遼寧省凌海市八年級(jí)地理下冊(cè) 8.2 干旱的寶地-塔里木盆地教案 （新版）新人教版

遼寧省凌海市八年級(jí)地理下冊(cè)8.2干旱的寶地——塔里木盆地教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理下冊(cè)8.2干旱的寶地——塔里木盆地

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：遼寧省凌海市八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并描述塔里木盆地的地理位置、氣候特征和自然環(huán)境。

2.分析塔里木盆地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施。

3.運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)工具，識(shí)別塔里木盆地的地理位置和重要地理特征。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力、空間思維能力和問(wèn)題解決能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理學(xué)科的基本知識(shí)，如地理位置、氣候、地形等。

-學(xué)生已經(jīng)了解了我國(guó)不同地區(qū)的自然環(huán)境和特點(diǎn)。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于干旱地區(qū)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于探索不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文特征可能感興趣。

-學(xué)生可能具備一定的觀察能力和空間思維能力，能夠運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)工具。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，有的喜歡通過(guò)圖片和圖表學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)塔里木盆地地理位置和氣候特征的理解存在困難，需要通過(guò)具體的案例和圖片來(lái)幫助理解。

-學(xué)生可能對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施的理解存在困難，需要通過(guò)實(shí)際例子和數(shù)據(jù)分析來(lái)幫助理解。

-學(xué)生可能對(duì)地理觀察能力和空間思維能力的運(yùn)用需要進(jìn)一步培養(yǎng)和實(shí)踐。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，向?qū)W生傳授塔里木盆地的地理位置、氣候特征和自然環(huán)境等知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

（2）案例分析法：通過(guò)分析實(shí)際案例，使學(xué)生了解塔里木盆地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施，提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

（3）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示塔里木盆地的地理位置、氣候特征和自然環(huán)境等圖像資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，展示塔里木盆地的地理位置和重要地理特征，提高學(xué)生的空間思維能力。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受塔里木盆地的自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)塔里木盆地的資料，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

（5）互動(dòng)式教學(xué)：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，開展師生互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生問(wèn)題，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（6）小組合作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成地理觀察、數(shù)據(jù)分析等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示塔里木盆地的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)有這樣的自然環(huán)境，從而引出塔里木盆地這個(gè)主題。

2.講授塔里木盆地的地理位置和氣候特征（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握塔里木盆地的地理位置和氣候特征。

過(guò)程：教師通過(guò)多媒體課件，詳細(xì)講解塔里木盆地的地理位置和氣候特征，讓學(xué)生直觀地了解這一地區(qū)。

3.分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解塔里木盆地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施。

過(guò)程：教師通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解塔里木盆地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)，如水源不足、土地荒漠化等，并引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)對(duì)措施，如節(jié)水灌溉、改良土地等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

過(guò)程：教師布置討論題目，如：“如果你是塔里木盆地的農(nóng)民，你會(huì)采取哪些措施來(lái)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？”學(xué)生分組討論，分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：每組學(xué)生展示討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)塔里木盆地的地理位置、氣候特征以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施。學(xué)生整理筆記，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《塔里木盆地考察記》：介紹科學(xué)家對(duì)塔里木盆地的考察經(jīng)歷和研究成果，讓學(xué)生了解科學(xué)探索的過(guò)程。

-《塔里木盆地農(nóng)業(yè)發(fā)展報(bào)告》：分析塔里木盆地農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-《新疆水資源利用與保護(hù)》：探討新疆地區(qū)水資源的利用和保護(hù)問(wèn)題，讓學(xué)生了解水資源對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于塔里木盆地的資料，如地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人文歷史等。

-學(xué)生可以嘗試使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，自主探究塔里木盆地的地理位置和地理特征。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行實(shí)地考察，選擇一個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行調(diào)研，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以進(jìn)行小研究，深入了解塔里木盆地的一種特色農(nóng)作物，如棉花、葡萄等，了解其生長(zhǎng)環(huán)境和種植技術(shù)。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸：

-學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)新疆地區(qū)的其他地理特征，如沙漠、高山等，了解其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-學(xué)生可以探究新疆地區(qū)的人文歷史，如絲綢之路、民族文化等，了解其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-學(xué)生可以深入研究節(jié)水灌溉技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解其對(duì)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的重要性。

-學(xué)生可以探討可持續(xù)發(fā)展在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述塔里木盆地的地理位置、氣候特征和自然環(huán)境。

答案：塔里木盆地位于新疆南部，是我國(guó)最大的內(nèi)陸盆地。其氣候特征為典型的溫帶大陸性干旱氣候，年降水量稀少，蒸發(fā)強(qiáng)烈。自然環(huán)境方面，塔里木盆地以沙漠和戈壁為主，地表水資源匱乏，生態(tài)環(huán)境脆弱。

