八年級語文下冊課文全解讀第12課《詩經(jīng)》二首（學(xué)案）

八年級語文下冊課文全解讀第12課《詩經(jīng)》二首（學(xué)案）八年級下冊

第12課《詩經(jīng)》二首

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解《關(guān)雎》所體現(xiàn)的青年男女對美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛情

生活。

2、初步了解作品所運用的反復(fù)和賦、比、興等創(chuàng)作手法。

3、在誦讀中體會本詩的內(nèi)涵。（重點）

4、正確理解詩中所表現(xiàn)的男女青年純真美好的愛情。（難點）

作者簡介

《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇，又稱《詩三百》。先秦稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱

《詩經(jīng)》，并沿用至今。

按用途和音樂分為“風(fēng)、雅、頌"三部分，其中的風(fēng)是指各地方的民間歌謠，其中的雅大部分是貴族的宮廷音樂，其中的頌是周天子和諸侯用以祭祀宗廟的舞樂?！对娊?jīng)》的主要表現(xiàn)

手法是賦、比、興。其中賦直陳其事；比喻叫比；先言他物以引起所詠之物叫興。

寫作背景

《詩經(jīng)》大約成書于春秋中期，先秦時叫作《詩》，或《詩三百》，孔子曾多次提到這個名稱，如“《詩》三百，一言以蔽之，曰‘思無邪”’（《論語·為政》）、“誦：《詩》三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對；雖，多，亦奚以為"（《論語·子路》）。司馬遷用的也是這個名稱，如“《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也”，（《史記·太史公自序》）。后來改稱《詩經(jīng)》，是漢武帝以《詩》《書》《禮》《易》《春秋》為“五經(jīng)"

的緣故。

課文主題

《關(guān)雎》是一首優(yōu)秀的愛情詩，描寫了一位青年執(zhí)著地追求一位漂亮而善良的姑娘，反復(fù)傾訴內(nèi)心纏綿的情思，急切盼望不久的將來能與意中人美滿地結(jié)合，表

