高中語(yǔ)文 第一單元 以意逆志知人論世 第1課 長(zhǎng)恨歌教案 新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞

高中語(yǔ)文第一單元以意逆志，知人論世第1課長(zhǎng)恨歌教案新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語(yǔ)文第一單元“以意逆志，知人論世”中的第1課《長(zhǎng)恨歌》教案，選自新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞》。教學(xué)內(nèi)容圍繞白居易的《長(zhǎng)恨歌》展開(kāi)，分析其詩(shī)歌意境、藝術(shù)特色以及歷史背景。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解《長(zhǎng)恨歌》所表達(dá)的忠貞愛(ài)情、悲歡離合，以及詩(shī)歌的韻律美和意象。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古典詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的基本韻律、意象有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)恨歌》的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒁延械脑?shī)歌知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際鑒賞中，進(jìn)一步理解古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)教材中《長(zhǎng)恨歌》的詳細(xì)解讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與文學(xué)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生“知人論世”的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)從核心素養(yǎng)角度出發(fā)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.提升文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)恨歌》，使學(xué)生深入理解古代詩(shī)歌所蘊(yùn)含的豐富情感和人文精神，體會(huì)古典文學(xué)的魅力，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生分析《長(zhǎng)恨歌》的韻律、意象、修辭手法等，提高學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。

3.增強(qiáng)思維品質(zhì)：以《長(zhǎng)恨歌》為例，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析詩(shī)歌背后的歷史背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析的能力。

4.提高溝通與表達(dá)能力：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論、分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在理解《長(zhǎng)恨歌》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意解讀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、合作探討等方式，主動(dòng)探索《長(zhǎng)恨歌》所涉及的歷史、文化、藝術(shù)等方面知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)古代詩(shī)歌的基本知識(shí)有所了解，包括詩(shī)歌的韻律、格式、意象等，對(duì)于文學(xué)鑒賞也有一定的認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)。此外，通過(guò)之前的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)唐代歷史背景和文化有所了解，為學(xué)習(xí)《長(zhǎng)恨歌》提供了必要的歷史文化基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生通常對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，尤其是富有情感和故事性的詩(shī)歌。他們具備一定的獨(dú)立思考能力和批判性思維能力，喜歡通過(guò)討論和探究來(lái)深入學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)愛(ài)情、歷史故事等主題較感興趣，這有助于激發(fā)他們對(duì)《長(zhǎng)恨歌》的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力較強(qiáng)，能夠把握詩(shī)歌的主題和情感。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生中有視覺(jué)學(xué)習(xí)者、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者和動(dòng)手操作學(xué)習(xí)者，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提出了多樣化的需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《長(zhǎng)恨歌》的深層含義和藝術(shù)特色時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-詩(shī)歌中的一些生僻詞匯和古漢語(yǔ)表達(dá)可能難以理解。

-詩(shī)歌的象征和隱喻手法可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

-對(duì)于詩(shī)歌背后的歷史文化背景，學(xué)生可能缺乏深入的了解，從而影響對(duì)詩(shī)歌的全面理解。

-學(xué)生在分析和評(píng)價(jià)詩(shī)歌時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)的思考框架和方法，導(dǎo)致觀點(diǎn)表達(dá)不夠清晰和深入。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-講臺(tái)與白板

-學(xué)生用書(shū)《中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞》

-筆記本與文具

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-詩(shī)歌解析PPT

-歷史文化背景資料

-古詩(shī)詞鑒賞方法指導(dǎo)資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-電子書(shū)包平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子版教材

-詩(shī)歌主題相關(guān)的視頻資料

-互動(dòng)教學(xué)軟件（如答題器、討論區(qū)）

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)

-詩(shī)歌創(chuàng)作與展示

6.輔助教學(xué)材料：

-詩(shī)歌鑒賞指南

-古漢語(yǔ)詞典

-唐代歷史文化讀物

-詩(shī)歌主題相關(guān)的文學(xué)評(píng)論文章教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)《長(zhǎng)恨歌》的興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過(guò)程：教師通過(guò)播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受《長(zhǎng)恨歌》的韻律美。隨后，提出問(wèn)題：“《長(zhǎng)恨歌》講述了什么樣的故事？它反映了哪個(gè)時(shí)期的歷史背景？”引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入新課。

2.詩(shī)歌解析（10分鐘）

目標(biāo)：理解《長(zhǎng)恨歌》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、意象和修辭手法。

過(guò)程：教師運(yùn)用PPT展示詩(shī)歌的解析，詳細(xì)講解生僻詞匯和古漢語(yǔ)表達(dá)，分析詩(shī)歌的意象、修辭手法等，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.歷史文化背景介紹（20分鐘）

目標(biāo)：了解《長(zhǎng)恨歌》背后的歷史文化背景，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

