全民數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展水平調(diào)查報告

1 3 5 6 6 6 7 8 9 11 133主要調(diào)查結(jié)果

我國六成以上公民具備初級及以上數(shù)字素養(yǎng)與技能。我國60.61%的成年人和64.69%的未成年人具備初級及以上數(shù)字素養(yǎng)與技能，16.26%的成年人和12.55%的未成年人具備高級數(shù)字素養(yǎng)與技能。

數(shù)字素養(yǎng)與技能水平和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢相符。東部地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)成年人具備初級及以上數(shù)字素養(yǎng)與技能水平占比（以下簡稱“初級及以上水平占比”）分別為63.23%、60.03%、56.90%，具備高級數(shù)字素養(yǎng)與技15.13%、13.80%；其未成年人初級及以上水平占比分別10.06%、9.40%。

城鄉(xiāng)居民數(shù)字素養(yǎng)與技能水平協(xié)同提升。城鎮(zhèn)成年人初級及以上水平占比為65.92%，高級水平占比為19.83%；城鎮(zhèn)未成年人初級及以上水平占比為70.94%，高級水平占比為15.90%。農(nóng)村成年人初級及以上水平占比為50.57%，高級水平占比為9.53%；農(nóng)村未成年人初級及以上水平占比為53.11%，高級水平占比為6.33%。

各年齡段人群數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展態(tài)勢持續(xù)向好。12-14歲、15-17歲年齡段人群初級及以上水平占比分別為453.16%、36.22%，高級水平占比分別為28.69%、19.67%、

受教育程度是影響數(shù)字素養(yǎng)與技能的關(guān)鍵因素。小學(xué)及以下、初中、高中、大學(xué)?？?、大學(xué)本科及以上受教育程度成年人的初級及以上水平占比分別為35.37%、54.79%、7.62%、18.21%、30.51%、53.49%；其未成年人初級及以上水平占比分別為45.96%、64.65%、71.74%、77.38%、84.22%，高級水平占比分別為5.74%、12.06%、15.67%、16.83%、33.70%。

