)動(dòng)、同學(xué)活動(dòng)、同學(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)等等方面進(jìn)行課堂觀看。上完課，大家坐到一起，坦誠(chéng)相待，相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)，相互交換看法、心得、體會(huì)。在爭(zhēng)論溝通中大家的見解相互摩擦，思想相互碰撞，一方面挖掘課堂的亮點(diǎn)，另一方面亮出聽課老師的觀點(diǎn)和招數(shù)，促使上課的老師開拓思路，提升教學(xué)水平。

磨課開頭不久就真實(shí)地感受到流程設(shè)置的'科學(xué)與嚴(yán)密了。由于一同參加磨課方案的制定，看到每個(gè)流程中我們分工清晰，幾乎每個(gè)時(shí)間段都承載著任務(wù)。我雖然沒有機(jī)會(huì)執(zhí)教磨課課例，但從制定方案到備課教案的修改再到觀看維度的確定、觀看量表的制定及第一次聽課和評(píng)課，我也始終跟同著執(zhí)教課例的王老師勞碌著，真實(shí)地感受到被打磨者的味道。這一個(gè)流程的親自實(shí)踐，我通過學(xué)習(xí)磨課方案知道了自己什么時(shí)間干什么，有時(shí)不等小組長(zhǎng)提示就提早做著自己該預(yù)備的事。第一次修改著王老師的備課，自己也不斷用學(xué)習(xí)完的新理念來嘗試著運(yùn)用到分析教材，分析同學(xué)，所以當(dāng)局者迷時(shí)，自己這個(gè)旁觀者還能提出些有成效的改進(jìn)看法。學(xué)習(xí)名師時(shí)對(duì)觀看量表的設(shè)計(jì)并沒覺出什么，一旦自己要設(shè)計(jì)了，就得深化課堂觀看的里面，去查找自己的觀看維度，對(duì)比著專家的量表自己不斷修正，以期盼更加適合自己的觀看。聽課前會(huì)議，聽課評(píng)課，課后會(huì)議我們溝通交換著自己對(duì)課的看法，在思想的碰撞中我不斷邊深對(duì)教材分析、課堂預(yù)設(shè)，課堂生成的理解與把握，雖說沒有執(zhí)教，但每一個(gè)環(huán)節(jié)我都是參加者和討論者和學(xué)習(xí)者。

王方超：作為一名老師，有機(jī)會(huì)參與這次課例研修，我感到很榮幸，經(jīng)過這一階段的磨課，我感受頗多，磨課工作是繁瑣的，當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)一次又一次修改卻還不能順理成章時(shí)，那種感覺真的很難用言語表達(dá)?？赡フn也是幸福的，由于這是在為自己的成長(zhǎng)鋪路、架橋。通過一次次試講，我們更加發(fā)覺了很多平常忽視掉的問題，老師們共同研討，集思廣益，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加的完善。信任我們會(huì)在以后的實(shí)踐中，更加運(yùn)用自如。通過這次遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了更加先進(jìn)的教學(xué)理念，同時(shí)又讓我不斷的端詳自我，反思不足。此次遠(yuǎn)程研修還為學(xué)員溝通供應(yīng)了便捷的平臺(tái)，通過隨筆、網(wǎng)上教研，磨課等多種方式，讓我從新端詳自己的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)中，我要不斷完善自己，讓自己向更優(yōu)秀的方向邁進(jìn)，努力使自己成為一位優(yōu)秀的體育老師。

董旻昊：說到磨課，大家的心態(tài)不同，觀點(diǎn)也不同。有的老師說：“一堂課翻來覆去上，有什么意義呢？還不如批批作業(yè)，抓抓學(xué)困生見效果?！庇械睦蠋熣f：“莫非每堂課都這樣上嗎？老師有這個(gè)精力嗎？”有的老師說：“上課，不應(yīng)擺花架子，一就是一，二就是二，一堂好課應(yīng)是實(shí)實(shí)在在、一次就夠了。”還有的老師說：“這樣的活動(dòng)，不但苦了老師，還把同學(xué)當(dāng)成了試驗(yàn)品。”……

的確，對(duì)于我們大多數(shù)老師來說，在平常的日常教學(xué)當(dāng)中，由于課時(shí)，進(jìn)度等問題，不行能對(duì)于每一節(jié)課都非常仔細(xì)地細(xì)摳每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，所以教學(xué)上有很多圓滿，而磨課是一個(gè)特別好的成長(zhǎng)過程，雖然很累，很辛苦，壓力很大，但是熬過來了，就像進(jìn)入一種新的境界一樣，在教學(xué)修養(yǎng)等方面會(huì)有很大的提高，似乎對(duì)于教學(xué)又重新熟悉了一番，能夠站在肯定的高度上看待問題了。另外對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)思路方面，對(duì)于處理教材內(nèi)容方面，對(duì)于把握教學(xué)的難易程度方面，對(duì)于因材施教方面，都會(huì)有很大的啟示。且不說最終的結(jié)果會(huì)不會(huì)使聽課者耳目一新、刮目相看，就是對(duì)執(zhí)教者也是一次脫胎換骨的蛻變、洗禮，更重要的是加強(qiáng)了老師之間的團(tuán)結(jié)、協(xié)作，充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢(shì)，有了集體的才智，必能打造出魅力課堂！

