倍的認(rèn)識(shí)（教案）人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

倍的認(rèn)識(shí)（教案）人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)倍的認(rèn)識(shí)（教案）人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱我的口吻，為您呈現(xiàn)一份關(guān)于“倍的認(rèn)識(shí)”的教案。一、教學(xué)內(nèi)容1.引入：通過實(shí)踐情景，讓學(xué)生初步感知“倍”的概念。2.講解：講解“倍”的定義，以及如何用除法計(jì)算一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。3.練習(xí)：讓學(xué)生通過實(shí)際例題，運(yùn)用“倍”的概念進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解“倍”的概念，掌握用除法計(jì)算一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際情景中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解“倍”的概念，掌握用除法計(jì)算一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法。難點(diǎn)：將“倍”的概念應(yīng)用于實(shí)際情景中，進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：拿出一串珠子，讓學(xué)生觀察，這串珠子有幾組，每組有幾顆。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，可以通過除法計(jì)算出每組有幾顆珠子。2.講解“倍”的概念：講解什么是“倍”，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是將另一個(gè)數(shù)分成幾份，每份的大小是多少。3.例題講解：出示一道例題，如：20里面有幾個(gè)5，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)他們用除法進(jìn)行計(jì)算，得出答案為4。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如：30里面有幾個(gè)6，并解釋答案的得出過程。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，思考如何將“倍”的概念應(yīng)用于實(shí)際情景中，例如購物時(shí)如何計(jì)算商品的折扣。六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫上“倍的認(rèn)識(shí)”，下方列出本節(jié)課的主要內(nèi)容和步驟，如：“倍”的定義、計(jì)算方法、實(shí)際應(yīng)用等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）20里面有幾個(gè)4？（2）30里面有幾個(gè)7？2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情景，運(yùn)用“倍”的概念進(jìn)行計(jì)算：（1）超市正在進(jìn)行特價(jià)促銷，一件商品原價(jià)100元，現(xiàn)在打8折，請(qǐng)問打折后的價(jià)格是多少？答案：1.（1）5（2）42.（1）80元八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能掌握“倍”的概念和計(jì)算方法，但在實(shí)際應(yīng)用方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用“倍”的概念。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，除了用除法計(jì)算倍數(shù)，還有其他方法嗎？如何運(yùn)用其他方法進(jìn)行計(jì)算？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入環(huán)節(jié)，我通過拿出一個(gè)串珠子的實(shí)踐情景，讓學(xué)生初步感知“倍”的概念。這個(gè)實(shí)踐情景的引入是為了讓學(xué)生能夠在具體的情境中體會(huì)到“倍”的實(shí)際意義，而不是抽象地理解。這一點(diǎn)是非常重要的，因?yàn)閷?duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們需要通過實(shí)物和具體情境來幫助他們理解和接受新的概念。二、講解“倍”的概念在講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了“倍”的概念，包括什么是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，以及如何用除法計(jì)算一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。這個(gè)講解過程是學(xué)生理解“倍”的核心部分，我需要用簡(jiǎn)單明了的語言，讓他們能夠清晰地理解“倍”的含義。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一道例題，如：20里面有幾個(gè)5，并引導(dǎo)學(xué)生用除法進(jìn)行計(jì)算，得出答案為4。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)倓傊v解的“倍”的概念運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中，通過計(jì)算加深他們對(duì)“倍”的理解。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如：30里面有幾個(gè)6，并解釋答案的得出過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過自己的計(jì)算，進(jìn)一步鞏固對(duì)“倍”的理解和計(jì)算方法。五、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，思考如何將“倍”的概念應(yīng)用于實(shí)際情景中，例如購物時(shí)如何計(jì)算商品的折扣。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)ⅰ氨丁钡母拍钸\(yùn)用到實(shí)際生活中，使他們能夠更好地理解和接受這個(gè)概念?？偟膩碚f，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)都是為了讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握“倍的認(rèn)識(shí)”這個(gè)概念。在教學(xué)過程中，我需要密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)，以確保他們能夠真正理解和掌握這個(gè)概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解“倍”的概念時(shí)，我注意使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)講解的趣味性。2.時(shí)間分配：我將課堂時(shí)間合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，使學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問：在講解過程中，我適時(shí)向?qū)W生提問，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，加深對(duì)“倍”的理解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相提問，促進(jìn)課堂互動(dòng)。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)踐情景引入“倍”的概念，讓學(xué)生在具體情境中感知和理解“倍”，使他們能夠更好地接受新的知識(shí)。教案反思：1.實(shí)踐情景的引入：通過實(shí)踐情景引入“倍”的概念，使學(xué)生能夠在具體情境中理解和接受新知識(shí)，但需要進(jìn)一步豐富和拓展情景，讓學(xué)生在更多情境中運(yùn)用“倍”的概念。2.講解環(huán)節(jié)：講解“倍”的概念時(shí)，我注意使用簡(jiǎn)單明了的語言，但部分學(xué)生仍存在理解困難。在今后的教學(xué)中，我需要針對(duì)這部分學(xué)生，運(yùn)用更具體、生動(dòng)的例子進(jìn)行講解，以幫助他們更好地理解。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，但部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言。為了提高這部分學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給予他們鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)他們的自信心。4.隨堂練習(xí)和小組討論：在隨堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用“倍”的概念進(jìn)行計(jì)算和討論。但部分學(xué)生在討論中存在思路不清晰的情況，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們明確討論思路。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也將不斷反思自己的教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。課后提升（1）50里面有幾個(gè)7？（2）40里面有幾個(gè)8？答案：（1）50÷7=7余1，所以50里面有7個(gè)7，余1。（2）40÷8=5，所以40里面有5個(gè)8。2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情景，運(yùn)用“倍”的概念進(jìn)行計(jì)算：（1）超市正在進(jìn)行特價(jià)促銷，一件商品原價(jià)80元，現(xiàn)在打7折，請(qǐng)問打折后的價(jià)格是多少？（2）小華有一些貼紙，他給了小明一半的貼紙，然后又給了小紅四分之一的貼紙，請(qǐng)問小華剩下多少貼紙？答案：（1）打7折即原價(jià)的70%，所以打折后的價(jià)格是80元×70%=56元。（2）假設(shè)小華一開始有x張貼紙，給了小明一半，剩下x/2張貼紙。然后又給了小紅四分之一的貼紙，即給了小紅x/4張貼紙。所以小華剩下的貼紙是x/2x/4=x/4張貼紙。（1）一輛公交車上有30個(gè)座位，如果每站上下車的人流量相同，那么這輛公交車在經(jīng)過5站后，還會(huì)剩下多少個(gè)座位？（2）小華有一盤水果，里面有12個(gè)蘋果。如果每餐吃掉2個(gè)蘋果，那么在吃掉3餐后，還會(huì)剩下多少個(gè)蘋果？答案：（1）假設(shè)每站上下車的人流量相同，且每站有a人上下車。那么經(jīng)過5站后，上車的總?cè)藬?shù)是5a，下車的總?cè)藬?shù)也是5a。因?yàn)槊空旧舷萝嚾藬?shù)相同，所以剩下的座位數(shù)是30