我國勞動者適應(yīng)數(shù)字時代職業(yè)發(fā)展需要的能力逐步增強。全國就業(yè)人員的初級及以上水平占比為67.85%、高級水平占比為19.75%。其中，“辦事人員和有關(guān)人員”“專業(yè)技術(shù)人員”“黨的機關(guān)、國家機關(guān)、群眾團體和社會組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人”“生產(chǎn)制造及有關(guān)人員”“社會生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員”“農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及輔助人員”的初級及以上水平占比分別為79.06%、76.22%、72.49%、67.82%、62.59%、59.73%，高級水平占比分別5一、全民數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展總體情況我國六成以上公民具備初級及以上數(shù)字素養(yǎng)與技能。對照《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動綱要》提出的“全民數(shù)字化適應(yīng)力、勝任力、創(chuàng)造力”，根據(jù)受訪者在數(shù)字生活、工作、學(xué)習(xí)等場景中展現(xiàn)出來的數(shù)字化認(rèn)知理解、應(yīng)用操作、思維觀念等能力，對數(shù)字素養(yǎng)與技能水平采用分級評價方法，分為初級、中級、高級三層。成年人中，60.61%具備初級及以上數(shù)字素養(yǎng)與技能，其中16.26%具備高級水平，21.22%具備中級水平，23.13%具備初級水平。未成年人中，64.69%具備初級及以上數(shù)字素養(yǎng)與技能，其中12.55%具備高級水平，26.25%具備中級水平，25.89%具備初級水平。需要指出的是，未成年人的主要社會角色為受教育者，與成年人的社會角色和應(yīng)對情景存在較大差異，為更好反映群體特征，本次調(diào)查對二者采用不同評價標(biāo)尺，二者數(shù)據(jù)不作直接比較。6二、全民數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展地區(qū)情況數(shù)字素養(yǎng)與技能水平和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢相符。我國區(qū)域數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展協(xié)同推進，東中西部成年人初級及以上水平占比分別為63.23%、60.03%、56.90%，其未成年人初級及以上水平占比分別為71.60%、63.70%、59.25%。成年人初級及以上水平占比位居前10的省份中，有8個省份的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）排名前10，數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展水平和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況基本吻合。其中，北京、上海、浙江、江蘇、福建等的初級及以上水平占比位居全國前列，上海、北京、浙江、江蘇、天津等的高級水平占比位居全國前列。三、全民數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展群體情況（一）城鄉(xiāng)居民城鄉(xiāng)居民數(shù)字素養(yǎng)與技能水平協(xié)同提升。成年人中，城鎮(zhèn)居民初級及以上水平占比為65.92%，農(nóng)村居民初級及以上水平占比為50.57%。未成年人中，城鎮(zhèn)居民初級及以上7水平占比為70.94%，農(nóng)村居民初級及以上水平占比為（二）年齡結(jié)構(gòu)各年齡段人群數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展態(tài)勢持續(xù)向好。成年人中，18-29歲、30-39歲、40-49歲、50-59歲、60-69歲年齡段人群初級及以上水平占比分別為75.76%、69.90%、61.70%、53.16%、36.22%，年輕一代展現(xiàn)出更高的數(shù)字素養(yǎng)與技能水平。未成年人中，15-17歲年齡段人群初級及以上水平占比和高級水平占比分別比12-14歲高7.5和3.4個百分點，未成年人的數(shù)字素養(yǎng)與技能水平隨年齡增長呈現(xiàn)上升趨勢。8（三）受教育程度受教育程度是影響數(shù)字素養(yǎng)與技能的關(guān)鍵因素。公民數(shù)字素養(yǎng)與技能隨受教育程度提高而提升，初級及以上水平增長速度先快后慢，高級水平增長速度先慢后快。成年人中，初級及以上水平占比方面，“大學(xué)本科及以上”學(xué)歷人群高出“小學(xué)及以下”56.0個百分點，最快提升階段在“小學(xué)及以下”至“初中”之間，漲幅19.4個百分點。高級水平占比個百分點，最快提升階段在“大學(xué)專科”至“大學(xué)本科及以上”之間，漲幅23.0個百分點。未成年人中，初級及以上水平占比方面，“大學(xué)本科及以上”學(xué)歷人群高出“小學(xué)及以下”38.3個百分點，最快提升階段在“小學(xué)及以下”至“初中”之間，漲幅18.7個百分點。高級水平占比方面，“大學(xué)本科及以上”學(xué)歷人群高出“小學(xué)及以下”28.0個百分點，最快提升階段在“大學(xué)專科”至“大學(xué)本科及以上”之間，9漲幅16.9個百分點。