六年級英語下冊 Unit 2 Last weekend Part B第三課時教案2 人教PEP版

六年級英語下冊Unit2LastweekendPartB第三課時教案2人教PEP版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級英語下冊Unit2LastweekendPartB第三課時教案2人教PEP版教學(xué)內(nèi)容人教PEP版六年級英語下冊Unit2LastweekendPartB第三課時教案，主要內(nèi)容包括詞匯教學(xué)、句型練習(xí)及聽力理解。本課時重點教授單詞"visit"，"museum"，"zoo"，"park"，"weekend"，"goshopping"，"gotothemovies"，"watchTV"，"playcomputergames"；句型為一般過去時態(tài)的疑問句和回答，如"Whatdidyoudo?","Ivisitedmygrandparents."；同時，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如"Ihadagreattimelastweekend.Ivisitedamuseum."。教學(xué)目標(biāo)分析本課時旨在通過教授人教PEP版六年級英語下冊Unit2LastweekendPartB，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時態(tài)的疑問句和回答，如"Whatdidyoudo?"和"Ivisitedmygrandparents."，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流，如"Iwenttothezoo/museum/park/etc."。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于周末活動的詞匯和句型，讓學(xué)生了解不同文化背景下的休閑生活方式，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的信息提取和邏輯推理能力，能夠理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述過去發(fā)生的事情。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，如通過圖片、情境和上下文線索來理解和記憶新詞匯，以及合作學(xué)習(xí)的能力，如在小組活動中共同完成聽力任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本課時，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)，以及一定數(shù)量的詞匯。他們也應(yīng)該對描述日常活動的句子結(jié)構(gòu)有所了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一般過去時態(tài)的初步概念，但可能尚未完全掌握如何構(gòu)成疑問句和回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對生動、有趣的活動通常更感興趣。他們大多數(shù)具備一定的聽說讀寫能力，能夠通過圖片、情境和上下文線索來理解和記憶新詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個年齡段的學(xué)生喜歡通過互動和小組合作來學(xué)習(xí)，因此，教師可以設(shè)計一些小組活動來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時，學(xué)生可能會遇到記憶單詞拼寫和發(fā)音的困難。特別是對于"visit"等單詞的理解和正確運(yùn)用，可能會有難度。此外，學(xué)生可能對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息理解不夠，特別是在快速語速和自然語流中提取關(guān)鍵信息的能力可能有限。因此，教師需要提供充足的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版六年級英語下冊的教材，以便能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，準(zhǔn)備教師用書，以便能夠提供額外的教學(xué)指導(dǎo)和建議。

2.輔助材料：為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同周末活動的圖片，如參觀博物館、去動物園、在公園玩耍等，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實驗器材：由于本課時不涉及實驗，不需要準(zhǔn)備實驗器材。如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，確保實驗器材的完整性和安全性，以及學(xué)生的安全操作指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組活動中進(jìn)行交流和合作。此外，可以布置一些與本課時相關(guān)的裝飾，如在教室墻上掛一些關(guān)于周末活動的海報或圖片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：確保教師能夠使用投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。同時，準(zhǔn)備白板和記號筆，以便教師能夠在課堂上進(jìn)行書寫和標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備一些練習(xí)題和學(xué)習(xí)任務(wù)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。例如，可以準(zhǔn)備一些聽力練習(xí)題，讓學(xué)生聽錄音并回答問題。此外，還可以準(zhǔn)備一些寫作任務(wù)，如讓學(xué)生寫一段關(guān)于他們上周末的活動的句子或小作文。

7.反饋和評估工具：準(zhǔn)備一些評估工具，如測試題或測驗，以評估學(xué)生對所學(xué)知識和技能的掌握程度。同時，準(zhǔn)備一些反饋表格或評價標(biāo)準(zhǔn)，以便對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評估和反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對Unit2Lastweekend的興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松愉快的氛圍。

過程：

-教師通過提問方式復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)內(nèi)容，如"DidyoulikethestoryaboutTom'slastweekend?Whatdidhedo?"

-學(xué)生回答問題，分享他們對故事的看法和Tom的周末活動。

-教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏约荷现苣┑幕顒?，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并正確朗讀新單詞和句型。

過程：

-教師展示與周末活動相關(guān)的圖片，如"visit"，"museum"，"zoo"，"park"，"weekend"，"goshopping"，"gotothemovies"，"watchTV"，"playcomputergames"，引導(dǎo)學(xué)生猜測這些詞匯的意思。

-教師呈現(xiàn)新單詞和句型，如"Whatdidyoudo?","Ivisitedmygrandparents."，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。

-教師通過例句和情境展示，讓學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述過去發(fā)生的事情。

3.課堂活動（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

過程：

-教師播放聽力材料，學(xué)生聽并根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成練習(xí)題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回答聽力練習(xí)題，檢查他們對聽力材料的理解程度。

-學(xué)生分角色扮演聽力材料中的對話，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠在小組合作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

過程：

-教師提出一個關(guān)于周末活動的話題，如"Tellmeaboutyourlastweekend."，學(xué)生分小組進(jìn)行討論。

-每個小組成員輪流分享自己的上周末活動，并用英語描述。

-小組成員互相傾聽并給予反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠自信地展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高口頭表達(dá)能力。

過程：

-每個小組選出一個代表進(jìn)行課堂展示，分享他們討論的結(jié)果。

-教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，肯定他們的優(yōu)點并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生之間互相評價，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，明確課后作業(yè)。