2.分析塔里木盆地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)措施。

答案：塔里木盆地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)主要有水源不足、土地荒漠化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后等。應(yīng)對(duì)措施包括：發(fā)展節(jié)水灌溉農(nóng)業(yè)、改良土地、引進(jìn)耐旱作物、提高農(nóng)民科技素質(zhì)等。

3.結(jié)合課文，說(shuō)明如何利用地理信息系統(tǒng)（GIS）分析塔里木盆地的地理位置和地理特征。

答案：利用GIS軟件，可以分析塔里木盆地的經(jīng)緯度、海拔、地形地貌等地理信息，以及降水、氣溫等氣候數(shù)據(jù)。通過(guò)地圖疊加、空間分析等功能，可以直觀展示塔里木盆地的地理特征，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源管理等領(lǐng)域提供科學(xué)依據(jù)。

4.探討在塔里木盆地發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和前景。

答案：塔里木盆地發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于獨(dú)特的地理環(huán)境和氣候條件，如沙漠氣候下的特色果品種植。前景方面，隨著科技創(chuàng)新和市場(chǎng)需求的變化，特色農(nóng)業(yè)有望成為塔里木盆地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新亮點(diǎn)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收。

5.結(jié)合課文，分析塔里木盆地農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性和措施。

答案：塔里木盆地農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性在于維護(hù)生態(tài)平衡、保障糧食安全、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。措施包括：推廣節(jié)水灌溉技術(shù)、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)政策支持等。八、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課講授了塔里木盆地的地理位置、氣候特征以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施。在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了多媒體課件、地理信息系統(tǒng)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

在課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我雖然使用了圖片和視頻資料，但感覺(jué)學(xué)生的興趣并不是很高。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多生動(dòng)有趣的實(shí)例和故事，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。

其次，在講授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施時(shí)，我過(guò)于依賴案例分析，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)。今后，我打算更多地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享他們的看法和經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)成果展示的技巧和表達(dá)能力有所欠缺。為了提高學(xué)生的展示能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到展示中來(lái)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有部分學(xué)生在討論中顯得被動(dòng)，不能積極參與到小組活動(dòng)中來(lái)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前設(shè)計(jì)好討論題目，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

最后，在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)有些題目對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，不能很好地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。為了提高作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同難度的題目，使每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉和提高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生整體上課態(tài)度認(rèn)真，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。對(duì)于塔里木盆地的地理位置、氣候特征和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)挑戰(zhàn)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況較好。但部分學(xué)生在課堂提問(wèn)時(shí)表現(xiàn)出一定的緊張和害羞，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中能夠圍繞主題展開，結(jié)合課文內(nèi)容分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施。討論成果展示中，部分小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出合理的解決方案。但也有些小組在展示過(guò)程中表達(dá)不夠流暢，需要提高表達(dá)能力和邏輯思維。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試覆蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括塔里木盆地的地理位置、氣候特征和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)挑戰(zhàn)等。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，掌握所學(xué)內(nèi)容。但仍有部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)問(wèn)題上存在理解不足，需要加強(qiáng)鞏固。

4.學(xué)生作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況整體較好，學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，展示對(duì)知識(shí)的掌握。作業(yè)中反映出部分學(xué)生對(duì)于節(jié)水灌溉技術(shù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展等概念的理解還需深化，需要在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和討論，提高他們的地理觀察能力和問(wèn)題解決能力。今后，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)掌握上的不足，我將合理安排課堂講解和練習(xí)，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，提高他們的地理學(xué)科素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：塔里木盆地的經(jīng)緯度位置、地形地貌、氣候類型等。

-詞句：塔里木盆地位于新疆南部，是我國(guó)最大的內(nèi)陸盆地。氣候特征為典型的溫帶大陸性干旱氣候，年降水量稀少，蒸發(fā)強(qiáng)烈。

2.塔里木盆地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)、節(jié)水灌溉技術(shù)、土地改良、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提升等。

-詞句：塔里木盆地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)包括水源不足、土地荒漠化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后等。應(yīng)對(duì)措施包括發(fā)展節(jié)水灌溉農(nóng)業(yè)、改良土地、引進(jìn)耐旱作物、提高農(nóng)民科技素質(zhì)等。

3.地理信息系統(tǒng)（GIS）在塔里木盆地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：GIS軟件的功能、GIS在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用實(shí)例、GIS對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義等。

-詞句：利用GIS軟件可以分析塔里木盆地的地理位置、氣候特征、地形地貌等地理信息，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供科學(xué)依據(jù)。

板書設(shè)計(jì)：

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