2024學年八年級英語上冊 Module 10 The weather Unit 1 It might snow教案 （新版）外研版

2024學年八年級英語上冊Module10TheweatherUnit1Itmightsnow教案（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語上冊Module10TheweatherUnit1Itmightsnow

2.教學年級和班級：八年級英語1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘教學目標分析1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課核心句型"How'stheweathertoday?","Itmightsnow.","Areyousure?"等，并能夠在適當?shù)那榫持羞\用這些句型進行天氣話題的簡單交流。

2.文化意識目標：通過學習不同國家的天氣情況，學生能夠了解并尊重不同文化背景下的人們對天氣的不同感受和表達方式。

3.思維品質(zhì)目標：通過分析天氣預報的圖片和文本，學生能夠發(fā)展觀察、思考和解決問題的能力，提高對天氣信息的敏感性和判斷力。

4.學習能力目標：通過小組合作完成天氣預報任務，學生能夠培養(yǎng)合作學習的精神，提高自主學習、主動探究的能力。學情分析八年級英語1班共有40名學生，這個年齡段的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，對學習英語有著較高的興趣。在學習Module10Theweather時，他們對于天氣這一主題并不陌生，但涉及到不同國家的天氣文化，他們可能存在一定的認知盲區(qū)。因此，在教學過程中，需要注重引導學生了解和尊重不同文化背景下的天氣表達方式。

1.學生層次

學生的英語水平大致可分為三個層次：優(yōu)秀層、中等層和基礎層。優(yōu)秀層的學生英語聽說讀寫能力較為扎實，對英語學習有著濃厚的興趣；中等層的學生英語基礎尚可，但在口語表達和寫作方面有待提高；基礎層的學生英語基礎相對薄弱，需要在詞匯、語法等方面加強鞏固。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。但在Module10Theweather的學習中，涉及到天氣相關的專業(yè)詞匯和表達方式，學生可能存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要注重詞匯的講解和運用，并通過舉例、情景模擬等方式，幫助學生理解和掌握。

學生的觀察力、思考力和解決問題的能力較強，他們在分析天氣預報的圖片和文本時，能夠較快地找出關鍵信息。但在運用英語進行天氣話題的交際中，部分學生可能會出現(xiàn)語言表達不準確、語法錯誤等問題。針對這一情況，教師應給予針對性的指導，提高學生的語言運用能力。

3.行為習慣

大部分學生具有良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。但也有部分學生課堂注意力不集中，容易走神，對英語學習缺乏興趣。針對這一問題，教師應創(chuàng)設有趣、實用的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

4.對課程學習的影響

在Module10Theweather的教學中，學生已有的英語基礎、興趣、學習習慣等因素都會對課程學習產(chǎn)生影響。教師應充分考慮這些因素，制定合理的學習目標，設計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш完P愛，使他們在英語學習中獲得成功和自信。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設定真實的天氣情境，讓學生在實際語境中學習英語，提高他們的語言運用能力。例如，模擬天氣預報節(jié)目，讓學生扮演天氣預報員，進行天氣情況的介紹和預測。

2.任務型教學法：通過小組合作完成天氣預報任務，激發(fā)學生的合作意識和團隊精神，培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。例如，將學生分成小組，每組負責調(diào)查并介紹一個城市的天氣情況，最后進行匯報和分享。

3.交際教學法：通過師生互動、生生互動，讓學生在交流中學習英語，提高他們的口語表達能力和交際能力。例如，在課堂上，教師可以提問學生關于天氣的問題，鼓勵他們用英語進行回答，并進行生生之間的討論和交流。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示天氣預報的圖片、視頻和音頻素材，生動形象地展示天氣情況，幫助學生更好地理解和記憶。例如，在介紹不同國家的天氣時，可以展示對應的天氣預報視頻，讓學生直觀地了解天氣特點和表達方式。

2.網(wǎng)絡教學：利用教學軟件和在線資源，拓展學生的學習渠道和資源，提高他們的自主學習能力和信息素養(yǎng)。例如，通過在線平臺，學生可以查詢世界各地的天氣信息，并進行天氣預測練習，鞏固所學知識。

3.游戲教學：設計有趣的天氣主題游戲，讓學生在游戲中學習英語，提高他們的學習興趣和積極性。例如，設計一個“天氣猜猜樂”的游戲，讓學生通過觀察圖片和描述，猜出對應的天氣情況，增強他們對天氣詞匯和表達方式的記憶。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備好多媒體素材，包括天氣預報視頻、圖片、音頻等，并設計好相關練習題。同時，學生需預習本節(jié)課的生詞和語法點，了解天氣相關的詞匯和表達方式。

2.課堂導入（5分鐘）

教師通過播放一段天氣預報視頻，引導學生關注天氣主題，激發(fā)他們的學習興趣。接著，教師提問學生：“你們知道現(xiàn)在我國的天氣情況嗎？”讓學生用英語進行回答，從而自然導入本節(jié)課的主題。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師展示一張?zhí)鞖忸A報的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的天氣情況。接著，教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型：“How'stheweathertoday?”,"Itmightsnow.","Areyousure?"等，并用幻燈片展示這些句型的用法和例句。在此基礎上，教師設計一些簡單的天氣預報場景，讓學生進行角色扮演，運用所學句型進行天氣情況的介紹和預測。

