2024年秋新教材小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案3.1 立體圖形的認(rèn)識(shí)

第三單元認(rèn)識(shí)立體圖形3.1立體圖形的認(rèn)識(shí)單元說(shuō)明:“認(rèn)識(shí)圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)“圖形與幾何”知識(shí)的開(kāi)始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。為了分散難點(diǎn)，這一單元只安排了立體圖形的認(rèn)識(shí)，包含三方面的內(nèi)容：一是在物體分類的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球4種立體圖形；二是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；三是會(huì)用同樣的立體圖形進(jìn)行拼組。建議如下:1.注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和能力。例如，可以讓學(xué)生觀察身邊的物體分別是什么形狀的，哪些物體的形狀相同等。2.給學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以使學(xué)生形成初步的動(dòng)手操作能力。3.要讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，感受解決問(wèn)題的基本方法；要鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，主動(dòng)利用已有知識(shí)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)；要注意保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。4.重視對(duì)“成長(zhǎng)小檔案”中內(nèi)容的研討，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?！菊n題名稱】第1課時(shí)立體圖形的認(rèn)識(shí)【課型、課時(shí)】新授課1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)上冊(cè)67頁(yè)--69頁(yè)。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)摸一摸、猜一猜、搭一搭等活動(dòng)，形成對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識(shí)，能在實(shí)際情境中辨認(rèn)這些圖形，準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名稱。2.經(jīng)歷從實(shí)物抽象到圖形的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，建立空間觀念。3.體會(huì)數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的密切聯(lián)系，滲透分類的數(shù)學(xué)思想?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的一般形狀特征有一定的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體?！菊n前準(zhǔn)備】1.教師：教具：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的教具和圖片教學(xué)課件：《七彩課堂》課件2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《七彩課堂素養(yǎng)提升手冊(cè)預(yù)習(xí)卡》學(xué)具：生活中各種形狀的物體?！窘虒W(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。猜謎語(yǔ)。教師：同學(xué)們，上課前我們先玩一個(gè)猜謎語(yǔ)游戲（課件出示謎語(yǔ)）小小一個(gè)長(zhǎng)方體，肚里裝著尺和筆，小朋友們來(lái)上學(xué)，把它放進(jìn)書包里。打一學(xué)習(xí)用品，猜一猜是什么？學(xué)生：文具盒。教師：你們太聰明了，文具盒不但是我們的學(xué)習(xí)用品，它還蘊(yùn)藏著很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，一起和老師進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)去探索吧！2.揭示課題。出示一些物品的圖片：教師：你們知道這些物品分別是什么形狀的？預(yù)設(shè)：學(xué)生可以說(shuō)出長(zhǎng)方體，正方體，球，但對(duì)圓柱比較陌生。師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形。（板書課題：認(rèn)識(shí)立體圖形）【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生展示最直觀、最簡(jiǎn)單的實(shí)物模型，引起視覺(jué)上的直觀認(rèn)識(shí)。二、交流實(shí)踐、探究新知1.分一分。（第5頁(yè)課件展示）教師：你能按形狀分一分這些圖形嗎？自己試著分一分，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己分的結(jié)果。預(yù)設(shè)：學(xué)生把形狀相同的物品擺放在一起。學(xué)生1：球和圓柱放一起，這些都是圓圓的。學(xué)生2：長(zhǎng)方體和正方體放一起，這些都是四四方方的，摸起來(lái)平平的。教師：還能再詳細(xì)的分一分嗎？學(xué)生1：它們都圓圓的，鼓鼓的放一起。