達了對美好愛情的向往與期盼之情。

《蒹葭》生動地再現(xiàn)了一個執(zhí)著地尋求愛情的青年形象，突出了追尋之路的艱難

與漫長，表達了尋而無果的無限惆悵之情。

讀讀寫寫

重點語句翻譯

(1)窈窕淑女，君子好逑。姑娘美麗又善良，是我的好配偶。

(2)求之不得，寤寐思服。好姑娘追求不到，從早到晚思念她。

(3)窈窕淑女，琴瑟友之。姑娘美麗又可愛，彈琴鼓瑟來親近她。

古今異義

左右流之（古義：撈取

道阻且右（古義：艱險

一詞多義

左右流之（名詞，右邊）左右采之（動詞，采摘）

詞類活用

今義：流動）

今義：阻擋）

道阻且右（動詞，向右迂曲）

蒹葭采采（形容詞，茂盛鮮明的樣子）

左右流之（名詞做狀語，在左右兩邊）

琴瑟友之（琴瑟，名詞做動詞，彈琴鼓瑟。）（友，名詞做動詞，向某人表示親近）

鐘鼓樂之（使動用法，使……快樂）

《詩經(jīng)》二首

關(guān)雎

《詩經(jīng)·周南》

關(guān)關(guān)/睢鳩，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。

參差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。

求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，輾轉(zhuǎn)/反側(cè)。

參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。

參差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，鐘鼓/樂之。

蒹葭

《詩經(jīng)秦風(fēng)》

蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。所謂/伊人，在水/一方。

溯洄/從之，道阻/且長。溯游/從之，宛在/水中央。

蒹葭/凄凄，白露/未晞。所謂/伊人，在水/之湄。

溯洄/從之，道阻/且躋。溯游/從之，宛在/水中坻。

蒹葭/采采，白露/未已。所謂/伊人，在水/之涘。

溯洄/從之，道阻/且右。溯游/從之，宛在/水中沚。

關(guān)雎

《詩經(jīng)·周南》

關(guān)關(guān)瞧鳩，在河之洲。

竊宛淑女，君子好速。

【釋詞】

〔關(guān)關(guān)〕雌雄兩鳥的和鳴聲。雎鳩〕一種水鳥，亦名王雎，狀類鳧鹥，生有定偶，常并游。

〔在河之洲〕（雌雄雎鳩）在河中陸地上居住著。洲〕河中沙洲。

〔窈窕〕文靜美好的樣子。淑〕品德好。

〔好逑（hǎoqiú)〕理想的配偶。逑，配偶。

【譯文】雎鳩關(guān)關(guān)在歌唱，在那河中沙洲上。文靜美好的少女，小伙理想的伴侶。

【段落解析】第一節(jié)，用雎鳩鳥的叫聲起興，寫一個男子對心中偶像的向往之情。

參差若菜，左右流之。

竊宛淑女，癬親求之。

【釋詞】

〔參差〕長短不齊。荇（xìng）菜〕一種水生植物，葉子略呈心形，浮在水面上，莖可以

吃。

〔左右流之〕在船的左右兩邊撈。流，撈取。

〔寤寐〕這里指時時。寤（wù),醒時；寐，睡時。

【譯文】參差不齊的荇菜，順流兩邊去撈取。文靜美好的少女，朝朝暮暮想追求。

【段落解析】第二節(jié)，用采摘荇菜起興，寫對中心偶像的日夜思念之情。

求之不得，癬親思服。

悠戰(zhàn)悠戰(zhàn)，碾轉(zhuǎn)反側(cè)。

【釋詞】

〔思〕語助詞。服〕思念、牽掛。

〔悠哉悠哉〕意為“悠悠”，就是長。這句是說思念綿綿不斷。

〔友〕親近。

〔輾（zhǎn）〕半轉(zhuǎn)。反側(cè)〕側(cè)身。

【譯文】追求沒能如心愿，日夜心頭在掛牽。長夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。

【段落解析】第三節(jié)，直接描寫對心中偶像求而不得的苦悶心情。

參差若菜，左右采之。

竊宛淑女，琴瑟友之。

【釋詞】

〔鐘鼓樂之〕敲擊鐘鼓使他快樂。

【譯文】參差不齊的荇菜，兩手左右去采摘。文靜美好的少女，彈琴鼓瑟表愛慕。

【段落解析】第四節(jié)，用采摘荇菜起興，寫要用琴瑟去取悅心中偶像。

參差若菜，左右葦之。

竊宛淑女，鐘鼓樂之。

【釋詞】

〔芼〕擇取。

〔樂〕同“悅”，娛悅。

【譯文】參差不齊的荇菜，兩邊仔細來挑選。文靜美好的少女，鐘聲換來她笑顏。

【段落解析】第五節(jié)，用采摘荇菜起興，寫要用鐘敲去取悅心中偶像。

蒹葭

《詩經(jīng)秦風(fēng)》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。

溯游從之，宛在水中央。

【釋詞】

〔蒹葭（jiānjiā)〕蘆荻，蘆葦。

〔蒼蒼〕深青色。

〔白露為霜〕晶瑩的露水凝結(jié)成了霜。為，……成……。

〔所謂〕所說、所念，這里指所懷念的。

〔伊人〕那人，指隱居的賢人，有人認為詩中人物收追尋的，是一種可望而不可即的理想境。

〔在水一方〕在水的另一邊。一方，那一邊，指對岸。

〔溯洄（sùhuí)〕逆流而上。

〔從〕跟隨，這里是追尋的意思。

〔阻〕險阻，（道路）難走。

〔宛在水中央〕（那個人）仿佛在河的中間。意思是相距不遠卻無法到達。宛，宛然、好像?！咀g文】蘆花一片白茫茫，清早露水結(jié)成霜。心上的人兒，她在河水那一方。逆著河水去