（四）職業(yè)群體我國勞動者適應(yīng)數(shù)字時代職業(yè)發(fā)展需要的能力逐步增強。全國就業(yè)人員的初級及以上水平占比為67.85%、高級水平占比為19.75%，均高于全國成年人數(shù)字素養(yǎng)與技能水平。按照《職業(yè)分類大典》中的職業(yè)類型，“辦事人員和有關(guān)人員”“專業(yè)技術(shù)人員”“黨的機關(guān)、國家機關(guān)、群眾團體和社會組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人”的初級及以上水平占比分別比全國就業(yè)人員總體水平高11.2、8.4和4.6個百分點，高級水平占比分別比全國就業(yè)人員總體水平高14.0、9.4和6.3個百分點。“生產(chǎn)制造及有關(guān)人員”初級及以上水平占比與全國就業(yè)人員總體水平相當(dāng)，高級水平占比較全國就業(yè)人員總體水平低4.4個百分點?！吧鐣a(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員”“農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及輔助人員”初級及以上水平占比較全國就業(yè)人員總體水平低5.3和8.1個百分點，高級水平占比較全國就業(yè)人員總體水平低7.0和8.2個百分點。附錄一技術(shù)說明調(diào)查對象：我國18-69周歲成年人和12-17周歲未成年人。調(diào)查范圍：31個省、自治區(qū)、直轄市。樣本量：全國回收樣本288萬份，其中有效樣本272萬份，樣本有效率達94%，成年人有效樣本247萬份，未成年人有效樣本25萬份。調(diào)查內(nèi)容：全民數(shù)字素養(yǎng)與技能調(diào)查內(nèi)容包括數(shù)字素養(yǎng)與技能狀況、數(shù)字活動參與情況及受訪者人口特征。數(shù)字認(rèn)知、數(shù)字技能、數(shù)字思維是全民數(shù)字素養(yǎng)與技能調(diào)查核心指標(biāo)，用于評估公民的數(shù)字素養(yǎng)與技能水平。評價標(biāo)準(zhǔn)：本次調(diào)查綜合運用德爾菲法等確定數(shù)字認(rèn)知（25%）、數(shù)字技能（50%）、數(shù)字思維（25%）三個維度的權(quán)重?；陧椖糠磻?yīng)理論模型等對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計計算，在同一參照標(biāo)尺上擬合出問卷題目難度和區(qū)分度參數(shù)，得到測試對象的能力值，并通過算法轉(zhuǎn)化為0-100之間的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)?；谑茉L者總體得分及分布，參考?xì)W盟數(shù)字技能評價標(biāo)準(zhǔn)，本次調(diào)查借鑒PISA、PIAAC等國際調(diào)查通用方法，采用“平均分±標(biāo)準(zhǔn)差”的方式進行能力水平分層。考慮到未成年人的主要社會角色為受教育者，與成年人的社會角色和應(yīng)對情景存在較大差異，為更好反映群體特征，本次調(diào)查對二者采用不同評價標(biāo)尺，二者數(shù)據(jù)不作直接比較，但均以初、中、高級水平展現(xiàn)。抽樣方法：調(diào)查采取預(yù)置人口結(jié)構(gòu)配額的非概率抽樣。加權(quán)方法：為增強樣本代表性和更好反映全國總體狀況，按照2020年第七次全國人口普查數(shù)據(jù)進行加權(quán)調(diào)整，人口加權(quán)信息包括地域、城鄉(xiāng)、年齡和受教育程度等。附錄二評價指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo)說明數(shù)字認(rèn)知數(shù)字科技認(rèn)知概念認(rèn)知公民對數(shù)據(jù)、算法、算力等概念及互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈等代表性數(shù)字技術(shù)所包含的基本概念的認(rèn)識和理解原理認(rèn)知公民對數(shù)字科技應(yīng)用中涉及的基本科學(xué)原理的認(rèn)識和理解數(shù)字社會認(rèn)知形態(tài)認(rèn)知公民對數(shù)字經(jīng)濟、政務(wù)、文化、社會和生態(tài)文明活動的社會新形態(tài)的認(rèn)識和理解發(fā)展認(rèn)知公民對數(shù)字社會特征、發(fā)展規(guī)律和趨勢的認(rèn)識和理解數(shù)字技能基礎(chǔ)技能信息獲取公民明確信息需求，并使用數(shù)字工具有效搜索和獲取數(shù)據(jù)、信息、內(nèi)容的能力交流分享公民使用數(shù)字工具與他人交流互動，并分享數(shù)據(jù)、信息與內(nèi)容的能力內(nèi)容創(chuàng)建公民使用數(shù)字工具編輯和創(chuàng)建圖文、表格、音頻、視頻等數(shù)字格式文件以表述觀點的能力應(yīng)用技能信息評價公民對接收和獲得的數(shù)字信息具有事實核查、分析闡釋和鑒別判斷的能力場景勝任公民在學(xué)習(xí)、工作和生活場景中具備運用網(wǎng)絡(luò)平臺資源和數(shù)字化應(yīng)用提升效率效能的能力問題解決公民具有解決軟硬件使用中的技術(shù)問題及運用數(shù)字化工具和技術(shù)進行創(chuàng)新創(chuàng)造的能力數(shù)字安全公民在數(shù)字應(yīng)用中具有保護個人隱私、維護網(wǎng)絡(luò)安全的行為能