（球）學(xué)生2：它們上面是圓形的，下面像柱子一樣放在一起。（圓柱）學(xué)生3：這些是長(zhǎng)長(zhǎng)的。（長(zhǎng)方體）學(xué)生4：這些是方方正正的。（正方體）2.認(rèn)識(shí)立體圖形。（1）認(rèn)識(shí)球教師：你能拿出和它形狀相同的物體嗎？(拿出一個(gè)球的實(shí)物)這種圖形是球體，我們通常把它叫作球。教師：我們來(lái)摸一摸，滾一滾，你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生操作交流后播放視頻）小結(jié)：球是圓圓的，很光滑，能向四面八方滾動(dòng)。教師：把球畫在紙上，就是這樣的。(在黑板上貼球的圖片)追問(wèn)：它們是我們研究的球體嗎？為什么？（第13頁(yè)課件展示）預(yù)設(shè)：這些雖然也是球，但它們不是圓圓的，不能向四面八方滾動(dòng)。（2）認(rèn)識(shí)圓柱教師：你能拿出和它形狀相同的物體嗎？(拿出一個(gè)圓柱的實(shí)物)這種圖形是圓柱。教師：我們來(lái)摸一摸，滾一滾，你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生操作交流后播放視頻）小結(jié)：圓柱直直的，上下一樣粗，兩頭是圓圓的，平平的面。（播放視頻）教師：把圓柱畫在紙上，就是這樣的。(在黑板上貼球的圖片)交流：說(shuō)一說(shuō)你身邊還有哪些物體是圓柱形狀的？（3）認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體。教師：你能拿出和它形狀相同的物體嗎？(拿出正方體和長(zhǎng)方體的實(shí)物)我們來(lái)摸一摸，滾一滾，你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生操作交流后播放視頻）小結(jié)：像這樣四四方方的，有6個(gè)平平的面，面的大小一樣的圖形，叫作正方體；像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小，叫作長(zhǎng)方體。(在黑板上貼正方體和長(zhǎng)方體的圖片)交流：說(shuō)一說(shuō)你身邊還有哪些物體是正方體或長(zhǎng)方體形狀的？對(duì)比記憶。長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球?qū)?yīng)的物體。（第20頁(yè)課件展示）教師：你記住它們的樣子了嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。3.我摸你猜。教師：接下來(lái)我們一起玩我摸你猜的游戲，比比看誰(shuí)猜的準(zhǔn)。我摸到了彎彎的，滑滑的面；預(yù)設(shè)：可能是球，也可能是圓柱。我又摸到了兩個(gè)平平的面。預(yù)設(shè)：是圓柱。我摸到了平平的面；預(yù)設(shè)：可能是圓柱。我還摸到了尖尖的、扎手的部位；預(yù)設(shè)：可能長(zhǎng)方體或者正方體。我摸到面有的地方長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的地方扁扁的。預(yù)設(shè)：是長(zhǎng)方體。小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，一定要記住它們的特征，不要混淆哦！教師：分別說(shuō)一說(shuō)下面哪些物體的圖形是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球？（第24-27頁(yè)課件展示）三、跟進(jìn)練習(xí)、鞏固提升。1.課堂練習(xí)。（1）教材第69頁(yè)做一做第1題：我說(shuō)你拿。同桌合作，一個(gè)說(shuō)圖形的名稱，一個(gè)閉著眼睛去摸，并拿出正確的圖形。（2）第69頁(yè)做一做第2題：我說(shuō)你猜。同桌合作，一個(gè)說(shuō)圖形的特征，一個(gè)根據(jù)圖形的特征猜測(cè)。（3）教材第69頁(yè)做一做第3題：我說(shuō)你搭。同桌合作，一個(gè)指揮，一個(gè)按照要求放圖形。變式練習(xí)。（1）猜一猜，連一連。（變式訓(xùn)練第1題課件展示）讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的特征，再連線。（2）數(shù)一數(shù)，填一填。（變式訓(xùn)練第2題課件展示）讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)都有那些圖形，指導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)記的方法。（3）找朋友。(連一連)（變式訓(xùn)練第3題課件展示）讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)實(shí)物特征，再和對(duì)應(yīng)的圖形連線。（4）分一分。（變式訓(xùn)練第4題課件展示）提示學(xué)生安順序觀察，不容易遺漏。（5）數(shù)一數(shù)，填一填。（變式訓(xùn)練第5題課件展示）讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)都有那些圖形，指導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)記的方法。3.思維訓(xùn)練。（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生回顧長(zhǎng)方體和球的特征。四、回顧整理，反思提升。這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？有什么收獲？1.長(zhǎng)方體有6個(gè)面，6個(gè)面有大小之分，相對(duì)的兩個(gè)面相同。2.正方體有6個(gè)面，6個(gè)面全都一樣大。3.圓柱上下兩個(gè)面都是圓圓的、平平的面；側(cè)面是曲面。4.球的表面是曲面?！菊n后作業(yè)】1.教材第72頁(yè)練一練第1、2題；2.從課時(shí)練中選取?！景鍟O(shè)計(jì)