找她，河水彎曲道路長。沿著河水去找她，（那人）仿佛在河的中央。

【段落解析】第一節(jié)，以蒹葭起興，寫心愛的人在水一方，難于追尋。

蒹葭凄凄，白露未晞。

所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。

溯游從之，宛在水中坻。

【釋詞】

〔萋萋〕茂盛的樣子。下文“采采”義同。

〔晞（xī)〕干。

〔湄（méi）〕岸邊，水與草交接之處。

〔躋（jī)〕升，高，意思是道路險峻，需攀登而上。

〔坻（chí)〕水中小洲，小島。

【譯文】河中蘆葦一片片，露水珠兒沒有干。心上的人兒，在河岸邊。逆著河水去找她，

道路難走地勢高。順著河水去找她，她在水中的小洲邊。

【段落解析】第二節(jié)，以蒹葭起興，寫心愛的人在水之湄，難于相見。

蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。

【釋詞】

〔未已〕還沒有完，指露水尚未被陽光蒸發(fā)完畢。已〕完畢。

〔涘（sì)〕水邊。

〔右〕迂回曲折。

〔沚（zhǐ)〕水中沙灘。

【譯文】河中蘆葦真茂盛，蘆葦上露水沒有干。心上的人兒，就在河岸邊。逆著流水去找

她，道路難走又彎曲。順著河水去找她，她在水中的陸地上。

【段落解析】第三節(jié)，以蒹葭起興，寫心愛的人在水之涘，難于尋覓。

關(guān)雎

情感：

起興〕雎鳩、荇菜

窈窕淑女

好逑、求之、友之、樂之

誠摯、熱烈、健康

起興〕蒹葭（蒼蒼、凄凄、采采）

伊人

蒹葭

宛在水中央、水中坻、水中沚

形象;執(zhí)著追求心上人的男子

第一題

《詩經(jīng)》多采用重章疊句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有幾個字不同，

造成回環(huán)往復(fù)的表達效果。選擇本課中的一首詩，做具體分析。

“蒼蒼"萋萋”“采采"描繪了蒹葭的繁茂；“為霜”“未晞"未已”體現(xiàn)了時間的推移；“方"湄”“涘"體現(xiàn)了空間的轉(zhuǎn)換；“長”“躋"右”體現(xiàn)了道路

的艱難；“央"坻”“沚"表現(xiàn)了“伊人”的可望而不可即。

這種手法既開拓了詩的意境，豐富了詩的內(nèi)容，又增強了詩的音樂性和感染力，增強了作者所要抒發(fā)的感情。這樣不僅有回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆之美，而且有層層遞進、

步步升華意境的作用。

點撥：首先要認真閱讀詩歌，找出不相同的重點詞語，然后分析其在表情達意上的細微差異及效果，然后再從整體上分析重章疊句的形式在表現(xiàn)主題及表情達意上的

作用。

第二題

《詩經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法。比，即比喻:興，指先說別的事物，引出所吟詠

的對象。誦讀這兩首詩，看看哪些詩句使用了比、興手法，并舉例分析。

《關(guān)雎》中運用比、興的詩句：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲"兩句為興而比，“參差荇菜，左右流之”，“參差荇菜，右右采之”，“參差荇菜，左右芼之”，也為興而

比。

舉例分析：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，雎鳩天性溫順，可比淑女之嫻靜；雎鳩乃“河洲”常見之鳥，可使人聯(lián)想起常來河邊采荇菜的淑女；“關(guān)關(guān)"乃雎鳩雌雄唱和

之音，可起“君子”思“逑"之情。

《蒹葭》中運用比、興的詩句：“宛在水中央”“宛在水中坻"宛在水中沚”三句為比，“蒹葭蒼蒼，白露為霜"蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已"

幾句起興。

舉例分析：《蒹葭》中每章的頭兩句都是以秋景起興，既點明了季節(jié)與時間，又渲染了蒹蒼露白的凄清氣氛，烘托了人物悵惘的心情，達到了寓情于景、情景交融的

藝術(shù)境界。

第三題

《蒹葭》一詩沒有直接訴說主人公的思念之情，但其思念卻綿遠悠長;沒有直接描

寫“伊人”，但其身影卻無處不在。說說這首詩是怎樣達到這種效果的。

在寫法和模糊的意象方面都體現(xiàn)了詩歌的朦朧美。詩歌沒有直接描寫、傾訴主人公對伊人的思念之情，而是采用曲筆，作寫意式的遠距離的勾勒，距離產(chǎn)生美感。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧

縹緲之感，達到了可望而不可即的效果。

第四題

《詩經(jīng)》中的詩多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復(fù)詠唱。朗讀并

背誦這兩首詩，感受其節(jié)奏和韻律。

朗讀背誦略。

節(jié)奏：四言詩每句一般兩字一頓。如“關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲。窈窕/淑女，君

子/好逑。"讀起來極具節(jié)奏感。

韻律：《關(guān)雎》采用偶句入韻的方式，而且全篇三次換韻，“之”字不入韻，而以

“之"字的前一字為韻。這種在用韻方面的變化極大地增強了詩歌的節(jié)奏感和音樂美。

《蒹葭》全詩三章，每章只換了幾個字，這不僅收到了重章疊句、反復(fù)吟詠、一唱三

嘆的藝術(shù)效果，而且產(chǎn)生了將詩意不斷推進的作用。詩中還巧妙地運用了如“蒼蒼”

“萋萋"等疊字，使全詩聲情兼?zhèn)洹?/p>

第五題

下面是對《關(guān)雎》第一章的一種翻譯，你喜歡嗎為什么另選一章，試著翻譯成

白話詩。

雎鳩鳥關(guān)關(guān)合唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗條條，哥兒想和她成雙。

(余冠英《詩經(jīng)選譯》)

