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六年級(jí)上冊小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“為學(xué)生全面發(fā)展而評(píng)價(jià)”,這一理念簡約而明確地要求教師構(gòu)建一種全面完善的、重過程的、重創(chuàng)新的教學(xué)體系,而科學(xué)評(píng)價(jià)也不例外,作為科學(xué)教師,應(yīng)該將評(píng)價(jià)面向全體學(xué)生、注意保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲,突出學(xué)生的主體地位。二、評(píng)價(jià)目的1、通過全方位動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià),重視對(duì)學(xué)生的個(gè)性化與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種評(píng)價(jià)方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性得到發(fā)展。并關(guān)注學(xué)生技能的理解和掌握,還要要關(guān)注他們情感的與態(tài)度的形成與發(fā)展。2、通過有效的評(píng)價(jià),改進(jìn)教師的教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)方式,從而使教師的教學(xué)方式更加靈活,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有主動(dòng)性與創(chuàng)造性。3、通過學(xué)生喜聞樂見的評(píng)價(jià)方式,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果并關(guān)注他們在探究過程中的文化發(fā)展;還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,三、評(píng)價(jià)原則(1)激勵(lì)性原則建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,體驗(yàn)成功的同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(2)發(fā)展性原則學(xué)生是發(fā)展中的人,要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長。要承認(rèn)學(xué)生有兩種或多種差異,允許學(xué)生成長過程中的成功和失誤。(3)參與性原則學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和評(píng)價(jià)的主體,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng),對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。(4)過程性評(píng)價(jià)為主的原則對(duì)學(xué)生平時(shí)參與教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、情感、合作與交流能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。(5)多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的原則評(píng)價(jià)時(shí)間:階段評(píng)——終評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)方法:自評(píng)——組評(píng)——師評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)準(zhǔn)則:定性描述與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。四、評(píng)價(jià)工具(一)平時(shí)“過程性”評(píng)價(jià)(30分)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià),不僅便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,還能讓學(xué)生及時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。該評(píng)價(jià)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生學(xué)期每堂課學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià),也有對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的總評(píng)。評(píng)價(jià)者由學(xué)生自己、同學(xué)、老師三方面構(gòu)成,評(píng)價(jià)的形式是優(yōu)良中差。評(píng)價(jià)表具體如下:內(nèi)
容優(yōu)良中差學(xué)具的準(zhǔn)備
課堂紀(jì)律表現(xiàn)
作業(yè)按時(shí)完成
作業(yè)完成情況“過程性評(píng)價(jià)“主要在課堂上和當(dāng)天課程結(jié)束后及時(shí)評(píng)價(jià),每次由一名學(xué)生(輪流)負(fù)責(zé)。以一個(gè)月為周期,一個(gè)月之后對(duì)所有的評(píng)價(jià)進(jìn)行匯總公布,挑選出特別優(yōu)秀的學(xué)生3——5人給予獎(jiǎng)勵(lì)。(二)探究活動(dòng)作業(yè)評(píng)價(jià)(20分)(1)常規(guī)作業(yè)評(píng)價(jià),包括科學(xué)作業(yè)本和老師布置的小制作、調(diào)查等作業(yè)。(10分)(2)課外探究性作業(yè),包括觀察日記、科技小制作、小發(fā)明、課外實(shí)驗(yàn)等,每學(xué)期可以選擇其中任意兩項(xiàng)完成。期末由老師和課代表根據(jù)每個(gè)同學(xué)的作業(yè)的上交情況、完成的數(shù)量和質(zhì)量等情況綜合評(píng)定。(三)“期末綜合等級(jí)”評(píng)價(jià)(50分)綜合評(píng)價(jià)包括平時(shí)考察和期末考察兩個(gè)方面。因此將學(xué)期的過程評(píng)價(jià)與期末的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合,得出綜合成績。具體幾個(gè)方面評(píng)價(jià):(1)平時(shí)表現(xiàn)(由教師評(píng))30%A.課堂表現(xiàn)(10%)B.書面作業(yè)(10%)C.其它學(xué)習(xí)態(tài)度10%)(2)期末考查70%A.書面考試(30%)B.實(shí)踐考試(20%)(3)最終結(jié)果的呈現(xiàn)把學(xué)生
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