過程：

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的新單詞、句型和聽力內(nèi)容。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求，如復(fù)習(xí)新單詞、完成練習(xí)題等。

-學(xué)生確認(rèn)自己對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，并準(zhǔn)備好課后復(fù)習(xí)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同國家和文化周末活動的文章，了解世界各地的人們?nèi)绾味冗^他們的閑暇時間。例如，可以閱讀一篇關(guān)于日本人如何度過周末的文章，了解他們的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活方式。

-學(xué)生還可以閱讀一些英語故事或文章，其中包含本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。例如，可以選擇一篇關(guān)于家庭周末旅行的故事，讓學(xué)生通過閱讀來鞏固所學(xué)知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。例如，他們可以選擇一個他們感興趣的周末活動，進(jìn)行進(jìn)一步的研究，并寫一篇小短文或報告，用自己的語言描述這個活動的過程和感受。

-學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行額外的聽力、口語和寫作練習(xí)。他們可以選擇一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題或活動，通過在線學(xué)習(xí)來提高自己的英語水平。

3.小組項目：

-學(xué)生可以組成小組，選擇一個與周末活動相關(guān)的主題，進(jìn)行項目研究。他們可以通過調(diào)查、采訪或觀察來收集數(shù)據(jù)，并制作一份報告或展示，向全班同學(xué)介紹他們的研究成果。

-學(xué)生可以利用周末時間進(jìn)行實地考察或參加一些社會實踐活動，如參觀博物館、去動物園、做志愿者等。通過親身經(jīng)歷，他們可以更好地理解和學(xué)習(xí)英語表達(dá)，并將其應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面還存在一些困難，尤其是在快速語速和自然語流中提取關(guān)鍵信息的能力。有些學(xué)生對于聽力材料中的細(xì)節(jié)信息理解不夠，無法準(zhǔn)確回答問題。因此，我計劃在未來教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)，特別是對話練習(xí)，以提高學(xué)生的聽力理解能力。我會在聽力材料中加入更多的生活化元素，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，有些學(xué)生參與度不高，課堂展示時也表現(xiàn)出一定的緊張情緒。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信，或者是因為小組合作的機(jī)會較少，缺乏團(tuán)隊合作經(jīng)驗。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的小組合作活動，鼓勵每個學(xué)生積極參與，并在課堂上給予他們更多的展示機(jī)會。我會引導(dǎo)他們互相鼓勵、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和自信心。

另外，我也注意到，有些學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)方面存在困難，他們對于如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語學(xué)習(xí)還不夠熟悉。因此，我計劃開設(shè)一個課后英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)課，向?qū)W生介紹一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，并教給他們?nèi)绾卫眠@些資源進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。同時，我也會布置一些適合學(xué)生水平的課后作業(yè)，讓他們能夠在課后鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與小組討論等。

-注意學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語法正確性和表達(dá)流利程度。

-評估學(xué)生對于新單詞和句型的掌握程度，如能否正確運(yùn)用并在口語中使用。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如他們的參與度、合作能力和交流效果。

-觀察學(xué)生在討論中的思維深度和創(chuàng)造性，以及他們能否運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的溝通。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，如單詞拼寫、句型運(yùn)用和聽力理解等。

-分析學(xué)生的測試成績，了解他們在哪些方面表現(xiàn)較好，哪些方面需要進(jìn)一步改進(jìn)。

4.課后作業(yè)：

-檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如作業(yè)的完成質(zhì)量、及時性和創(chuàng)新性。

-評估學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并正確運(yùn)用所學(xué)知識。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予積極的評價和具體的反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-提供具體的改進(jìn)建議和輔導(dǎo)措施，幫助學(xué)生提高英語水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于周末活動的文章、故事或報告。鼓勵學(xué)生閱讀這些材料，以加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如關(guān)于不同國家和文化周末活動的紀(jì)錄片、短片或視頻。學(xué)生可以通過觀看這些視頻，了解更多關(guān)于周末活動的信息，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-記錄和分享：要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后，記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和體會，以及所學(xué)習(xí)到的新的英語表達(dá)和詞匯。學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果和感悟與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

-解答疑問：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供學(xué)習(xí)建議等。學(xué)生可以隨時向教師提問，教師會盡力為學(xué)生提供幫助和支持。

-作業(yè)布置：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己周末活動的作文、完成一些相關(guān)的聽力或口語練習(xí)等。學(xué)生需要認(rèn)真完成作業(yè)，并提交給教師進(jìn)行評價。

-學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)和探討本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生可以一起閱讀、討論和分享學(xué)習(xí)心得，共同提高英語水平。板書設(shè)計-①列出本節(jié)課的重點詞匯，如"visit"，"museum"，"zoo"，"park"，"weekend"，"goshopping"，"gotothemovies"，"watchTV"，"playcomputergames"。

-②列出本節(jié)課的重點句型，如"Whatdidyoudo?","Ivisitedmygrandparents."。

-③列出本節(jié)課的聽力練習(xí)題目，如"Listenandanswer:Whatdidtheydolastweekend?"。

2.板書設(shè)計重點突出：

-①用不同的顏色或字體加粗，突出本節(jié)課的重點詞匯和句型。

-②用圖片或圖表，將重點詞匯和句型與實際情境相結(jié)合，幫助