示例：喜歡。這樣的翻譯口語化，通俗易懂，基本上講明白了詩歌的意思。

荇菜長短不一，挑選從左到右。

女子美麗賢淑，鐘鼓響起悅之。

《關(guān)雎》

1.開篇用什么手法？有什么作用？

“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”開篇起興，在河心小洲上“關(guān)關(guān)"鳴叫的雎鳩鳥，情誼深摯，互相唱和的樣子，與君子、淑女和樂恭敬地相處非常相似。寫雎鳩鳥是為了引起讀者的相關(guān)聯(lián)想，醞釀氣氛。然后進入正題，抒寫自己的傾心所思和強烈向往，提出文靜美好的女子才是小伙子的理想配偶?！榜厚皇缗?，君子好逑”是全詩的綱目，統(tǒng)領(lǐng)全

篇。

2.“參差荇菜，左右流之。"這里的景物描寫有什么作用？

以景物為出發(fā)點，借景抒情，用時而向左，時而向右采摘荇菜的動作，隱喻這個男子

對淑女鍥而不舍的追求。

3.如何理解詩歌中滲透的感情？

孔子說：“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷?！彼葘懥怂寄阶非?，又深刻細微，止當(dāng)所止，雖然有對愛情求而不得的相思之苦，但也不陷于難以自拔的境地。所以，此詩

的感情率真、淳樸、健康。

《蒹葭》

1.開篇描寫景物有什么作用？

用水邊的秋景起興，給人以凄清之感。

2.全詩重章疊句有何作用？

重章疊句更顯韻味悠長，一再“溯洄"溯游”，幾度求索，表現(xiàn)了主人公對心儀女子的情真意切。反復(fù)詠唱，強烈地表達了主人公殷切、焦急、惆悵的心情，強化了詩

歌的抒情性和音樂美。

3.談?wù)劽空碌那皟删鋵懢?，后六句寫人的樣式有怎樣的含義和作用？

首先，由景生情，寫景部分，以蒹葭和白露，給人蕭瑟冷落之感，既烘托了環(huán)境氣氛，又流露出主人公凄婉的感情。每章三、四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主人公的惆悵之情。每章五到八句，寫道路的險阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。這樣構(gòu)思，給詩歌增加了朦朧美。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，

給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。

【重點分析】

1．《關(guān)雎》和《蒹葭》在寫法上有什么不同？

《關(guān)雎》一詩著重于“敘事”，我們從詩中可以清晰地看到男子愛上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中“友之"樂之”這樣一條線索?！遁筝纭分袇s沒有明確的故事情節(jié)，第一章只寫到了主人公隔水遠望，苦苦追尋，伊人卻若即若離。第二、三章是對第一章的反復(fù)，突出了追尋之路的艱險與漫長，渲染了主人公感情的綿長持久，表現(xiàn)出主人公無法走近“伊人”，又永懷希望的情感狀態(tài)。與《關(guān)雎》相比，《蒹葭》的情感韻味更濃郁。在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點更加突出?！遁筝纭分小拜筝?水”和“伊人"的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)世界。開頭寫秋天水邊蘆葦叢生的景象，具有“起情”的作用。蘆葦叢生，又在天光水色的映照之

下，必然會呈現(xiàn)出一種迷茫的境界，這就從側(cè)面顯示了主人公心中那個“朦朧的愛"的境界。

2．《蒹葭》中運用了大量景物描寫，這些景物描寫在詩中起到了什么作用？

詩歌開篇便向讀者展示了一幅凄清的畫面：一個晚秋的早晨，天色朦朧，籠罩在晨霧中的是一望無際的蘆葦，露水已凝結(jié)成白色的濃霜。這是一幅蒼涼縹緲的晚秋晨光圖，烘托了主人公惆悵迷惘的心情。詩的第二、三章采用重章疊句的方式，反復(fù)詠唱，但這三章描寫的景物又有所不同。第一章“白露為霜”，露凝為霜，是拂曉時；第二章“白露未晞”，太陽露面，天已大亮；第三章“白露未已”，陽光照射，露水將干。三幅不同時間的晚秋晨光圖，烘托出主人公久久佇立遠望而始終不能見到心上人的惆悵心情。主人公這種心情隨著時間的推移，

顯得越來越急切，越來越凄婉。

3．《關(guān)雎》在語言表達上有什么特點？

本詩采用了一些雙聲疊韻的聯(lián)詞，增強了詩歌音調(diào)的和諧美和人物描寫的生動性。如“窈窕"是疊韻詞，“參差”是雙聲詞，“輾轉(zhuǎn)"既是雙聲詞又是疊韻詞。用這類詞來修飾動作（如“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”）、摹寫形象：（如“窈窕淑女"）、描寫景物（如“參差荇菜”），使得詩