孫永春：經(jīng)受了磨課這一環(huán)節(jié)，我體會(huì)最深的就是磨課的過程是“苦”的，可在這個(gè)過程中學(xué)到了許多。大家一次次思維的碰撞，激烈的爭(zhēng)論，把教學(xué)設(shè)計(jì)改了又改，最終設(shè)計(jì)出好的設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中，每位組員都樂觀參加，網(wǎng)上評(píng)論、修改教案、備課研討會(huì)、觀課、設(shè)計(jì)課堂觀看量表、評(píng)課、感言，每一次活動(dòng)都傾注了組員許多的心血。在這個(gè)過程中，感受最深的當(dāng)屬江超老師，她在大家集體力氣的關(guān)心下，一次次修改教案，修改課件，精益求精，小到每一個(gè)動(dòng)作，真的是特別專心。在上完課那一剎那，江老師快樂地笑了，我知道這笑中包含了太多的東西。連家中的親人也跟著忙活，最初是苦的，但現(xiàn)在確是歡樂的。這就是磨課的苦與樂。

畢建強(qiáng)：我們組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體，雖然大家對(duì)于這個(gè)磨課過程是生疏的，我們一步步摸索前進(jìn)，大家互幫互助，遇到問題集體解決，網(wǎng)上修改教案覺得不夠，就在我們?nèi)航M的群里商討，大家你一言，我一語，都是為了一個(gè)目的，把本次課例打磨勝利，大家每天的工作量都許多，可一下課就全聚在電腦前，晚上也常?？吹浇M員在網(wǎng)上掛著，問她們?cè)诟墒裁?，很感人的回答，“白天時(shí)間太少，正在琢磨教案，覺得有個(gè)地方不好?！边@就是我們組的老師，多么敬業(yè)。正是有了這樣的組員，我們的課例打磨才會(huì)這么順當(dāng)。

通過參與這次國(guó)培磨課活動(dòng)，我們付出許多，同時(shí)也有很多收獲。期盼著我們?nèi)蘸蟮恼n堂能夠多留下一點(diǎn)精彩，少一點(diǎn)圓滿。

關(guān)于國(guó)培的總結(jié)11

光陰似箭，歲月如梭，兩個(gè)月的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水，勝利連著艱辛。兩個(gè)月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過。然而，卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，國(guó)培給我們一線老師供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通的平臺(tái)，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，奇妙般地讓我們得以和同行與專家共同溝通、探討、合作、學(xué)習(xí)。通過傾聽各位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線老師的在線溝通研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與學(xué)問素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調(diào)試?yán)蠋煹男睦斫】岛屠蠋熉殬I(yè)倦怠的心里影響。通過研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多悄悄無聞的教育工實(shí)踐探究的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出才智和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份班級(jí)作業(yè)以及在線研討溝通中，體會(huì)到了作為一名教育工具有的'博大胸懷與執(zhí)著無悔，回顧國(guó)培學(xué)習(xí)以來的幾十個(gè)日夜，感覺自己從許多方面都得到了提高：

首先，傾聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思索中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，很多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前經(jīng)常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未仔細(xì)去深思過什么才是好課，同學(xué)在這堂課中畢竟學(xué)到些什么；也沒仔細(xì)去思慮過使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過這次學(xué)習(xí)，我的感受特別大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我肯定要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，備課先備同學(xué)，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用STS教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完善。

其次，在線溝通，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)

際狀況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動(dòng)，就不行能產(chǎn)生才智的火花，也不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。由于溝通，我充實(shí)了自己；由于互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步，由于研討，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我肯定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放特別光異彩。

再者，教學(xué)相長(zhǎng)，在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，仔細(xì)地完成了國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都登陸平臺(tái)觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評(píng)和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地參加在線研討溝通。至寫此總結(jié)之時(shí)，文章總數(shù)已達(dá)許多篇，評(píng)論數(shù)已達(dá)幾十余條。通過學(xué)習(xí)和溝通，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們必需不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。由于教學(xué)不僅僅是一門簡(jiǎn)單的學(xué)問，它同時(shí)也是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在老師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

“欲窮千里目，更上一層樓”。“新思索”國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思靈敏，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，艷羨不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了同學(xué)時(shí)代，布滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著劇烈的學(xué)習(xí)欲望。