4.課堂練習（5分鐘）

教師設計一些練習題，讓學生分組進行討論和回答。這些練習題可以包括填空題、選擇題、翻譯題等，旨在幫助學生鞏固本節(jié)課所學知識。例如，設計一個天氣預報填空題，讓學生根據(jù)所給信息，完成天氣預報的編寫。

5.小組活動（10分鐘）

學生分成小組，每組負責調(diào)查并介紹一個城市的天氣情況。學生可以通過查閱資料、詢問他人等方式獲取信息，并用英語進行匯報和分享。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

6.課堂總結（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點句型和詞匯。同時，教師鼓勵學生課后進行天氣主題的英語寫作練習，鞏固所學知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括復習本節(jié)課所學內(nèi)容、完成一篇關于天氣的英語短文等。同時，教師提醒學生關注實時天氣信息，提高他們對天氣的關注度和敏感性。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師要注意觀察學生的學習情況，及時給予指導和幫助，確保每個學生都能跟上教學進度，掌握本節(jié)課的重點知識。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解天氣相關的英語表達，教師推薦以下拓展閱讀材料：

-英語繪本《TheWeatherInside》：通過一個有趣的故事，介紹室內(nèi)外的天氣對比，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

-英語文章《HowtoReadaWeatherMap》：介紹如何閱讀天氣預報地圖，提高學生對天氣信息的敏感性和判斷力。

-英語新聞《WeatherForecastingTechniques》：介紹天氣預報的原理和方法，讓學生了解天氣預報背后的科學知識。

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生在課后自主學習和探究，提高他們的學習興趣和主動性。以下是一些建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，查找世界各地的天氣信息，了解不同地區(qū)的氣候特點，并用英語進行描述和記錄。

-學生可以觀看天氣預報節(jié)目，注意觀察天氣預報員的語言表達和儀態(tài)，模仿他們的發(fā)音和語調(diào)，提高自己的英語口語水平。

-學生可以參加學校或社區(qū)舉辦的天氣相關的活動，如天氣預報制作比賽、天氣知識講座等，拓寬自己的視野，提高自己的實踐能力。

-學生可以小組合作，編寫一篇關于天氣的短劇，通過角色扮演，運用所學英語進行表演，提高自己的團隊合作能力和語言運用能力。典型例題講解本節(jié)課的重點是讓學生能夠運用所學的天氣相關詞匯和句型進行實際的交流和描述。以下是一些典型的例題，用于鞏固和加深學生對知識點的理解和運用。

例題1：根據(jù)所給的圖片，用英語描述天氣情況。

答案：Thepictureshowsasunnydaywithclearskiesandatemperatureof25degreesCelsius.

例題2：根據(jù)所給的天氣預報文本，回答問題。

答案：Accordingtotheweatherforecast,itwillraintomorrowwithatemperatureof18degreesCelsius.

例題3：編寫一個關于天氣預報的對話，一人扮演天氣預報員，一人扮演觀眾。

答案：

A:Goodmorning,everyone.Hereistheweatherforecastfortoday.Itwillbecloudywithachanceofrainintheafternoon.Thetemperaturewillrangefrom15to20degreesCelsius.

B:Areyousureabouttherain?Itlookslikeabeautifuldayoutside.

A:Yes,I'mquitecertain.Theweathermanmentionedthatthereisa70%chanceofrain.It'salwaysbettertobeprepared.

例題4：根據(jù)所給的關鍵詞，用英語編寫一個關于天氣的短文。

答案：Snowisfallingfromthesky.Thegroundiscoveredwithawhiteblanketofsnow.Thetemperatureisverycold,andeveryoneiswearingwarmclothing.Childrenareplayingoutsideinthesnow,buildingsnowmenandhavingagreattime.

例題5：根據(jù)所給的句子，改正語法錯誤。

答案：

Original:Theweatherisveryhottoday,it'sover30degreesCelsius.

Corrected:Theweatherisveryhottoday.It'sover30degreesCelsius.

這些例題涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，通過學生的練習和教師的講解，能夠幫助學生更好地理解和運用所學知識。教師在講解時要注意引導學生思考，鼓勵他們提出問題，并給予耐心的解答和指導。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：通過模擬天氣預報節(jié)目，讓學生扮演天氣預報員，進行天氣情況的介紹和預測，增加了課堂的趣味性和互動性。

2.任務型教學法的實踐：通過小組合作完成天氣預報任務，激發(fā)了學生的合作意識和團隊精神，培養(yǎng)了他們的實踐能力和解決問題的能力。

3.交際教學法的融入：通過師生互動、生生互動，讓學生在交流中學習英語，提高了他們的口語表達能力和交際能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在小組活動環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和教學進度。

2.教學方法方面：對于天氣預報相關詞匯和表達方式的講解，學生反饋較為復雜，不易理解。

3.教學評價方面：目前的課后作業(yè)主要以書面形式為主，缺乏對學生實際應用能力的評價。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：在小組活動環(huán)節(jié)，提前明確活動規(guī)則和紀律要求，引導學生有序參與，確保課堂秩序和教學進度的順利進行。

2.簡化教學內(nèi)容：對于天氣預報相關詞匯和表達方式的講解，通過舉例、圖片展示等方式，簡化教學內(nèi)容，降低學生的學習難度。

3.多元化教學評價：增設口頭報告、角色扮演等評價方式，全面評估學生的語言運用能力和交際能力，提高評價的全面性和準確性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性和積極性，以及小組活動中的表現(xiàn)，評估他們對課堂內(nèi)容的掌