歌活潑生動，音韻和諧。

4．《關(guān)雎》在表現(xiàn)手法上有什么特點？

全詩以物起興，以雎鳩鳥的嗚叫，引出主人公對淑女的愛慕；以不停地采摘荇菜，表現(xiàn)主人

公對淑女的不懈追求；以想象中追求到淑女后“友之"樂之”的情景表現(xiàn)主人公對淑女的

熱切渴望。

5．《蒹葭》在意境營造上有什么特點？

全詩融寫景、抒情于一體，可謂情景水乳交融，意境凄清美麗。煙水迷離的景和主人公如醉如癡的情難解難分；深秋蒼涼的景象和主人公失意的心情渾然一體；主人公的執(zhí)著追求和“伊人"宛在、尋之無蹤的朦朧境界相互映襯；“伊人”高潔而又魅力無窮的氣質(zhì)被蒹葭白露、秋水澄明的景致生動細膩地烘托了出來。本詩沒有直抒胸臆，而是采用了曲筆，作寫意式的遠距離的勾勒。距離產(chǎn)生美感，主人公和“伊人"的身份、容貌、空間位置都是模糊的，

這給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。“距離”和“朦朧"正是這首詩最動人之處。

6．《蒹葭》在表現(xiàn)手法上有什么特點？

作者運用了含蓄的象征手法。主人公所追求的“伊人”，既可以是客觀存在的“意中人”，也可以是理想的象征。“水”也是一個被廣泛使用的象征意象，它既可以指分隔主人公和意中人的河流，也可以指橫亙在現(xiàn)實和理想之間的無法逾越的障礙。含蓄的象征手法使詩歌內(nèi)

涵更加豐富，意味更加深遠。

7．有人說，《蒹葭》是在寫青年男女的戀愛；也有人說，《蒹葭》是在寫對理想的追求；

還有人說，《蒹葭》其實是在寫統(tǒng)治階級對人才的渴求。對此，你是怎么看的？

如果把詩中的“伊人"理解為戀人，那么，這首詩表現(xiàn)的就是抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著

追求和追求不得的惆悵心情。精神是可貴的，感情是真摯的，但結(jié)果是渺茫的，處境是可悲

的。如果把“伊人”理解為理想、前途等，那么詩中的“水"便是橫亙在主人公現(xiàn)實處境與

理想境界之間的障礙的象征，整首詩便表達了追逐理想事業(yè)而不得的惆悵。如果把“伊人”

理解為賢才，那么整首詩便含有統(tǒng)治階級對人才的渴求之意。

8．誦讀這兩首詩，簡要說說它們各自所要表達的主題是什么？

《關(guān)雎》寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達他求之不得

的痛苦和想象中求而得之的喜悅之情。

《蒹葭》通過對實際情景的描寫和對想象之景的描述，將水鄉(xiāng)清秋的景物與委婉、惆悵的感情交織在一起，表現(xiàn)了主人公對意中人強烈的思念

之情。

9．《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，《關(guān)雎》這首詩主要運用了什么手法？

運用這種手法起到了什么作用？

《關(guān)雎》這首詩主要運用了“興"的藝術(shù)手法。如本詩開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和下文“窈窕淑女，君子好逑"意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然

一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。

10．在《蒹葭》這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫在詩中起到了什么作用？

一切景語皆情語。詩開篇便向讀者展示了一個凄清的畫面：一個晚秋的早晨，天色朦朧，籠罩在晨霧中的是一望無際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流，蜿蜒而去。望遠處，是一塊小小的

沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖，烘托了主人公凄惻的情感。

10．《關(guān)雎》和《蒹葭》兩首詩歌大量運用了重章疊句的表達方式，充分表達了詩人細膩

的思想感情，請從詩中找出幾處，反復(fù)朗讀，并體會其作用。

重章疊句的形式，即重復(fù)的幾章節(jié)，意義和字面只有少數(shù)的改變。如《蒹葭》全篇三章十二句，只變動了十幾個字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛情道路的曲折綿長，伊人雖近在咫尺、但又遙不可及的痛苦心情，而且通過不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道?！蛾P(guān)雎》中“關(guān)關(guān)”（疊字）形容鳥叫聲，“窈窕"（疊韻）表現(xiàn)淑女的美麗，“參差”（雙聲）描繪水草的狀態(tài)，“輾轉(zhuǎn)"（疊韻）刻畫出因相思而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象?！遁?/p>