總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)會(huì)了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平常教學(xué)方法的淺陋。感覺自己學(xué)問功底、教學(xué)方法、思想熟悉、心理素養(yǎng)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)作業(yè)。國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)作業(yè)。

增長(zhǎng)了學(xué)問，遺忘了辛苦；增加了歡快，擯棄了苦惱；增加了自信，擺脫了逆境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也盼望今后能參與類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的力量；我更盼望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更快。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的討論型老師。

關(guān)于國(guó)培的總結(jié)12

今年，我有幸參與在鄭州師院進(jìn)行的為期三個(gè)月的"國(guó)培"。應(yīng)當(dāng)說，我還算是一個(gè)有進(jìn)取心的老師，心里始終有一個(gè)幻想，盼望自己能在教學(xué)上做出些什么，也能在教同學(xué)涯中留下些什么。雖然已經(jīng)工作了15年，還是一個(gè)悄悄無聞平常的小老師，可是這個(gè)幻想還是那么地劇烈。我始終對(duì)自己所擁有淺薄的學(xué)問而擔(dān)心，始終渴望有出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盼望自己能有所收獲。對(duì)于這個(gè)千載難逢的機(jī)遇，我在動(dòng)身之前就反復(fù)告誡自己：珍惜機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，必需不虛此行！

我們來師院里學(xué)習(xí)，就應(yīng)當(dāng)虛心地悅納一切。在前一個(gè)多月的理論學(xué)習(xí)期間，我用心地聽每一個(gè)教授的每一個(gè)講座，仔細(xì)登記他們所說的對(duì)我打動(dòng)很深的每一句話，在聽課的過程中，珍惜每一個(gè)和教授、專家學(xué)者面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。在"影子老師"實(shí)習(xí)的一個(gè)月的期間，我沒有缺過一天課，沒有請(qǐng)過一天假，嚴(yán)格遵守學(xué)校出勤要求，根據(jù)學(xué)校正式老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我堅(jiān)持做到每天早上7：50前到校，下午沒有教研4點(diǎn)離校，假如有教研活動(dòng)就5點(diǎn)離校。為了做到按時(shí)到校、離校，我每天早上5：30起床，晚上一般6：30返回師院，很累，但是內(nèi)心坦然，由于我覺得自己樹立了一個(gè)學(xué)員應(yīng)有的仔細(xì)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。在這一個(gè)月里，我堅(jiān)持做到每天至少聽導(dǎo)師兩節(jié)課，在征得任課老師同意的狀況下，還聽不同學(xué)科的課。這一個(gè)月，我共聽了50余節(jié)課，包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、等學(xué)科。每節(jié)課我都仔細(xì)做了課堂記錄，而且寫下評(píng)價(jià)。時(shí)間允許，我和作課老師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)狀況的溝通，向上課老師請(qǐng)教聽課中的懷疑、不懂之處，溝通自己對(duì)這節(jié)課的看法，做到相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。我努力成為導(dǎo)師的"影子"。我仔細(xì)觀摩她的課，觀看她和同學(xué)的談心、溝通，幫助她組織班級(jí)活動(dòng)，通過關(guān)心她改作業(yè)，學(xué)習(xí)她布置作業(yè)的做法。每天都和導(dǎo)師進(jìn)行溝通，努力學(xué)習(xí)她豐富的閱歷和先進(jìn)的教學(xué)理念。除了聽課，我樂觀參與實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動(dòng)。參與了學(xué)校組織的全校數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)，還參與了實(shí)習(xí)所在五班級(jí)學(xué)科組每次的教研活動(dòng)。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且樂觀參加。我仔細(xì)聽取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動(dòng)中都能有收獲。在實(shí)習(xí)期間，我在虛心接納的.同時(shí)沒有盲目地全盤接受，而是用端詳?shù)?、辯證的思想來反芻自己聽到的、看到的來自于諸多老師的信息。假如讓我來上這節(jié)課，我要講授哪些內(nèi)容，摒棄哪些內(nèi)容?回味這一個(gè)月的收獲，足以用"豐富"來形容。首先，受到了教育。聽了指導(dǎo)老師的課，我知道了要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，必需有奉獻(xiàn)精神，要有"堅(jiān)守"的意志，這是做好教育的前提，是一個(gè)優(yōu)秀老師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。由于老師這個(gè)職業(yè)不行能使你獲得豐富的物質(zhì)財(cái)寶，只能使你成為精神富翁。一個(gè)在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)隨波逐流的老師是不行能靜下心年來潛心討論教學(xué)的，是不行能取得事業(yè)勝利的。