過(guò)程：教師簡(jiǎn)要介紹唐代的歷史背景，分析《長(zhǎng)恨歌》中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過(guò)程：學(xué)生分為小組，針對(duì)《長(zhǎng)恨歌》的主題、藝術(shù)特色等方面展開(kāi)討論，整理出各自的看法和觀點(diǎn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自我評(píng)價(jià)能力。

過(guò)程：各小組代表展示討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)。

過(guò)程：教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《長(zhǎng)恨歌》的藝術(shù)價(jià)值和歷史文化意義。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)《長(zhǎng)恨歌》的鑒賞文章，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)詩(shī)歌：推薦學(xué)生閱讀白居易的其他詩(shī)作，如《琵琶行》、《問(wèn)劉十九》等，以便更全面地了解詩(shī)人的風(fēng)格和思想。

-唐代文學(xué)背景：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于唐代文學(xué)發(fā)展的書(shū)籍，了解唐代詩(shī)歌的流派、風(fēng)格及其在當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-歷史資料：推薦查閱《資治通鑒》、《新唐書(shū)》等史籍中關(guān)于唐玄宗和楊貴妃的相關(guān)記載，加深對(duì)《長(zhǎng)恨歌》背景知識(shí)的理解。

-文學(xué)評(píng)論：閱讀古今學(xué)者對(duì)《長(zhǎng)恨歌》的評(píng)論文章，幫助學(xué)生從多角度理解詩(shī)歌的價(jià)值和意義。

-藝術(shù)作品：欣賞以《長(zhǎng)恨歌》為題材的繪畫(huà)、戲曲、電影等藝術(shù)作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自發(fā)組織文學(xué)社團(tuán)，開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作、朗誦和鑒賞活動(dòng)，以此提高文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)閱讀筆記，記錄學(xué)習(xí)《長(zhǎng)恨歌》過(guò)程中的心得體會(huì)，以及對(duì)其他相關(guān)文學(xué)作品的理解。

-建立學(xué)習(xí)小組，共同探討《長(zhǎng)恨歌》中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，相互分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。

-利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集與《長(zhǎng)恨歌》相關(guān)的資料，制作成PPT或小冊(cè)子，進(jìn)行課堂分享。

-開(kāi)展課堂辯論，就《長(zhǎng)恨歌》的主題、藝術(shù)特色等方面展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-邀請(qǐng)專(zhuān)家或教師進(jìn)行專(zhuān)題講座，深入解析《長(zhǎng)恨歌》的歷史背景、文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)魅力，幫助學(xué)生全面了解這首詩(shī)。

-布置課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個(gè)與《長(zhǎng)恨歌》相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究和報(bào)告。教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到《長(zhǎng)恨歌》這首詩(shī)歌的魅力和教學(xué)挑戰(zhàn)。通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)古代詩(shī)歌有著濃厚的興趣，但也存在一些理解和接受上的困難。

首先，《長(zhǎng)恨歌》作為一首具有深厚歷史文化背景的詩(shī)歌，其生僻詞匯和古漢語(yǔ)表達(dá)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)解釋這些難點(diǎn)，但感覺(jué)還需要尋找更多有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

其次，詩(shī)歌的意象和象征手法是《長(zhǎng)恨歌》的藝術(shù)特色，學(xué)生在把握這些方面顯得有些吃力。在今后的教學(xué)中，我打算引入更多詩(shī)歌鑒賞的技巧和方法，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境和情感。

令我欣慰的是，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性和合作精神。他們能夠主動(dòng)探討詩(shī)歌的主題、藝術(shù)特色等問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。這說(shuō)明學(xué)生們具備一定的批判性思維和表達(dá)能力，但仍有提高的空間。

在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我將在接下來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注他們的需求，給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

此外，教學(xué)資源的拓展方面，我意識(shí)到僅僅依靠課本和課堂講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。今后，我將推薦更多與《長(zhǎng)恨歌》相關(guān)的拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索、研究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.分析題：《長(zhǎng)恨歌》中使用了哪些意象來(lái)描繪唐玄宗和楊貴妃的愛(ài)情故事？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。

答案示例：詩(shī)中運(yùn)用了“春宵苦短”、“七月七日長(zhǎng)生殿”等意象，表現(xiàn)了愛(ài)情的美好與短暫。

2.鑒賞題：從韻律角度分析《長(zhǎng)恨歌》的特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明其對(duì)詩(shī)歌情感表達(dá)的作用。

答案示例：詩(shī)歌采用了七言古詩(shī)的形式，韻腳豐富，如“宮殿”對(duì)“絲竹”，使詩(shī)歌朗朗上口，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感和音樂(lè)性。

3.論述題：結(jié)合《長(zhǎng)恨歌》的內(nèi)容，論述白居易是如何通過(guò)詩(shī)歌反映唐代社會(huì)風(fēng)貌的。

答案示例：白居易通過(guò)描繪唐玄宗和楊貴妃的愛(ài)情悲劇，反映了唐代宮廷生活的奢華與腐化，以及權(quán)力斗爭(zhēng)的殘酷。

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