《搭石》教學(xué)課件

單元語(yǔ)文要素：學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。單元習(xí)作要求：結(jié)合具體事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。單元人文主題：閱讀要有一定的速度。5.搭石1.什么是搭石？（可以用書(shū)中的句子解釋）2.如果沒(méi)有搭石，家鄉(xiāng)的人們?cè)趺催^(guò)小溪呢？（利用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)）。3.說(shuō)說(shuō)關(guān)于“走搭石”的印象深刻的兩個(gè)畫(huà)面。

快速默讀課文，讀完并確定能回答三個(gè)問(wèn)題后，記下自己所用時(shí)間。1.什么是搭石？

家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。2.如果沒(méi)有搭石，家鄉(xiāng)的人們?cè)趺催^(guò)小溪呢？

山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。3.說(shuō)說(shuō)關(guān)于“走搭石”的印象深刻的兩個(gè)畫(huà)面。

文章里有些詞和句子剛碰到不理解，讀了后面的內(nèi)容，自然而然能推測(cè)出意思。這篇文章里有沒(méi)有這樣的詞和句子，再讀課文，劃一劃。汛期每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。

文章里有些詞和句子剛碰到不理解，讀了后面的內(nèi)容，自然而然能推測(cè)出意思。緊走搭石慢過(guò)橋

搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。

文章里有些詞和句子剛碰到不理解，讀了后面的內(nèi)容，自然而然能推測(cè)出意思。清波漾漾，人影綽綽

清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。

文章里有些詞和句子剛碰到不理解，讀了后面的內(nèi)容，自然而然能推測(cè)出意思。

在不影響理解的情況下，我們遇到不太熟悉的詞語(yǔ)，不一定要停下來(lái)，而且很多讀著讀著自然而然理解了。這就叫做“不回讀”，不回讀可以幫助我們提高閱讀速度。

“人影綽綽”的“綽”，你覺(jué)得應(yīng)該選擇（）意思。

A寬；不狹窄B寬裕；富裕C形容姿態(tài)柔美汛期

挽褲

間隔

懶惰

平衡

協(xié)調(diào)

人影綽綽

xùnjiànduòhénɡxiéchuò學(xué)認(rèn)字wǎn間多音字jiàn2.在人群中間（），他是那么高大。jiān間隔間斷中間間距1.他每天都去鍛煉身體，從沒(méi)有間（）斷過(guò)。jiànjiānxùnfǎnɡxiéwǎnɡélǎnduòwěnhénɡxié汛訪鞋挽隔協(xié)衡穩(wěn)惰懶學(xué)寫(xiě)字

快速閱讀的要求往往是了解文章大意，把握文章中心。如果要賞析文章，就需要重讀、慢讀。默讀課文，思考：這篇文章圍繞著搭石主要寫(xiě)什么？請(qǐng)你為每一部分?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題。12345話搭石擺搭石走搭石贊搭石進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。什么是搭石？品讀課文時(shí)令石材要求間距搭石的樣子話搭石山洪過(guò)后，人們出工，收工，趕集，訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。從一次次“脫鞋挽褲”中體會(huì)到什么？體會(huì)到人們過(guò)河的不易，知道了搭石的原因。擺搭石→出行方便品讀課文說(shuō)說(shuō)這句話的含義。一是指自然風(fēng)景；二是指搭石體現(xiàn)出的人情美。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。中心句品讀課文搭石給家鄉(xiāng)帶來(lái)了怎樣的人情美？

請(qǐng)你再次默讀課文，思考作者是如何寫(xiě)出鄉(xiāng)親們美好的品質(zhì)與情感的。找到關(guān)鍵詞句，做好批注。什么時(shí)候鄉(xiāng)親們是怎么處理的

請(qǐng)你再次默讀課文，思考作者是如何寫(xiě)出鄉(xiāng)親們美好的品質(zhì)與情感的。找到關(guān)鍵詞句，做好批注。什么時(shí)候鄉(xiāng)親們是怎么處理的搭石松動(dòng)時(shí)一行人走搭石時(shí)兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊時(shí)有老人走搭石時(shí)上了點(diǎn)年歲的人，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，就會(huì)去找合適的石頭搭上，并踏實(shí)。不搶路，也不突然止步，協(xié)調(diào)有序。招手示意，讓對(duì)方先走。年輕人會(huì)俯下身子背老人過(guò)去。上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。感受到老人的認(rèn)真細(xì)致，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的美好品質(zhì)。從老人的表情、動(dòng)作中，你感受到什么？風(fēng)景一：老人擺搭石風(fēng)景二：一行人走搭石每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。展現(xiàn)了家鄉(xiāng)人走搭石時(shí)的動(dòng)作美、聲音美、畫(huà)面美。品讀課文風(fēng)景三：兩人會(huì)面，相互禮讓經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。熱情待人、謙讓品讀課文風(fēng)景四：遇見(jiàn)老人，背老人過(guò)河假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。理所當(dāng)然說(shuō)明在家鄉(xiāng)人心中背老人過(guò)搭石是很自然、很合乎常理的事情。充分展現(xiàn)了山里人尊老愛(ài)老的美好品德。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？作者借物喻人，借搭石頌揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的人性美。品讀課文贊搭石

1977年末．我來(lái)到河北省省會(huì)石家莊工作。當(dāng)我見(jiàn)到人們搶著擠公共汽車的時(shí)候，見(jiàn)人們無(wú)序地匆匆橫穿馬路的時(shí)候，心里便幽幽地想到家鄉(xiāng)的潺潺小溪．想到山里人走搭石的情景：～個(gè)人跟著一個(gè)人，動(dòng)作協(xié)調(diào)有序，足音踏踏，水聲淙淙，人影綽綽；兩個(gè)人對(duì)面來(lái)到溪邊，微笑止步，示意讓對(duì)方先行。還有，年輕人背老人，大人抱娃娃，在記憶里，如他們留在水中的倒影。當(dāng)我見(jiàn)馬路上有磚頭或樹(shù)枝，人們寧可繞著走，也不肯彎腰拾起的時(shí)候。我又想到山里人在雨水過(guò)后，自覺(jué)擺搭石的情景，想到有人發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，退回岸上，找塊好石頭搭上的情景……

噢，搭石上有新意．搭石上有美，搭石上有情。由于搭石的特殊渡水方式，長(zhǎng)期造就和展示了山里人勤勞、熱心公益、互助禮