一個(gè)月的"影子老師"教育實(shí)習(xí)，給我打開了一扇觀看大城市學(xué)校教育的窗戶。在看到差距的同時(shí)也堅(jiān)決了我的信念。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我到了兩所學(xué)校實(shí)地聽課，觀摩到了整個(gè)惠濟(jì)區(qū)十幾名優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)。我看到了自己的學(xué)校和省城學(xué)校整體的差距，親身感受到了省城老師的專業(yè)素養(yǎng)，自身在教育教學(xué)方面和學(xué)校管理方面都有很深的感受。在看到差距的同時(shí)，我也欣喜地看到，我們和省城學(xué)校在硬件方面的差距會(huì)不斷地縮小，而在老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面的差距也沒有想象的那么大。我們學(xué)校也有相當(dāng)一部分老師可以拿來和省城老師一起競(jìng)賽上課，我們學(xué)校在某些方面的做法并不次于省城的學(xué)校。時(shí)間荏苒，三個(gè)月的"國(guó)培"生活轉(zhuǎn)瞬即逝，但它給我留下的刻痕是永恒的！注定是我一生中最美妙的一段記憶。

關(guān)于國(guó)培的總結(jié)13

今年我有幸參與了學(xué)?？茖W(xué)國(guó)培方案骨干老師培訓(xùn)班。作為一個(gè)走上教學(xué)崗位2年的年輕老師，需要提升自己的教學(xué)教法和專業(yè)技能，能參與這次的培訓(xùn)活動(dòng)，是國(guó)家和學(xué)校賜予的一次難能珍貴的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了一批走在職業(yè)教育改革前沿的一線優(yōu)秀老師；接觸到了最新的職業(yè)教育、教學(xué)理念；提升了自己的專業(yè)理論水平；參加了課程試驗(yàn)和實(shí)習(xí)階段的練習(xí)，通過培訓(xùn)，我有了很大的收獲。首先培訓(xùn)提高了我對(duì)新課標(biāo)、新課程理念的熟悉。新課程理念是在時(shí)代進(jìn)展必定的結(jié)果，為了適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，需要的是綜合素養(yǎng)較高的人才，但我以前單一的教育教學(xué)方式，并不能滿意這個(gè)要求，所以必需學(xué)習(xí)改革．但面對(duì)改革，我做為老師要有更深的熟悉。

這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊。雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間緊，但我每天都猶如一個(gè)初入學(xué)的學(xué)校生一樣，按時(shí)上課學(xué)習(xí)?？梢哉f，每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。無論是專家的報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。授課老師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注同學(xué)促進(jìn)進(jìn)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，新舊理念進(jìn)行一一的對(duì)比，促進(jìn)更深的熟悉。他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的`印象。

我熟悉到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)親歷科學(xué)探究過程。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到自己身上的壓力更大了，要想成為一名合格的骨干老師，更要努力學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量?？傊@次培訓(xùn)讓我受益匪淺，使我對(duì)新課改不再迷惑，不再困惑，而且布滿了期盼，布滿了信念。讓我在以后的工作中以實(shí)際行動(dòng)來感謝科學(xué)老師為我們供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)空間吧，感謝“國(guó)培”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

關(guān)于國(guó)培的總結(jié)14

我很榮幸的在今年的9月20日----11月20日參與了學(xué)校語文的國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次的學(xué)習(xí)讓我快速地成長(zhǎng)起來了。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代人進(jìn)展的必備條件，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的進(jìn)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，不學(xué)習(xí)頭腦就會(huì)僵化。“國(guó)培”順應(yīng)時(shí)代要求，給廣闊一線老師的久旱的心田下了一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，我們老師在教學(xué)的困惑中得到教導(dǎo)，他關(guān)心我們解決了很多教學(xué)中的懷疑和難題。我有幸成為了國(guó)培方案學(xué)校語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員，感到自己很幸運(yùn)。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了學(xué)問，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了歡樂。

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中，我觀看和傾聽了多位教育專家的生動(dòng)、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了專業(yè)學(xué)問，同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的不足。我打算悉心專業(yè)自己的觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去，全面提升所任班級(jí)的教學(xué)水平和同學(xué)的修養(yǎng)。

一、聽講座，受益匪淺。

各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新奇水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。我熟悉到了教學(xué)低班級(jí)兒童對(duì)于識(shí)字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動(dòng)，作為老師肯定要在兒童識(shí)字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識(shí)字的途徑充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的愛好，才能達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的;我明白了在評(píng)價(jià)同學(xué)作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著手：一是批語做到導(dǎo)向和激勵(lì)作用。二是評(píng)價(jià)方式多元化。在評(píng)價(jià)作文時(shí)，采納師評(píng)、自評(píng)、生生互評(píng)的方式。從而讓同學(xué)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足，有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受。

二、溝通爭(zhēng)論，共同進(jìn)步

在每一次的溝通爭(zhēng)論中，學(xué)員們都會(huì)依據(jù)自己的實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，把握更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充實(shí)、進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，才能全面提高教育