2024年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范例（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2024年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范例四、教學(xué)目標(biāo)及措施一、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材通過(guò)精心挑選的課文，旨在通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熏陶與感染，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文及綜合性學(xué)習(xí)等多個(gè)維度，全面達(dá)成中年級(jí)階段的教學(xué)目標(biāo)。具體目標(biāo)如下：1.認(rèn)字____個(gè)，會(huì)寫(xiě)____個(gè)，形成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。2.掌握使用字典、詞典進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字的能力，能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，并能用毛筆臨摹字帖。3.能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.深入理解并體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。5.初步把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情，并能復(fù)述敘事性課文的大致內(nèi)容。6.養(yǎng)成閱讀書(shū)籍、報(bào)紙的習(xí)慣，樂(lè)于收藏圖書(shū)資料并與同學(xué)分享交流。7.在交談中，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，善于向他人請(qǐng)教及與人商討，準(zhǔn)確把握他人說(shuō)話的主要內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；能夠清晰明了地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)聞、感受及想法。8.善于觀察周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)，能夠較為清晰、具體地?cái)⑹鰞?nèi)容；掌握簡(jiǎn)短書(shū)信及便條的書(shū)寫(xiě)方法；具備修改習(xí)作中明顯錯(cuò)誤詞句的能力。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠有針對(duì)性地搜集資料，勇于提出問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)措施1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：語(yǔ)文教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期將繼續(xù)注重學(xué)生以下良好習(xí)慣的養(yǎng)成：課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)、自學(xué)課文、勇于表達(dá)思想及主動(dòng)合作、將寫(xiě)作視為樂(lè)趣、善于傾聽(tīng)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境：通過(guò)“對(duì)話”方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情境，使其能放松身心，集中注意力于學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師需營(yíng)造民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與文本、作者、學(xué)習(xí)伙伴及自我心靈進(jìn)行對(duì)話，最終達(dá)到與自然萬(wàn)物的和諧對(duì)話，啟迪學(xué)生以個(gè)性化的方式學(xué)習(xí)并掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。3.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律與基本步驟，新課程下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)自主、合作與探究。鼓勵(lì)學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言，評(píng)價(jià)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式，獲得審美體驗(yàn)。在感悟與積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)方法，通過(guò)不斷提出問(wèn)題與解決問(wèn)題，逐步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。4.有效利用課程資源：充分利用語(yǔ)文課程資源，結(jié)合其他學(xué)科及社會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀與優(yōu)美詞句的積累，推廣課外閱讀，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐語(yǔ)文學(xué)習(xí)。5.開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，實(shí)施差異化教學(xué)策略。對(duì)優(yōu)秀生如白雪劍、周蓓蓓等，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感與寫(xiě)作技巧的結(jié)合；對(duì)王林、龔溫荷等在閱讀與理解方面需加強(qiáng)的學(xué)生，培養(yǎng)其語(yǔ)文興趣，在理解基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)；對(duì)馬凱鋮、陳俊帆等，則重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字與朗讀技巧，幫助其養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)與朗讀習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)作業(yè)面批、優(yōu)先提問(wèn)、個(gè)別輔導(dǎo)、家校合作等多種方式，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。2024年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范例（二）一、目標(biāo)1.字詞掌握：熟練閱讀生字表（一）中的生字，能書(shū)寫(xiě)生字表（二）中的生字組成的詞匯。掌握音序和部首查字法，具備獨(dú)立識(shí)字的能力。2.閱讀理解：能準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀技巧，能提出疑問(wèn)并理解短文內(nèi)容。能根據(jù)上下文或字典理解字詞含義。能夠概括文章主要觀點(diǎn)，感受作者的情感表達(dá)。能復(fù)述敘事性作品的要點(diǎn)，有序地分享閱讀感受。正確使用逗號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。積累文本中的精彩詞匯和語(yǔ)句。3.習(xí)作表達(dá)：能有條理地記錄見(jiàn)聞、感受和想象，突出關(guān)鍵點(diǎn)。掌握書(shū)信寫(xiě)作格式。使用常用修改符號(hào)修正語(yǔ)句和段落錯(cuò)誤。4.聽(tīng)記能力：能專(zhuān)心聽(tīng)取短文，準(zhǔn)確把握核心信息。二、具體策略1.識(shí)字與寫(xiě)字：朗讀由二類(lèi)生字組成的詞匯，并為二類(lèi)生字注音。聽(tīng)寫(xiě)由一類(lèi)生字組成的詞匯。專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：查字典、多音字、近反義詞。2.閱讀理解：每天朗讀課文。聽(tīng)寫(xiě)并記憶課文中優(yōu)秀的詞匯。背誦課文和語(yǔ)文園地中指定的句段。專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：閱讀理解、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用